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少数民族之乡——云南第2课时教学目标：1 通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼学生搜集资料、表演表现、设计考题等方面的能力。
2．初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。
教学过程：一、复习导入1. 提起云南,人们喜欢用“神奇丰富”、“五彩缤纷”等字句来形容.那里不仅有着非常丰富的自然资源，还有得天独厚的人文景观，尤以各放异彩的20多个少数民族的民俗风情最为有名。
其实，云南少数民族的精彩是丰富多样、风格各异的，各民族独具异彩、赏心悦目的服装服饰，吸引着众多游客的注意。
2.教师展示图片：各个少数民族不同的服装。
3.你能猜出他们分别是什么民族的吗？（彝族、佤族、傈僳族、白族、傣族、苗族）4.美丽的服饰，美丽的民族，美丽的云南。
我国的少数民族之乡不愧为我国西部的一颗明珠。
二、交流“少数民族之最”和“人口上百万的少数民族”1．交流“少数民族之最”表格。
请学生说说是如何搜集到资料的。
（1）我国人口最多的少数民族是壮族。
我国人口最少的少数民族是珞巴族。
（2）资料可以从百科全书上搜集，比如浙江教育出版社的《中国少年儿童百科全书》的《社会生活卷》中第50页就有“中国1990年人口普查各民族人口表”。
2．交流“人口上百万的少数民族”填空。
也说说是如何搜集到资料的。
我国人口上百万的少数民族有：壮族、蒙古族、满族、回族、藏族、维吾尔族、布依族、朝鲜族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、苗族、彝族、傣族、黎族(根据2000年人口普查资料)。
三、闯关游园会1．规则：必闯关共有两关，见课文。
每个学生都必须闯关，请八位同学两位一组分成四组，分前后半场轮流主持其中一关。
选闯关必须达到五关以上，可得“民族知识优秀奖状”；如果达到十关以上，可以获得“民族知识铜牌小博土奖状”；如果达到十五关以上，可以获得“民族知识银牌小博士奖状”；如果达到二十关以上，可以获得“民族知识金牌小博士奖状”；而全班答对最多的一位，无论答对几题，均可以得到“民族知识金牌小博士奖状”，选闯关超过二十关的第一名，还可以拿“民族知识金牌小博士第一名奖状”。
浙教版品德与社会四下《少数民族之乡——云南》( 第二课时)说课稿一. 教材分析《少数民族之乡——云南》是浙教版品德与社会四下册的第二课时，本课时教材以云南省丰富多彩的少数民族文化为主题，通过介绍云南的地理位置、少数民族的分布、民族风情等方面，让学生了解和感受我国少数民族的文化特色。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对于我国的少数民族有一定的了解。
但在日常生活中，接触到的少数民族文化较少，对于云南的少数民族文化更是知之甚少。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注少数民族的文化特点，培养学生的民族自豪感和尊重不同民族文化的态度。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解云南省的地理位置、少数民族的分布特点，认识云南的少数民族及他们的文化特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和保护少数民族文化的意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：云南省的地理位置、少数民族的分布特点，云南的少数民族文化特点。
2.教学难点：引导学生理解和尊重少数民族的文化，培养学生的民族自豪感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲授等方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以谈话方式引导学生回忆起上节课的内容，激发学生对云南少数民族的兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解云南省的地理位置、少数民族的分布特点。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己了解到的云南少数民族的文化特点，培养学生的合作意识。
