第九课 通道的应用 (二)
- 格式：doc
- 大小：3.01 MB
- 文档页数：5
下载文档原格式
合集下载
2024秋七年级道法上册第九课9.1增强安全意识(教学课件)
校学生。事故造成39人遇难，9人受伤。
2024年安全事故
• 3月1日至5月27日，全国学校共发生火灾516起，总数同比去年 上升了2%。从火灾发生的场所看： • 幼儿园、托育机构火灾占学校火灾总数的15.1% • 小学火灾占总数的16.2% • 中学的火灾占总数的25.8% • 大学及职业技术学院火灾占总数的33.7% • 校外培训机构、成人教育机构、特殊教育学校等火灾占总数的 9.2%。
探究一：为什么要增强安全意识？
2024年安全事故
5月2日，广东陆丰市湖东镇一家长带着自己的4个孩子，到居所 附近的开放海滩游玩，期间一孩子陈某不慎落水，林某和其他3名 子女救援时先后落水，最终4人不幸遇难，仅有最先落水者获救。
5月8日下午放学后，广东湛江廉江市一学校7名初二学生结伴到 水边玩耍，3人溺亡。
探究一：为什么要增强安全意识？
2024年安全事故
2024年1月19日晚，河南省方城县独树镇砚山铺村英才学校（民办） 一宿舍发生火灾，事故造成13人遇难，4人受伤。
2024年1月24日15时24分，江西省新余市渝水区天工南大道佳乐苑沿 街店铺地下一层进行保温材料施工，引发火灾。烟火沿楼道向上蔓延， 二楼是培训机构和宾馆，培训机构中，有很多参加“专升本”培训的高
➢ （2）查找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所 的安全标志和安全提示语，并与同学分享。
禁止倚靠 请勿触摸
当心夹手 禁止游泳
注意安全
禁止烟火 禁止吸烟 禁止停留
当心火灾 当心中毒
当心爆炸 当心滑倒
探究二：如何增强安全意识？
①我们要牢固树立安全意识
对那些可能会对自己或他人造成伤害的外 在环境、人为侵害有所警觉和戒备， 保护好我们的生命。
探究一：为什么要增强安全意识？
2024年安全事故
• 3月1日至5月27日，全国学校共发生火灾516起，总数同比去年 上升了2%。从火灾发生的场所看： • 幼儿园、托育机构火灾占学校火灾总数的15.1% • 小学火灾占总数的16.2% • 中学的火灾占总数的25.8% • 大学及职业技术学院火灾占总数的33.7% • 校外培训机构、成人教育机构、特殊教育学校等火灾占总数的 9.2%。
探究一：为什么要增强安全意识？
2024年安全事故
5月2日，广东陆丰市湖东镇一家长带着自己的4个孩子，到居所 附近的开放海滩游玩，期间一孩子陈某不慎落水，林某和其他3名 子女救援时先后落水，最终4人不幸遇难，仅有最先落水者获救。
5月8日下午放学后，广东湛江廉江市一学校7名初二学生结伴到 水边玩耍，3人溺亡。
探究一：为什么要增强安全意识？
2024年安全事故
2024年1月19日晚，河南省方城县独树镇砚山铺村英才学校（民办） 一宿舍发生火灾，事故造成13人遇难，4人受伤。
2024年1月24日15时24分，江西省新余市渝水区天工南大道佳乐苑沿 街店铺地下一层进行保温材料施工，引发火灾。烟火沿楼道向上蔓延， 二楼是培训机构和宾馆，培训机构中，有很多参加“专升本”培训的高
➢ （2）查找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所 的安全标志和安全提示语，并与同学分享。
禁止倚靠 请勿触摸
当心夹手 禁止游泳
注意安全
禁止烟火 禁止吸烟 禁止停留
当心火灾 当心中毒
当心爆炸 当心滑倒
探究二：如何增强安全意识？
①我们要牢固树立安全意识
对那些可能会对自己或他人造成伤害的外 在环境、人为侵害有所警觉和戒备， 保护好我们的生命。
探究一：为什么要增强安全意识？
第9课古代的商路、贸易和文化交流+课时练习 高中历史统编版(2019)选择性必修3文化交流与传播++
第9课古代的商路、贸易和文化交流1．埃及出土的纸草文书表明，公元2世纪时，埃及与印度次大陆的海上贸易较为频繁，往来商人已学会利用北印度洋季风来安排航线。
这（）A．推动了“地圆说”的广泛传播B．源于亚欧陆上贸易通道受阻C．有利于海上丝绸之路的扩展D．得益于阿拉伯人的中介作用2．南宋时期，中原以茶叶换取青藏高原的良马，形成茶马互市，这与哪条商路有关() A．陆上丝绸之路B．海上丝绸之路C．草原丝绸之路D．西南丝绸之路3．17世纪初，原产于中国的茶叶由荷兰人带入欧洲。
