虐童行为的认定标准

虐童行为的刑法定性及虐待罪的立法完善作者：石建军田超群来源：《今日湖北·下旬刊》2014年第08期摘要频频曝光的幼师虐童事件引发社会的关注，暴露了我国刑法对虐童行为刑事处罚上存在法律空白的尴尬境地。

我国现行刑法难以将诸多“虐童”行为合理评价和规制。

面对社会中出现的新问题，对“虐童”行为规制的应然路径应在于对现有刑法进行修正、完善现有虐待罪的条款、适当扩大虐待罪的主体范围，发挥刑法在儿童等弱势群体保护上的应有作用。

关键词虐童行为虐待罪立法完善一、虐童行为的立法现状我们国家多年来在保障儿童权利方面所做的工作已经取得了巨大成就，1990年9月中国政府签署了联合国《儿童权利公约》及《儿童生存、保护和发展世界宣言》，1991年颁布了《未成年人保护法》，但这些基本上是纲领性的法律，实际操作依据不足，无规制虐童行为的专门立法。

浙江温岭城西街道某幼儿园教师颜某虐待儿童事件依据的是《治安管理处罚条例》进行的处罚，而行政处罚、治安处罚对行为人来说威慑力有限。

虐童行为入刑十分必要和迫切。

二、虐童行为现行刑法的规制分析（一）“寻衅滋事罪说”及其问题浙江温岭城西街道某幼儿园教师颜某虐待儿童事件中，颜某多次对幼儿园学生以胶带封嘴、倒插垃圾桶等方式进行虐待，并拍照取乐。

公安机关在社会各界的舆论压力下选择了一种作为“兜底”罪名的的寻衅滋事罪。

这样认定确有不妥，首先，从侵害法益方面看，刑法规定寻衅滋事罪，旨在保护公共秩序或社会秩序。

虐待儿童案中的虐待行为是发生在封闭的、人数特定、与社会公共环境较为隔离的教室内，很难归结为对社会公共秩序的破坏。

其次，在客观行为构成要件方面，虽寻衅滋事罪的客观行为也包括随意殴打他人，情节恶劣以及追逐、拦截、辱骂他人，情节恶劣等内容，把虐待儿童的行为定性成为寻衅滋事行为，超出国民预测的可能性。

（二）“侮辱罪说”及其反思有学者认为，教师虐待儿童的行为在一定程度上具有侮辱儿童人格尊严和名誉的性质，应以侮辱罪定罪处罚。

第1篇一、引言家庭是孩子的摇篮，家长是孩子的第一任老师。

然而，在一些家庭中，家长对孩子的教育方式却过于粗暴，甚至出现体罚孩子的现象。

这不仅对孩子的身心健康造成严重伤害，也引发了社会广泛关注。

本文将从法律规定、社会关注等方面，探讨孩子被家长打的法律问题。

二、法律规定1. 《中华人民共和国未成年人保护法》《未成年人保护法》是我国专门针对未成年人权益保护的一部法律。

其中，第二十一条规定：“禁止对未成年人实施家庭暴力、虐待、遗弃、拐卖、绑架、拐骗等侵害未成年人合法权益的行为。

”这表明，家长打孩子是违法行为，侵犯了孩子的合法权益。

2. 《中华人民共和国刑法》《刑法》第二百六十条规定：“虐待家庭成员，情节恶劣的，处二年以下有期徒刑、拘役或者管制。

”对于家长体罚孩子的行为，如果情节恶劣，可能构成虐待罪，依法受到刑事处罚。

3. 《中华人民共和国治安管理处罚法》《治安管理处罚法》第四十三条规定：“有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：（一）殴打他人的；（二）故意伤害他人身体的；（三）侮辱、诽谤他人，情节恶劣的；（四）捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的；（五）对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的。

