全日制中学俄语教学大纲

山东省俄语高中教学大纲山东省俄语高中教学大纲引言：俄语作为一门重要的外语，对于培养学生的语言能力和文化素养具有重要意义。

山东省俄语高中教学大纲的制定旨在规范俄语教学，提高学生的俄语水平，培养跨文化交际能力。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面探讨山东省俄语高中教学大纲。

一、教学目标：山东省俄语高中教学大纲的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的俄语听、说、读、写能力，使其能够流利地运用俄语进行交流。

2. 培养学生的俄语语言文化意识，了解俄罗斯的历史、地理、文学、艺术等方面的知识。

3. 培养学生的跨文化交际能力，使其能够在国际交流中胜任俄语口译、笔译等工作。

4. 培养学生的自主学习能力和终身学习意识，使其能够不断提高俄语水平。

二、教学内容：山东省俄语高中教学大纲的教学内容主要包括以下几个方面：1. 俄语语音：学习俄语的音标、发音规则和语音特点，掌握俄语的音节结构和重音规律。

2. 俄语词汇：学习俄语的基本词汇和常用词组，扩大词汇量，提高词汇应用能力。

3. 俄语语法：学习俄语的基本语法知识，包括名词、代词、动词、形容词、副词等的变位和用法。

4. 俄语阅读：通过阅读俄语文本，培养学生的阅读能力和理解能力，提高俄语的语感。

5. 俄语写作：培养学生的写作能力，使其能够用俄语进行日常生活和学习的写作。

6. 俄语口语：通过对话、演讲、辩论等形式，培养学生的口语表达能力，提高交际能力。

三、教学方法：山东省俄语高中教学大纲强调采用多种教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣：1. 情境教学法：通过创设真实的情境，使学生能够在实际交际中运用俄语。

2. 合作学习法：鼓励学生之间的互动和合作，促进彼此之间的学习和进步。

3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 情感教育法：通过培养学生对俄语语言和文化的兴趣和热爱，激发学习动力。

四、评估方式：山东省俄语高中教学大纲规定了多种评估方式，以全面评价学生的俄语水平：1. 课堂表现评估：通过平时的课堂表现，如发言、听力、阅读、写作等，评估学生的语言运用能力。

初中俄语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握俄语基本的语音、词汇、语法知识。

（2）学生能够进行简单的俄语日常交流。

（3）学生了解俄罗斯的文化、风俗习惯等。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确模仿俄语发音。

（2）学生能够运用所学的俄语知识进行基本的阅读、写作、口语表达。

（3）学生能够通过俄语学习，培养跨文化交际的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对俄语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

二、教学内容1. 语音：俄语的基本发音、语调等。

2. 词汇：生活中常见的俄语词汇，如数字、颜色、家庭成员、食物等。

3. 语法：俄语的名词、代词、形容词的变格，简单句的结构。

4. 文化：俄罗斯的基本国情、文化、风俗习惯等。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2. 情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在交流互动中掌握知识。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习俄语。

4. 文化导入法：介绍俄罗斯的文化、风俗习惯等，帮助学生了解俄罗斯，提高跨文化交际能力。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文谈论自己的日常用品，如衣服、食物等。

然后教师用俄语重复学生所说的话，让学生初步感受俄语发音。

2. 语音教学（10分钟）：讲解俄语的基本发音、语调等，让学生跟读，模仿。

3. 词汇教学（10分钟）：通过图片、实物等展示生活中常见的俄语词汇，引导学生用俄语进行描述。

4. 语法教学（10分钟）：讲解俄语的名词、代词、形容词的变格，引导学生进行练习。

5. 文化导入（5分钟）：介绍俄罗斯的基本国情、文化、风俗习惯等，引导学生了解俄罗斯。

6. 课堂实践（10分钟）：分组进行角色扮演，模拟真实的交流场景，让学生运用所学的俄语知识进行口语表达。

7. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，让学生巩固所学知识。

第1篇一、教学目标1. 使学生掌握俄语基础语法知识，包括名词、代词、形容词、动词、副词、数词、量词、介词、连词、感叹词等。

2. 培养学生运用语法知识进行听说读写的能力，提高学生的俄语交际水平。

3. 培养学生对俄语语法的兴趣，激发学生的学习热情。

二、教学内容1. 名词（单复数、性别、数、格、变格）2. 代词（人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词）3. 形容词（比较级、最高级、变格）4. 动词（不定式、过去时、现在时、将来时、完成体、被动语态）5. 副词（副词的用法、变格）6. 数词（基数词、序数词、分数词）7. 量词（量词的用法、变格）8. 介词（介词的用法、变格）9. 连词（并列连词、从属连词）10. 感叹词（感叹词的用法）三、教学方法1. 讲授法：讲解俄语语法规则，使学生掌握基本知识。