起初，饮茶的只限于来往东方的荷兰商人、水手和达官贵人。
进入18世纪后，饮茶风在欧洲逐渐盛行，很多欧洲人尤其是荷兰人、英国人养成了饮茶的习惯。
这可以用来论证（）A．商品贸易促进文化传播B．物种交流冲击等级秩序C．文化在互鉴中实现融合D．人口流动影响社会习俗4．唐朝诗人张籍在《凉州词》中写道：“边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。
无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
”关于这首诗所描述的历史背景的说法正确的是（）A．班超出使西域被称为“凿空”，促进了丝绸之路的发展B．魏晋南北朝时期由于战乱，丝绸之路在东西交通中的重要性日趋下降C．丝绸之路以长安为起点，经过河西走廊，在敦煌分为北线、中线、南线D．从嘉峪关到玉门关，前往印度和中亚、西亚的路线被称为“草原丝绸之路”5．在16世纪，奥斯曼帝国控制着欧亚之间主要的贸易路线，如大不里士一巴士拉丝绸之路，阿克曼一里沃夫商路，控制了黑海的商品和原料到达伊斯坦布尔的路线，控制了也门和亚丁至印度的贸易，奥斯曼帝国对这些商路上的过往商品征收重税。
据此可推知，当时奥斯曼帝国（）A．已成为世界头号强国B．通过商路进行军事扩张C．维护东西方贸易安全D．阻碍了亚欧间贸易往来6．张骞通西域后，从汉至隋，中国与西域各国的乐舞交流频繁，中国乐舞融汇了大量西域因素。
唐宋以后，中国与西域乐舞交流大为减少，却与东亚的日本、朝鲜等国交流日益频繁。
七年级第九课(二)
方法
教法可用情景教学法、讨论法。教具：多媒体
情感
态度
与价
值观
懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利；增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质
项目
内容
解决措施
教学重点
女生自护反思；用智慧保护自我；
指导学生阅读教材讨论教师点拨释疑
（帮助学生了解在我国身份证是代表公民合法身份的唯一证件，与公民的生活、学习和工作息息相关。保护身份证就是保护自己的重要表现，从而提高自己的保护意识。）
网络交友应注意的一些问题
女生在处世时更应确立高度的警惕性，注意自己的言行举止
个
性
化
教
学
为学有余力学生所做的调整
通过这节课汇总编出《自我防护手册》。
为需要帮助学生所做的调整
第一步：阅读教材中李明的事例，初步了解身份证在社会中生活的重要作用。
第二步：看相关案例，以增强学生对身份证的重要作用的认识。
南方网讯：桂先生前几天被公安机关找去问话，民警问他最近有没有买车，又问他认不认识某人。最后民警告诉他，有人买了一部28万元的车，向银行贷款20万，现在贷款人消失了，而担保人资料里留下的是桂先生的身份证复印件。桂先生从来就没有听说过这个人，更不知这张身份证复印件是从哪里来的，他说，难道仅凭一张身份证复印件，银行就能随便把款贷给别人吗？
第三步：网上交友出现问题的原因。
2、女生的自我保护。
老师给出“友情提醒”:出门在外结伴行，穿衣打扮要得体；生人搭讪不理睬，防范意识心头记。
指导学生阅读教材93页内容
学生论活动
指导学生阅读教材93页内容讨论学习
教法可用情景教学法、讨论法。教具：多媒体
情感
态度
与价
值观
懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利；增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质
项目
内容
解决措施
教学重点
女生自护反思；用智慧保护自我；
指导学生阅读教材讨论教师点拨释疑
（帮助学生了解在我国身份证是代表公民合法身份的唯一证件，与公民的生活、学习和工作息息相关。保护身份证就是保护自己的重要表现，从而提高自己的保护意识。）
网络交友应注意的一些问题
女生在处世时更应确立高度的警惕性，注意自己的言行举止
个
性
化
教
学
为学有余力学生所做的调整
通过这节课汇总编出《自我防护手册》。
为需要帮助学生所做的调整
第一步：阅读教材中李明的事例，初步了解身份证在社会中生活的重要作用。
第二步：看相关案例，以增强学生对身份证的重要作用的认识。