”家长打孩子属于殴打他人的行为，依法应受到治安管理处罚。

三、社会关注1. 媒体曝光近年来，媒体对家长打孩子的现象进行了大量曝光，引起了社会广泛关注。

一些家长体罚孩子的案例，不仅让孩子身心受到伤害，还引发了家庭矛盾、邻里纠纷等问题。

2. 社会组织呼吁一些社会组织对家长打孩子的现象表示强烈谴责，并呼吁全社会共同关注未成年人权益保护。

他们认为，家长打孩子是家庭教育方式不当的表现，需要通过教育引导，提高家长的法律意识和道德素质。

3. 政府部门加强监管面对家长打孩子的现象，政府部门也加强了对家庭教育工作的监管。

一些地方教育部门开展家庭教育宣传活动，引导家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。

第1篇一、引言近年来，虐童案件频发，引起了社会的广泛关注。

虐童行为不仅对儿童身心健康造成严重伤害，还可能对其家庭、社会产生恶劣影响。

为了保护儿童权益，我国法律对虐童行为进行了明确规定。

本文将从虐童案件的法律定性入手，分析相关法律规定，以期为打击虐童犯罪提供参考。

二、虐童案件的法律定性概述虐童案件的法律定性主要涉及以下几个罪名：1. 侮辱罪：侮辱罪是指以暴力或者其他方法公然侮辱他人，情节恶劣的行为。

根据《中华人民共和国刑法》第二百四十六条的规定，侮辱罪的构成要件包括：侮辱行为、公然性、情节恶劣。

虐童行为中，施虐者对儿童进行身体或心理上的侮辱，符合侮辱罪的构成要件。

2. 重婚罪：重婚罪是指有配偶而重婚，或者明知他人有配偶而与之结婚的行为。

根据《中华人民共和国刑法》第二百五十八条的规定，重婚罪的构成要件包括：有配偶、重婚行为。

虐童案件中，施虐者可能同时存在家庭暴力、性侵等行为，涉嫌重婚罪。

3. 故意伤害罪：故意伤害罪是指故意伤害他人身体，致人轻伤以上后果的行为。

根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条的规定，故意伤害罪的构成要件包括：故意伤害行为、致人轻伤以上后果。

虐童行为中，施虐者故意对儿童进行身体伤害，涉嫌故意伤害罪。

4. 遗弃罪：遗弃罪是指对于应当抚养的未成年人、老年人、患病的人等，负有抚养义务而拒绝抚养，情节恶劣的行为。

根据《中华人民共和国刑法》第二百六十一条的规定，遗弃罪的构成要件包括：负有抚养义务、拒绝抚养、情节恶劣。

虐童案件中，施虐者可能因家庭矛盾等原因遗弃儿童，涉嫌遗弃罪。

5. 破坏军婚罪：破坏军婚罪是指现役军人的配偶有配偶而重婚，或者明知他人有配偶而与之结婚的行为。

根据《中华人民共和国刑法》第二百五十九条的规定，破坏军婚罪的构成要件包括：现役军人的配偶、有配偶而重婚、明知他人有配偶而与之结婚。

虐童案件中，施虐者可能同时存在家庭暴力、性侵等行为，涉嫌破坏军婚罪。

三、虐童案件的法律适用与处罚1. 侮辱罪：侮辱罪的处罚包括拘役、管制、罚金。

第1篇一、引言虐童是一种严重的犯罪行为，不仅对受害者造成身心伤害，还对社会秩序和道德伦理造成恶劣影响。

在美国，虐童行为受到法律的严厉打击，犯罪者将面临严厉的法律后果。

本文将探讨美国虐童的法律后果，以引起人们对这一问题的关注。

二、美国虐童的法律定义在美国，虐童是指对未成年人进行身体、心理或性方面的虐待。

根据美国法律，虐童行为包括但不限于以下几种情况：1. 对未成年人进行身体伤害，如殴打、烧伤、捆绑等；2. 对未成年人进行心理伤害，如恐吓、侮辱、忽视等；3. 对未成年人进行性侵犯，如强奸、猥亵、强迫卖淫等。

