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部编版语文四上第七单元教材解读亲爱的老师们大家好，我是xxx小学的xxx，今天我们将一起走进统编小学语文教科书四年级上册第七单元，下面我将从单元整体解读、单元目标、单元学习框架、学习活动、作业设计与评价、教学建议六个方面来进行本单元的解读。
一、单元整体解读本单元以“家国情怀”为主题，编排了《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳 蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文。
课文表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采：有戍边将士建立军功，保家卫国的情怀；有个人与国家民族共存亡的精神气概；有周恩来为中华之崛起而读书的远大志向；有梅兰芳蓄须罢演的民族气节；还有在我国革命和建设时期发挥了巨大动力作用的延安精神。
本单元的语文要素是 “关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。
从二年级开始的借助词句,了解课文内容，在三年级 “了解故事的主要内容”基础上的进一步提升，本册教材在第四单元安排了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”的要素，本单元在此基础上，学习如何关注主要人物和事件，把握文章的主要内容。
《为中华之崛起而读书》一课侧重 引导学生通过先弄清每件事情讲了什么,再把几件事情连起来的方式把握文章的主要内 容。
《梅兰芳蓄须》一课侧重引导学生运用这种方法把握课文的主要内容。
“交流平台”用 对话交流的形式，引导学生梳理把握文章主要内容的不同方法。
习作要求是 “学习写书信”,目的是让学生学会用书信与别人互通消息,交流情感,与学生的日常生活联系紧密。
教材在此之前有关于写留言条等方面的练习为本次习作奠定了基础。
在研读单元时,我们发现了一个问题,习作写信和家国情怀这一单元主题没有关系,应该怎么设计呢？首先,我们写信的交际对象可以做一个转变,原来教材内容是没有约定交际对象的,现在我们要求正文内容要给心目中的英雄写一封信,告诉英雄我们现在的生活怎么样,再向英雄谈谈你的理解或感受,表达对英雄的敬仰之情,形成了从过去到现在,从他人到自己的爱国情怀的表述,形成了一个主题的聚焦。
四年级上册心理健康教案第七课我也有强项｜北师大版教学目标知识与技能1. 让学生认识到每个人都有自己的强项和优点。
2. 培养学生积极挖掘和发挥自己强项的能力。
3. 引导学生学会欣赏他人的优点，促进相互尊重和合作。
过程与方法1. 通过小组讨论和分享，让学生学会表达和倾听。
2. 通过角色扮演和情境模拟，提高学生的同理心和问题解决能力。
3. 通过自我反思和评价，培养学生自我认识和自我提升的能力。
情感态度价值观1. 培养学生的自信心和自尊心，使其能够积极面对挑战。
2. 培养学生对多样性的尊重和包容，增强团队合作意识。
3. 培养学生积极向上的生活态度，形成健康的心理素质。
教学内容第一部分：认识强项1. 强项的定义：介绍强项的概念，让学生明白每个人都有自己的强项。
2. 强项的种类：引导学生认识到强项可以是多方面的，如学习、体育、艺术等。
3. 强项的重要性：讨论强项对于个人成长和团队协作的作用。
第二部分：发现自我强项1. 自我探索：通过问卷、思考等方式，让学生自我发现和挖掘自己的强项。
2. 分享与交流：组织学生进行小组分享，互相交流自己的强项和发现过程。
3. 记录与展示：鼓励学生将自己的强项记录下来，并进行展示。
第三部分：欣赏他人强项1. 同伴互评：引导学生相互评价，发现和赞赏他人的强项。
2. 情境模拟：通过角色扮演，让学生体验在不同情境下如何发挥各自的强项。
3. 团队合作：组织团队活动，让学生在实践中体验强项的互补和合作的力量。
教学重点与难点教学重点1. 帮助学生认识到自己的强项，并学会挖掘和发挥。
2. 引导学生学会欣赏他人的优点，促进相互尊重和合作。
教学难点1. 如何引导学生正确认识自我，避免过分自卑或自大。
2. 如何在团队活动中平衡个体差异，实现有效合作。
教具与学具准备1. 教学课件或挂图，展示强项的定义、种类和重要性。
2. 自我探索问卷，用于帮助学生发现自我强项。
3. 小组活动材料，如卡片、贴纸等，用于记录和展示强项。
部编版四年级地理上册第七单元集体备课一、教学目标通过本单元的学习，让学生了解我国不同地区的自然环境和地理特点，培养学生对地理学科的兴趣和认识。
二、教材分析本单元主要包括四部分内容：长江三角洲、珠江三角洲、海峡西岸经济区和环渤海经济区。
教材通过生动的图片、地图和文字，展示了我国不同地区的地理特征和经济发展的差异。
三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对于本单元涉及的地区的自然环境和经济发展特点可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地图、图片和文字，了解各地的特点，培养学生独立思考和合作交流的能力。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生了解我国不同地区的自然环境和地理特点，培养学生对地理学科的兴趣和认识。