4.教师讲授：针对学生自主学习和合作交流的结果，进行总结和补充，重点介绍云南少数民族的风俗习惯、宗教信仰等。
5.案例分析：通过观看图片、视频等资料，让学生更加直观地感受云南少数民族的独特文化。
精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校少量民族之乡——云南（第一课时）教课目标：1、经过听音乐、饮茶知道普洱茶是云南的特点茶，简单说明云南民族村，理解“一山不一样族，十里不一样天”的意思。
2、认识各民族的建筑与人们的居住环境、文化民俗有关，知道苗族、白族、傣族等民族的建筑。
3、认识各民族的比较有特点的节日。
4、感觉云南的美，以及丰富的民族文化特点，产生去云南游乐的念头。
教课要点：1．感觉云南丰富的民族文化、建筑、节日等特点，产生去云南游乐的念想。
教课难点：理解“一山不一样族，十里不一样天。
”教课准备：按学生人数准备学习资料，教师制作多媒体课件。
教课过程：课前准备：播放音乐，并准备茶具。
（茶壶、茶杯、热水、茶叶）一、发言导入，走进云南1、饮茶师：刚刚，李老师在课间听着优美的歌曲给大家泡了一壶好茶，歌曲中说到的那个漂亮的地方就是这好茶的出产地。
那谁想来品品这茶？（请出 4 名学生上来）师说步骤：饮茶不是饮酒，一口喝干，你们听着老师给的词，一步步来做，可以吗？幻灯出示：观茶色-------闻茶香 ------- 饮茶味。
2、说茶味、说茶名师：谁来谈谈看这茶的滋味怎么？（随意发言）师小结：醇厚、平和、甘滑柔顺，绵甜可口，回味有点甜。
那你知道这是什么茶吗？如猜出是普洱茶，师直接发问：那普洱茶产自哪里呢？（云南）如猜不出，也直接引入。
3、导入课题师直接接话：看来今日老师给大家喝这茶，游这个茶乡想对了。
（其实或对），这是云南最闻名的普洱茶。
这看似极其平凡的普洱茶却为云南开拓了一条光辉的茶马古道，留下了浓厚的茶文化。
今日就让我们走进这个普洱茶的故乡------ 云南。
齐读。
抵达云南，你千万不要叫女的小姐，那边的人们女的都叫阿诗玛，男的阿黑哥，像你们这样的叫小阿黑。
四下品社《少数民族之乡——云南》教学设计狮岭学校许敏《少数民族之乡——云南》是浙教版四年级下册第三单元《好大一个家》中的一个部分。
本单元突出了民族团结、共创文明，由“56个民族是一家”、“五大少数民族自治区”、“少数民族之乡——云南”三部分组成。
以“民族长廊”为编写主线，旨在使学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
这部分内容对于本人来说，是一个挑战，因为涉及的内容广泛，而师生的生活体验基本没有，需要教师课前有充分的学习和感悟，介于本人在云南旅游时有心收集了一些资料，对云南有了充分的教学准备，所以选择了这个内容。
这一课，我主要让学生通过调查、搜集资料等方式，自己介绍它被称为少数民族之乡的原因，“智力冲浪”活动了解各个民族的特色、建筑、节日特点以及云南民族的风情，拓宽学生视野，培养学生收集资料的能力，学会理解和尊重不同的文化习俗。
教学目标：1、通过对云南地理位置的了解，知道为什么云南被称为是少数民族之乡。
2、了解少数民族的建筑，以及节日风俗。
3、了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同的民族文化。
4、培养学生收集资料的能力。
教学重点：1、知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国民族特征的缩影。
2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。
了解傣族的泼水节和彝族的火把节。
3、通过搜集资料、猜一猜等活动，进一步了解少数民族方面的情况，进一步锻炼搜集资料的能力。
教学难点：1、懂得民族节日与民族文化有关2、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文明需要保护和发扬。
教学过程：课前谈话：1、你喜欢旅游吗？都去过哪里？同学去过的地方可真多呀！2、猜一猜，这里说的是哪里？四季服装同穿戴，蚂蚱能做下酒菜，老太太爬山比猴快，新鞋后面补一块，娃娃全由男人带，四个竹鼠一麻袋这都说了那里的哪些特点？说的是哪个地方？〔云南〕这说的是“云南十八怪”里的其中六怪。