三、美国虐童的法律责任在美国，虐童行为属于刑事犯罪，犯罪者将承担相应的法律责任。

以下是美国虐童的法律责任：1. 刑事责任：虐童行为属于重罪，犯罪者将面临长期监禁。

根据犯罪情节的严重程度，犯罪者的刑期可能从数年不等。

此外，犯罪者还需支付罚金。

2. 民事责任：受害者的家长或监护人有权向犯罪者提起民事诉讼，要求赔偿因虐童行为造成的损失。

受害者本人也有权在成年后提起民事诉讼，要求赔偿。

3. 职业资格吊销：从事教育、医疗、社会工作等职业的人员，若涉及虐童行为，将被吊销职业资格。

4. 社会责任：犯罪者可能被禁止从事与未成年人相关的职业，如教师、保姆等。

四、美国虐童的法律程序1. 报案：当发现虐童行为时，应立即向警方报案。

警方将对案件进行调查，收集证据。

2. 逮捕：在调查过程中，若警方有足够证据证明犯罪嫌疑人的犯罪事实，可对其逮捕。

3. 审判：犯罪嫌疑人在法庭上接受审判。

法官将根据案件事实和证据，判决犯罪嫌疑人的刑罚。

4. 服刑：犯罪嫌疑人在监狱服刑，期间不得假释。

五、美国虐童的法律保护措施1. 未成年人保护机构：美国设有专门的未成年人保护机构，负责调查、干预和救助受虐儿童。

2. 家庭服务：为受虐儿童提供心理、教育、医疗等方面的支持。

3. 法律援助：为受虐儿童提供免费的法律援助，帮助他们维护自己的合法权益。

六、结论美国虐童的法律后果十分严重，犯罪者将面临严厉的法律制裁。

第1篇一、引言虐童事件在中国近年来屡见不鲜，引起了社会广泛关注。

为了保护儿童权益，我国政府不断完善虐童法律体系，加强对虐童行为的打击力度。

本文将从我国虐童法律的发展历程、典型案例以及法律效果等方面进行探讨。

二、我国虐童法律发展历程1. 初期阶段（1949-1980年代）新中国成立后，我国逐渐建立起儿童权益保护的法律体系。

1949年，《中华人民共和国婚姻法》首次明确规定了儿童权益保护原则。

此后，一系列相关法律法规相继出台，如《中华人民共和国未成年人保护法》（1989年）、《中华人民共和国义务教育法》（1986年）等，初步构建了虐童法律保护框架。

2. 发展阶段（1990年代-2000年代）20世纪90年代，我国虐童事件逐渐增多，引起了社会广泛关注。

1991年，《中华人民共和国未成年人保护法》修订，进一步明确了未成年人权益保护的原则。

2007年，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》出台，对虐童行为进行了明确规定。

3. 完善阶段（2010年代至今）近年来，我国虐童事件频发，引起了国家高度重视。

2013年，《中华人民共和国反家庭暴力法》颁布，将虐童行为纳入家庭暴力范畴，加大了对虐童行为的打击力度。

2015年，《中华人民共和国未成年人保护法》修订，进一步完善了虐童法律保护体系。

三、典型案例1. 张某某虐童案2016年，湖北省武汉市发生了一起令人震惊的虐童案。

犯罪嫌疑人张某某，女，28岁，系一名幼儿园教师。

她因工作压力大，长期虐待幼儿园儿童，手段残忍。

在案件曝光后，社会舆论一片哗然。

经过调查，张某某被以虐待儿童罪判处有期徒刑三年六个月。

2. 刘某某虐童案2018年，广东省深圳市发生了一起虐童案。

犯罪嫌疑人刘某某，女，34岁，系一名小学教师。

她因与家长发生矛盾，对多名学生进行虐待，手段残忍。

在案件曝光后，刘某某被以虐待儿童罪判处有期徒刑五年。

3. 蔡某某虐童案2020年，四川省成都市发生了一起虐童案。

犯罪嫌疑人蔡某某，女，30岁，系一名幼儿园教师。

幼儿园“虐童”行为之法律责任分析摘要：近期发生的两起幼儿园虐童事件，引起了社会广泛关注，同时使幼儿园虐童行为再次成为社会讨论的热点。

孩子是祖国和社会的未来，对于伤害孩子的行为容不得一点退步。

笔者在本文中，结合自己所学法学知识，通过分析、论证幼儿园虐童行为所涉及到的法律责任，以期使更多人对于类似的虐童行为有一个更清楚的认识。

关键词：幼儿园虐童；刑事责任；民事责任；行政责任1.案件回顾2017年11月，网上一则关于经长宁区妇联牵头、携程公司旗下的亲子园教师打孩子的视频开始流传，视频显示，该亲子园教师不仅殴打推搡孩子，甚至还强喂孩子疑似芥末物。

此事件后不久，随后11月22日8名家长向朝阳区派出所报警称自己的孩子在朝阳区红黄蓝北京新天地幼儿园遭到针扎等虐待，其后从幼儿口中描述得知，该园的孩子还曾被喂食白色不明药片，全裸罚站，甚至疑似被猥亵。

前后两起幼儿园虐童事件在网上引起了家长与社会的极大关注。

2.刑事责任分析根据《刑法》第二百六十条规定：“虐待家庭成员，情节恶劣的，处二年以下有期徒刑、拘役或者管制。

”《刑法修正案（九）》第十九条（刑法第二百六十条之一）：“对未成年人、老年人、患病的人、残疾人等负有监护、看护职责的人虐待被监护、看护的人，情节恶劣的，处三年以下有期徒刑或者拘役。

