教科版六年级科学下册复习提纲

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. 六年级下科学复习提纲

第一单元 微小世界

1、放大镜是〔凸透镜〕，凸透镜具有〔放大物体图像〕的功能。

2、放大镜镜片的特点是〔透明〕和〔中间厚〕(两边薄)。

只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构〔比方加满水后的烧杯、烧瓶等〕，

就具有同样的〔放大〕功能。其中球形的透明物体放大倍数越大。

3、放大镜的放大倍数和〔镜片的大小〕没有关系，和〔镜片的凸度〕有关。

放大镜的〔凸度越大〕，放大的倍数〔越大〕，观察的范围〔视野〕越小；

放大镜的〔凸度越小〕，放大的倍数〔越小〕，观察的范围〔视野〕越大。

4、培根创造了眼镜。

5、使用放大镜的方法，一、眼睛和观察物体不动，放大镜上下来回运动。

二、眼睛和放大镜不动，观察物体上下来回运动。

共同特点：眼睛不动

6、人的肉眼只能观察到〔1/5毫米〕大小的微小物体。

通过〔放大镜〕能观察电视机的屏幕是由(红绿蓝〕三种颜色组成的，通过放大镜观察到蝇的〔复眼〕；蟋蟀的耳朵在〔足的内侧〕；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是〔扁平的细毛〕。

科学研究说明昆虫头上的〔触角〕就是它们的〔“鼻子〞〕

7、蚜虫只有针眼般大小，它在植物的嫩枝上吸取汁液，蚜虫的天敌是草蛉。

8、自然界中的大局部固体物质都是〔晶体〕或由〔晶体〕组成。

常见的晶体有：白糖、食盐、味精、碱面

非晶体有：玻璃、松香、琥珀、珍珠

9、 晶体的特征：有规那么几何外形 固体

晶体的形状：多种多样 但

都很有规那么。

食盐、白糖的晶体是〔立方体〕的，味精的晶体是〔柱状〕的。

晶体的大小：大的肉眼可见，小的那么要在放大镜或显微镜下才能看见。

晶体制作方法：降低温度和减少水分。我们课堂上制作晶体是采用了〔蒸发〕

10、常见昆虫的触角

蝴蝶 〔棒状〕

蚕蛾〔羽状 〕 蚂蚁〔膝状〕

天牛 〔鞭状〕 蝗虫〔丝状〕

11 兰生物学家〔列文虎克〕制成世界上最早的可放大近300倍的〔显微镜〕，发现了〔微生物〕，发现了血液在毛细血管里流动。

英国科学家〔罗伯特•胡克〕通过观察一块软木薄片发现了〔细胞〕。

12、洋葱表皮一个个像房间似的结构是〔细胞〕。而中间的小黑点那么是细胞核

13、〔细胞学说的建立〕被誉为19世纪自然科学的〔三大〕发现之一。

14、用〔显微镜〕能看到肉眼不能看到的〔微生物〕和〔细胞〕。

15、在水中生活着很多形态各异的〔微生物〕，如〔草履虫、变形虫、鼓藻、船型硅藻〕〔喇叭虫、团藻、眼虫〕。 实用文档

. 16、载玻片的形状是〔长方形〕 盖玻片的形状是〔正方形〕。

在显微镜下看到的视野形状是〔 圆形〕

17、取〔池塘水〕或〔湖泊水〕的水来观察微生物，可以用〔干草〕来培养微生物，

为了控制微生物运动，可以在载玻片上放〔脱脂棉纤维〕

或用〔吸水纸〕在载玻片的边缘吸走多余的水分。

18、电子显微镜可以把物体放大〔200万倍),SARS病毒和大肠杆菌是通过〔电子显微镜〕观察到的。

19、〔微生物〕也是〔生物〕，具有〔生物〕的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反响、能繁殖等。