品德与社会《少数民族之乡云南》说课稿品德与社会《少数民族之乡—云南》说课稿一、说教材我说课的内容是浙教版《品德与社会》四年级下册第三单元好大一个家的第3课《少数民族之乡云南》。
本单元的主要目标是旨在使学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
为此教材一共安排了3篇课文，分别是 56个民族是一家，五大少数民族自治区以及少数民族之乡云南。
在整体把握教材的基础上，我发现这三篇课文的安排顺序知识能力的学习到所想要表达的思想感情，都是连贯的、递进的，教学层次十分清晰。
如 56个民族是一家使学生知道我国是个多民族国家，民族大团结。
五大少数民族自治区则是使孩子们知道我国有五大少数民族自治区、了解民族自治区制度及风土人情。
少数民族之乡云南是本单元的最后一课，它是在前两课学习的基础上，进一步学习，走进云南，知道云南是多民族特征的缩影，是少数民族之乡，懂得民族节日与民族文化有关、民族文化需要保护和发扬，是本单元学习主题的重要组成部分。
二、说目标通过钻研教材，我发现它主要安排了民族建筑、民族文化和知识闯关游园这两大版块的内容，我对本课的教学目标进行如下定位：1、知道云南生活着我国绝大多数民族，是我国多民族的缩影。
知道云南民族村的情况。
2、知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。
了解傣族的泼水节和彝族的火把节。
3、了解纳西族的东巴文，杨丽萍的孔雀舞。
4、懂得民族节日与民族文化有关。
5、通过收集资料，闯关答题进一步了解关于民族人口、民族分布、民族风情等方面的情况。
6、初步懂得越是民族的，就越是世界的，民族文化需要保护和发扬。
重点：1、知道云南生活着我国绝大多数民族，是我国多民族的缩影。
知道云南民族村的情况。
2、知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。
了解傣族的泼水节和彝族的火把节。
第三单元好大一个家3. 少数民族之乡——云南教学目标：1. 知道云南生活着我国绝大多数民族，是我国多民族的缩影。
知道“云南民族村”的情况。
2. 知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。
3. 了解傣族的泼水节和彝族的火把节。
懂得民族节日与民族文化有关，能把民族节日的行为与普通玩耍区分开。
教学准备：1. 课件；卡片；奖励卡。
2. 学生分成四个小组；课前搜集资料。
教学过程：一、谈话引入。
“幸运52”是中央电视台的一档有趣的，具有挑战性的节目，今天，我想和大家一起进行一场“幸运52”那样的闯关比赛，获胜的小组成为幸运擂主，将获得一份奖品。
我们今天的闯关地点在云南——（出示中国地图，找出云南，云南在我国西南部。
）让我们一起走进云南。
二、了解云南为什么称为少数民族之乡。
【幸运第一关】幸运问答第1题：请说说云南是一个怎样的地方？先请看屏幕，然后回答。
看图片——说感受——得奖卡小结：彩云之南，世外桃源，人们还用“一山不同族，十里不同天”来形容云南。
第2题：（出示云南人口分布图）在这幅云南地图上，不同颜色表示不同的少数民族。
请问云南有多少个少数民族？（不必一一数完，感受到“多”即可。
）25个。
幸运第二关：说出几个云南的少数民族。
学生互相说——指名说——说出三个以上的得卡看课件了解，小结：云南生活着我国绝大多数民族，难怪人们称云南是“少数民族之乡”呢！出示课题：少数民族之乡——云南【幸运第二关】幸运金手指从民族卡片中选出云南的少数民族。
小组讨论——每组选出代表选三次——全对得奖励卡三、了解民族建筑。
【幸运第三关】幸运猜猜看先请同学们认真阅读书上第59页内容，然后答题。
第1题：云南有许多具有民族特色的建筑，请说出这些是什么建筑，哪个民族的。
（傣族竹楼、苗族吊脚楼、傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔）一一说出——得奖励卡补充资料——个人得奖励卡第2题：猜猜看，为什么傣族竹楼、苗族吊脚楼第一层不住人？A. 云南温暖多雨，潮湿，雾大。
