幼儿园美术欣赏教学策略探究

幼儿园美术活动教学策略

绘画是儿童心灵的图像符号，是生命成长的需要。儿童通过绘画完善与外部世界的交流，表达着人之初最无邪的情感。邵大箴先生谈到：儿童美术中最重要的是真，即体现本能和个性方面，这正是我们现在很多美术创作中所缺少的。我国教育家陈鹤琴先生曾说：“凡属人种都有图画之贡献，凡属幼儿都有绘画之兴趣。绘画是口语的先导，表达美感之良器。”教师应如何引导幼儿大胆主动的参与到美术活动中来？如何引导幼儿进行创造性绘画活动呢？在这里，结合我的学习和教学经验，谈谈我是如何进行美术教育的。

一、激发幼儿的兴趣是幼儿创造性的基础

俗话说，兴趣是最好的老师。那么，怎样激发幼儿的兴趣呢？教师要注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。并通过游戏活动，培养幼儿的绘画兴趣。在幼儿绘画活动中，教师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼儿的兴趣。

二、请幼儿参与和老师一起准备美术活动的材料

在美术活动中，特别是一些手工活动，教师要为幼儿准备大量的活动材料，费时费力不少。而准备的材料有时幼儿不能理解，有时候不能全部利用起来，有时候不能满足幼儿的要求，有时候束缚了孩子的思维。怎样才能让幼儿充分利用各种材料，从而丰富活动内容呢？于是在某些活动之前我和孩子们一起讨论活动中需要什么材料，然后大家一起准备。如美术粘贴活动《美丽的树叶》。秋天到了的时候，户外活动时候孩子们看到许多的叶子从树上落下来。这时我便拿了许多树叶粘贴的作品让幼儿欣赏，并提出活动主题，然后和孩子们一起讨论需要什么材料及工具。孩子们争先恐后发言，提出自己所需要的材料、工具。然后大家一起准备，结果粘贴活动打破了以往单纯的拼贴形式，孩子们运用自己准备的各种材料活动时兴致很高，创作出了丰富多彩的作品。通过与幼儿一起讨论准备所需的材料，可以充分挖掘幼儿的潜能，让孩子们在想象的海洋中自由翱翔。

幼儿园美术教学活动中的问题与解决策略

一、问题：

1. 教学资源不足：许多幼儿园在美术教学方面缺少足够的教学资源，如画笔、颜料、画布、模型等，这直接影响幼儿们的艺术创造和表现能力。

2. 教师水平不高：由于幼儿园美术教学并非重点，因此许多幼儿园缺乏专业的美术教师，导致幼儿园美术教学课程中的设计不够丰富和多样化。

3. 美术教学方法不当：与传统的教学方式相比，现代美术教学更强调儿童的自主性、探究性和合作性。然而一些幼儿园老师仍然采用传统的教学方式，忽视儿童的自我表达和创作，从而使幼儿失去对美术的兴趣和喜爱。

4. 儿童兴趣不高：由于儿童自身的兴趣和喜好不同，有些幼儿没有很大的兴趣参与美术教学活动，从而影响教学效果。

二、解决策略：

1. 提高教学资源：幼儿园应该投资更多的教学资源，例如购买画笔、颜料、画布、模型等，为幼儿们提供更加丰富和多样化的创作材料。在条件允许的情况下，幼儿园还可以向外借调一些艺术作品进行欣赏，激发幼儿们的艺术兴趣。

2. 提高教师水平：幼儿园应该重视美术教学课程，在招聘教师时注重教师的美术专业背景和教育教学水平，通过各种形式的培训和反馈机制，提高教师的艺术教育水平和专业技能，使教师能够熟练掌握和应用现代美术教学的方法和技巧，为幼儿创造更多元化的美术教学内容和教学方法。

3. 改进教学方法：针对现代幼儿美术教学的特点，幼儿园应该改进美术教学方法，在保证基本技能和知识体系的前提下，更加注重幼儿的自主、探究和合作，充分发挥幼儿的自我表达和创新能力，根据不同幼儿的兴趣和特点针对性地开展美术教学活动，让幼儿们在愉悦和充实的环境中学习和创作。

4. 培养幼儿兴趣：在幼儿园美术教育中，教师要耐心地引导幼儿，了解幼儿的兴趣和喜好，利用这些兴趣和喜好来激发幼儿的创造力和积极性。让幼儿在参与丰富多彩的美术活动中，在欢笑与惊喜中感受美术的魅力，从而激发对美术的兴趣和喜爱。

以上是幼儿园美术教学活动中的问题与解决策略，美术是一种身心发展的重要教育，幼儿园美术教育不仅是为了活跃幼儿的校园生活，更能帮助幼儿开拓视野，掌握技能，增强个性，激发创造力和想象力。因此，幼儿园美术教育应重视和加强，不断探索和创新，为幼儿健康成长和自我发展创造更多的机会和资源。