2. 教学难点：理解各地经济发展的差异和原因。
五、教学策略1. 利用多媒体教学，展示各地的自然环境和经济发展情况，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作，让学生在观察、讨论中了解各地的特点，培养学生的合作意识和地理素养。
3. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考各地经济发展的原因，提高学生的思维能力。
六、教学过程1. 导入：通过展示各地的美景图片，引导学生关注我国的自然环境和地理特点，激发学生的学习兴趣。
2. 长江三角洲：a. 让学生观察长江三角洲的地图，了解其地理位置和范围。
b. 分析长江三角洲的自然环境，如气候、水系等。
c. 探讨长江三角洲的经济发展特点，如工业、农业等。
3. 珠江三角洲：a. 让学生观察珠江三角洲的地图，了解其地理位置和范围。
b. 分析珠江三角洲的自然环境，如气候、水系等。
c. 探讨珠江三角洲的经济发展特点，如轻工业、外贸等。
4. 海峡西岸经济区：a. 让学生观察海峡西岸经济区的地图，了解其地理位置和范围。
b. 分析海峡西岸经济区的自然环境，如气候、地形等。
c. 探讨海峡西岸经济区的经济发展特点，如港口、旅游业等。
5. 环渤海经济区：a. 让学生观察环渤海经济区的地图，了解其地理位置和范围。
第七单元教学计划
一、单元教学内容
本组教材以“成长故事”为专题，选编了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短，寸有所长》。
这几篇课文从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验别人成长经历的同时，引导学生思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处。
在进行本组教学时，应以“成长的故事”为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读、习作、口语交际和综合性学习等语文实践活动有机地结合起来。
学习课文，要引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情。
二、单元教学重点
1.在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长的问题，留下成长的足迹。
2.学习课文，要引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情。
三、课时安排
《为中华之崛起而读书》 2课时
《那片绿绿的爬山虎》 2课时
《乌塔》 1课时
《尺有所短寸有所长》 1课时
《语文园地》 5课时
单元测试 3课时。
人教版小学语文四年级上册第七单元集体备课一、教材简析本单元教材是以“成长的故事”为专题进行编排的，安排了两篇精读课文《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》；两篇略读课文《乌塔》、《尺有所短，寸有所长》；《语文园地七》是综合训练。
《为中华之崛起而读书》讲述了周恩来少年时代在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的故事，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。
《那片绿油油的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到他家做客的故事。
《乌塔》讲的是14岁的德国女孩独自一人游欧洲的故事。
《尺有所短，寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处平等交流的故事。
二、教学目标：1．认识本组生字，会写要求写的字和词语。
2．正确、；流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．抓住重点词、句、段，深入体会文中人物的思想感情。
4．学习修改作文的方法，培养学生认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。
5．能对课文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强、自立的意识。
6．明白：尺有所短，寸有所长“的道理，能正确地看待自己和他人。
7．学习书信的格式和写法。
8．通过口语交际和习作，回忆成长中体验到的快乐，思考成长中的问题，形成积极向上的人生态度。
三、教学重难点1．在阅读中抓住重点词、句、理解、体会人物的思想感情。
2．学习修改作文的具体方法。
3．对文中的人或事进行评价，阐述自己的独特看法。
4．学习书信的正确格式及写法。
5．体会“尺有所短，寸有所长“的道理。
6．围绕成长的故事，开展综合性实践活动。