南方网讯：桂先生前几天被公安机关找去问话，民警问他最近有没有买车，又问他认不认识某人。最后民警告诉他，有人买了一部28万元的车，向银行贷款20万，现在贷款人消失了，而担保人资料里留下的是桂先生的身份证复印件。桂先生从来就没有听说过这个人，更不知这张身份证复印件是从哪里来的，他说，难道仅凭一张身份证复印件，银行就能随便把款贷给别人吗？
第三步：网上交友出现问题的原因。
2、女生的自我保护。
老师给出“友情提醒”:出门在外结伴行，穿衣打扮要得体；生人搭讪不理睬，防范意识心头记。
指导学生阅读教材93页内容
学生论活动
指导学生阅读教材93页内容讨论学习
河大音像版小学六年级上册信息技术 第九课 丝绸之路大闯关 课件
提出改进建议
根据学生的游戏情况和表现，教师要提出针对性的改进建议，以便优化游戏设计，提高游 戏效果。同时，也要鼓励学生提出自己的意见和建议，以便更好地改进游戏。
07
案例分析：成功闯关经验分享
优秀团队或个人案例展示
团队A
该团队由5名同学组成，他们在闯关过程中分工明确，配合默契，成功完成了所 有关卡任务，获得了优异的成绩。他们的成功经验包括良好的团队协作、有效的 沟通以及扎实的信息技术基础。
适应不同水平学生
设计不同难度的关卡和任务，让不同水平的学生都能在游戏中找到 适合自己的挑战。
拓展课程内容
在游戏关卡中融入额外的信息技术知识点，为学生提供拓展学习的 机会。
支持自定义关卡
提供关卡编辑器功能，允许教师根据教学需求自定义新的关卡和任务 ，增加游戏的灵活性和实用性。
04
游戏关卡设置及挑战规则
供必要的知识支持。
闯关挑战员
负责在具体的闯关环节 中挑战任务，展示团队
的智慧和实力。
汇报总结员负责将团队的成果进 总结和汇报，向全班展示团队的风采。
协作能力培养
分工合作
团队成员需要根据各自的特长 和兴趣进行分工，共同协作完
成任务。
沟通交流
团队成员之间需要保持良好的 沟通和交流，及时传递信息和 解决问题。
1 2 3
电子商务平台
通过搭建B2B、B2C等电子商务平台，实现商品 信息展示、交易撮合、在线支付等功能，提高贸 易效率。
跨境电商
利用互联网技术，打破地域限制，实现不同国家 和地区间的直接贸易，促进丝绸之路沿线国家经 贸合作。
大数据分析
运用大数据技术，分析消费者行为、市场趋势等 信息，为企业提供精准营销和决策支持。
根据学生的游戏情况和表现，教师要提出针对性的改进建议，以便优化游戏设计，提高游 戏效果。同时，也要鼓励学生提出自己的意见和建议，以便更好地改进游戏。
07
案例分析：成功闯关经验分享
优秀团队或个人案例展示
团队A
该团队由5名同学组成，他们在闯关过程中分工明确，配合默契，成功完成了所 有关卡任务，获得了优异的成绩。他们的成功经验包括良好的团队协作、有效的 沟通以及扎实的信息技术基础。
适应不同水平学生
设计不同难度的关卡和任务，让不同水平的学生都能在游戏中找到 适合自己的挑战。
拓展课程内容
在游戏关卡中融入额外的信息技术知识点，为学生提供拓展学习的 机会。
支持自定义关卡
提供关卡编辑器功能，允许教师根据教学需求自定义新的关卡和任务 ，增加游戏的灵活性和实用性。
04
游戏关卡设置及挑战规则
供必要的知识支持。
闯关挑战员
负责在具体的闯关环节 中挑战任务，展示团队
的智慧和实力。
汇报总结员负责将团队的成果进 总结和汇报，向全班展示团队的风采。
协作能力培养
分工合作
团队成员需要根据各自的特长 和兴趣进行分工，共同协作完
成任务。
沟通交流
团队成员之间需要保持良好的 沟通和交流，及时传递信息和 解决问题。
1 2 3
电子商务平台
通过搭建B2B、B2C等电子商务平台，实现商品 信息展示、交易撮合、在线支付等功能，提高贸 易效率。
跨境电商
利用互联网技术，打破地域限制，实现不同国家 和地区间的直接贸易，促进丝绸之路沿线国家经 贸合作。
大数据分析
运用大数据技术，分析消费者行为、市场趋势等 信息，为企业提供精准营销和决策支持。
经济政治与社会_第九课_第二框__政府的职能教案【最新】
人民政府服务人民教学目标：1、了解我国政府担负的主要职能及其内容，懂得我国政府的性质、懂得如何行使监督权。
2、情感态度观念：增强国家观念，增强公民依法行使民主权利的意识，激发学生参与政治生活的热情。
3、运用：学会寻求政府的帮助，学会监督政府权力的行使的途径，逐步提高政治参与的本领。