2. 练习法：通过大量的练习，使学生熟练运用语法知识。

3. 案例分析法：通过分析典型例句，帮助学生理解和掌握语法规则。

4. 任务型教学法：设计真实、有意义的语言任务，让学生在实际语境中运用语法知识。

5. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

四、教学步骤1. 导入：介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解本节课的语法知识点，使学生掌握基本规则。

3. 练习：通过听写、填空、改错等形式，让学生巩固所学知识。

4. 案例分析：分析典型例句，帮助学生理解和掌握语法规则。

5. 任务型教学：设计真实、有意义的语言任务，让学生在实际语境中运用语法知识。

6. 小组讨论：分组讨论，互相交流学习心得，提高学生的口语表达能力。

7. 总结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，评价学生的学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3. 考试成绩：通过定期考试，评价学生的语法知识掌握程度。

初中俄语课程教案1. 知识目标：（1）学生能够掌握俄语的基本发音规则，正确拼读单词和句子。

（2）学生能够运用俄语进行简单的日常交流，如问候、介绍、道别等。

（3）学生能够理解并运用俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。

（4）学生能够简单介绍自己的家庭、学校和生活环境。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确模仿俄语单词和句子的发音。

（2）学生能够通过图片、情景等方式，理解和记忆俄语单词和句子的意义。

（3）学生能够运用俄语进行简单的阅读和写作，如填写表格、写简单的句子等。

（4）学生能够与他人用俄语进行简单的交流，如自我介绍、问答等。

3. 情感目标：（1）学生能够对俄语产生浓厚的兴趣，激发学习热情。

（2）学生能够积极参与课堂活动，提高合作意识和团队精神。

（3）学生能够在学习过程中，培养自主学习的能力和习惯。

二、教学内容1. 教学主题：介绍自己和家庭2. 教学重点：（1）俄语的基本发音规则。

（2）俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。

（3）简单的日常交流用语，如问候、介绍、道别等。

3. 教学难点：（1）俄语的发音规则。

（2）俄语单词和句子的拼读。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习俄语。

2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，提高学生的听说能力。

4. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高合作意识和团队精神。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、家庭成员等。

（2）学生模仿教师的说法，用中文进行自我介绍。

2. 引入新知识（10分钟）（1）教师展示俄语的基本发音规则，如元音、辅音的发音方法。

（2）学生跟随教师一起练习发音。

（3）教师讲解俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。

3. 实践环节（10分钟）（1）教师设定一个生活情境，如在商店购物，让学生用俄语进行角色扮演。

《俄语语法》课程教学大纲课程编码：30623005 学分：4 总学时：72说明【课程性质】《俄语语法》课程为俄语专业的专业必修课程。

【教学目的】本课程在学生的语言习得过程中起着重要作用，是学习俄语不可缺少的一门重要课程。

本课程从基本的语法概念入手，简明扼要、由浅入深、循序渐进地按照词法和句法两条线，简要精炼地介绍俄语基本的语法知识，并通过适当的练习，把讲授的语法知识转化为言语技能。