2019最新浙教版品德与社会四下《少数民族之乡——云南》版教案——云南》版教案——云南》版教案社会》第四册第二单元《56个民族是一家》2、少数民族之乡——云南教学目标：1、知道云南生活着我国绝大部分民族,是我国多民族的缩影。
知道“云南民族村”的情况。
2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚楼,它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。
了解傣族的泼水节和彝族的火把节。
3、懂得民族节日与民族文化有关,能把民族节日的行为与普通的玩耍行为区分开来。
4、通过收集资料、填表答题、闯关游园进一步了解民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况,进一步锻炼学生收集资料、表演表现、设计考题等方面的情况。
重点难点：1、知道云南生活着我国绝大部分民族,是我国多民族的缩影。
知道“云南民族村”的情况。
2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚楼,它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。
了解傣族的泼水节和彝族的火把节。
3、通过收集资料、填表答题、闯关游园进一步了解民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况,进一步锻炼学生收集资料、表演表现、设计考题等方面的情况。
难点：1、懂得民族节日与民族文化有关,能把民族节日的行为与普通的玩耍行为区分开来。
2、初步懂得“越是民族的,就越是世界的”,民族文化需要保护和发扬。
教学准备：1、教师准备：（1）歌曲《大中华》。
（2）了解人口上百万的少数民族,了解高山族、黎族、朝鲜族的主要分布范围。
（3）我国地图。
2、学生准备：（1）了解人口上百万的少数民族,了解高山族、黎族、朝鲜族的主要分布范围。
（2）以“云南少数民族”、“民族建筑”、“云南民族节日”、“云南民族村”为关键词语,收集有关资料。
教学过程：第一课时一、展示少数民族分布图,了解各民族分布的特点——“大杂居,小聚居”。
1、出示少数民族分布图,看图初步了解分布情况。
2、文字出示,配合讲解,了解各民族分布的特点——大杂居,小聚居。
浙教版品德与社会四下《少数民族之乡——云南》版说课稿一. 教材分析《少数民族之乡——云南》是浙教版品德与社会四下册的一篇课文。
课文主要介绍了我国云南省丰富的少数民族文化和民族风情，通过学习这篇课文，学生可以了解到云南省各个少数民族的分布、特点以及他们的生活方式、风俗习惯、宗教信仰等。
教材以图文并茂的形式呈现，既生动又有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经对我国的一些少数民族有了初步的了解，比如蒙古族、藏族等。
在此基础上，学生对云南省的少数民族文化应该能更好地接受和理解。
然而，由于地域差异，学生可能对某些少数民族的风俗习惯、宗教信仰等方面存在疑惑，这就需要教师在教学中加以引导和解答。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能了解到云南省各个少数民族的分布、特点以及他们的生活方式、风俗习惯、宗教信仰等。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国少数民族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：云南省各个少数民族的分布、特点以及他们的生活方式、风俗习惯、宗教信仰等。
2.教学难点：如何让学生深刻理解并体会到少数民族文化的独特魅力，以及如何引导学生正确看待和尊重各民族的文化差异。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的主体地位。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以一首歌曲《多彩的云南》引入，让学生在轻松愉快的氛围中感受到云南的魅力。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解云南省的地理位置和少数民族的分布情况。