幼儿园美术（欣赏）：彩色玻璃窗教案

第一章：教学目标

1.1 知识目标：让幼儿了解彩色玻璃窗的基本概念、特点和制作方法。

1.2 技能目标：培养幼儿对美术作品的欣赏能力，提高幼儿的绘画技巧。

1.3 情感目标：培养幼儿对美的热爱和追求，激发幼儿的创造力和想象力。

第二章：教学内容

2.1 欣赏彩色玻璃窗作品：让幼儿欣赏各种风格的彩色玻璃窗作品，了解其艺术特点。

2.2 讲解彩色玻璃窗的制作方法：向幼儿介绍彩色玻璃窗的制作过程，包括设计、剪裁、拼接等步骤。

2.3 绘画实践：让幼儿动手绘画彩色玻璃窗，培养幼儿的绘画技巧和审美能力。

第三章：教学过程

3.1 导入：以故事或游戏的形式引入课题，激发幼儿的兴趣。

3.2 欣赏作品：展示各种风格的彩色玻璃窗作品，让幼儿自由发表看法，引导幼儿欣赏艺术作品。

3.3 讲解制作方法：讲解彩色玻璃窗的制作过程，展示制作实例，让幼儿了解制作技巧。

3.4 绘画实践：分发绘画材料，指导幼儿动手绘画彩色玻璃窗，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。 3.5 展示作品：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。

第四章：教学评价

4.1 评价幼儿对彩色玻璃窗知识的掌握程度，了解幼儿对教学内容的兴趣和需求。

4.2 关注幼儿在绘画实践中的表现，评价幼儿的绘画技巧和审美能力。

4.3 搜集幼儿的作品，分析幼儿的创作思路和想象力，鼓励幼儿继续努力。

第五章：教学资源

5.1 网络资源：收集各类彩色玻璃窗作品，用于教学欣赏和参考。

5.2 图书资源：购买或借阅有关彩色玻璃窗的图书，丰富幼儿的相关知识。

5.3 绘画材料：准备彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具，供幼儿绘画实践使用。

5.4 教学课件：制作彩色玻璃窗教学课件，辅助教学，提高教学效果。

第六章：教学准备

6.1 环境布置：将教室布置成一个艺术画廊，展示各种风格的彩色玻璃窗作品，营造艺术氛围。

6.2 材料准备：为每个幼儿准备绘画材料，包括彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

第1篇

一、活动背景

美术欣赏是幼儿艺术教育的重要组成部分，它不仅能够培养幼儿的审美情趣，还能激发他们的想象力和创造力。为了提高幼儿园美术欣赏活动的质量，促进幼儿全面发展，我们开展了此次教研活动。

二、活动目的

1. 提高教师对幼儿美术欣赏活动的认识，明确其重要性。

2. 学习有效的美术欣赏教学方法，提高美术欣赏活动的效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升美术欣赏活动的设计与实施能力。

三、活动内容

1. 美术欣赏活动概述

（1）美术欣赏活动的定义及意义

美术欣赏活动是指引导幼儿欣赏美术作品，培养幼儿审美能力、想象力和创造力的一种教育活动。美术欣赏活动对于幼儿的全面发展具有重要意义，有助于培养幼儿的审美情趣，提高他们的审美素养。

（2）美术欣赏活动的特点

①情感性：美术欣赏活动以情感体验为核心，注重幼儿的情感投入。

②参与性：美术欣赏活动鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点。

③互动性：美术欣赏活动强调教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动。

2. 美术欣赏教学方法

（1）情境创设法

通过创设与美术作品相关的情境，让幼儿身临其境，感受作品的魅力。

（2）引导提问法

教师通过提问引导幼儿思考，激发他们的想象力，提高欣赏效果。

（3）对比分析法 引导幼儿对比分析不同美术作品的特点，培养他们的审美能力。

（4）游戏互动法

通过游戏互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受美术作品的魅力。

3. 美术欣赏活动案例分享

（1）活动主题：走进梵高

活动内容：欣赏梵高的作品，了解梵高的生平，感受梵高的艺术风格。

活动过程：

①教师介绍梵高的生平和作品特点。

②播放梵高作品视频，引导幼儿欣赏。

③教师提问，引导幼儿思考作品中的情感表达。

④组织幼儿进行梵高作品模仿创作。

（2）活动主题：色彩的魅力

活动内容：欣赏不同色彩的美术作品，感受色彩的魅力。

活动过程：

①教师展示不同色彩的美术作品，引导幼儿观察。

②教师提问，引导幼儿思考色彩的运用。