生活中的文明现象

生活中文明的事例

《生活中那些文明的事儿》

嘿，大家知道不，生活里到处都能瞧见文明的影子呢，那些文明的事例就像一颗颗小太阳，照得人心里暖乎乎的。今天我就来和大伙唠唠我碰到的一些文明事儿呀。

就说上次我坐公交车的经历吧。那天我起晚了点儿，着急忙慌地跑去赶公交，生怕迟到了。等我跑到公交站的时候，车正好来了，我这心里一喜，赶紧跟着人群往车上挤。

可没想到呀，大家虽然都着急上车，但秩序还挺好的呢。前面的人一个一个地排着队，慢慢地往车上走，没有那种你推我搡、争抢着上车的乱象。我也不好意思插队呀，就乖乖地排在队伍后面。

这时候，我前面有个老奶奶，她走得有点慢，手里还拎着个小菜篮子呢。她正准备上车，车上有个年轻的小伙子瞧见了，立马从座位上站起来，几步走到车门边，伸出手去扶着老奶奶，还笑着说：“奶奶，您慢点，我来扶您。”老奶奶也笑着说：“哎呀，谢谢你呀，小伙子，真是个好孩子。”

我看着这一幕，心里就觉得特别温暖。这小伙子多文明呀，主动给老人让座，还这么热情地去扶人家。而且大家排队上车这个举动不也是文明的体现嘛，要是都跟没头的苍蝇似的乱挤，那得多乱套呀。

还有一回呢，我去公园散步。那公园里人可多啦，有跑步的，有遛狗的，有带着小孩玩耍的，热闹得很。

我正走着呢，突然看到前面有个小朋友不小心摔倒了，“哇”的一声就哭了起来。旁边他的妈妈还没来得及去扶呢，就有好几个路人围了过去。

一个小姐姐最先跑过去，蹲下身子，轻轻地扶起小朋友，一边帮他拍掉身上的灰尘，一边温柔地说：“哎呀，小宝贝，摔疼了吧，不哭不哭哦，姐姐看看有没有受伤呀。”其他几个路人也纷纷关切地问着小朋友的情况，还有人从兜里掏出纸巾递给小姐姐，让她给小朋友擦擦眼泪。

小朋友的妈妈这时候也赶过来了，一个劲儿地感谢大家。小姐姐笑着说：“没事儿的，阿姨，这都是应该的，小朋友摔倒了，大家帮一把很正常呀。”

你看，这多文明呀，大家对一个不认识的小朋友都能这么热心地去帮忙，那种关心和善意真的是让人心里特别舒服。

社会要文明、环境要卫生，这是需要大家共同努力的，但是每当我放学回家或假日外游的时候，就随处可以看见人们乱扔垃圾，垃圾筒外面到处都是垃圾，引的苍蝇满天飞，跟这个社会文明很不协调，人们在无意识的破坏着我们生存的环境，严重影响着人们的健康，社会的环境需要大家的保护，怎么能让人擅自破坏呢？为了唤醒人们保护环境的意识，为此我展开了调查。

虽然这个调查不像那些正式的社会调查，但是这次调查却让我明白很多，懂得了很多，环境不能破坏。

于是我行动起来，来到了观音岩，准备边爬山边调查，想用自己的行动来唤起人们保护环境的意识。果然我路过的地方到处都是垃圾，什么都有：塑料纸袋、电池、果冻壳还有酸奶数之不尽。让大家来看看它们的危害吧！塑料袋：他会破坏环境，以前就有过白色污染，相信大家都不会忘记吧！电池的危害就更大了，请听我慢慢道来：第1，一颗电池就能让一平方米的土地给绝收；第2，一颗电池可以污染60万公升水，相当于一个人一生的引用水；第3，电池金属对人体和环境造成伤害。损害人的神经系统，造血功能和骨骼，等等。果冻壳的危害也是一样。酸奶就更不用说了，把地上弄的粘乎乎的，给人的感觉就是不文明。

我一边走去一边捡着这些垃圾，不知道走了多少的路，垃圾已经有了三大袋，提起来都重。但是我希望大家都能来捡垃圾，共同来保护我们环境，也许是我的行动让有的人觉得他们也应该为这个大家所共同生活的环境做点事情，我只听到他们说：我们也应该为大自然做一点贡献啊！这点话真的让我感动啊，没想到就这样的行动竟然让那么多人一起行动来捡垃圾，这就是人间的行为传递吗？？？我想是吧！

