教学常规检查整改措施

教学常规管理整改措施

根据检查结果，我们认真查找了存在的问题，包括教学管理不够严格、规章制度不够完善、课堂教学不够精彩、学生测试不够规范、远程教育应用不够充分、学生分层教学不够到位、课程设置不够合理、教学档案管理不够规范、教师教案质量不够高、作业评改不够规范等问题。

二、制定整改措施，落实责任。针对以上问题，我们制定了相应的整改措施，并明确各级职责，确保整改措施能够得到落实。

三、加强教学常规检查，确保质量。我们将加强对教学常规的检查力度，规范教学档案管理，完善作业评改标准，注重学生自主改错能力的培养，同时加大对教师教案的检查力度，通过优秀教案展评等活动提高教师教案的质量。

四、加强教师培训，提高教学水平。我们将注重赛课后教师问题的整改效果，通过教师帮扶、教研组听评课等方式提高教师课堂效率，进一步提高教师的教学水平。

五、完善考评制度，调动教师积极性。我们将完善各项规章制度及考评措施，充分调动教师教学工作积极性和主动性，确保各项工作有序落实，提高学校的教育教学质量。 六、加强学校领导的监督和指导，确保整改措施的实施。我们将加强学校领导的监督和指导，定期召开教学常规检查会议，及时总结和反馈，关注教师的问题整改情况，确保整改措施的实施和效果。

根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，以及《XXX关于进一步加强教学常规管理的意见》，我们学校在教育教学常规管理方面还存在以下几个问题需要进一步提高或改进：

1、学校的相关规章制度需要根据发展进行修订、补充，计划安排与实施需要落到实处。

2、教研活动有课题，但计划与实际实施不太相符，需要避免走过场。

3、对教师的课堂教学评价和教学质量分析方面需要加强。

4、教师的教案、作业批改等需要进一步规范。

针对以上存在的问题，我们需要切实抓好整改落实，并将责任落实到人。具体措施如下：

1、完善相关制度、计划，对照制度、计划切实执行，确保安排落到实处。

教学常规检查存在的问题及整改措施

引言

教学常规检查是学校管理的重要环节，通过对教学过程的监督和评估，可以发现教学中存在的问题，为提高教学质量和教学效果提供依据。然而，在实际的教学常规检查中，我们也经常会遇到一些问题，本文将对教学常规检查存在的问题进行分析，并提出相应的整改措施。

存在的问题

1.检查内容单一

教学常规检查往往只关注学生的座位和教室的卫生情况，忽视了教学内容和教学方法的检查。这种单一的检查内容无法全面评估教学质量，更无法发现潜在的问题。

2.检查频率不足

一学期只进行几次常规检查是很常见的现象。检查的频率不足导致问题无法及时发现和解决，对于规范教学秩序和改进教学方法起不到有效的作用。

3.检查方式单一

教学常规检查通常采用巡查的方式进行，缺乏与教师和学生深入交流的机会。这种单一的检查方式无法充分了解教学过程中的问题，并与教师进行有效的沟通和指导。

4.整改措施缺乏有效性

教学常规检查仅仅发现问题是不够的，更重要的是要采取相应的整改措施。然而，在实际操作中，整改措施经常缺乏有效性和可行性，不能真正解决问题。

整改措施

1.扩大检查内容

在教学常规检查中，应适当扩大检查的内容，不仅要关注学生的座位和教室的卫生情况，还应关注教学内容和教学方法。可以通过观察教师的课堂教学和学生的学习情况来全面评估教学质量。 2.增加检查频率

应增加教学常规检查的频率，建议每月至少进行一次常规检查。这样可以及时发现教学过程中的问题，并及时采取措施加以解决，提高教学质量。

3.多种检查方式结合

除了巡查方式外，还可以采用听课、座谈等多种方式与教师和学生进行交流。通过与教师和学生的交流，可以更全面地了解教学过程中的问题，并为教师提供相应的指导和培训。

4.制定有效的整改方案

在教学常规检查中发现问题后，应制定相应的整改方案。整改方案应具体明确，包括解决问题的步骤、时间节点和责任人等。同时，整改方案的执行情况也应进行定期的跟踪和评估，确保问题得到有效解决。