单位犯前款罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照前款的规定处罚。

”“虐待罪”与“虐待被监护、看护人罪”的客观行为均为虐待，表现为对被害人肉体上的摧残和精神上的折磨，表现方式可能是作为或者不作为，但都对被害人产生肉体或精神上的伤害。

“幼儿园虐童”行为无论是体罚，殴打亦或者是针扎幼儿的行为，都可以直接认定为虐待的行为。

但此处应注意区分两罪的主体和行为对象。

“虐待罪”的行为对象为“家庭成员”，要求虐待人与被虐待人之间存在一定的亲属关系或者收养关系；“虐待被监护、看护人罪”的行为对象为“未成年人、老年人、残疾人等”，包括一切处于他人看护、监护中的人，不限于亲属关系，而且两罪在定罪幅度上存在差异，因此对于“幼儿园虐童”行为应当认定为“虐待被监护、看护人罪”更为准确。

第1篇一、案例背景近年来，我国幼儿教育事业发展迅速，幼儿园数量不断增加，但随之而来的是幼儿安全问题日益突出。

尤其是幼儿园虐童事件频发，引起了社会广泛关注。

本案例以一起幼儿园虐童事件为例，分析幼儿法律保护问题。

二、案例概述2019年，某地一家幼儿园发生了一起虐童事件。

一名幼儿在幼儿园被教师殴打，造成身体多处受伤。

事发后，家长将幼儿园告上法庭，要求幼儿园承担相应的法律责任。

法院审理后，判决幼儿园赔偿原告医疗费、精神损害抚慰金等共计10万元。

三、案例分析1. 幼儿园法律地位及责任根据《中华人民共和国民法典》和《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，幼儿园作为教育机构，应当依法履行教育、管理、保护幼儿的职责。

在本案中，幼儿园作为幼儿的监护人，应当对幼儿的人身安全负责。

2. 幼儿园虐童行为认定根据《中华人民共和国刑法》第二百六十条，虐待被监护、看护人罪，是指对被监护、看护人实施肉体或者精神上的虐待，情节恶劣的行为。

在本案中，教师殴打幼儿的行为符合虐待被监护、看护人罪的构成要件。

3. 幼儿园侵权责任根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定，幼儿园未尽到管理职责，致使幼儿受到人身损害的，应当承担侵权责任。

在本案中，幼儿园未能及时发现并制止教师虐童行为，未尽到管理职责，因此应承担侵权责任。

4. 幼儿法律保护措施针对幼儿法律保护问题，我国已经制定了一系列法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

以下是一些具体措施：（1）加强幼儿园师资队伍建设。

提高教师职业道德水平，强化教师对幼儿的关爱和保护意识。

（2）完善幼儿园管理制度。

建立健全幼儿园安全管理制度，加强幼儿安全教育，确保幼儿人身安全。

（3）加大执法力度。

对幼儿园虐童等违法行为，依法予以严厉打击。

（4）加强家庭教育。

引导家长关注幼儿身心健康，提高家庭教育水平。

四、案例启示1. 幼儿法律保护的重要性本案充分说明了幼儿法律保护的重要性。

虐童行为的刑法规制摘要:一段时间以来，虐童事件频频曝光，关于虐童行为如何处罚成为社会各界关注的焦点。

同时虐童行为应如何从刑法角度加以规制，成为刑法学界关注的焦点。

虐童是严重伤害儿童身心健康的行为，依照现有罪划立罪，难以凸显该行为的社会危害，儿童迫切需要刑法保护。

文章将列举了虐童行为的立法现状和社会危害性，虐待儿童罪入刑可行性分析、增设虐待儿童罪的立法构想。

关键词：虐童事件；刑法保护；规制第一章引言近年来，网络频繁曝光多起虐待儿童事件。

在17年11月22日晚，有幼儿家长反映，北京朝阳区红黄蓝幼儿园（新天地分园）的幼儿遭遇老师扎针、喂不明白色药片。

这距离携程托管亲子恫”教师喂食儿童不明物品，将孩子推到在椅子上";的事件仅仅不到半月，又一桩"虐童事件";陷入公众视野。

本课题主要通过结合比较分析法等研究方法，探讨虐童行为的有效规制途径，以期有效惩治虐待儿童的行为，加大儿童权益保护力度，为儿童创造健康阳光的成长环境。

第二章关于虐童行为的立法现状2.1相关法律法规缺乏可操作性中国存在三部针对未成年人制定的法律:《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》和《义务教育法》。

