大班幼儿活动注意力培养的研究》研究方案

大班教研《培养幼儿良好行为》方案一、教研背景随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿教育，特别是幼儿行为习惯的培养。

在幼儿园教育中，大班幼儿已经具备了一定的自主能力和社交能力，是培养良好行为习惯的关键时期。

然而，在实际教育过程中，我们发现许多大班幼儿在不同程度上存在着行为习惯问题，如自私、任性、注意力不集中等。

为了更好地培养大班幼儿的良好行为习惯，我们开展了本次教研活动。

二、教研目的1. 分析大班幼儿行为习惯培养的现状和存在的问题。

2. 探讨适合大班幼儿良好行为习惯培养的有效方法。

3. 分享在培养大班幼儿良好行为习惯方面的成功经验。

4. 提高教师对大班幼儿行为习惯培养的认识和教育教学能力。

三、教研内容1. 大班幼儿行为习惯培养的现状分析（1）自私、任性的行为表现在大班幼儿中，自私、任性的行为较为常见。

例如，在分享玩具、零食时，有些幼儿会表现出不愿意与他人分享，甚至抢夺他人的物品。

在集体活动中，他们往往以自我为中心，不考虑他人的感受和需求。

（2）注意力不集中的表现在大班幼儿中，注意力不集中是一个普遍存在的问题。

在教学活动中，部分幼儿会因为好奇心强、自制力差等原因而容易出现分心、走神、打扰他人等行为。

2. 适合大班幼儿良好行为习惯培养的有效方法（1）榜样法榜样法是通过树立优秀榜样，让幼儿模仿和学习榜样的良好行为。

教师要以身作则，做好幼儿的榜样，同时引导家长关注幼儿的良好行为，共同为幼儿树立正确的价值观。

（2）情境教学法情境教学法是根据幼儿的认知特点，创设富有情境的教学环境，让幼儿在实际操作、体验中培养良好行为。

例如，通过角色扮演、模拟情境等方式，让幼儿学会分享、合作等社交技能。

（3）正向激励法正向激励法是通过表扬、奖励等手段，激发幼儿保持和发扬良好行为。

教师要善于发现幼儿的闪光点，及时给予肯定和鼓励，让幼儿感受到良好行为的价值和快乐。

3. 分享成功经验（1）家园合作，共同培养通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的行为表现，共同制定培养计划，形成家园共育的良好氛围。

《大班幼儿学习习惯养成的实践研究》幼儿学习习惯的养成是教育工作中的一项重要任务，对于大班幼儿来说更是至关重要。

他们正处在学习习惯形成的关键阶段，培养良好的学习习惯不仅可以提高他们的学习效果，还可以帮助他们养成自律和自主学习的能力。

因此，本文将从大班幼儿的实际情况出发，探讨如何通过实践研究来促进幼儿学习习惯的养成。

一、分析实际情况大班幼儿通常具有以下特点：注意力不集中、自制能力弱、学习乐趣不高、学习目标不明确等。

这些问题导致了他们的学习效果不佳，需要及时采取有效的措施来改进。

二、制定学习计划针对大班幼儿学习习惯养成的问题，我们可以制定以下学习计划：1.设立学习目标：帮助幼儿明确学习目标，激发学习兴趣。

2.注重学习方法：教导幼儿正确的学习方法，如如何有效记忆、如何提高阅读理解能力等。

3.培养学习习惯：养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、独立思考等。

4.提高自制能力：通过各种方法提高幼儿的自制力，如培养团队合作精神、培养解决问题的能力等。

三、实施研究在实施学习计划的过程中，我们可以采用以下方法来促进幼儿学习习惯的养成：1.制定具体的学习计划，如每天固定时间进行学习任务，每周进行学习总结等。

2.制定相应的激励机制，如设立学习目标奖励制度、表扬优秀学习者等。

3.通过多种活动方式来引导幼儿养成良好的学习习惯，如游戏教学、小组合作学习等。

4.加强与家长的沟通，让家长参与到幼儿学习习惯养成的过程中，共同促进幼儿的学习发展。

通过实践研究的过程，我们可以不断总结经验，发现问题，不断完善学习计划，从而更好地促进大班幼儿学习习惯的养成。

希望通过我们的共同努力，每一个大班幼儿都能养成良好的学习习惯，取得更好的学习成果。

幼儿园大班训练专注力的方案幼儿注意力的培养是件十分重要的事，它关系到幼儿智力的发展，影响幼儿学习的效果。

特别是大班幼儿注意力的优劣直接影响其身心各个方面的发展以及入学后学业成绩的高低。

本人在工作中不断探索培养幼儿注意力的策略，主要从以下四方面着手。

一、设计能引起幼儿注意的导入捷克著名教育学家夸美纽斯说过：“教师在教学开始，或是引起幼儿的兴趣，或是给他们说明所要讲的材料，或是对过去已经讲的东西用提问的方法鼓励幼儿，以便有系统地讲到当前的材料，或是使幼儿感到在新教材方面的无知，就以极大的兴趣去听老师对科目的解释。

