下载文档原格式
20.4电动机一、磁场对通电导线的作用1．在探究“磁场对通电导体的作用”的实验中，小明设计了如图所示的电路，导体棒ab用绝缘细线悬挂在蹄形磁铁的两极之间。
（1）磁体周围和通电导线周围都存在一种特殊物质是_____（选填“磁场”或“磁感线”）；（2）闭合开关前，导体棒ab静止，闭合开关后，导体棒向右运动，说明磁场对____有力的作用；（3）断开开关，将图中磁铁的N、S极对调，再闭合开关，会发现导体a、b的运动方向与对调前的运动方向_____，说明通电导体在磁场中的受力方向与_____有关；（4）断开开关，将图中电源的正、负极对调，再闭合开关，会发现导体a、b的运动方向与对调前的运动方向_____，说明通电导体在磁场中的受力方向与_____有关；（5）如果同时改变磁场方向和电流方向，_____（填“能”或“不能”）确定受力方向与磁场方向或电流方向是否有关。
2．如图1所示，通电线圈在磁场中发生扭转，说明对通电导线有力的作用。
利用这个原理可以制作（填“电动机”或“发电机”）。
图1 图23．在研究“磁场对通电导体的作用”实验中：（1）利用如图2甲所示的装置研究“磁场对电流的作用”时，应在a、b之间接入（选填“灵敏电流计”或“电源”）；（2）在乙图中，通电后cd段导线受磁场力F1的方向为竖直向下，此时，ab段导线所受磁场力F2的方向是竖直向（选填“上”或“下”）；（3）要使图乙中的线圈持续转动，应在其外部加装换向器，自动改变线圈中的方向。
图乙中的设备将电能转化为能。
4．如图是某小组自制的玩具电动机。
关于电动机下列说法正确的是（）A．电动机工作时不会将电能转化为内能B．电动机工作时，将机械能转化为电能C．仅调换磁铁两极，线圈转动方向不会改变D．电动机工作原理是磁场对通电导体有力的作用5．如图所示为小玲和小辉同学制作的一种直流电动机模型，他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连；用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，将线圈放在支架上，蹄形磁体放在线圈周围。
《电动机》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电动机的基本概念、工作原理及构造特点。
通过教学，使学生能够理解电流在磁场中受力产生转动效应的原理，并能识别电动机的主要部件及其作用。
同时，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对物理学科的兴趣。
二、教学重难点教学重点：电动机的工作原理和构造特点。
通过实验演示和理论分析，使学生深刻理解电动机的转动原理和电流与磁场的关系。
教学难点：电流在磁场中的受力规律以及电动机部件间的相互作用关系。
这需要教师运用图表和实例，进行详细讲解和细致分析，帮助学生理解抽象的物理概念。
三、教学准备1. 教具准备：电动机模型、电池、导线、磁铁等实验器材；多媒体教学设备，用于展示电动机的工作原理和构造。
2. 课程资源：准备相关的教学课件，包括电动机的工作原理图解、构造示意图等；收集电动机在实际生活中的应用案例，如家用电器中的电动机等。
3. 课堂环境：布置教室，确保有足够的空间进行实验操作，并保证课堂秩序，为学生的学习创造良好的环境。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会通过一个引人入胜的开场来激发学生的学习兴趣。
教师会从日常生活入手，提及一些与电动机相关的实例，如家用电器中的风扇、电动车等。
接着，教师会通过简单的提问引导学生思考电动机的工作原理及其在生活中的重要性。
二、知识铺垫为了使学生更好地理解电动机的工作原理，教师会先对相关的基础知识进行铺垫。
这包括电流的磁效应、电磁感应等基本概念。
教师会利用图表、动画等多媒体手段，帮助学生直观地理解这些概念。
三、新课导入在知识铺垫的基础上，教师将正式进入新课内容的讲解。
首先，教师会详细介绍电动机的基本构造和工作原理。
通过图示和实物展示，让学生观察电动机的内部结构，了解定子、转子等关键部件的功能和作用。
接着，教师会通过实验演示电动机的工作过程，让学生直观地看到电流如何驱动电动机转动。
四、互动探究本环节旨在通过互动探究的方式，让学生更深入地理解电动机的工作原理。