《未成年人保护法》第8条规泄：“父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。

不得虐待、遗弃未成年人：不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴“;。

《未成年人保护法》第62规左：”父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由次所在居民委员会、村民委员会予以劝诚、制止。

“;然而这些规立中并没有涉及到如何防控、如何查处甚至如何善后等带有动态感的法律链接，也没有配套的相关监护体系和操作细则，在司法实践中很难操作。

2.2关于虐童行为的刑法规制具有局限性对于虐童行为而言就现有的刑法只能涉及到四个罪塔，虐待罪、侮辱罪、故意伤害罪与寻衅滋事罪。

虐待罪的行为构成要件与虐童行为最为贴近，然而主体的特泄性却使得只有发生在家庭成员间的虐童行为能够适用此罪而非家庭成员间的虐童行为却被排除在外。

虐童行为的认定标准
虐童行为的认定标准一般包括以下几个方面：
1.身体伤害：虐童行为往往涉及对儿童身体的伤害，如打、踢、咬等直接的暴力行为。

判断虐童是否发生通常需要考虑儿童身上的伤害程度、类型和频率。

2.心理伤害：虐童还可能导致儿童的心理伤害，如恐惧、抑郁、焦虑等。

评估虐童行为是否发生通常需要考虑儿童的心理健康状况以及与疑似虐童行为相关的行为表现。

3.性虐待：虐童行为还可能涉及对儿童的性虐待，如性骚扰、
性侵犯等。

评估虐童行为是否发生通常需要考虑儿童身体和心理上的性伤害证据，如身体损伤、精神创伤等。

4.照顾不当：虐童行为还可能涉及对儿童的基本生活需求的照
顾不当，如不提供足够的食物、水、住所或健康关怀等。

评估虐童行为是否发生通常需要考虑儿童是否受到合适的照顾和保护。

虐童行为的认定通常需要根据具体案件中的证据和相关专业人士的评估来确定，包括医生、心理咨询师、社工等。

此外，也需要考虑虐童行为的时间、地点、加害人的动机和关系等因素。

需要注意的是，虐童行为的认定可能因不同的国家、地区、文化和法律体系而有所不同，具体的认定标准可参考当地相关法律和专业指南。

2022年第5期总第557期No.5,2022SumNo.557 Journal of Science and Education近年来，幼儿教师虐童事件被网友频繁爆料，庆幸的是坏人的丑陋面目被揭发，悲伤的是为什么可爱的孩子们会受到这种伤害？这种恶性事件爆出的不只是残酷的现实，还是人性道德底线的沦丧。

本文通过观察幼儿教师虐童行为，总结出幼儿教师虐童的大体特征，并分析了幼儿教师虐童的多方面原因，提出了行之有效的解决对策，争取从根本上解决幼儿教师虐童问题，使幼儿教师虐童的恶性事件不再发生。

1幼儿教师虐童行为及典型特征我们要想杜绝幼儿教师的虐童行为，首先要知道什么是幼儿教师的虐童行为以及幼儿教师虐童行为的典型特征。

理清这两点是解决问题的前提和条件。

1.1幼儿教师虐童行为的概念界定“虐童是指幼儿的父母及其他抚养人采用暴力及其他变态的方法对待幼儿，或者对幼儿的饮食、教育、衣物等众多日常必要需求故意地忽视，使其出现营养不良、遭受未接受义务教育等不平等待遇，对幼儿的身心健康造成一定伤害的行为。

其一般的方法包括三种：第一，暴力伤害，如对幼儿踹、踢、打耳光、鞭打等过度体罚；第二，性虐待，即家人、保姆、邻居等成人对幼儿性侵犯；第三，精神虐待，通常是嘲笑、羞辱、威胁等。