为学生进一步学习并学好俄语打下必要的基础。

【教学任务】本课程中词法部分能使学生了解词的语法结构和词的变化规则，句法部分能使学生了解词组和简单句、复合句的结构、类型以及在言语中的功能。

通过学习使学生深入理解各项语法规则，并掌握它们的使用规律，能具有扎实的语法基本功，具有正确运用俄语的基本技能。

为进一步学好俄语打下重要的基础。

【教学内容】一、词法部分：名词性、数、格的意义、变化和用法，动词的变位、时、体、式、态、形动词、副动词的构成、意义和用法。

形容词和副词的级，形容词的分类、长短尾、级的意义、变化和用法，数词的变格和用法，前置词的意义和用法以及连接词、语气词、感叹词的概念、分类、意义和用法。

二、句法部分：句子成分，简单句的类型，各种关系复合句的意义、表示、用法及其连接词和关联词。

【教学原则和方法】教学原则：按着简明扼要、由浅入深、循序渐进的原则进行。

教学方法：采用灵活的教学方法，适当增加少而精的练习，使学生稳步掌握俄语语法基础知识和它们的使用规律，为今后学习创造必备的条件。

【先修课程要求】学生应具备一定的俄语的基础知识和能力。

【教材与主要参考书】教材: 马步宁《新大学俄语语法教程》高等教育出版社， 2006年。

参考书: 周春祥《俄语实用语法》上海译文， 2003年。

张会森《最新俄语语法》，商务印书馆， 2000年。

孙丕仁肖常荣《现代俄语实用语法》北京理工大学出版社，1993年大纲内容第一编词汇第一章词的结构【教学目的和要求】教学目的：使学生了解俄语单词的构成方法和分类、组成,区分并找出词的词根、前缀、后缀和词尾。

课程名称：中学俄语年级：初中/高中教材：《俄语》课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：掌握本课的核心词汇和句型，了解相关文化背景。

2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，增强学生运用俄语进行日常交流的能力。

3. 情感目标：激发学生对俄语学习的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。

教学重点：1. 核心词汇和句型的学习。

2. 日常情景对话的练习。

教学难点：1. 词汇和句型的运用。

2. 跨文化交际能力的培养。

教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 教师用俄语进行自我介绍，引导学生用俄语进行简单的问候。

2. 通过图片、视频等方式，展示俄罗斯的文化特色，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（30分钟）1. 词汇学习：- 教师带领学生学习本课的核心词汇，如：добрый день（早上好）、спасибо（谢谢）、пожалуйста（请）等。

- 通过图片、实物等辅助手段，帮助学生记忆单词。

2. 句型学习：- 教师讲解本课的核心句型，如：Как дела?（你好吗？）、Что ты делаешь?（你在做什么？）等。

- 学生跟读、模仿，巩固句型。

3. 文化背景介绍：- 教师简要介绍与新课相关的俄罗斯文化背景，如：俄罗斯的问候方式、餐桌礼仪等。

三、课堂练习（20分钟）1. 单词拼写练习。

2. 句型填空练习。

3. 小组讨论，用所学词汇和句型进行简单对话。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师对本课所学内容进行总结。

2. 布置课后作业。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生课后作业完成情况。

2. 学生用俄语进行简单的自我介绍，复习所学词汇和句型。

二、新课讲授（30分钟）1. 词汇学习：- 教师带领学生学习本课的新词汇，如：мама（妈妈）、папа（爸爸）、брат（哥哥）、сестра（姐姐）等。

- 通过图片、实物等辅助手段，帮助学生记忆单词。

2. 句型学习：- 教师讲解本课的新句型，如：Как твоя мама?（你妈妈好吗？）、Как твоя сестра?（你姐姐好吗？）等。

《俄语入门二》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务掌握读音、语调基本知识，语音语调基本正确，语速正常。