”这句话说明了一点：好的导入有利于加强幼儿的注意力。

如在认识一样事物之前，用猜谜的方法导入课题，这样幼儿的兴趣就会很大。

在出示图片之前，用一块布蒙住，然后出一些题目考考孩子，卖一下关子，等幼儿答出来后再掀开布，这样幼儿的兴趣就会非常浓烈，情绪会很高涨，注意力当然会集中。

二、在游戏活动中培养幼儿的注意力学龄前儿童的活动力主要以游戏为主，幼儿期的活动力要在游戏中培养，在游戏中逐步训练才能形成，如果一个孩子在游戏时也不能集中注意力，那么将来到了小学怎么会专心读书学习呢？那么，在游戏中如何培养幼儿的注意力呢？首先，我们要保证足够的游戏时间，在孩子们游戏过程中，不要随意中断孩子的游戏活动。

其次，供给幼儿的玩具不要太多，如果一下子供给太多的玩具，孩子的兴趣会不断地转移，我们每次游戏活动只要提供几件玩具给孩子玩，将大部分玩具收起来，过一段时间，再予以调换，孩子的兴趣在同一方向保持一段时间，再给以新的刺激，以使孩子养成专注的习惯。

游戏在音乐活动中的作用是最大的，运用游戏的方式进行音乐教育，使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿地、不知疲倦地、不知不觉地投身到活动中去，在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲打打的过程中感知音乐，在一个个有趣的以游戏为主的音乐活动中，各种情操、良好的个性情感等能得到满足，幼儿在这种非常有趣的活动中，兴致是高涨的、热情是洋溢的。

第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对儿童的教育越来越重视。

注意力作为儿童学习、生活和未来发展的基础能力，其重要性不言而喻。

大班儿童正处于身心发展的关键时期，培养他们的注意力对于提高学习效率、增强自信心具有重要意义。

为了更好地提升大班儿童注意力水平，我们特开展本次教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对大班儿童注意力培养的认识，明确注意力培养的重要性。

2. 探讨有效的大班儿童注意力培养策略，丰富教育教学方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

三、活动内容1. 注意力培养的理论基础（1）介绍注意力的定义、分类和功能；（2）分析大班儿童注意力发展的特点及规律；（3）探讨注意力培养在儿童发展中的重要性。

2. 大班儿童注意力培养策略（1）游戏法：设计丰富多样的注意力游戏，提高儿童参与度；（2）任务法：设置明确、具体的任务，培养儿童完成任务的能力；（3）榜样法：通过榜样示范，激发儿童自觉培养注意力的意识；（4）环境法：优化教育环境，营造有利于注意力培养的氛围。

3. 案例分析（1）分享优秀教师的注意力培养案例，分析其成功经验；（2）针对具体案例，讨论如何在实际教学中运用注意力培养策略；（3）总结案例中的不足，提出改进措施。

4. 教师互动与反思（1）分组讨论：针对大班儿童注意力培养中的问题，提出解决方案；（2）个人反思：总结自己在注意力培养方面的实践经验，分析存在的问题及改进方向；（3）交流分享：各小组汇报讨论成果，共同学习、进步。

四、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30五、活动地点XX幼儿园多功能厅六、活动流程1. 主持人介绍活动背景及目标；2. 专题讲座：注意力培养的理论基础；3. 分组讨论：大班儿童注意力培养策略；4. 案例分析：优秀教师的注意力培养案例分享；5. 教师互动与反思：分组讨论、个人反思、交流分享；6. 总结发言：主持人对本次活动进行总结，提出改进建议。

幼儿园大班教研活动记录表游戏：看谁听得准，家长以适当的速度报出一些名词，让孩子听到相应类别的词语就拍手。

（如：小动物、交通工具、学习用品等）该游戏需要调动幼儿对事物分类的相关经验。

听到动物就拍手：西瓜、熊猫、糖果、桌子、老虎、小狗、毛巾、汽车、长颈鹿、小花、裤子、电视机、照片、河马、乌龟、彩虹、鲨鱼、苹果、铅笔、兔子、狐狸、大象、照相机……家长以适当的速度报出一些名词，让孩子听辨物品的功能并拍腿。