20、显微镜使用的5个步骤：〔安放---对光--上片---调焦---观察〕

21、显微镜成〔放大倒立〕的像，放大镜成〔放大缩小〕的像。

22、微生物给我们带来的好处

如：〔1〕利用显微镜发现细菌、病毒，抵抗制服疾病 〔2〕克隆生物

〔3〕利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等〔4〕利用微生物处理垃圾和污水。

23、观察工具开展史：肉眼----放大镜----光学显微镜----电子显微镜---扫描隧道显微镜

24、 白糖、 食盐、 味精 雪花

25、显微镜使用过程中的考前须知：

降低镜筒时，眼睛看〔物镜〕；移动载玻片的方向和从目镜中看到的方向是〔相反的〕

双眼睁开，左眼注视目镜，右眼帮助记录；

26、(叶绿体)是植物进行光合作用的主要场所，一般只有植物才有叶绿体，

(气孔)是植物进行蒸腾作用，进行气体交换的场所。

27、简易显微镜的制作：准备----调节---找到----固定

28、观察洋葱要求：做成切片标本，并且薄而透明； 取材：洋葱的内表皮

制作步骤： 擦---滴---取---放---盖---染----吸

镊子——夹取实验材料，培养皿——盛放多余的洋葱片，

滴管——吸取少量液体，载玻片——放置切片标本，碘酒——染色，

烧杯——盛放液体，裁纸刀——切割洋葱，吸水纸——吸取多余水分。

29、近视眼镜是凹透镜，起到缩小的作用，老花眼镜是凸透镜，起到放大的作用。 实用文档

. 30、显微镜放大倍数=目镜放大倍数*物镜放大倍数

31、放大镜和显微镜的放大倍数是有限的。放大镜最大可以放大25倍。

32、光线强的时候，使用小光圈和凹面镜，光线弱的时候，使用大光圈和凸面镜。

33、要抬升镜筒，调节旋钮向内旋转。降低镜筒，调节旋钮向外旋转。

34、显微镜上的目镜或物镜上有污垢，需用专用擦镜纸擦。

35、在使用显微镜时，我们一般先使用低倍镜，后使用高倍镜，先调节粗准焦螺旋，后调节细准焦螺旋。

36、如果观察物体出现在视野的哪个方位，那么就向哪个方向移动载玻片。

要判断某个物体在显微镜下成的像，只需要把这个物体倒过来，看到的即就是物体的像。

37、杂交水稻----袁隆平 酵母菌的应用----面包和馒头的发酵

第二单元 物质的变化

1、世界是〔物质〕构成的，空气，声音，火，电等都是物质。物质是〔变化〕的，没有不变化的物质。

2、在变化中〔不能产生新物质〕的我们称为〔物理变化〕，能〔产生新的物质〕的变化我们称为〔化学变化〕。化学变化中一定产生了新物质。

3、物质的变化可以划分为〔物理变化〕和〔化学变化〕，它们的区别在于〔是不是产生了新的物质〕。

4、化学变化过程中一定伴随着物理变化，但物理变化过程中一定没有化学变化。

如蜡烛燃烧过程中〔蜡烛融化成蜡烛油〕是物理变化、白糖加热时〔白糖融化成液体的白糖〕是物理变化，而最后变成黑色的物质是化学变化、

5、〔米饭〕刚进去口腔〔感觉不到甜味〕，咀嚼一段时间后〔感觉到甜味〕这是因为〔米饭)在口腔里与〔唾液〕作用下产生了一种叫〔麦芽糖〕的新物质，这种变化是〔化学变化〕。