3.合作探究：学生分组讨论，深入了解各个少数民族的特点、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等。
少数民族之乡——云南（第一课时）
教学目标：
1、知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。
2、知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，,它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。
3、了解傣族的泼水节和彝族的火把节，懂得民族节日与民族文化有关。
4、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。
教学重点：
1．知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。
2．知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。
3．了解傣族的泼水节和彝族的火把节，
教学难点：
1．懂得民族节日与民族文化有关。
2．初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。
教学准备：按学生人数准备学习资料，教师制作多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入，欣赏云南风光
今天，老师要带大家去一个美丽、神奇的地方，想去吗？准备好了就让我们出发吧。
（播放云南风光图，配乐《云南美》）
谈话：同学们，今天我们来到的是什么地方？（云南）
二、走近云南，认识民族
1.认识地理位置
这是咱们中国的地图，你知道云南在哪里吗？来，请你指给大家看看。
请一个同学上台来找一找。
2.了解名字由来
是的，云南在我国的西南部，在云岭之南，因而得名“云南”。
3.了解云南的主要城市
看一看，云南的省会城市在哪里？云南的哪个城市你比较熟悉？（有的城市就是某个少数民族的自治州）
4.看来，云南是一个少数民族的聚集地，在云南有一句俗语叫“一山不同族”。
我们知道祖国一共有——55个少数民族，那么云南有几个呢？(51个)5000人以上的有25个，云南特有的民族就有15个。
所以，云南被称为——“少数民族之乡”教师板书课题。
5.自由读读民族的名字
三、认识民族，欣赏服饰
1.你们看，这些少数民族的姑娘小伙子穿着节日的盛装来欢迎我们了。
2.幻灯播放每个民族的名字并欣赏这个民族独特的节日盛装。
3.重点介绍三个民族的服饰
白族：白族的头饰分别代表着“上关花、下关月、苍山雪、洱海月”，连起来就是“风花雪月”，非常的富有诗意。
苗族：苗族是一个特别喜欢银饰的民族，她们的银饰“以大为美、以重为美、以多为美”。
四、了解云南特有的重大节日
穿上了节日的盛装，让我们去参加少数民族热闹非凡的节日吧。
在云南，有很多的少数民族节日，那你知道的有哪些呢？（学生说）
1.简单介绍：傈僳族的“刀杆节”和白族的“三月街”
2.傣族的泼水节
教师补充：傣族的泼水节是他们辞旧迎新的一个重要节日，相当于我们的春节。
还记得我们学过一篇课文《难忘的泼水节》，就是讲敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节。
交流：泼水节快乐吗？傣族人民为什么不天天泼水呢？（指名说）
傣族的泼水节是在4月13日到15日这几天。
因为水在傣族人民的心中是非常圣洁的。
在泼水节泼水可以表达内心的一种幸福和对别人的一种祝福。
教师小结：所以要想过泼水节，就请到云南的傣族吧。
3.彝族的火把节
过渡：云南还有一个少数民族盛大的节日，那就是彝族的——生接火把节。
（出示火把节图片）
A、你们对彝族的火把节有哪些了解？（请生说说火把节的来历）
B、那么热闹的火把节，想参加吗？那就让我们先来学一个简单的舞蹈动作：（阿西跳跃 :左右脚交换跳三下，然后空中蹬两下。
）
C、彝族人民为了表示欢庆，边跳边会围着篢火喊出热情的号子，嘿嘿嘿，嘿嘿像这样5拍（师作示范），喊得越响，欢乐的气氛会越浓厚，心中的幸福也就越多！。
让我们伴着悠扬的音乐，手拉手一起跳起来吧！（师生一起跳起来，共喊节拍）（嘿嘿嘿嘿嘿）
五、了解云南别具一格的民族建筑
过渡：在这么开心的节日中，我们和少数民族的朋友们一起唱歌跳舞，开心吗？现在他们邀请我们到他们的家中去做做客，但是他们各个民族所住的房子可是不一样的哦。