四、教学课时《为中华之崛起而读书》2课时《那片绿绿的爬山虎》2课时《乌塔》1课时《尺有所短寸有所长》1课时五、教学建议（一）《为中华之崛起而读书》１．先交流课前搜集的资料，了解课文的时代背景和周恩来的生平事迹２．初读课文，知道文章写了哪几件事。
３．深入阅读，重点引导学生体会少年周恩来的志向，并联系全文深入思考周恩来立下这个志向的原因是什么。
Module 7 Countries一、教学内容：Module7 Unit1主要通过Daming 向Sam 介绍美国的地图，谈及到美国著名的城市纽约、旧金山和美国的首都华盛顿，并指出几个城市所在的地理方位即东、西、南、北。
本单元的重点教学内容是关于地理方位的回答，需要掌握的句型为：“Where is …? It’s in the ….”通过城市及其地理位置展开到描述居住的地点和方位。
Unit2涉及到了中国的山川、河流以及风景名胜。
学生在学习英语的学习过程中不仅掌握知识、发展技能，还可以加深学生对祖国大好河山的了解和热爱，也可以进一步巩固自己的地理知识。
二、教学重点难点：重点：1、准确的表达美国的著名城市New York 、San Francisco、Washington D.C 。
2、正确的使用方位词 east 、west 、north 、south3、形容词：long 、high.、old 、big等比较级的运用。
难点：正确的运用方位词描述事物的地理位置。
能够正确运用句型进行口语交际:Is 1 than 2？Yes，it is. \No,it isn’t.三、原虚化目标：（1）通过对本课的学习，让学生了解有关美国的一些知识，培养他们的跨文化意识和国际视野（2）加深学生对祖国大好河山的了解和热爱，也可以进一步巩固自己的地理知识。
四、通过研讨得到的实化目标：1、学会说美国著名城市New York ,San Francisco ,Washington D.C。
2、会用east ,west ,north, south来描述各城市的地理位置。
3、（1）词汇：the Changjiang river、the Yellow River、Mount Qomolangma,、Mount Tai、the Great Wall、the Summer Palace.（2）陈述地理知识，说明两者之间的比较（3）句型：The Chang jiang River is longer than the Yellow River.Mount Qomolangma is higher than Mount Tai.The Great Wall is older than the Summer Palace.Beijing is bigger than Tian jin.五、评价方法设计1、我采取了任务型教学、情景教学等教学形式，以活动、合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏等多种方法并用的方式组织教学。
人教版小学数学四年级上第七单元集体备课中心小学宋广霞一、学生学习情况分析：学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理描述和分析过程，会用简单的统计表提出一些简单的问题，初步经历了用统计的方法解决问题过程，了解了统计在现实生活中的意义，并初步建立了统计观念。
在教学本单元的内容之前，应对第一学段的统计知识做简单的整理。
二、单元教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3、通过现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好习惯，培养学生的合作意识和实践能力。
三、单元学习内容的前后联系四、教学重点、难点教学重点：1、让学生在已有的知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法。
2、提供丰富的联系实际的素材，让学生进一步体会统计的功能。
教学难点：根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
五、单元评价要点：本单元知识技能的评价要点：能绘制两种复式条形统计图，并能根据统计图发现和解决问题，发现信息进行简单的数据分析。
六、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：合理安排时间教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册p112—114页。
教学目标：知识目标1. 知道可以根据事件的具体情况，对事情的顺序进行合理安排，以达到提高效率的目的。
技能目标1. 学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。
2. 会画简单的事件流程图。
情感目标1. 培养学生孝敬长辈的思想感情。
2. 锻炼孩子思维的条理性，培养整体考虑决定事件顺序的习惯，和综合思考的能力。
教学重点：从解决问题的多种方案中寻找出最优方案。