6、〔淀粉〕与〔碘酒〕会发生〔化学变化〕，生成的新物质是〔蓝色〕的，利用这一特性可以检验食物中是否含有〔淀粉〕。

7、

类别 食物名称

含有淀粉的食物 玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜

不含淀粉的食物 花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱

8、小苏打：白色的粉末状颗粒、溶于水。白醋：无色液体、闻上去有一股酸味。

小苏打：白醋=1：3，两者混合后会发生〔化学反响〕，

产生气体是二氧化碳，杯子里的液体是〔醋酸钠〕，杯子里剩下的白色物质是未反响完的小苏打 实用文档

. 小苏打和醋混合观察到的现象：产生大量气泡

摸玻璃杯外壁感觉冰冷。说明这个反响是吸热反响。

9、二氧化碳的特点：〔无色无味、不支持燃烧、比空气重、能少量溶解在水里〕。

将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，观察到火苗马上熄灭，说明〔这种气体不支持燃烧〕

把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰马上熄灭，这又说明〔这种气体比空气重〕的特点。通过以上两个现象还不能证明这种气体就是二氧化碳。

10、铁锈的特征是〔红褐色〕、〔有空隙〕、〔没有光泽〕、〔不导电〕、〔不能被磁铁吸引〕、〔粗糙〕。

铁片的特征是〔白色 没有空隙 有金属光泽 能导电 能被磁铁吸引 光滑〕

铁片和铁锈是不同的物质，因此铁生锈是化学变化。

11、把铁与〔水、空气〕隔绝开是防止〔铁生锈〕的好方法，防止铁生锈的方法有：〔如刷油漆、电镀、做成合金、擦干后放在枯燥处〕等。

12、〔化学变化〕会伴随各种现象，如：〔改变颜色〕、〔发光发热〕、〔产生沉淀物〕、〔产生气体〕，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。

有气体产生的反响不一定是化学变化，比方水变成水蒸气，虽然有气体产生，但还是物理变化。

有颜色改变的反响不一定是化学变化，比方高锰酸钾溶解在水里，白米饭做成乌米饭。

13、硫酸铜溶液的颜色是〔蓝色〕 铁钉颜色是〔银白色〕

把铁钉放在硫酸铜溶液中 硫酸铜溶液〔变浅〕 铁钉上生成一种红色的物质，这就是〔铜〕，这个反响是〔化学变化〕 因此，我们一般不用〔铁制容器〕装硫酸铜溶液。

14、铁+水 生锈 产生了铁锈〔氧化铁〕颜色

铁+硫酸铜溶液 产生了铜 颜色

15、 制作橙汁饮料是 物理变化 制作柠檬汽水是化学变化

16、 火药是〔中国人〕创造的，这跟古代的〔炼丹术〕有关

17、 在生产实践中，人们一般采用什么方法防止、减缓铁制品生锈的速度？

〔1〕制成合金；〔2〕铁制品外表涂防护层；〔3〕保持铁制品外表的洁净和枯燥。

18、从铁钉在空盘子、水盘子、菜油盘、盐水盘子、枯燥的瓶子里且盖上盖子等处生锈情况的比照实验中，

我们得出以下结论：○1铁生锈需要水和空气的共同作用；

○2在不同的环境里，铁生锈的速度有快有慢；

○3铁在盐水里生锈的速度快；○4铁生锈的时候会发生颜色变化。

19、 铁钉在水盘子 空盘子 菜油盘子中，铁钉在菜油盘子中生锈速度最慢，空盘子其次，水盘子生锈速度最快。这个实验采用比照实验。

20、

生活中的物理变化：水结成冰，冰融化成水，水蒸发，水沸腾〔物体的三态变化〕

压扁 折断 磨砺 摔破 融化〔溶化、熔化〕挥发、晾干、溶解、汽化、液化、

电灯发光、轮胎爆炸、积沙成塔、海水晒盐、沙和豆子

生活中的化学变化：燃烧 发霉 腐败 小苏打和白醋 铁生锈 米饭和碘酒 淀粉和碘酒 变酸变馊 火药爆炸 百炼成钢 白糖加热 石灰岩遇到盐酸 烟花爆炸 铁和硫酸铜 石灰水里吹二氧化碳

21、白糖加热实验

材料：白糖、勺子、蜡烛、火柴

实验现象：固态的白糖先融化变成了液态的白糖，而后有了〔焦糊的气味〕，最后变成了〔黑色的物质〕

这个反响是〔化学变化〕