”需要指出的是，虐童概念中论及的实施者是幼儿的父母及其他抚养人，并不是幼儿教师。

然而，当前幼儿教师虐童事件的发生率远远超过父母虐待儿童的概率，而目前幼儿教师虐童行为的具体概念还没有明确的定义，专家只是概括出了幼儿教师虐童的典型特征。

1.2幼儿教师虐童行为的典型特征了解幼儿教师虐童行为的典型特征，有利于我们简单、清晰、快速地辨别幼儿教师的虐童行为，也有利于相关部门对幼儿教师进行实际调查。

由此看来，研究幼儿教师虐童行为的典型特征是解决虐童问题的关键一步。

经研究发现，幼儿教师虐童行为具有以下三个典型特征：1.2.1原因荒诞调查显示，许多幼儿教师对幼童施暴时，经常会带有坏情绪。

第1篇一、引言虐童事件是一种严重的社会问题，不仅对儿童的身心健康造成极大伤害，也严重破坏了家庭和社会的和谐稳定。

各国政府都高度重视虐童问题的治理，纷纷制定了一系列法律法规来预防和惩治虐童行为。

本文将分析各国虐童事件的法律规定，以期提高人们对这一问题的认识，为我国虐童问题的治理提供借鉴。

二、各国虐童事件的法律规定1. 美国美国是世界上最早对虐童问题进行立法的国家之一。

早在1874年，纽约州就通过了第一部关于儿童保护的法案。

此后，美国各州纷纷制定相关法律法规，形成了较为完善的虐童法律体系。

（1）联邦法律：《儿童虐待预防与治疗法案》（CAPTA）是美国联邦政府关于虐童问题的核心法律。

该法案于1974年颁布，旨在预防和治疗儿童虐待，保护儿童权益。

（2）州法律：美国各州根据联邦法律制定本州虐童法规。

例如，加利福尼亚州《儿童虐待与忽视预防法》规定，虐待儿童是指对儿童实施身体、心理或性侵犯的行为。

2. 英国英国对虐童问题的关注始于19世纪末。

自那时起，英国政府陆续出台了一系列法律法规，不断完善虐童法律体系。

（1）1989年：《儿童法案》规定，儿童福利机构有责任调查儿童虐待事件，并对涉嫌虐童的家庭进行干预。

（2）2004年：《儿童、家庭和学校法案》进一步强化了儿童保护制度，要求政府、学校、医疗机构等机构加强合作，共同保护儿童权益。

3. 德国德国在虐童问题上的法律规定较为严格，主要分为以下几个方面：（1）刑法：《德国刑法》规定，对儿童实施虐待、忽视、性侵犯等行为，将受到严厉惩罚。

（2）未成年人保护法：《德国未成年人保护法》规定，政府、社会团体、家庭等有责任保护未成年人权益，预防和制止虐童事件。

4. 日本日本对虐童问题的关注始于20世纪90年代。

在此期间，日本政府出台了一系列法律法规，加强对虐童行为的打击。

（1）刑法：《日本刑法》规定，对儿童实施虐待、忽视、性侵犯等行为，将受到严厉惩罚。

（2）儿童福祉法：《日本儿童福祉法》规定，政府、社会团体、家庭等有责任保护儿童权益，预防和制止虐童事件。

第1篇一、引言虐童案件是指针对未成年人实施身体、心理或性侵犯的行为。

近年来，我国虐童案件频发，严重侵害了未成年人的合法权益，引起了社会广泛关注。

为了维护未成年人的合法权益，预防和惩治虐童行为，我国制定了相关法律法规，以下将从法律依据的角度对虐童案件进行分析。

二、虐童案件的法律依据1.《中华人民共和国未成年人保护法》《未成年人保护法》是我国保护未成年人合法权益的基本法律，其中对虐童行为进行了明确规定。

（1）第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

（2）第三十九条规定，禁止任何组织或者个人对未成年人实施性侵害。

（3）第四十一条规定，任何组织或者个人不得歧视、侮辱、虐待、遗弃未成年人。

2.《中华人民共和国刑法》《刑法》是我国惩治犯罪行为的基本法律，对虐童行为也进行了明确规定。

（1）第二百三十八条规定，对未成年人实施虐待、遗弃、拐卖、绑架等犯罪的，从重处罚。

（2）第二百三十六条规定，以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵、侮辱妇女、儿童的，处五年以下有期徒刑或者拘役；情节恶劣的，处五年以上有期徒刑。

（3）第二百三十七条规定，对未成年人实施性侵害的，从重处罚。

3.《中华人民共和国治安管理处罚法》《治安管理处罚法》对轻微的虐童行为进行了规定，明确了处罚标准。

（1）第四十三条规定，殴打、侮辱、恐吓他人，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。

（2）第四十四条规定，猥亵、侮辱他人，或者在公共场所故意裸露身体，情节恶劣的，处五日以上十日以下拘留；情节严重的，处十日以上十五日以下拘留。

4.《中华人民共和国教育法》《教育法》对教育机构及其教职员工在保护未成年人方面的责任进行了规定。

（1）第三十三条规定，学校、幼儿园、托儿所应当建立健全安全管理制度，保护学生、幼儿的人身安全。

第1篇一、幼儿园虐童的定义及类型1. 定义幼儿园虐童，是指幼儿园教职工、保育员等对在园幼儿实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格的行为，造成幼儿身心伤害的违法行为。