教学重点：我国政府的主要职能教学难点：对于“服务型”政府的理解教学方法：指导自学法、案例分析法、讲授法课时安排：一课时教学过程复习导入：师：我国公民的政治权利和自由是什么？生：选举权和被选取权、政治自由、监督权。
师：公民要参与政治生活，不仅要遵守国家的法律，行驶民主权利，还要了解政府的性质和职能，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。
这节课我们就来学习《人民政府服务人民》二、人民政府服务人民1、感受服务型政府政府的权利来自于人民，必须服务于人民，接受人民的监督。
过去，由于长期受传统观念的影响，一些政府部门及其工作人员，往往更多是从“官本位”的角度来看待手中的权利，来对待群众，不同程度的存在重权力轻责任，重管理轻服务的现象。
服务型政府从本质上更应该是一个“服务员”的角色。
政府出台每一项政策、制定每一个举措，都应尊重人民意愿，体现人民要求，为人民利益服务。
只有时刻把人民群众利益放在首位的政府，才是服务型政府。
（1）、我国政府的宗旨：为人民服务。
（2）、我国政府的工作原则 ：对人民负责。
例1：行政服务中心：具有行政审批职能的部门在中心设立窗口集中办公，将行政相对人需要跑多个部门才能办成的事，变为只跑中心一处就能办成，极大地方便了办事群众。
“变群众跑为干部跑”，“变外部跑为内部跑”，真正体现了人民政府以民为本的思想和为民服务的宗旨。
例2：汶川地震15空降兵跳伞前的誓言灾情如战情。
这是空军首次在高原复杂地域，无地面指挥引导、无地面标识、无气象资料条件下运用伞降方式参加抗震救灾。
由于茂县为高山峡谷地形，境内山峰多在海拔4000米左右，伞降难度很大，平时训练中只需在数百米高度跳伞的空降兵，今天要在4999米高空实施伞降。
第九课 守护生命安全 课题练习(含答案)——七年级上册道德与法治统编版(2024)
第九课守护生命安全1.生活中，每位同学都应该遵守规则，可总有一些同学规则意识淡薄，如随意插队、在公共场合大声喧哗等。
某校开展“遵守社会规则，文明你我同行”宣讲活动。
对此，我们的正确认识是( )①违反规则不触犯法律，没必要小题大做②遵守规则从小做起，初中生要树立规则意识③生活中的诸多规则是对人们自由的限制④每个人都要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估A.①③B.②④C.①②D.③④2.晓伟的网友建议他参加“刷单业务”赚零花钱。
晓伟开始刷的几单，对方立刻返还了本金，还支付了佣金。
于是晓伟相信了对方，加大了刷单的金额，并扫描对方发来的二维码，结果被骗走了两千多元。
这警示我们( )A.理性结交网友，增强风险和防范意识B.拒绝网络交友，筑牢信息安全防线C.制定法律法规，打击网络交友骗局D.保护个人隐私，提供虚假身份信息能力3.《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条规定：学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入……上述条文的规定( )A.是为了限制未成年人的发展B.是对未成年人自由和生命安全的保障C.能保证未成年人不受到任何伤害D.要求未成年人增强安全防范意识4.2023年12月2日是我国第十二个“全国交通安全日”。
在江西九江，民警走进共青科教城，通过宣传展板、互动问答等方式，向学生们普及交通安全知识，让学生们深入掌握交通安全法规。
这有利于学生( )①增强生命安全意识②杜绝发生交通意外③自觉维护交通秩序④积极参与改进交规A.①②B.①③C.②④D.③④5.为保障未成年人健康成长，某校开展了安全教育主题活动（如下图）。
下列做法可取的是( )A.和朋友结伴野外游泳B.崇尚自由随意约见网友C.认真参加疏散演练D.见义勇为徒手拉开触电之人6.在社会生活中，总能看到各种各样的警示语。
2024年秋部编版七年级道德与法治上册 第九课 守护生命安全 第2课时 提高防护能力(学案课件)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
点拨：有同学认为每周上一节安全教育课，每学期进行一次 紧急疏散演习没有必要，他应该懂得我们需要增强安全意 识，提高安全防护能力，A正确；通过紧急疏散演习等活 动能提高我们的避险和逃生能力，B错误；人的生命有时 是脆弱的，因此我们要提高防护能力，C错误；D与题干 主旨不符，排除。故选A。