到了山顶就更脏了，就在这时，前面有一位大哥哥，只见他一只手拿香蕉吃，另一只手则将香蕉皮往地上扔，如果这时有人一不小心没看见，踩在上面，那还不摔一个跟头啊，这样的不讲卫生的人怎么行呢？我正想鼓起勇气走上去跟他说，就在这时我看见一个小姐姐，她走上前，对那位大哥哥说，显得理直气壮，你要知道，那位哥哥比他大了好多啊，也不知道他们讲了什么，不一会儿，那位哥哥好像意识到自己错了低着头深思了片刻，然后就主动加入到捡垃圾的行列中。不一会儿我们就捡了4大袋垃圾。地上变得干净了，似乎山变得更绿了、水更清了、天更蓝了、大自然更美了。

《生活中的静电现象》

一、教材

《生活中的静电现象》是教科版新版教材四年级下册第一单元《电》的第一课。本节课主要是让学生从认识生活中常见的静电现象，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的，多余的电荷如果在一个物体上，就会产生静电现象，如果电荷沿着导线定向移动，就会产生电流。从而使学生对电的本质有一个初步的认识，感受到电并不神秘，它就存在于我们身边，为学生后面学习电的其它知识打基础。

二、教学目标

（一）知识与技能：学生能够了解生活中的静电现象，认识不同的电荷。。

（二）过程与方法：在探究活动中，学生能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

（三）情感态度与价值观：发展学生探究身边科学现象的兴趣。

三、教法和学法

（一）教法上：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

（二）学法上：我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和实验法，让学生养成不动笔墨不读书的良好学习习惯。

四、教学重、难点

（一）教学重点：认识和解释静电现象

（二）教学难点：初步认识正负电荷

五、教学准备

（一）小组：碎纸屑、一把梳子、尺子等。

（二）教师：课件、尺子、纸屑等。

六、教学过程

（一）导入：本节课采用魔术导入教学内容，这样学生在不知不觉中进入预订轨道，这时进行教学会收到事半功倍的效果。 1.投影一盒碎纸屑，出示一把塑料尺子，问：将这把塑料梳子靠近碎纸屑，可能有什么现象发生？（无现象）因为学生不知道这样做会产生什么现象，所以这样做会吸引他们的注意力，使他们产生学习的兴趣。

2．邀请一位学生上台，用梳子在她头上摩擦几下，再将尺子去靠近碎纸屑（边说边演示）。

根据学生回答引出课题。（板书：静电现象）

（二）分小组实验

我身边的文明和不文明现象

在我们的生活中，身边不文明的行为，会让我们形成、养成坏习惯、在我们成都人的话下，“干要比说得好。”

“关说不干假把式，”我们自称为成都人，但有一些不文明的行为生存在我们身上，这些犹如细菌，如果不把那些细菌消灭，我们的身体也不会健康。所以，我们应该把那些危害人们生活的不文明细菌，用我们热火的心善，把他们赶走。让我们的酒泉能温馨印文明。

不文明行为会让我们成都人的生活，受到极大的伤痛，不文明的行为，不文明的行为是一个巨大的魔鬼，那只无恶不作的魔鬼，阻挡我们成都人的发展，所以，我们应该手牵手，心连心，用我们成都人不屈败，不低头，成都人用那一颗颗善心，要渐渐形成一种强大力量，要打败了不文明的行为。我们不能让不文明细菌生存在我们身边，我们应该用保护成都的心，去建议我们心目中幢幢的成都吧！

身为成都人的我们，应该出去不文明行为，我们应该拿出我们成都人不屈败的本质，改变身边不文明的行为。

踏入广场，一块绿草坪即刻印入眼帘。不仅使广场显得生机勃勃，也有助于舒缓人们的视力疲劳。休息时转望窗外，绿意迎面。

然而，当大家赶时间急着去做事的时候，草坪竟成“碍事”之物。尤其是从大家急着去上班上课时，由于坪间只铺有南北向通路，草坪对于上班族和学生而言，无异于横于当中的“障碍”。面对在草坪四面树立的“青青小草，绿色常青；人人爱护，请勿践踏”的告示，视若无睹。草上本无路，走的人多了，便多出了一道道“疤”。

此外，也有人秉着“大树底下好乘凉”的浪漫心情，坐在树下看书，闲情雅致，的确是一道风景；还有成群结队的人在草坪上野餐、嬉戏，青春蓬勃，也的确增添了城市的朝气。可归根结底，草也有生命，可谓一岁一枯荣。然我们以绿草为代价，其得到的“快”与“乐”便不是纯色的了。本应美丽的风景，在布满创伤的草坪上，却沦落为不文明的现象。

绕道而行，无需耗费多久；看书学习，别只顾浪漫；嬉笑玩乐，请顾及脚下。文明是大事，要从每一小步做起。