人教部编版七年级历史下册第二单元第12课《宋元时期的都市和文化》(共24张PPT)教育课件

12 宋元时期的都市和文化

教学目标

1 知识与能力：通过本课的学习，了解宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词元曲的主要特点及代表作家。

2 过程和方法：了解大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料知道宋朝就有了春节等传统节日；收集宋词名篇元曲代表作节选，体会其风格特色。

3 情感态度和价值观：宋元时期城市经济和文化繁荣；宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。

教学重点：瓦子，宋词和元曲。

教学方法：运用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

课 时：1课时

课 型：新授

教学过程

一 导入新课

情景导入，激发学生的学生兴趣

教师以五一假期来临为引导，知道中国还有哪些传统节日？中国人最看重哪一个？春节的习俗有哪些？引入宋朝的春节并带领学生穿越的宋朝去看看那里的都市生活和文化。

二 讲授新课

（一）繁华的都市生活

1.在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。

2.随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。其中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。

3.宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来，后传人南方。

4.今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。讲授此节内容要使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重

大表现。

关于瓦子，教师可以引导学生分析在瓦子里面都有哪些方面的活动，再加以概括，使学生认识在瓦子中有文艺、体育等娱乐活动（也可以根据教学的进度，考虑是否要求学生分析具体有哪些方面的文体娱乐活动），有商品、饮食等买卖交易活动，有服务类的活动等等，表现了大都市的繁华。

引导学生思考:宋代市民生活的特点有哪些？

教师归纳:随着南方政治的相对稳定和经济重心的南移，宋代的城镇也得到相当大的发展，城市人口的增长、城市商业的活跃、城市格局的突破都反映出城市面貌发生了深刻的变化。城市的发展、变化和繁荣不仅对市民的衣食住行产生了重要的影响，而且极大地丰富了市民的文化生

人教部编版七年级下册历史 第12课 宋元时期的都市和文化学案

1 / 6 宋元时期的都市和文化

适用学科 初中历史 适用年级 初一年级

适用区域 通用 课时时长（分钟） 2课时

知识点 1. 繁华的都市生活

2. 宋词

3. 元曲

4. 活字印刷术的发明

5. 指南针、火药的应用

6. 发达的中外交通

教学目标 1. 了解宋元时期宋代都市的基本概况、文化娱乐活动的情况

2. 了解宋元时期的文学、艺术成就

3. 掌握活字印刷术的发明时间、发明者、特点、发展、传播及作用

4. 掌握指南针的发明过程、应用、传播及对世界产生的重大影响

5. 掌握火药的发明、应用、传播及对欧洲社会的影响

6. 知道宋元时期陆路和海路交通发达的表现及影响

教学重点 宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲；四大发明；宋元时期对外交往的基本史实

教学难点 培养学生探究宋元科技文化繁荣的原因；四大发明的影响

课题说明

教学过程

一、课题导入

《清明上河图》反映了宋代万千气象的社会风貌。那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？元朝是否也是如此繁华呢？对世界文明发展具有重要推动作用的印刷术、火药、指南针是怎样发明与传播的？当时的中外交流情况又如何呢？这就是我们将要学习的内容。

二、课题教学

考点1 繁华的都市生活

1.大都市： 人教部编版七年级下册历史 第12课 宋元时期的都市和文化学案

2 / 6 ①北宋的_开封__、南宋的临安、_元朝的大都_都是当时著名的大都市。

②在北宋的开封，最为繁华的是_大相国寺_。

2.瓦子和勾栏的出现：

① 原因：城市的繁荣，__市民阶层不断__的壮大。

②开封城内有许多__娱乐兼营商业__的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出的圈子，称为“_勾栏_”。

3.杂剧：形成于__宋代__。元朝建立后元杂剧在以_大都 _为中心的北方地区兴盛起来。

4.节日：今天的传统节日，在宋代都有了。如_春节__、_元宵节__、_中秋节_等。

第12课宋元时期的都市和文化

知识点一繁华的都市生活1.背景

（1）宋元时期有很多大的城市，在商业、贸易、文化、教育等方面

十分发达，而且社会生活也丰富多彩。

（2）北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都，都是当时世界上著名

的大都市。2.表现

（1）娱乐生活①北宋开封

②南宋临安：文化娱乐业更为发达，瓦子的种类和数量多。相关链接

1.瓦子又叫瓦舍或瓦肆。之所以叫“瓦子”是因为当时没有一个现

成的名称，古人发现这些玩闹之徒忽聚忽散，犹如砖瓦之属，便将其聚

会玩闹的场所称作“瓦舍”“瓦子”。南宋末年吴自牧在《梦粱录》中

写道：“瓦舍者，谓其‘来者瓦合，去时瓦解’之义，易聚易散也。”

2.宋代的元旦并不是指今天阳历的新年，而指的是现在农历的春节。

思维拓展

宋代城市娱乐出现的新趋势。

提示：（1）商业化趋势。瓦子既是娱乐中心，又是商业中心，因而

也叫瓦市，瓦子中除表演外，也有卖饮食、药物、古玩、字画的。勾栏

内商业广告琳琅满目，艺人的演出乃至体育表演都以挣钱为目的。

（2）专业化趋势。由于商业化娱乐趋势的形成，观众就要求观看高

质量演出，专业程度相当高的艺人和社团也相应产生。

（3）通俗化趋势。瓦子、勾栏里的文娱活动能满足不同阶层、不同

职业、不同年龄层次的不同爱好，以至有“勾栏不闲，终日团圆”的说

法。

（4）大众化趋势。宋代大的勾栏可以容纳数千人，游人看客上至达

官贵人，下至平民百姓。不少从前为上层独享的娱乐活动如今成为大众

共同的爱好。

（2）宋元杂剧

①地位：宋元时期戏剧表演的主要形式。②特点：包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内，在大城市和

地方郡邑的集市、繁华市区、勾栏瓦舍等场所进行演出。③发展

（3）节日风俗：宋代已经有了春节、元宵节、中秋节等节日，一些

节日的习俗流传至今。

思维拓展

两宋时期社会生活丰富多彩的原因。

提示：两宋军民抗击北方游牧民族南侵，以及宋辽、宋夏、宋金的

议和，使得中原和南方地区获得相对安定的社会持续发展环境；契丹、

女真、党项等少数民族崛起扩展之际，也在不断汲取中原先进文明，农

第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计 第一篇

教学目标

1.知识与能力目标

通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文化成就，括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。

2.过程与方法

分析并归纳宋代社会生活出现丰富多彩现象的原因和条件，提高学生的分析归纳能力，并透过历史现象发现本质的能力。借助图片材料，音乐视频等创设一种文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，提高对作品的鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标

通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾等。

重点难点

教学重点：瓦子、宋词和元曲。 教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。

教法学法

应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

教学手段

多媒体课件

课时安排

1课时

课型

新授课

教具

视频、《清明上河图》等相关多媒体、图片

教学过程

一、复习

二、导入新课

出示《清明上河图》，提问学生，看到这幅画的感受。教师简述这幅画，引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容。

三、讲授新课

(一）繁华的都市生活

1. 闻名世界的大都市

师：宋元时期在当时世界上闻名世界的大都市有哪些？ 生：略（多媒体展示）

师：下面我们就以北宋开封的大相国寺为例，来了解下宋代都市的繁华。

2. 北宋大相国寺的繁华（多媒体出示图片）