1.简单介绍：哈尼族蘑菇房、白族民居、彝族土掌房
2.重点介绍：傣族的竹楼、苗族的吊脚楼
出示傣族的竹楼、苗族的吊脚楼。
（进行对比辨析）
（1）它们是哪个民族的什么楼啊
（2）比较不同：看，他们比较相似，但也有不同之处，你知道它们不同在哪里？
（傣族的竹楼建在平地上，苗族的吊脚楼建在斜坡上。
）是的，由于地理环境不同，他们的建筑风格也不同。
（3）大家发现没有，傣族的竹楼和苗族的吊脚楼第一层都是不住人的，知道为什么吗？出示课件：（A云南气候温暖多雨、潮湿雾大B野兽多C浪漫）你真厉害！
3.过渡：在云南，还有两座非常有名的建筑。
老师说它的建筑特点，你们来猜好吗？
（1）它是典型的唐代建筑。
由一大二小三座塔组成，主塔又名千寻塔，高69.13米，是中国现存最高的座塔之一。
（指名猜）对
（出示图片）白族的大理崇圣寺三塔。
师补充：崇圣寺三塔不仅是典型的唐代建筑，而且是当时唐朝的皇帝派唐朝的工匠帮助那里的人们一起建造的，所以它还是古代各民族之间团结友爱的象征。
（2）它是一个佛教塔群，远远望去，就像国王的皇冠。
（指名猜）傣族曼飞龙塔谁比老师更了解傣族的曼飞龙塔呢。
（指名学生说一说）
六、了解云南少数民族特有的文化艺术
过渡：到了这么多少数民族村寨里做了客，我想同学们肯定还有新的发现和收获吧，谁愿意和大家来分享一下。
（请4个学生分别进行介绍）
1.傣族孔雀舞
过渡：云南有这么美妙动听的音乐，所以他们都能歌善舞，其中有一个著名的舞蹈家，叫杨丽萍，把孔雀舞跳出了灵气，想不想来欣赏一段？（视频资料）
2.了解白族“三道茶”
3.认识云南特有的乐器葫芦丝
欣赏葫芦丝音乐，你觉得葫芦丝的声音怎么样？（委婉动听）
（所以看似毫不起眼的葫芦丝被称为“东方萨克斯”。
）
4.纳西族东巴象形文字
A、你觉得这些文字有什么特点吗？（指名）
纳西族的东巴文，是目前世界上唯一存活着的象形文字，称为文字的活化石。
现在世界各地的学者已经对东巴文字产生了浓厚的兴趣，还设计成了工艺品呢！（出示：梦想成真，永远幸福！）让我们读一读吧。
B、这样的文字真有意思，你们想多认识几个吗？（课件出示）
看，你觉得是什么字呢？（指名学生猜字）
（人、舞、战争）
如果你有兴趣的话，课后也可以去研究研究。
小结：刚才这些同学和我们分享的都是云南少数民族文化艺术的瑰宝，这些民族文化瑰宝需要我们每一个中国人去保护和发扬。
著名舞蹈家杨丽萍阿姨搜集了云南各民族的原生态艺术，编导并主演了大型原生态节目《云南映象》，获得了国内外众多观众和艺术家的好评，这就印证了那句话“越是民族的，就越是世界的”。
七、巩固知识：考考你
八、总结：
同学们，云南的天美，水美，但最吸引人的还是云南浓浓的民族风情，如果你想感受这些独特的民族风情，但就机会亲自到云南去看看吧！
板书设计：少数民族之乡——云南
服饰
节日
建筑
文化
云南印象
一、云南少数民族特有的建筑
1．傣族：位于西双版纳地区，天气湿热。
因此，竹楼是他们的主要建筑，竹楼四脚悬空，使住房干爽，透气。
2、苗族：人多居住在高寒山区，山高坡陡，加上天气阴雨多变，潮湿，他们的主要建筑是吊脚楼，通常建造在斜坡上。
3、白族建筑除了白墙灰瓦外，瓦下墙壁上都有水墨画装饰，这是白族建筑最显著的特点。
4．白族的大理崇圣寺三塔：由一大二小三座塔组成，大塔又叫千寻塔。
千寻塔与两个小塔的距离都是70米。
千寻塔一共有16级，是典型的唐代建筑。
5．傣族的曼飞龙塔：一个佛教塔群，由主塔和八座小塔组合而成。
傣语称它为“塔糯（nuò）”，就是雨后春笋的意思。
远远望去，就像国王的皇冠。
二、云南少数民族特有的艺术文化
1、纳西族是云南省的一个古老民族，以东巴象形文字著称于世。
2、杨丽萍是白族著名的舞蹈家，她的孔雀舞闻名于世。
3、云南特有的乐器葫芦丝被称为“东方萨克斯”。
三、云南少数民族特有的风土人情
1、泼水节是傣族最隆重的节日，一般在四月13日到15日三天。
平时，他们是不泼水的，因为水在傣族人民的心中是非常圣洁的。
傣族人认为，泼水节那几天，水湿透全身才能幸福终身。
在泼水节泼水可以表达内心的一种幸福和对别人的一种祝福。
2、彝族人民最隆重的节日是火把节。
人们高举火把，欢庆丰收，欢庆美好生活。
3．白族的“三道茶”是民族茶道文化中的一绝。
4．拉祜族有“猎虎的民族”之称。
5、彝族是云南省人口最多，分布最广的少数民族。
彝族的“彝”是由毛主席亲自选定的。