准确流利朗读和转述课文，能就所学题材按一定情境进行简单对话，语法基本正确。

通过阅读课文、查阅词汇等初步掌握阅读及翻译技巧，提高阅读速度并逐步培养独立俄语能力。

词汇量达到1000左右。

三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配四、教学内容及教学要求第二学期Урок 13（一）本单元教学目的:通过本课的学习，使学生掌握俄语名词第五格的构成，名词第五格的用法，反身动词（二）本单元主要内容1.名词第五格的构成及用法2. Текст：Какяпровёлвоскресенье3. Диалог：Какойсегоднядень（三）本单元重点、难点名词第五格的构成（四）本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社（五）本单元思考题名词第五格的作用Урок 14（一）本单元教学目的:复习8－13课学习的语法及单词（二）本单元主要内容1.Текст：Новыйгод2.Диалог：ПередНовымгодом（三）本单元重点、难点名词六个格的构成及用法（四）本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社（五）本单元思考题俄语反身动词的意义及用法Урок 15（一）本单元教学目的:通过本课的学习，使学生掌握俄语简单句：人称句、不定人称句、泛指人称句、无人称句（二）本单元主要内容1.简单句的类型2.Текст：Московскоеметро3. Диалог：ПоездкавМоскву（三）本单元重点、难点简单句的类型（四）本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社（五）本单元思考题人称句、不定人称句、泛指人称句、无人称句的不同Урок 16（一）本单元教学目的:通过本课的学习，使学生掌握俄语复合句：并列复合句、主从复合句（二）本单元主要内容1.俄语复合句型：并列复合句、主从复合句2.Текст：Электричество3. Диалог：Опрофессиях（三）本单元重点、难点并列复合句、主从复合句（四）本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社（五）本单元思考题复合句和简单句有何不同？Урок 17（一）本单元教学目的:通过本课的学习，使学生掌握俄语动词体的意义和用法，动词的意义和用法，动词假定式（二）本单元主要内容1.俄语动词体的意义和用法，动词的意义和用法，动词假定式2.Текст：Временагода3. Диалог：ПогодавЕкатеринбурге（三）本单元重点、难点动词быть的意义和用法，动词假定式（四）本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社（五）本单元思考题动词быть用哪些用法？Урок 18（一）本单元教学目的:通过本课的学习，使学生掌握俄语词的构成，性质形容词和关系形容词，短尾形容词的构成（二）本单元主要内容１.俄语词的构成，性质形容词和关系形容词，短尾形容词２.Текст：Вуниверсаме３. Диалог：《24 часа》（三）本单元重点、难点短尾形容词的构成及意义（四）本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社（五）本单元思考题性质形容词和关系形容词有何不同？Урок 19（一）本单元教学目的:通过本课的学习，使学生掌握俄语形容词副词比较级和最高级（二）本单元主要内容1.形容词比较级最高级的构成，副词比较级最高级的构成2.Текст：Чудо3. Диалог：Вкнижноммагазине（三）本单元重点、难点形容词副词比较级及最高级的构成（四）本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社（五）本单元思考题形容词比较级、最高级与副词比较级，最高级用法Урок 20（一）本单元教学目的:通过本课的学习，使学生掌握俄语不定代词，不定副词，否定代词，否定副词的用法（二）本单元主要内容1.不定代词，不定副词，否定代词，否定副词2.Текст：Интервью3. Диалог：Какправильноотдыхать（三）本单元重点、难点不定代词，不定副词，否定代词，否定副词（四）本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社（五）本单元思考题不定代词，否定代词和不定副词和否定副词的用法Урок 21（一）本单元教学目的:复习15－20课学习的语法及单词（二）本单元主要内容1.Текст：Настоящийврач2.Диалог：Визитврача（三）本单元重点、难点俄语句型，动词体的意义，形容词比较级最高级的构成，副词比较级及最高级的构成，不定代词，不定副词，否定代词，否定副词的用法（四）本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社（五）本单元思考题俄语复合句的种类Урок 22（一）本单元教学目的:通过本课的学习，使学生掌握俄语数词的意义和分类，基数词的构成，基数词的变格（二）本单元主要内容1.俄语数词的分类，基数词的构成，基数词的变格2.Текст：Большойтеатр3. Диалог：Вкино（三）本单元重点、难点基数词的构成，基数词的变格（四）本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社（五）本单元思考题数词分哪几类？Урок 23（一）本单元教学目的:通过本课的学习，使学生掌握俄语基数词用法，序数词的变格和用法（二）本单元主要内容１.基数词的用法，序数词的变格及用法2Текст：Онистроятновуюдороду3 Диалог：Настроительствежелезнойдороги（三）本单元重点、难点基数词用法，序数词变格及用法（四）本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社（五）本单元思考题基数词和序数词的不同用法？Урок 24（一）本单元教学目的:通过本课的学习，使学生掌握俄语日期表示法和钟点表示法（二）本单元主要内容1.俄语日期表示法，钟点表示法2. Текст：ПраздникивРоссии3.Диалог：Ороссийскихпраздниках（三）本单元重点、难点俄语日期表示法，钟点表示法（四）本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社（五）本单元思考题俄语日期不同的表达方式及意义。