教学难点：学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境,生成问题师：同学们，喜欢吃烙饼吗？这节课，咱们就一起来研究烙饼中的问题。
语文园地七第六单元复习一、生字词。
故障厘米联系检查责任地址脑海驱车歉意毕竟蓬松蹦跳茶杯拨开扭动信赖愈发方案淘气陪伴悬赏泄露发誓灵魂发财皇榜调集奴仆斥责购货单据索性纵身谢谢知恩图报春光明媚千恩万谢见利忘义洁白如雪突发奇想滥杀无辜恩将仇报背信弃义肝胆相照开诚相见同舟共济心照不宣志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒不由自主郑重起誓物美价廉二、字词.瞅挨近咂嘴皇榜滥杀斥责纵身绿蔓住处调集调达泄露王妃一卷干草毕竟责任立即三、组词。
咂（咂嘴)娇(娇嫩）蓬（蓬松）拨（拨弄）驱（驱赶）淘(淘气）砸（砸坏）骄（骄傲）篷(帐篷）泼(活泼）躯（身躯）陶(陶器）笼（笼罩）蔓(绿蔓）浩（浩浩荡荡)址(地址）（笼子）(蔓延）造(建造) 扯(拉扯）四、词语搭配。
检验产品沙沙的落雪声温暖的鸟巢毕竟是件小事善良机智的九色鹿温暖舒适的巢穴体格检查哗哗的流水声小鸟的鸣叫究竟想干什么神气十足的珍珠鸟无人知晓的情形环顾四周琅琅的读书声悄悄地进发居然落到我身上深明大义的国王春光明媚的山林支付费用隆隆的机器声拼命地挣扎竟然把我当朋友忽然探出头来沙沙的下雨声哈哈的欢笑声喳喳的鸟叫声五、近义词。
完全（彻底）红火（兴隆）懊悔（悔恨) 一意孤行（我行我素）不由自主（情不自禁）六、反义词。
熟悉(陌生) 说谎（诚实）尖细（粗大）伤害（保护）危险（安全) 相信（怀疑) 缩短（延长) 机灵（笨拙）家喻户晓(无人知晓）七、填量词.两对珍珠鸟一卷干草四只笼子三盆吊兰五个球儿一声呼唤一只蜘蛛一张网一台电脑一封信一扇门一轮圆月一弯新月八、按要求写词.１、表示诚实守信的成语：言行一致言必信，行必果君子一言，驷马难追２、形容气愤的成语：咬牙切齿怒发冲冠火冒三丈怒不可遏３、描写九色鹿的成语：色彩斑斓见义勇为奋不顾身义正辞严４、描写调达的成语：背信弃义恩将仇报见利忘义忘恩负义５、我知道的民间故事有:《九色鹿》《牛郎织女》《孟姜女》《猎人海力布》６、现代兵器：现代战车现代战斗机新型枪械现代导弹７、含“手"的成语：手舞足蹈（形容高兴）妙手回春(医术高明）情同手足（形容亲密）心灵手巧（形容聪明）握手言和（重归于好）得心应手（形容熟练)九、一字多义。
第七组教材分析
一学习内容：
本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短，寸有所长》。
《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》使作家肖复兴回忆1963叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事；《乌塔》讲的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；《尺有所短，寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处、平等交流的事情。
这几篇课文从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发。
二学习目标：
1 认识28个字，会写25个字。
2 正确、流利有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
3 在感情朗读课文的基础上，深入的体会文中人物的思想感情。
还能对文中的人和事进行评价。
4 能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。
5 学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。
6 学习书信的格式和写法。
三学习重、难点：
在进行本组教学时，应以“成长的故事”为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读、习作、口语交际和综合性学习等语文实践活动有机的结合起来。
学习课文要引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情；进行综合性学习，要引导学生通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人或同龄人成长的故事，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题。
四学习时间安排：
《为中华之崛起而读书》2课时
《那片绿绿的爬山虎》2课时
《乌塔》1课时
《尺有所短，寸有所长》1课时
语文园地七3课时
共计10课时
25 为中华之崛起而读书
对教材的理解：
这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
课文结构严谨，层次清晰，各层次之间过渡自然，层层推进。
教学这篇课文，一要让学生了解少年周恩来立志为振兴中华而读书的志向，引发学生思考自己读书的目的；二要引导学生继续学习在阅读中体会人物的思想感情。
学习目标：