易误小练：
判断正( √ )误( × )。
小辛用海姆立克急救法帮助同学把卡在上呼吸道的异物吐
出。
(√ )
1. 下面的安全教育宣传海报警示我们要( B ) A. 敬畏生命，不惜一切代价挽救他人的生命 B. 增强安全意识，掌握基本的自救自护知识 C. 从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 D. 珍爱自己的生命，自己的生命比他人的生命更 重要
(2)提高避险和 逃生 能力。①平时，我们应当积极参 加 安全演练 活动。②在危险来临时，保持头脑冷 静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资 源，以便求救和逃生。
(3)学习防护和 急救 的知识与技能。
1. 发生火灾时，我们应该如何科学逃生？ (1)一旦发生火灾，第一时间拨打火警电话119报警。 (2)不要贪恋财物，迅速寻找安全通道离开。 (3)若无法从室内逃出，应关紧房门，用湿毛巾、湿布等 塞住门缝；在室内等待救援，千万不可乘坐普通电梯 逃生或盲目跳楼。
法。下列情境中的处理方法恰当的有( B ) ①炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖灭火
②化学实验时液体Biblioteka 漏，用手擦拭③生病后，自行在网上买药并擅自服用
④煤气泄漏时，立即开窗通风并关闭阀门
A. ②③
B. ①④
C. ①②
D. ③④
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
点拨：有同学认为每周上一节安全教育课，每学期进行一次 紧急疏散演习没有必要，他应该懂得我们需要增强安全意 识，提高安全防护能力，A正确；通过紧急疏散演习等活 动能提高我们的避险和逃生能力，B错误；人的生命有时 是脆弱的，因此我们要提高防护能力，C错误；D与题干 主旨不符，排除。故选A。
易误小练：
判断正( √ )误( × )。
小辛用海姆立克急救法帮助同学把卡在上呼吸道的异物吐
出。
(√ )
1. 下面的安全教育宣传海报警示我们要( B ) A. 敬畏生命，不惜一切代价挽救他人的生命 B. 增强安全意识，掌握基本的自救自护知识 C. 从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 D. 珍爱自己的生命，自己的生命比他人的生命更 重要
(2)提高避险和 逃生 能力。①平时，我们应当积极参 加 安全演练 活动。②在危险来临时，保持头脑冷 静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资 源，以便求救和逃生。
(3)学习防护和 急救 的知识与技能。
1. 发生火灾时，我们应该如何科学逃生？ (1)一旦发生火灾，第一时间拨打火警电话119报警。 (2)不要贪恋财物，迅速寻找安全通道离开。 (3)若无法从室内逃出，应关紧房门，用湿毛巾、湿布等 塞住门缝；在室内等待救援，千万不可乘坐普通电梯 逃生或盲目跳楼。
法。下列情境中的处理方法恰当的有( B ) ①炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖灭火
②化学实验时液体Biblioteka 漏，用手擦拭③生病后，自行在网上买药并擅自服用
④煤气泄漏时，立即开窗通风并关闭阀门
A. ②③
B. ①④
C. ①②
D. ③④
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
人教部初三九年级数学上册 边框问题与通道问题 名师教学PPT课件
路，余下的部分种上草坪，要使草坪的面积为540m2，
则这种方案下的道路的宽为多少？
xx
解：设道路的宽为 x 米. 20
可列方程为
20-x x
32-2x
(32−2x)(20−x)=540
32
第9页
通道问题
xx
在宽为20m，长为32m的矩形 地面上修筑同样宽的道路，余 20
x
下的部分种上草坪,要使草坪
x
的面积为540m2，则这种方案
32
下的道路的宽为多少？
解：设道路的宽为 x 米. 可列方程为
第10页
(32−2x)(20−2x)=540
2x 20
2x 20−2x
32−2x