（如：会发声音的、能装水的、会游泳的等）该游戏需要调动幼儿对事物功能认知的相关经验。

听到会发声音的就拍腿：餐巾纸、喇叭、面包、香蕉、录音机、鸭子、水杯、太阳、妈妈、电视机、土豆、书本、话筒、闹钟、可口可乐、剪刀、手机、铃铛、灯泡、鹦鹉、牙刷…家长以适当的速度报出一些物品名称，幼儿听到不同类别的词分别举左右手。

该游戏需要调动幼儿对事物分类的经验和方位辨别的经验。

听到电器举左手，听到水果举右手：沙发、吸尘器、番茄、香蕉、电饭煲、微波炉、菠萝、肥皂、乐高、iPad、椅子、阳台、空调、地毯、出租车、猕猴桃、草莓、电话、垃圾桶、电扇、橡皮、口罩、台灯……游戏：数一数游戏玩法：家长以适当的速度阅读短文，让幼儿在听到短文中的某个字时，在纸上打勾。

读完后和孩子一起统计是否都找到了。

该游戏需要排除故事情节的干扰，专注听辨某一发音。

听到“一”字请在纸上打勾：兔子和乌龟是一对冤家。

有一天，兔子在大街上遇见了一只乌龟，兔子说：“乌龟小弟，一天之后我们再赛一场，这一次，我一定不会再让你了。

”“好的。

”乌龟爽快地答应了。

第一天，兔子在拼命地练习跑步。

第二天，兔子还在拼命地练习跑步。

终于，到了比赛的那一天，兔子早早地来到了比赛场地。

一声哨响，兔子就飞快地向前跑去，这次它吸取上一次的教训，没有睡觉，但是可怜的兔子却认错了路，绕了一大圈才跑回终点。

乌龟又一次获得了比赛的胜利。

游戏：找不同。

家长以适当的速度阅读几组句子，让宝贝找出两句句子不同的地方，并表达出来。

【1】幼儿园大班是孩子们成长教育的重要阶段，但有时候孩子们在上课时出现注意力缺乏的情况并非罕见。

这种情况需要引起老师和家长的重视，因为它可能对孩子的学习和发展产生影响。

【2】注意力缺乏在幼儿园大班中的表现形式多种多样，比如孩子们坐不住、不愿意专心听讲、经常分心玩耍等。

这些行为可能会影响他们的学习效果，甚至对周围其他孩子和老师的教学也会造成干扰。

【3】研究表明，幼儿园大班中出现注意力缺乏的情况可能与多种因素有关。

孩子们的生活习惯和家庭环境可能会对其注意力集中产生影响。

班级和学校的教学方式和环境也会对注意力缺乏起到一定作用。

另外，孩子们自身的个性和心理特点也会对注意力产生影响。

【4】从心理学的角度看，幼儿园大班注意力缺乏的研究值得我们进一步深入。

同样，教育学也可以对此进行探讨。

了解孩子们注意力缺乏的原因和影响，可以帮助老师和家长更好地应对这一问题。

【5】对于幼儿园大班中出现注意力缺乏的孩子，除了及时与家长沟通和配合外，还可以通过改变教学方式，优化教学环境等方式加以干预。

引导孩子进行适当的注意力训练也是一个有效的方法。

【6】需要指出的是，注意力缺乏并不意味着孩子本身有问题，也不意味着孩子就一定会对学习和生活产生严重影响。

我们不应对这一问题过于悲观，而应该以积极的态度去应对和解决。

【7】幼儿园大班注意力缺乏的研究对孩子们的成长和教育具有重要意义。

我们需要从多个角度深入探讨，寻找出合适的解决方法，帮助孩子们健康成长。

这也需要老师和家长之间的密切配合和理解，共同为孩子的成长助力。

幼儿园大班是孩子们成长教育的重要阶段，而注意力缺乏问题在这一阶段中时有发生。

这种情况需要引起老师和家长的重视，因为它可能对孩子的学习和发展产生影响。

注意力缺乏在幼儿园大班中的表现形式多种多样，比如孩子们坐不住、不愿意专心听讲、经常分心玩耍等。

这些行为可能会影响他们的学习效果，甚至对周围其他孩子和老师的教学也会造成干扰。

教育心理学家认为，注意力缺乏问题可能与多种因素有关。

幼儿园大班上课注意力缺乏的案例分析与解决方案研究文章一、幼儿园大班上课注意力缺乏的案例分析在幼儿园大班的教学过程中，我们经常会遇到一些学生注意力难以集中的情况。

这一现象在幼儿园大班尤为普遍，不仅给老师们的教学带来了一定的困扰，更重要的是，这可能会影响到学生的学习效果和未来的发展。

下面，我将通过具体案例来对这一问题进行深度分析，以便能更好地找出解决方案。

案例一：小明小明是我们班上一个非常活泼好动的孩子，他在上课的时候经常会坐不住，动来动去，对老师的提问也往往没有留神。