《中学俄语课程标准与教学设计》课程大纲一、《中学俄语课程标准与教学设计》教学大纲（一）课程定义课程《中学俄语课程标准与教学设计》属师范俄语专业学生的专业基础课，理论与实训相结合，可指导师范大学俄语专业学生的中学俄语教育实习、为师范大学俄语专业教师提供教学法建议，也可培训中小学俄语教师。

（二）教学目的及意义课程建设理念和内容依据多个基础学科及交叉学科理论，符合《中学教师教育课程标准》和《义务教育俄语课程标准》（2011），以更新俄语教育理念为前提、以提高教师教育能力为宗旨、以培养学生形成俄语语言意识为教学目标，具有先进性、创新性；重视理论学习与教学实训相结合，着重实践性、针对性、适应性；重视基本教学资源和拓展资源开发、利用，具有发展性。

通过培训使教师和学生系统学习俄语教学论知识、掌握《新课标》精神、深入理解《新教材》，能根据具体教学情况创新使用教材，掌握主题活动教学法，指导学生学习方法，培养学生学习策略，开发利用课程资源，顺利完成教育实习，成为合格的中学俄语教师。

（三）教学任务课程《中学俄语课程标准与教学设计》的教学任务包括两大方面：一是俄语教育理论学习，目的在于改变俄语教育理念，提高教育学、心理学、俄语教学论、等基本理论修养，含教育学理论、心理学理论、对外俄语教学法、俄语语言文学、心理语言学、语言意识理论、认知语言学、跨文化交际理论、义务教育俄语课程标准、中学教师教育课程标准；二是俄语教学实训。

在《新课标》、《新教材》、《教师教育课程标准》指导下，掌握义务教育改革的新理念、新方法，培养中学俄语课程设计的基本能力、教学能力，培养学生学习能力，提高师范学生、俄语教师教学资源开发、利用能力，提高俄语教学研究能力。

（四）课程内容结构课程《中学俄语课程标准与教学设计》分为五个板块，共36讲，36课时，每周2课时，在第5学期开设。

以俄罗斯心理语言学、对外俄语教学理论为基础，吸取欧美、我国外语教学理论合理内核，遵循《中学教师教育课程标准》和《义务教育俄语课程标准》（2011），结合中国中学俄语教学实际设计课程内容结构。

《俄语入门一》教学大纲二、教学目标及任务掌握读音、语调基本知识，语音语调基本正确，语速正常。

准确流利朗读和转述课文，能就所学题材按一定情境进行简单对话，语法基本正确。

通过阅读课文、查阅词汇等初步掌握阅读及翻译技巧，提高阅读速度并逐步培养独立俄语能力。

词汇量达到1000左右。

三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配四、教学内容及教学要求第一学期Урок １(一)本单元教学目的:语音导论课。

通过本课的学习，使学生掌握俄语字母的发音及语音规则(二)本单元主要内容1. 元音字母：а, о, у, э, и2. 辅音字母：к, г, т, д, п, б, м, н, л, р3. Текст4. Диалог(三)本单元重点、难点１.元音字母、辅音字母的发音２.重音及重读音节，简单句型，调型１(四)本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社(五)本单元思考题俄语字母与汉语拼音及英语音标的相同及不同点Урок ２（一）本单元教学目的:语音导论课。

通过本课的学习，使学生掌握俄语字母的发音及语音规则1.元音字母：я, е, ё, ю, ы2.辅音字母：с, з, ф,в,ш, ж, щ, й, х, ц,ч3.Текст4.Диалог（三）本单元重点、难点１.元音字母、辅音字母的发音２.字母o在非重读音节中的读音３.辅音的清化和浊化，调型２（四）本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社（五）本单元思考题俄语简单句型的特点Урок 3(一)本单元教学目的:语音导论课。

通过本课的学习，使学生掌握俄语字母的发音及语音规则(二)本单元主要内容1.拼音总表2.Текст3. Диалог(三)本单元重点、难点语音小节调型３，调型４(四)本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社(五)本单元思考题无音字母ь和ъ的作用Урок 4（一）本单元教学目的:通过本课的学习，使学生掌握俄语单词的分类及特点。