通道问题
在宽为20m，长为32m的矩形地面上修筑四条道路， 余下的部分种上草坪，如果横、纵小路的宽度比为 3∶2，且使小路所占面积是矩形面积的四分之一，则 道路的宽为多少？
2x
20cm 3x
第11页
32cm
通道问题
小路所占面积是矩形 面积的四分之一
2x
2x
3x
32−4x
20−6x 20㎝
剩余面积是矩形面 积的四分之三
4x
32−4x 20−6x
3、 2x，
于是可列方程
第12页
(32−4x)(20−6x)3= —×20×32
4
第19页
课时小结
边框与通道问题
边框问题
1.割补x 法（x面积的和与差）
2.边框等宽或不等宽
通道问题
1.平移 2.通道等宽或不等宽
通过平移通道，通道问题可以转化为边框问题。
第20页
课后作业
1.完成课本对应练习： 2.完成练习本对应习题。
2024年人教版七年级上册道德与法治同步课件第三单元第9课第2课时提高防护能力
学以致用
安全演练 学校邀请消防大队的消防员为全校师生开展了消防安全知识讲 座，并组织开展了校园消防安全演练活动。请你写出应对以下灾害 或灾难时的一些正确的自救自护方法。 （1）发生地震时：______________________（至少两种） （2）发生火灾时：______________________（至少两种）
第九课 守护生命安全
学情分析
初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，受其 自身的认知水平所限，他们对生命安全问题的认识和理解不够全面。 面对复杂的社会生活、突如其来的灾难或事故，如何增强安全意识、 提高防护能力、守护生命安全成为每一个学生的必修课。因此，设 计本课内容，引导学生珍爱生命、守护生命安全具有强烈的现实意 义和深远的教育意义。它将帮助初中学生正确审视个人生命与他人、 社会和人类的关系，提高他们守护生命的能力。
（2）示例：①强令自己保持冷静。②用湿毛巾、口罩捂住口鼻，匍 匐逃离。③披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向逃离。④不要 盲目跳楼，可利用疏散通道等逃生自救。⑤不可乘坐普通电梯。
课堂小结
原因 保护自己，救助他人
提高防 护能力
提高危险预判能力
做法 提高避险和逃生能力 学习防护和急救的知识与ห้องสมุดไป่ตู้能
活动三：提高避险和逃生能力
学校举行疏散演习的目的是什么？我们应如何提高避险和逃生能力？
活动四：观看视频《生活中常见的9种急救措施》
有同学认为，学习急救知识是专业人员的事情。我们中学生有必要 学习防护和急救的知识与技能吗？
知识总结二
提高防护能力的要求。【重点】 （1）提高危险预判能力。【难点】
在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作 出科学判断，防患于未然。 （2）提高避险和逃生能力。 ①平时，我们应当积极参加安全演练活动。②在危险来临时， 保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资 源，以便求救和逃生。 （3）学习防护和急救的知识与技能。
《通道的应用》教案范文
《通道的应用》教案范文一、教学目标1. 让学生了解通道的基本概念和作用。
2. 培养学生掌握通道的创建、编辑和应用技巧。
3. 提高学生对于图像处理软件的熟练程度，提升作品质量。
二、教学内容1. 通道的概念与分类2. 通道的创建与编辑3. 通道的应用技巧4. 通道分离与合并5. 通道在其他领域的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：通道的创建、编辑和应用技巧。
2. 教学难点：通道分离与合并，通道在其他领域的应用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解法、演示法、实践法、互动法。
2. 教学手段：计算机、投影仪、图像处理软件。
五、教学步骤1. 导入：通过展示优秀作品，引导学生关注通道在图像处理中的重要性。
2. 讲解通道的概念与分类，让学生了解通道的基本知识。
3. 演示通道的创建与编辑方法，让学生跟随操作。
4. 实践环节：让学生运用所学知识，自行创作作品，展示通道的应用技巧。
5. 讲解通道分离与合并的方法，让学生掌握高级应用技巧。
