社会主义核心价值教育在小学语文教学中的渗透

社会主义核心价值观在“部编本”语文一年级上册教材中的呈现分析

摘 要：部编本语文教材是由教育部组织编写，人民教育出版社出版的统编语文教材，自2017年9月正式投入中小学使用以来，就不乏教育工作者对其进行研究，考虑到国家倡导将社会主义核心价值观融入国民教育全过程，进教材、进学校、进学生头脑。笔者决定针对部编本语文一年级上册教材，从插图和文本内容两大方面分析社会主义核心价值观的在教材中的呈现情况。

关键词：部编本；语文教材；插图；社会主义核心价值观

引言

“部编本”语文教材成为时下语文教材研究中的一个热门。不少教育工作者依据其实际教学经验对“部编本”语文教材进行文本解读，研究主要涉及教学设计、教学方法、教材特点等方面。通过阅读相关文献，笔者了解到，该教材的总体特色之一是体现社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”，而目前关于“部编本”语文教材的社会主义核心价值观渗透的研究只有陈海燕的《“部编本”语文教材中的社会主义核心价值观解读》一文，研究对象是七年级上、下册语文教材。考虑到小学一年级学生的特殊性，笔者决定针对“部编本”小学语文一年级上册教材，从插图和文本内容两个方面出发分析教材中社会主义核心价值观的呈现情况，以己拙见，形成下文。

一、相关概念界定

（一）关于“部编本”语文教材

“部编本”是由教育部直接组织编写，人民教育出版社出版发行的教材，目前进行编写的科目有语文、历史和德育。“部編本”语文教材的编写自2012年3月8日正式启动到2017年9月正式在新入学的中小学生中使用，编写时间长；取代了原来的人教版语文教材，覆盖范围广，小学约占50%多一点，中学约占60%；教材编写队伍专业，过程复杂，历经多次讨论和评审，编写质量更高。[]

（二）社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，它既具有高度的思想内涵，又具有指导实践的可能性。我们现在所提到的社会主义核心价值观是指2012年11月8日党在十八大报告中对其作出的最新概况，即倡导“富强、民主、文明，和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。”这12对词组构成了社会主义核心价值观的丰富内涵。“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值要求，表达出国家在社会主义制度实行下的一种政治理想；“自由、平等、公众、法治”反映的是社会层面的价值取向，是广大人民群众对社会生活共同愿景的体现；“爱国、敬业、诚信、友善”是从个人层面倡导的价值追求，不仅是普通民众应当具备的基本道德规范，也是对广大人民提出的社会主义行为准

浅谈社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透

随着我国深入推进全国大力倡导和弘扬社会主义核心价值观的行动，这个具有深刻现实意义和教育价值的宏大事业也更加鲜明地融入到了我国的各个领域中。其中，小学语文教育作为重要的教育领域，肩负着不可忽视的责任和使命，需要在理论和实践上深入探讨如何有效地把社会主义核心价值观渗透到语文教学中，从而更好地实现小学语文教育的使命和目标。

作为我国重要的国民基本素质培育工程之一，小学语文教育在我国教育事业中具有至关重要的地位和作用。同时，社会主义核心价值观作为我国新时代的精神旗帜和全社会价值观的总纲领，也在我国各个领域中强调其重要性和必要性。在小学语文教学中，社会主义核心价值观的渗透和实践是小学教育、语文教育向新时代发展的必然趋势，也是当前小学语文教学必须解决的关键问题。

在小学语文教育中，社会主义核心价值观的融入不仅是一种目的，更是一个过程。在语文教学中引导学生树立正确的价值观，要通过传播正确的思想文化，强化爱国主义和集体主义的观念，提高学生的社会责任感和社会组织能力。这样才能真正实现语文教育的价值和意义，让学生扎实掌握语言表达的技巧，同时还能够表达自己的思想和情感，增强自身的人文素养和社会责任感。

语文教材是小学语文教学中非常重要的教学资源，教材的设计和编写反映了教育的主张、价值取向和目标要求。因此，在小学语文教学中，如何将社会主义核心价值观融入到教材设计中是非常重要的问题。

首先，教材中的课文选材应当体现社会主义核心价值观。例如，一些经典的现代文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》、老舍的《茶馆》等，这些勾画了人性弱点，反映了当代社会矛盾，强调了个体生命价值和人的尊严的作品，在小学语文教学中便能通过展示这些充满思想启示的优秀作品，引导学生树立积极的人生观、价值观和世界观。