1、认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“帝国主义、伯父、模范、
风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、惩处、振兴中华”
等词语。
2、有感情的朗读课文，深入的体会文中人物的思想感情。
3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣很民族振兴而
刻苦学习远大理想。
学习重点：在阅读中体会人物的思想感情。
学习难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
课前准备：
教师：相关课件和图片
学生：①查找有关周恩来生平事迹和课文时代背景的资料。
②有感情的朗读课文，读通顺，读流利。
学习时间：二课时
第一课时
第二课时
板书设计：
与伯父的对话（1-6）“中华不振”——疑惑
租界一幕（7、8）——沉思
表明心迹（9-17）“为中华之崛起而读书”——立志
26 那片绿绿的爬山虎
教材分析：
这篇课文是作家肖复兴在1992年为纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。
教学这篇课文要引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。
学习目标：
1、认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、
燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的语句。
4、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做
人。
学习重难点：
1、体会文中含义深刻的语句。
2、从叶老对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。
课前准备：
教师：叶老的资料与图片，录像机
学生：查找有关叶圣陶和肖复兴的资料，阅读他们的作品。
学习时间：二课时
第一课时
第二课时
27 乌塔
教材分析：
这篇课文写的是14岁的德国女孩无他独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。
教学这篇课文，一是为了开阔学生的视野，使学生了解世界上其他国家儿童的成长经历，培养自己独立生活的意识和能力；二是培养学生阅读有自己的见解，并愿意与大家交流阅读感受。
学习目标：
1、认识6个生字。
2、有感情的朗读课文，读懂课文内容。
3、能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。
学习重难点：
引导学生从课文的叙述和描写中了解人物特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。
课前准备：
师生一起观察欧洲地图，了解欧洲的主要国家、著名城市，以帮助学生理解课文内容。
学习时间：一课时
28 尺有所短寸有所长
教材分析：
课文有两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，向柯岩老师求助。
一封是柯岩的回信，她在信中合理的分析了张国强失去朋友的原因，并提出告诫：只有取长补短，才能拥有越来越多的好朋友;彼此知心交心，患难与共，才能飞快的进步。
张国强在信中提到的问题，是学生在生活中很可能遇到的，对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。
学习目标：
1、认识7个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
明白“尺有所短寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
3、学习书信的格式和写法。
学习重点：
1、引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短寸有所
长”的道理.
2、学习书信的格式、写法。
课前准备：
学生查找“尺有所短寸有所长”的出处，明白意义，以便利节课文。
学习时间：一课时
语文园地七
学习目标
1、围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。
2、结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作．
3、发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结．
4、熟读背诵名言，养成积累的习惯。
5、积极参与展示活动，精心准备采川最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。
课前准备
1、实物投影仪
2、展示活动前，师生共同设计展示区域，陈列展示物品。
学习内容：口语交际
学习时间：3课时
第二课时学习内容：习作指导
第三课时教学内容：我的发现、日积月累
单元反思：。
