《从远古走来》参考教案

从远古走来
【设计思路】
从兴趣出发，借助学生的好奇心，激发学生追溯我国远古历史，促进学生对其学习的兴趣。

【活动目标】
了解和认识我国远古历史的源远流长及其成就，感受我国古代文明的伟大。

【教学准备】
课前搜集有关远古人的资料。

学生每人一个成语故事。

【教学过程】
1．小测试导入。

解释词语：茹毛饮血、钻木取火、刀耕火种。

学生可借助《现代汉语词典》说出大致的意思。

2．这些现象发生在什么时候呢，我们的远古人是什么样子，他们是怎么生活的？
3．学生交流汇报搜集的资料，说出远古人的衣、食、住、行情况。

4．教师引出两位首领：炎帝和黄帝。

5．为什么说我们是炎黄子孙？（参看教材“小资料”）
6．过渡：从炎黄开始，勤劳智慧的中华民族创造了辉煌的文明，它源远流长。

你们知道我国历史上有哪些朝代吗？你能说出一些历史大事吗？
7．学生先说出自己比较熟悉的历史大事或者历史人物，然后拿出《现代汉语词典》的历史年表进行核对。

8．教师呈现《历史朝代歌》，让学生读。

9．分组活动：学生拿出准备好的成语故事，制作特殊的“卡片牌”。

（见教材）。

《从远古走来》教学设计教学目标:（一）情感、态度、价值观1.知道我国是一个有悠久历史的文明古国, 为自己是炎黄子孙而自豪。

2.欣赏古代人民的聪明才智, 萌发民族的自豪感和自信心, 激发爱国之情和初步的报国之志。

3.珍视祖国的文明史, 为自己是中国人感到自豪。

（二）知识与技能1.知道我国是一个有悠久历史的文明古国。

2.通过历史传说、历史事件, 了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。

（三）过程与方法:1.通过搜集与整理历史故事或历史事件, 提高搜集与处理信息的能力。

2.体验提出问题、探索问题的过程。

尝试用讲故事、列历史年表、历史大会等活动, 进一步认识中华民族的发展历程, 并以自己的实际行动表达为自己是中国人感到自豪。

教学重点:1.知道我国是一个有悠久历史的文明古国, 为自己是炎黄子孙而自豪。

2.通过历史传说、历史事件, 了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。

教学难点: 了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。

教学准备:教师准备: 课件、历史年表图板学生准备：分组搜集远古时期与各个朝代的主要历史事件、会讲历史故事, 了解各时期的代表物品。

教学过程一、创设情境, 初步体验同学们, 在2005年五一期间, 台湾亲民党主席宋楚瑜来到我们大陆访问, 你知道他祭拜过哪些地方吗？（黄帝陵、炎帝陵）中国有则多名胜古迹, 为什么他却要祭拜黄帝陵和炎帝陵呢？今天我们就一起跟着“从远古走来”的黄帝和炎帝来探讨这个问题。

同时板书课题: 从远古走来师: 其实, 中国有很多名人都祭拜过黄帝陵、炎帝陵, 如汉武帝、司马迁、康熙皇帝、孙中山, 包括一代伟人毛泽东也祭拜过炎黄二陵, 并且很多人还专门写下了祭文。

二、探讨历史, 深入体验活动一: 寻祖——炎帝、黄帝1.为什么有则多人对黄帝、炎帝如此敬畏, 他们对我们中华民族做出了哪些贡献。

请认真读86页教材, 完成练习纸上的内容。

2.你还知道黄帝、炎帝的哪些故事？谁来讲一讲。

3.老师这儿也有一个有关黄帝的故事, 请大家认真看, 仔细听。

教科版五年级上册道德与社会教学设计《从远古走来》教案《从远古走来》教案教学目标一、明白我国是一个有悠长历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。

二、通过历史传奇、历史事件，了解中国古代史的大体线索和可能轮廓。

3、引导学生对中华文明源头进行探讨。

初步了解远古先人的生活。

教学重难点一、通过了解中国历史培育学生自豪感.二、了解中国古代史的大体线索和可能轮廓。

教学预备一、教师预备扑克牌大小的空白卡片。

二、学生搜集古代重大的历史故事并制作成卡片，带好针线等。

教学进程一、谈话导入，激发爱好同窗们，五一期间，台湾亲民党主席宋楚瑜来到咱们大陆访问，你明白他到西安祭拜过哪些地址吗？什么缘故到那个地址？（黄帝陵、炎帝陵）二、探讨历史源远一、说一说：交流黄帝、炎帝资料。