在课堂上，小明的行为总是吸引了其他孩子的注意力，这不仅让老师无法顺利开展教学，也让其他孩子受到了干扰。

案例二：小红小红是我们班上一个看似安静的女孩子，但她在上课的时候经常会低头画画或者玩弄自己的玩具，对于老师的提问也总是毫不在意。

虽然她不像小明那样会给其他孩子制造麻烦，但她对课堂的注意力缺乏同样让老师感到十分头疼。

二、解决方案研究针对上述案例和幼儿园大班上课注意力缺乏的普遍问题，我们需要找到一些解决方案来帮助学生们更好地集中注意力，提高学习效果。

下面是我整理出的一些解决方案，希望对老师们有所帮助：1. 营造良好的教学环境。

幼儿园大班的教室应该布置得整洁、明亮，让孩子们有一个舒适的学习环境。

老师们在上课前要做好充分的准备工作，确保教室没有任何可能引起学生注意力分散的因素。

2. 制定详细的课堂计划。

在教学内容上要设计有趣、生动的课程，吸引学生的兴趣。

老师要提前准备好教学素材，做出详细的教学计划，以便能够有效地保持学生的专注。

3. 采用多样化的教学方法。

针对不同类型的学生，老师们可以尝试不同的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等。

这样一来，学生们在学习的过程中更容易保持专注。

4. 关注个体差异，提供个性化的辅导。

对于像小明和小红这样注意力难以集中的学生，老师们可以采取个性化的辅导方式，比如提供专门的小组辅导或者额外的关注和鼓励。

5. 增加课间活动的安排。

大班关于注意力的教案设计意图教案标题：培养大班幼儿的注意力的教案设计教案设计意图：本教案旨在通过有针对性的教学活动，帮助大班幼儿培养和提高他们的注意力水平。

通过设计多样化的活动和引导，激发幼儿的兴趣和主动性，培养他们的专注力、集中力和持久力，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。

教案步骤：1. 导入环节：- 引导幼儿进行简短的放松活动，如深呼吸、舒展身体等，以帮助他们放松身心，为后续的学习做好准备。

- 呈现一个有趣的故事或图片，引起幼儿的兴趣，并提出与注意力相关的问题，如“你们注意到故事中的哪些细节了？”或“请你们观察图片，告诉我你们看到了什么？”激发幼儿的思考和观察能力。

2. 活动一：注意力集中游戏- 设计一系列的集中注意力的游戏，如拼图、找茬、猜谜等，让幼儿通过这些游戏来锻炼他们的观察力和注意力。

- 引导幼儿在游戏过程中集中注意力，提供必要的帮助和指导，鼓励他们坚持完成任务，并及时给予肯定和鼓励。

3. 活动二：注意力转移训练- 设计一些需要幼儿在不同任务之间进行切换的活动，如模仿动物的动作、模拟角色扮演等。

- 引导幼儿在活动过程中注意力的转移，培养他们的灵活性和适应能力。

通过这些活动，帮助幼儿学会在不同的任务之间进行切换，提高他们的注意力转移能力。

4. 活动三：提高持久注意力- 设计一些需要幼儿持续关注和参与的活动，如绘画、拼图、手工制作等。

- 引导幼儿在活动过程中保持持久的注意力，鼓励他们专注于完成任务，并提供必要的帮助和支持。

同时，适当设置一些挑战，以激发幼儿的兴趣和动力。

5. 结束环节：- 回顾今天的学习内容，引导幼儿总结他们在注意力训练中的收获和体会。

- 鼓励幼儿将注意力训练的技巧应用到日常生活中，如在听讲、做作业等方面，提高他们的学习效果和表现。

教案特点：1. 引入活动和问题，激发幼儿的兴趣和思考能力。

2. 设计多样化的活动，包括集中注意力、转移注意力和提高持久注意力的训练。

3. 引导和支持幼儿在活动中的表现，提供必要的帮助和肯定。

《大班幼儿注意力提高培养》课题方案《大班幼儿注意力提高的培养》课题方案一、研究背景与任务也许我们现在都面临着这样困扰，孩子的注意力不能集中，导致孩子学习跟不上，不少家长朋友们也向我反馈过这一问题，幼儿注意的发展在幼儿心理发展中具有重要的意义，培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。

