创评奥运五环的趣味实验

妙趣横生的科学实验科学实验是孩子们学习科学知识的重要途径之一，而妙趣横生的实验不仅能够激发孩子们对科学的兴趣，还能够培养他们的观察力和实验能力。

在这篇文章中，我们将介绍几个妙趣横生的科学实验，帮助孩子们在玩乐中学习科学。

实验一：彩虹漩涡材料：无色透明的塑料水杯、食用油、水、食用色素（红、绿、蓝）、搅拌棒步骤：1. 将水杯装满⅔的水。

2. 在水的表面滴几滴食用色素，并分别将红、绿、蓝色素分开滴入。

3. 在色素上面缓缓倒入食用油。

4. 用搅拌棒轻轻搅拌，观察漩涡的形成。

观察与解释：我们观察到食用油在水上形成了彩色漩涡。

这是因为油比水轻，所以油浮在水的表面。

而不同颜色的食用色素具有不同的密度，所以它们在油上扩散的速度不同，形成了美丽的彩虹漩涡。

实验二：气球粘头发材料：塑料气球、干发毛巾、头发步骤：1. 将塑料气球刷洗干净并吹干。

2. 用干发毛巾擦拭头发，确保头发干燥。

3. 将气球擦拭干燥，然后将它悄悄地接触头发。

4. 慢慢地移开气球，观察头发与气球之间的效果。

观察与解释：我们发现当气球与头发接触时，头发会像磁铁一样被吸附在气球上，甚至可以悬浮在空中。

这是因为气球可以带有静电，而头发带有带电的离子，所以头发被气球吸引。

实验三：变色花材料：白色的鲜花、彩色食用色素、水、剪刀步骤：1. 将鲜花修剪成适当的长度，摆放在无色透明的花瓶中。

2. 在花瓶中加入水，水的高度要稍高于花的茎。

3. 每个花瓶中加入少量的不同颜色的食用色素。

4. 等待一段时间，观察花的颜色发生的变化。

观察与解释：我们可以看到，当花茎吸收着彩色食用色素所含有的液体时，花瓣的颜色也开始发生变化。

这是因为鲜花的茎可以吸水，在吸水的过程中，会将花瓣渗透染色。

通过这些妙趣横生的科学实验，孩子们可以在玩耍的同时，亲身体验科学的乐趣。

这些实验不仅能够开拓他们的视野，还能够培养他们的观察力和实验动手能力。

希望孩子们能够通过这些实验，激发对科学的兴趣，进一步深入学习并探索更多有趣的科学实验。

新课标下如何创设体育课堂教学新境界作者：陈自博来源：《新一代》2013年第12期摘要：在教学实践中，我深深体会到在体育教学中必须坚持学生是教学过程的主体，只有让全体学生真正参与教学活动的全过程，真正成为学习活动中的“小主人”，只有培养学生的主体性，充分发挥学生主观能动性，才能真正让课堂充满生命力。

关键词：体育教学；主动合作；自由创新中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-12-0009-01新课改所倡导自主、合作、创新的学习方式，是以目标统领内容，以学生为主体的教学形式。

它改变了过去以接受性学习为主、以记忆模仿为主、以书面知识为主和间接经验为主的传统模式，融学习于活动中，寓乐与教育中，使学生的创新精神和能力得以培养，是适应新时期教育的一种以人为本的新型学习方式。

因此探索、实践这种新的课堂学习方式，更好的服务于学生，给学生更大的学习空间，让课堂真正活起来，充满生命力就显得格外的重要。

基于以上的认识，我在体育教学中从以下几点着手，使学生在自主获取、主动合作、自由创新的新课堂教学境界中学习与提高。

一、要构建开放型的体育教学课堂环境，让学生在主动自主中学习（一）要发挥体育骨干学生的作用。

体育骨干的作用并不能局限于让学生简单地协助教师完成某些活动，而是让体育骨干学生参与教学内容的设计、管理，更好地从学生的角度去安排课堂中的教学内容，同时也增强了课堂中学生参与的氛围和师生之间的亲和力，事半功倍地达到教学目标。

（二）在进行“开放式”教学时，教师应把练习的目的要求以及课上所要达到的效果给学生一个较为明确的讲述，让学生在一定学习目标指引下，根据各自特点，有针对性的加以练习，内容选择应尽可能贴近学生实际，迎合学生自身要求，有一定实用性和趣味性。

（三）在“开放式”教学中最关键的是教师如何引导与学生怎样学的问题。

教师应在不断改进“教学意图”引导的过程中注意激发学生的学习需要和兴趣，给学生更多的思考时间和表现机会，给学生留出自主学习的空间，真正让学生拥有主动权、自主权，强调动则有“理”、动则有“放”、动则有“趣”，注重适当的“放”，避免过严的“管”。

一年级语文ao ou iu的教学反思一年级语文ao ou iu的教学反思「篇一」为了能更好地在教学中实践“新课程标准”的要求，在《aoouiu》这节课中，我采用了创设情境，时刻关注师生互动等自主、愉悦的教学方法，与学生们共同学习交流，真正体现了“玩中乐，乐中学”的新理念。

随着“新课改”大潮的涌来，作为第一线的教学实践者，如何按照新课程的理念要求自己，培养学生是我冥思苦想的问题，而要想成为“新课改”的成功者，每次讲课后的反思、体会和感悟是必不可少的。