二、议一议：在黄帝、炎帝之前，咱们的远古先人是如何生活的？你能用成语把他们的生活方式归纳出来吗？3、画一画：远古先人的生活。

三、历史故事一、讲一讲历史故事，谈出自己的感受。

二、做一做历史卡片（1）能够将能代表某个朝代的衣饰（如帽子）、艺术品（如唐三彩、编钟）等物品画在卡片上；（2）能够将《雍正王朝》《成吉思汗》等熟悉的影视剧写在卡片上；（3）能够将一些朝代的名著、名篇或其中脍炙人口、广为流传的句子写在卡片上；（4）能够将一些历史故事画在卡片上。

3、制作历史年表（1）说说历史朝代顺序，按朝代的前后将卡片连接起来，做成咱们的历史年表。

（2）组织学生交流：从咱们的历史年表中，你发觉了什么？小结：历史年表的内容能够是实物图，也能够是文字，它能够帮咱们清楚地了解历史上的人物及事件，帮咱们学习和把握历史知识。

四、丰硕知识，拓展思维一、把全班同窗找的历史故事编成《历史故事集》《上下五千年》等小册子。

二、玩历史知识卡片（1）猜一猜：把制作好的“卡片牌”让你的好朋友猜一猜，这些历史事件、物品出此刻哪个朝代。

（2）分一分：将同一个朝代的“卡片牌”分为一组。

（3）排一排：各小组内把“卡片牌”按时刻顺序排一排。

我们是炎黄子孙从远古走来（一）教学目标：1、通过活动，使学生对我国悠久历史有一个初步的认识，激发学生作为炎黄子孙的自豪感。

2、培养学生初步搜集、整理资料的能力。

3、通过活动，初步激发学生学习，了解祖国历史的兴趣。

教学重点：通过活动，使学生对我国悠久历史有一个初步的认识，激发学生作为炎黄子孙的自豪感。

教学准备：有关炎帝和黄帝的相关资料。

教学课时：一课时教学时间：2011年12月6日教学设计：教学过程：一、激趣导入1、同学们，大家好，我们又见面鹿，今天呀，老师给大家带来了两位历史人物，（课件出示炎帝和皇帝的图片）2、老师提问：这位是？（炎帝）老师板书，这位是？（皇帝）老师板书。

3、是啊，炎帝和皇帝生活在大约四五千年以前，虽然他们生活在距离我们四五千年以前，但至今还是有那么多的人记住他们，现在我们一起来看一段短片（课件播放人们祭拜炎黄的视频），老师提出要求：请大家认真看，仔细听，想一想为什么每年清明节，会有这么多的人来到炎帝陵和黄帝陵前扫墓，还有许多的海外华侨也不远万里来参加祭拜活动，这是为什么呢？接下来我们就一起来探寻这个问题？二、学习新课1、同学们，在课前，老师已经布置同学们下去收集一些关于炎帝和皇帝的资料，不知同学们收集怎么样，现在请同学们在小组交流收集到的资料以及课本中的小资料，去了解一下，为什么会有那么多的人来祭拜他们？（课件出示要求）2、学生在小组交流老师巡视并指导。

3、学生反馈生：我知道炎帝教导人们种植五谷，所以才会有那么多的人来祭拜他。

师：对，炎帝为了不让人们挨饿，于是带领大家学习种植五谷，是我们农业是创始人。

那还有没有关于炎帝对农业做出的贡献，请大家根据收集到的资料来说一说？生：我还知道炎帝带领大家种植给人类带来了光明和希望，他发现了一种能结出很多果子，又能吃的草，只就是今天我们种的禾苗，所以才会有这么多的人来祭拜他们。

师：是啊，炎帝对我们农业作出了很多的贡献，还被人们称为“神农”，所以有许多人不远万里前来祭拜。

《从远古走来》教学设计保定市青年路小学孙宇教学目标：1、知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。