2. 类型（1）体罚：包括殴打、推搡、拽拉、拍打等。

（2）变相体罚：包括罚站、罚跪、剥夺休息时间、剥夺饮食等。

（3）侮辱人格：包括辱骂、讽刺、嘲笑、侮辱等。

二、幼儿园虐童的法律责任1. 刑事责任根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

幼儿园教职工在虐童过程中，如果故意伤害幼儿身体，造成轻伤以上后果的，将构成故意伤害罪，承担刑事责任。

2. 民事责任（1）侵权责任：根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条，幼儿园教职工在履行职务过程中，因故意或者重大过失造成他人损害的，幼儿园应当承担侵权责任。

幼儿园虐童事件中，幼儿园作为侵权行为发生地的法人，应当承担相应的民事责任。

（2）赔偿范围：根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条，幼儿园应当赔偿受害人的医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等合理费用。

如果因虐童行为导致幼儿残疾或者死亡的，幼儿园还应当赔偿残疾赔偿金、死亡赔偿金等。

3. 行政责任根据《中华人民共和国教育法》第七十二条，教育行政部门和其他有关部门的工作人员玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊，构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不构成犯罪的，依法给予行政处分。

幼儿园虐童事件中，教育行政部门和其他有关部门的工作人员如果存在失职、渎职等行为，将承担相应的行政责任。

4. 教育行政处罚根据《中华人民共和国教育行政处罚暂行实施办法》第十六条，教育行政部门对幼儿园虐童行为，可以给予警告、罚款、没收违法所得、吊销办学许可证等行政处罚。

三、幼儿园虐童事件的处理流程1. 事发后，幼儿园应当立即采取紧急措施，保护受害幼儿，防止事态扩大。

2. 幼儿园应当及时向教育行政部门报告虐童事件，并配合调查。

3. 教育行政部门接到报告后，应当立即组织调查，对虐童行为进行调查核实。

简议虐童行为的刑法规制近年来，虐童事件频发，引起了社会各界的广泛关注。

虐童行为是指对儿童实施的任何形式的身体、心理和性质的伤害和虐待，包括打骂、饥饿、虐待、性侵犯等。

虐童行为的严重性不仅在于它摧毁了儿童的身心健康和幸福成长，而且也危害了社会文明的道德底线和社会稳定的基础。

因此，对虐童行为进行刑法规制，有着重要的法律意义与社会意义。

一、刑法规制虐童行为的依据刑法是国家惩治犯罪的法律规范，是维护国家法律秩序、保护公民合法权益的最主要法律武器。

刑法规定了何为犯罪，定义了各种犯罪行为的不同性质和危害程度，并规定了相应的刑罚和处罚方式。

根据我国《刑法》第二条的规定，犯罪应当依法定罪，有罪判罚。

而虐童行为在伦理和法律上具有极为严重的性质和危害程度，应当受到严格的刑法规制和打击。

二、虐童行为的法律性质和特征虐待儿童是指非法的、危害儿童身心健康的各种行为，属于犯罪。

虐童行为的特征主要包括以下几个方面：1、违反法律规定。

虐童行为违反了我国《儿童权益保护法》和《刑法》等法律法规的规定，属于非法和违法的行为。

2、危害严重。

虐童行为对儿童身心的危害是非常严重的，会造成儿童的创伤、残疾甚至是死亡等不可逆转的后果。

3、利用弱势地位。

儿童是一个群体中最为弱势的一类人，他们在生理上和心理上都具有比成年人更大程度的脆弱性和依赖性。

虐童行为的犯罪者利用了儿童的弱势地位和无法自卫的情况，对其进行攻击和伤害。

4、社会影响广泛。

虐童事件会引起社会上对犯罪者的谴责和对受害儿童的同情，会对社会上的道德观念和法制建设产生广泛的影响。

因此，虐童行为需要受到刑法的规制和打击。

三、我国刑法对虐童行为的规制我国《刑法》规定了对虐童行为的打击和惩治措施。

虐童行为被视为侵犯儿童合法权益的行为，通常被认为是犯罪行为。

我国《儿童权益保护法》赋予了公安机关、检察机关、人民法院等法律机构打击虐童行为的职责和权利。

同时，根据《刑法》的规定，危害儿童罪、寻衅滋事罪、伤害罪、强迫猥亵、侮辱罪等都可以被用来指控虐童行为。

g参畀I法治天地“虐童”行为中的刑法问题周煜翔摘要：本文从“虐童”行为概述、虐童案件的相关问题以及“虐童”行为在我国司法中的其他问题进行分析，希望能为其提供一些参考。