其次，小学语文教学可以通过课堂讲解，在学生接触到这些典型文本的同时，引导学生深入思考。比如，在导入课文时，可以引入一些与社会主义核心价值观相关的问题。例如，《茶馆》中的茶社，围绕着都城的一处茶馆为核心，展开了一系列有关人物、社会阶层、道德观、生命和爱情等方面的活动和事件。这些对于少年儿童来说，不仅激起了他们的好奇心和求知欲，同时也可以通过老师的引导，学习和领会其中蕴含的人文和社会学的知识和价值。

课程思政在小学语文教学中的融入

引言

课程思政是指将思想政治教育融入普通课程的教学中，以培养学生的价值观、人生观和世界观。小学语文作为基础教育的重要组成部分，自然承担着传授知识与培养学生思想品德的重要任务。因此，将课程思政有效融入小学语文教学，不仅能提升学生的人文素养，还能推动学生全面发展。

一、课程思政的理念与重要性

培养学生的价值观：课程思政强调在教学过程中渗透社会主义核心价值观，使学生从小树立正确的价值观、人生观。

促进学生的全面发展：语文学科不仅要培养学生的语言能力，还要关注其思想情感的发展，帮助学生形成健全的人格。

激发学生的社会责任感：通过与社会实际相结合，引导学生关注身边的社会现象，培养他们的社会责任感和参与意识。

二、课程思政在小学语文教学中的具体融入方式

1. 课文内容的思政引导

在语文教材中，许多课文蕴含着丰富的思想政治教育元素。教师可以在讲解课文时，引导学生思考其中的价值观。例如，在学习《春晓》时，可以引导学生讨论自然之美与保护环境的重要性，培养他们的环保意识。

2. 结合经典文化

中华优秀传统文化是思政教育的重要资源。教师可以通过诵读古诗词、经典名句，引导学生认识传统文化中的道德观和价值观。例如，在学习《论语》中的名句时，可以探讨“仁义礼智信”的内涵，帮助学生树立正确的道德观。

3. 生活实际的结合

教师可以结合学生的生活实际，引导他们将所学的知识与现实生活联系起来。比如，通过讨论身边的好人好事，激励学生向身边的榜样学习，增强他们的社会参与感和责任感。

4. 多元教学活动的设计

通过组织丰富多样的课堂活动，比如辩论赛、演讲比赛、角色扮演等，让学生在参与中思考、在实践中成长。这样的活动不仅提高了学生的语言表达能力，也在潜移默化中加强了他们的思想政治素养。

三、课程思政的挑战与展望

在实施课程思政的过程中，教师面临着诸多挑战。如课程内容的选择、教学方法的创新等。因此，教师需要不断学习和探索最佳实践，以更好地将思政教育融入语文教学。未来，可以通过教师培训、课程改革等方式，加强课程思政的理论与实践研究，以实现更高效的教育效果。

浅谈社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透

社会主义核心价值观是社会主义道德观的集中体现，是新时代中国特色社会主义建设的价值基础。小学语文教学是培养学生语言文字表达能力、思维能力、审美能力、道德素养和文化素养的重要途径，也是将社会主义核心价值观渗透到学生思想中的重要环节。下面就谈一谈社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透。

首先，小学语文教学要注重培养学生的道德修养。语文教学应该是围绕人文关怀和道德教育展开的。教师可以在课堂上引导学生通过学习文学作品、传统文化和成语寓言等形式，了解情感与道德，并在此基础上进一步探讨和理解社会主义核心价值观的内涵。通过学习“以人为本”、“勤劳、勇敢、坚强”、“团结协作、诚实守信”、“爱国、爱民族、爱家乡”等社会主义核心价值观，让学生在情感认知和情感体验中逐步建立起自己的道德观念，形成良好的行为习惯，促进学生全面发展。

其次，小学语文教学要注重引导学生正确看待历史和文化。历史和文化是中华民族的根基和灵魂，是中华民族凝聚力和自信心的重要源泉。在语文教学中，应该让学生了解和领悟传统文化和现代文化，培养学生的文化自信心和民族自豪感。通过学习经典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，让学生认识传统文化的内涵、精神和价值，领悟其中的爱情、友情、亲情等基本人类情感和人性观。同时，也可以通过学习现代文化，如科学、音乐、艺术等，让学生了解创新思维的重要性，培养学生的审美能力和创造性思维，让学生知道现代科技发展的背后是科学理论和文化原则。

最后，小学语文教学要注重培养学生的思想品德。学生成长过程中经常遇到矛盾和冲突，特别是面对网络和媒体上的诱惑，更容易受到挑战和扭曲。在这种情况下，教师应该教育学生要保持良好的思想品德，坚持正确的价值观和原则，有自信并积极适应现代社会的发展需求。教师可以在课堂上借鉴经典文学作品，启迪学生独立思考和勇于实践，让学生通过反思改进自己的学习方法，提高学习效率和质量，不断提高自身综合素质。