2、通过历史传说、历史资料，了解中国古代人类发展史的基本线索和大概轮廓。

3、激发学生热爱祖国的情感。

活动准备：学生搜集资料；教师制作的课件。

教学过程：一、导入引出课题1．欣赏影片《落叶归根》读白。

2．师：“参天之木，必有其根，怀山之水，必有其源”。

从古至今，中国人都有着强烈的根的意识，思念故土的情怀。

今天，就让我们走进远古，探寻中国人类的根源。

二、探讨历史源远师：课前，同学们已经分为了考古社团、旅游组、读书组及文献资料四个小组，并对人类的起源和发展进行了相关资料的搜集。

下面，请各小组进行成果汇报。

1、旅游组：照片交流黄帝、炎帝资料。

师：旅游小组的同学，在带领我们游览祖国大好河山时提到了两个重要的历史人物，他们是——炎帝和黄帝（板书：炎帝、黄帝）2、师：每年的清明节都会有很多人来到炎帝陵和黄帝陵前扫墓，许多远离故土的海外侨胞及游子们会也不远万里来参加祭拜活动。

你们知道这是为什么吗？下面请读书组为大家带来他们搜集的资料。

（炎帝和黄帝的传说）师：炎帝和黄帝是中华民族的祖先，是中华古老文明的象征。

而我们就是他们的后代。

我骄傲——我是炎黄子孙！3、师：那么，在炎帝和黄帝之前，中国人最早的祖先又是谁呢？请考古社团带我们一起来了解一下。

（课件演示）师：通过短片可以看出，从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，中华大地留下了早期人类进化的轨迹。

4、师：当我们惊叹人类的巨大变化的同时，请想一想，在黄帝、炎帝之前，我们的远古先人是怎样生活的呢?（文献小组汇报成果）师：感谢文献小组为我们解开了谜团，不但让我们了解到先人在远古时候的生活方式（如何狩猎、如何饲养牲畜以及他们使用火，制造石制工具），也让我们更加清楚的理解了“茹毛饮血”、“钻木取火”、“刀耕火种”这些成语的意思。

让我们开阔了视野，增长了见识，再次感谢你们。

《从远古走来》活动目标：1、通过一些重大历史事件、著名历史人物等，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓，知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而感到自豪。

2、学习制做历史朝代表，激发学生学习历史的兴趣，掌握简单的学习历史的方法，培养学生收集整理信息的能力。

活动准备：卡片纸、彩笔教学流程：一、课前交流：师：同学们，清明节的时候，我们放了三天假，谁能说说你都干了什么？生：我们一家人去。

玩了。

（清明踏青也是件很有意义的事情。

）生：我们去爬山了。

生：我们回老家上坟了。

对，清明节是我们拜祭祖先、祭奠逝去的亲人的日子。

还有哪些同学也参加了这样的活动？哦，这么多，看来清明祭祖已经成了我们中国人不变的风俗。

师：老师这儿也有一段清明节祭祖的视频，我们一起看一看。

（播放视频），来说一说，你看到了什么？生1：我看到很多人在西安参黄帝陵参加了祭拜活动。

生2：场面非常宏大，很热闹，还有歌舞表演生3：很多领导人也参加了祭拜活动。

师：是的，不仅是我们国家领导人参加了典礼，另外，许多海外华侨也不远万里，来参加祭拜活动，你们知道这是为什么吗？生：因为炎帝和黄帝是我们中华民族的祖先。

师：所以，我们都是——生接：炎黄子孙。

师：看到这样的祭拜场面，你什么感受？生：我感到我们的祖先真了不起，我们作为他的炎黄子孙而感到无比的自豪和骄傲。

师：是的，从炎帝和黄帝开始，勤劳智慧的中华民族创造了辉煌的文明，它源远流长，各朝各代都涌现出了很多杰出的历史人物。

大家看，他们都是谁？能猜出来吗师：请你说。

生：我看第一个图片，是武则天。

师：你看，一说到武则天，很多女孩子都露出自豪的笑容。

武则天可是我们历史第一位，也是唯一的一位女皇帝。

知道武则天是哪个朝代的？（生：唐朝）师：（板贴唐朝）师：第二个呢？生：第二个是岳飞和岳母。

师：对，这是有名的岳母刺字。

那岳飞又是哪个朝代的？（生：宋朝）板贴师：最后一个，谁来猜？生：第三个是郑和，因为他站在礁石上看着远去的航船。

《从远古走来》参考教案（5篇）第一篇：《从远古走来》参考教案从远古走来中华民族的发源活动目标：1．知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。