应用心理学教研室

2013-2014学年第1学期期末教学检查整改方案

2014年3月份，学校组织了2013—2014学年度第一学期期末教学检查，检查结果反馈到教育系后，系领导组织了大家进行讨论，并要求各教研室根据检查组所反馈的信息认真分析，全面总结，在已提出的问题基础之上，进行详细的梳理并针对存在的问题和不足之处提出整改方案。

一、反馈中针对本教研室提出的相关问题和普遍存在的问题

1、教学管理方面：教学巡查记录有欠缺，双向考勤分析不够准确；教研室听课材料欠规范，少数教研室主任未签字，听课普遍没有教师互听记录。

2、实践教学方面：实习基地建设不能适应专业发展需要；实验室工作自查表填写不齐全；分专业实验课程汇总表填写有误；实验室开课情况统计表中人数、组填写有误；《心理咨询技术与应用》实验教学运行表填写不规范；实习基地建设材料未见；产学研开展了一些活动，但未见详细材料。

3、毕业论文方面：应用心理学专业8位教师指导论文超过10人，少数学生选题仍未确定，论文汇总表未注明是否在实践中完成。

4、期末试卷方面：个别试卷评阅过程存在分数修改现象。《认知与学习》课程，部分专业不及格率过高。

二、问题存在的原因

以上提出的四点问题中，经详细讨论和分析，本教研室认为主要有以下几点原因：第一，没有对这几项工作更深入研究，重视度不够，在具体的听课和有关工作的开展过程中没有认真按照要求完成；第二是在开展工作中粗心，没有注意细节问题，往往丢三落四；第三在开展工作的过程中，有些工作也是在探索之中，相关手续及程序还有待完善；第四是个别老师在试卷评阅中存在随意性，没有对所答进行细致评阅，也没有对试卷的参考答案进行仔细的制作，以至于导致给分时有时不客观较随意，在这方面需要改进。另外还可能与老师慈悲心肠有关，大多数老师希望学生都能够顺利考试通过，宁愿难为自己也要放人一马，所以，有时可能是为了让学生的总评成绩达到及格，最后反过来再改分数为了让学生及格通过。

三、学生管理工作

1、加强班主任管理工作。要求班主任走到学生中间，了解学生动向、传达学校动态、督促学生网上学习，组织监督学生的期末复习等情况。师生关系、管理人员与学生的关系和谐，学习氛围良好。班主任定期召开班务会，解答学员学习过程中应该注意的事项，如出勤率、平时作业、考试情况、网上学习等基本情况，对于学员的其他疑问进行如实答疑。

2、积极贯彻对学生的人性化管理，提高服务理念。从招生到日常管理，分校每一位员工都能耐心回答学生提出的问题，不给模棱两可的答案，有不清楚的地方要及时询问上级业务部门，严格按照学校规章制度办事情，避免对学生的误导。另外，我们坚持为学生提供学习全方位的支持服务，如免费为学生提供机房学习，指导学生网上学习和网考练习。此外，做好学生的后勤服务，提供开水和一次性水杯。完成各项教学支持服务工作，如课程表、教材、网上学习指南等材料的准备和发放。

3、加强我校安全防卫工作，制定值班制度，确保学生上课秩序良好。

4、每周末上课，工作人员均能提前半小时到岗，安排辅导相关事宜。定期统计在籍学员参加面授辅导的情况信息。

5、通知学员学位英语、教育部抽考科目的报考时间及考试要求。告知并

解释学生课程免修免考、免网考、补修课程、办理学位的各项规定。

6、对外地学员定期进行电话沟通，核实其上课、考试情况以及邮寄教材及作业。

四、教学督查工作

有效的管理，离不开考核和监督。

1、监督教师导学进程和教学质量。

每位教师填写课程进度实施方案和教育教学日志，同时我院会安排教务管理人员不定期听课、教案及课件检查以及学生交流，听取学生意见，并且及时反馈学生意见，使教师的导和学生的学更好地相结合，有利于教学质量的保证。学生的每次作业，由任课老师和班主任收取，发放，一是便于协助任课老师工作，服务有特殊情况的学生，二是便于教务管理人员对于教师导学的监督。