二、研究的指导思想与理论依据俄国教育家乌申斯基曾说道：注意是学习的门户。

如果不打开这扇大门，人们就无法学习，也无法获得知识和技能。

对幼儿来说也是如此。

幼儿的一切智力活动，甚至一切心理活动都必须有注意参加才能得到发生、发展和形成。

三、研究目标上述一个课题将依据基层需求，立足四、研究内容1、让幼儿积极参加游戏活动2、充实幼儿的生活的内容3、多让孩子做一些目的与要求明确的事，发展幼儿的有意注意4、让幼儿把注意力集中到不感兴趣而又必须注意的事情上去5、创造良好的环境，防止幼儿注意分散五、研究方法根据研究目标和内容的需要，上述课题采用理论研究、开发研究与行动研究相结合的方法。

在研究过程中，不同的研究内容又根据需要综合文献调研法、调查法、观察法、准实验研究法、案例研究法等具体的方法、技术来收集研究数据和材料，用定性与定量分析相结合的方法分析研究数据和材料。

这些具体的方法和技术贯穿于整个研究过程中，尤其在课题研究初期，更需要以大量的文献调研、调查研究为基础来构建整个研究与实践最基本的理论框架和操作体系。

研究结论的分析则是建立在大量准实验研究数据、行动研究案例和调查、观察数据等的基础上；应用模式与教学模式的构建则采取演绎法和归纳法相结合的方法；对于网络学习社区的支撑平台和教育教学资源，则采取开发研究的方法。

也就是说，在具体研究方法上，上述两个课题将主要采用行动研究和准实验研究的方法和策略，并综合文献研究、调查研究、个案研究、开发研究等多种方法。

下面就对行动研究、准实验研究、个案研究和开发研究等四种研究方法的研究取向和实施方法作一简要的阐述，文献研究和调查研究等比较成熟和广为研究者所知的方法就不作赘述。

大班幼儿注意力提高的培养实施方案在大班的幼儿园里，孩子们活泼得就像小鸟一样，精力充沛，简直让人应接不暇。

要让他们的注意力提高，可真不是一件简单的事。

不过，别急，我们可以用一些有趣的办法，让孩子们在轻松愉快的氛围中提升注意力。

咱们可以利用游戏来吸引孩子们的注意。

游戏就像是糖果，甜蜜又诱人，孩子们一听到玩游戏，就像小猫闻到鱼的味道，瞬间就来了兴致。

比如，可以设置一些“注意力接力赛”，让孩子们在规定的时间内，快速完成一些小任务。

听起来是不是很有趣？你想想，孩子们奔跑、跳跃，一边玩一边集中注意力，这样他们不仅能提高专注力，还能锻炼身体，真是一举两得。

环境也很重要哦。

想想，一个杂乱无章的教室，孩子们能集中注意力吗？当然不行！所以，给教室来个大扫除，保持整洁，清新空气，才能让孩子们在这样的环境中更加专注。

还可以在教室里贴上五彩缤纷的图画，激发他们的想象力。

试想一下，看到喜欢的图案，孩子们的注意力一下子就被吸引过去了，正好可以抓住他们的小心思。

利用音乐来提高注意力也是个不错的主意。

音乐就像是魔法，可以让孩子们放松心情，集中精力。

可以试着在活动中加入一些轻松愉快的音乐，让孩子们在音乐的伴随下，投入到学习中去。

说到学习，咱们得把学习变得有趣。

别让孩子们觉得学习是负担，就像是吃药一样难受。

可以通过故事、绘本，把知识以轻松的方式呈现出来。

孩子们喜欢听故事，听着听着，就能不知不觉地吸收知识。

比如，用小动物的故事来讲解数学问题，孩子们的兴趣立马就会被调动起来，谁会不想知道小兔子是怎么数胡萝卜的呢？用这样的方式，让孩子们在快乐中学习，注意力自然就提升了。

表扬和鼓励也是不可或缺的。

当孩子们在课堂上表现出专注的样子，咱们可得及时给予表扬，像小鸟一样叽叽喳喳地夸赞他们。

小小的赞美，能让孩子们心里乐开了花，提升自信心，愿意更加努力地去集中注意力。

给他们设立一些小目标，让他们在完成后收获小奖励。

这样的方式，既能激励他们，又能让他们在游戏中提高注意力，真是一举多得。