2．引导学生对中华文明源头进行探索，初步了解远古先人的生活。

活动重点：初步了解远古先人的生活。

活动难点：引导学生对中华文明源头进行探索活动准备：学生搜集一些有关炎帝黄帝的图片、故事等资料。

了解远古先人的生活。

活动过程：一、导入——我们是炎黄子孙1．出示人们祭拜炎帝和黄帝陵的场景的图片（或看教材教科书第86页的图，有条件的可看录像）。

2．教师提问：你知道为什么每年有那么多人来祭拜炎帝、黄帝吗？看到这样的场面，你有何感想？二、人物介绍：炎帝和黄帝1．教师提问：我们为什么会被称为炎黄子孙？炎帝和黄帝到底是什么人呢？他们对中华文明起着怎样的作用呢？2．学生讨论，汇报搜集到的有关炎帝和黄帝知识、故事、传说。

三、了解远古先人的生活1．教师：炎帝和黄帝有许多重大的发明和创造，为人类的文明作出了巨大的贡献。

其实，在炎黄之前，我国已有相当发达的原始文明。

2．学生讨论如下问题，了解我国古代的文明发展。

（1）我国有哪些远古文明吗（如：北京人、元谋人等）；（2）远古先人的生活是怎样的（如：他们的服饰、住房、饮食）；（3）说一说，教科书中出现的几个词语（钻木取火、茹毛饮血、刀耕火种）的意思，并可以用动作演示出来。

/ 53．根据自己了解的资料并加以想像，画一画远古先人的服饰、房子、生产工具。

四、拓展发现找一找我国原始社会时期的文明发展。

可以从以下四个方面找。

（1）火的使用（从北京人使用天然火到山顶洞人人工取火）；（2）远古先人住房的演变（从洞穴干栏式房屋的演变）；（3）工具的进步（从木棒、石块到打制石器、磨制石器）；（4）生活的变化（从单纯的野兽到牲畜的饲养、水稻的种植）。

上下五千年活动目标：1．知道我国是一个有几千年历史文明的古国。

2．通过历史传说、历史事件，让学生对祖国悠久的历史和发展脉络有一个粗浅的了解。

《从远古走来》教学设计【教学目标】1．知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。

2．通过历史传说、历史事件、历史朝代歌，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。

3．激发学生热爱祖国的情感。

【教学准备】1．课前搜集有关远古人、炎帝、黄帝的资料。

2．搜集各个朝代的历史人物、重大事件或艺术作品等，制历史卡片。

【教学过程】一、认识我国源远流长的远古历史，了解炎黄的传说，激发民族自豪感。

导入：课前我们欣赏的歌曲是刘思伟的《炎黄子孙》，歌词中反复唱到我们是炎黄子孙，正是龙的精神让我们昂首挺胸，而且我们每个中华儿女也总是骄傲地说：我们是炎黄子孙！我们为什么这么骄傲地称自己为炎黄子孙呢？今天我们学习《从远古走来》这一课。

1.我们是炎黄子孙。

课本 86页有一篇小资料，同学们课前也搜集了这方面的资料，谁来说说，炎帝、黄帝做了哪些了不起的事情？师：是啊，炎帝、黄帝是如此的聪明、勤劳，在医学、农业、纺织业等许多方面都做出了突出的贡献，要知道，那可是蛮荒久远的远古时代啊。

2.远古时代。

在炎黄之前人们是过着非常落后的原始社会生活，同学们看87页，谁来说说远古人是怎样生活的？再看看我搜集的几幅原始人的生活图片，现在你对这几个描写远古人的生活的词语明白了吗？谁起来说一下？你真不愧是炎黄子孙，像炎帝、黄帝一样聪明。

同学们想办法了解其他两个词语的意思。

3.放视频，为自己是炎黄子孙而自豪：原始社会早期的生活是这么蛮荒落后，可见黄帝和炎帝为华夏民族的文明发展做出了不可磨灭的贡献，所以从古至今，中国人祭祀黄帝、炎帝从没有中断过，每年清明节，会有很多人来到炎帝陵和黄帝陵前扫墓，还有很多海外华侨也不远万里来祭拜，其中包括台湾的高级政要，下面我们一起观看2009年的祭拜大典。

总结：刚才我们一起感受了这万人祭拜的宏大场面，你有什么感受？炎帝和皇帝真不愧是我们中华民族的祖先，是中华古老文明的象征。

从此，勤劳智慧的中华民族不断地向着文明发展。