6. 实践环节：让学生尝试分离与合并通道，提高作品质量。
7. 讲解通道在其他领域的应用，拓宽学生的视野。
8. 互动环节：学生提问，教师解答，巩固所学知识。
10. 作业布置：让学生结合所学，完成一幅具有创意的图像处理作品。
六、教学反馈1. 课后收集学生的作品，评估学生对通道应用的掌握程度。
七、教学拓展1. 介绍通道在其他领域的应用案例，如视频制作、游戏设计等。
2. 引导学生探索通道的高级技巧，如通道混合、通道计算等。
八、教学评估1. 评估学生对通道概念的理解程度，以及对通道创建和编辑的熟练程度。
2. 分析学生作品中通道应用的创意和技巧，提出改进意见。
九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、教学手段等。
2. 根据学生的反馈和作品，调整教学计划和方法，以提高教学效果。
十、教学计划1. 下一节课的主题和内容：色彩调整与图像优化。
2. 教学目标和重点：让学生了解色彩调整的基本方法，提升图像优化技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：第九课通道的应用（二）
教学目标：
1、知识与技能
1.进一步熟悉通道的应用技巧。
2.掌握利用通道以及前面所学知识处理图像的基本方法。
2、过程与方法
本节课运用多媒体教学软件，教师通过示范演示，学生实践的形式，通过演示法、任务驱动法完成本节课的教学。
3、情感态度与价值观
1.培养学生乐于动手的能力。
2.培养学生对知识的探究精神以及创造性。
教学重点
掌握通道的应用。
教学难点
掌握通道的应用技巧。
教学课时：1课时（理论+上机）
教学工具：多媒体教室、凌波多媒体广播教学系统，Photoshop6.0。
教学方法：讲讲解法、演示法、任务驱动法练习法。
教学过程：
导入：
通过对上节课的学习，我们认识了Photoshop中的通道，并且学习了应用通道合成图像，今天我们将进一步学习通道的应用。
讲授新课
在photoshop 的通道应用中，利用“图像”菜单中的“应用图像”
命令，可以把一些通道的信息叠加到其他通道中，从而使图像发生奇妙的变化。
1、图像叠加
以下图所示的“蝴蝶与花”图像叠加具有“镜头光晕”的“云彩”效果。
第1步：打开前面制作完成的图像文件“蝴蝶与花”，执行“图像—图像大小”命令，打开“图像大小”对话框，查看并记下图像大小。
第2步：新建一幅与“蝴蝶与花”图像同样大小的图像，然后执行“滤镜—渲染—云彩”和“滤镜—渲染—镜头光晕”命令，给图像添加蓝天白云并带有光晕的效果，再可以Cloub.psd为文件名保存到自己的文件夹中。
第3步：使“蝴蝶与花”图像
窗口成为当前窗口，然后执行
“图像—应用图像”命令，出
现“应用图像”对话框时，按
右图所示设定有关参数后单击
按钮，就可以把名为
Cloub.psd的图像与“蝴蝶与
花”图像叠加，从而得到所需
要的画面。
第4步：把制作完成的图像换名保存到自己的文件夹中。
2、“撕开”的照片
下面看一下综合应用图层，滤镜和通道的例子。
制作下图所示的“撕开”照片效果。
第1步：新建一个要处理的图片略大的空白图像。
第2步：打开要处理的照片，然后复制剪贴到空白图像中，使贴入的图片在一个新图层上，并且不要充满整个图像。
第3步：把前景色设为谈黄色，选定
贴入的图片，然后执行“编辑—描边”
命令。
出现“描边”对话框时，按右
图所示设置有关参数，在单击
按钮，填充图片边缘。
第4步：取消选定区域,执行“图层
—图层样式—投影”命令，出现“图层样式”对话框，按下图所示设置其中的有关参数，再单击按钮，给图片添加阴影效果。
第5步：打开“通道”调板，单击“通道”跳板中的按钮，新建名为Alpha 的通道，同时图像窗口内变成黑色。
第6步：用工具随意选择图像的一半区域，并用白色填充。
第7步：执行“滤镜—像素画—晶格化”命令，出现“晶格化”对话框，适当设置其中的参数，然后单击按钮，添加晶格化效果。
第8步：单击“通道”调板中的RGB 通道，使它成为当前通道。
第9步：按住Ctrl键用工具适当移动选定区域，再执行“编辑—自由变换”命令，然后适当旋转区域。
操作后，取消选定区域，就可以得到所需要的图像效果。
板书设计：
第九课通道的应用（二）
1、图像叠加
2、“撕开”的照片
作业设计：
操作课本p80练习1、2题
课后反思。