关键词：“虐童”行为；刑法问题；行为概述一、“虐童”行为概述(-)虐童的定义在我国传统文化中，“棍棒底下出孝子”的思想根深蒂固，很多人认为自家小孩打一下并无大碍。

这其实就是我国在刑法领域对于“虐童”行为规制面临的难题之一，在我国《刑法》第二十六条中，规定的“虐待”行为也并没有具体释明。

我国是联合国《儿童国际公约》的签署国，WHO对于“虐童”的定义是“对儿童有义务抚养、监管及有操纵权的人，做出足以对儿童的健康、生存、生长发育及尊严成实际的或潜在的伤害行为，包括各种形式的躯体虐待、情感虐待、性虐待、忽视及对其经济性剥夺。

”当然，我们不能一味照搬国际上的定义，对于我国刑法中的“虐待”，我认为具体是指经常以打骂、冻饿、捆绑、强迫超体力劳动、限制自由、凌辱人格等各种方法，从肉体、精神上迫害、折磨、摧残正常生活。

为了区分一些类似与我国传统教育中的“敲打”，刑法上所规制的“虐待”应该有一个特点，这种行为应该具有持续性，“虐待”行为应该是一贯进行或者是经常进行的，或者换一种说法是，这个行为的出现甚至是没有缘由的，己经成为一种习惯。

二、虐童案件的相关问题(-)关于虐童案的不作为犯罪的认定对于不作为犯罪，运用陈兴良教授的观点“不作为是相对于作为而言的，指行为人负有实施某种积极行为的特定的法律义务，并且能够实行而不实行的行为。

”对于我国不作为犯罪，我的理解是当你有法律所规定的义务时，如果你不履行，造成法律上的后果，那么将应该承担不作为的刑事责任，我国经典的不作为犯罪有“遗弃罪”“丢失枪支不报罪”等。

我们可以看出，在不作为犯罪最主要的一个关键点就在于“义务”，是否有义务将会决定着在不作为时是否要承担刑事责任。

笔者认为在携程幼儿园虐童案中那些当幼儿遭受虐待时袖手旁观的幼师构成不作为的“虐待被监护、被看护人犯罪”。

论“虐童”行为的刑法规制作者：金作杰王堤来源：《青年与社会》2013年第21期【摘要】近年，“虐童”事件频频发生，引起全社会范围的广泛关注。

为保护儿童人身安全，加强对“虐童”行为的刑法规制势在必行。

就目前来讲，我国刑法对儿童的保护在刑事立法保护方面存在较大的欠缺。

儿童由于缺乏自我保护能力和意识而成为社会中的弱势群体。

“虐童”行为具有严重的社会危害性、人身危险性，将其纳入刑法规制范畴内是我们的必然选择。

在我国现有刑法罪名体系基础上解决主体适用范围问题是解决“虐童”行为刑法规制困境的关键。

【关键词】“虐童”；刑法规制；刑法罪名一、“虐童”行为之界定近年来，我国的网络、电视等媒体快速发展，越来越多的“虐童”事件被披露出来。

“虐童”问题在世界范围内并不少见。

对于“虐童”行为的理解会因地域和文化等因素的影响而不同。

美国早在1974 年就制定了虐待儿童的专门立法《儿童虐待预防和处置法》，对虐待儿童行为进行了界定，虐待儿童是指负有监护责任的人对 18 岁以下儿童实施的身体或精神伤害、性虐待或性剥削、照顾不良或粗暴对待并构成了对儿童健康的损害或威胁。

英国1989 年的《儿童法案》认为凡是“影响儿童生理、智力的、情绪的，社会的或行为的发展”的都是儿童虐待行为。

世界卫生组织对“虐童”行为做出了较为全面的定义，指出：“虐待或粗暴对待儿童是指在相关责任、义务和能力的条件下，各种形式的躯体或精神的折磨、性虐待、漠视、放任、商业的或其他的剥削”。

该定义除列举虐待形式外，还扩大了该规定适用的责任主体范围。

在我国，儿童合法权益受到有《未成年人保护法》、《义务教育法》这样的专门性法律的保护，也有《宪法》、《民法通则》、《婚姻法》等非专门性法律的保护。

这些法律对于虐待儿童的定性并不清晰。

由于缺乏相应的法律规定，多数人并不能分辨虐待儿童的界限，日常生活中一些取乐、侮辱、忽视儿童的行为被认为是合理的。

对“虐童”行为进行明确界定亟待解决。