现将我讲的《aoouiu》这节课的思路，想法列述如下：一、注重学生语言拓展能力的培养在这节课中，认识生字时我安排了让学生选择自己喜欢的字组词或说一句话，当我提出：“谁能用自己喜欢的一个字组词、说一句话呢？”孩子们都纷纷举手，有的组秋天、双手、走着，有的说：“秋天真美呀，我走着上学”这样不仅让学生认识了本课生字，而且还加深了印象，培养了学生们的语言表达能力，当孩子们说的不错时，我及时地进行了表扬，充分培养了孩子们的自信心，在生字的教学过程中，收到了较好的效果。

二、关注每位学生的学习情况，充分体现了新课程理念下的“自主教学”在这节课的教学中，我时刻注重每位学生的学习情况，为了让他们充分发表自己的意见，争取做到互补其短，每遇到一个较难的环节时，我都让他们和小伙伴交流，说出自己的看法，解决自己心中的疑问，而这时的我也并不是闲若无事，而是积极加入到孩子们的讨论中去，和孩子们共同探讨，共同学习，成为孩子们心中永远的朋友。

三、鼓励学生们说出自己的想法，激发他们的学习兴趣，提高课堂的教学效果当我把aoouiu三个韵母讲完时，我提问：“认识了这三个朋友你们想用什么好办法记住它们？”学生们开始讨论并向自己的小伙伴介绍自己记住这三个韵母的好方法，可以说把课堂真正还给了学生们。

你瞧！有的学生为能把自己的好想法清楚的讲给同伴们，别提多激动、多高兴了。

通过这一环节，不仅培养了学生们的自信心，而且还激发了他们学习的主动性，更好地提高了学生们学习的效果，真可谓一举多得。

小班科学优质公开课获奖教案设计奥运五环3篇范文小班科学教案奥运五环1活动目标：1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。

2、能用较完整地语言回答问题。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。

黄豆、沙子、小弹子若干。

管子王国的场景布置。

活动过程：一、参观场景，引起幼儿的兴趣。

“这是什么地方?”“这里住着谁呀?”“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?”二、观察各种各样的管子的外形特征。

“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……”三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。

“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么?”小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。

”四、拓展经验，了解管子的用途。

“你还在哪里见到过这些管子?”“它们是干什么用的呢?”小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。

”小班科学教案奥运五环2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。

2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。

2.准备几盆清水放置在室外。

活动过程：(一)说说我认识的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探索人工降雨的方法今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。

创意拓展小学生科学实验科学实验是小学教育中不可或缺的一环，它能够开发学生的观察力、思维力和动手实践能力。

然而，常规的实验内容并不能满足小学生好奇心的探索和创造力的发展。

因此，本文将为您介绍一些创意拓展的小学生科学实验，旨在激发学生对科学的兴趣和学习热情。

1. 彩色火焰实验材料：碳酸氢钠、乙醇、金属盖子、蜡烛、长颈瓶步骤：1) 将碳酸氢钠溶解在乙醇中，制成碳酸氢钠溶液。

2) 在长颈瓶底部放置一小块金属盖子。

3) 在金属盖子上点燃一支蜡烛。

4) 将长颈瓶盖住并倾斜，将金属盖子顶部与长颈瓶底部相连。

5) 慢慢将制备好的碳酸氢钠溶液滴入瓶子中。

结果：当碳酸氢钠溶液滴至金属盖子上接触到火焰时，火焰会变成各种颜色的彩虹色。

说明：这个实验利用了不同金属盐在高温下的发光特性。

碳酸氢钠溶液在加热后会产生可见光，从而使火焰呈现出多种颜色。

这个实验可以拓展学生对火焰颜色与化学物质之间关系的认识，激发他们对光学和化学的兴趣。

2. 压强实验材料：食物染色剂、透明塑料瓶、吸管、塞子步骤：1) 在塑料瓶底部切一个小孔。

2) 向塑料瓶内倒入食物染色剂。

3) 用塞子封住塑料瓶顶部。

4) 用吸管将食物染色剂吸出塑料瓶。

结果：当封住塑料瓶的塞子被取出时，食物染色剂会从底部小孔处迅速喷出形成彩色喷泉。

说明：这个实验利用了压强的原理。

当塑料瓶封闭时，内部形成一个密闭的空间，使得底部小孔处的压强增加。

当封住的塞子被取出时，由于压强的差异，食物染色剂会迅速从小孔处喷出。

这个实验可以帮助学生理解压强的概念，并展示压强在实际生活中的应用。

3. 色彩盘实验材料：白色盘子、纸巾、水彩颜料步骤：1) 在白色盘子底部倒入适量的水。

2) 在纸巾上滴上几滴水彩颜料。

3) 将纸巾慢慢沿着盘子边缘轻轻拉圆。

结果：水彩颜料会在水的作用下扩散开来，形成美丽的色彩盘。

说明：这个实验利用了颜料在水中的扩散性质。

颜料分子在水中会不断地扩散，形成色彩漂亮的图案。

学生可以通过这个实验观察颜料在水中的扩散速度和扩散范围，理解分子运动的原理。

创评奥运五环的趣味实验创意教学行为是符合新课程改革的一种新型教学行为[1]。

奥运五环实验就是以众人皆知的奥运五环图案为基本框架,将化学知识有机地融入其中,展示化学美、呈现化学真、感受化学亲的富有创新思想的趣味创意实验。

它能充分激发起学生的探究兴趣、求知欲望;营造了乐于创新的教学情境;优化和提升了教学效果;丰富了教学资源。

1 实验仪器及药品药品:0.05 mol/L KI溶液、0.1 mol/L KI溶液、0.05 mol/L (NH4)2S2O8溶液、0.1 mol/L AgNO3溶液、0.05 mol/L Na2S溶液(现配)、0.5%淀粉溶液、0.05 mol/LKMnO4溶液、 6 mol/L NaOH溶液、0.1 mol/L FeSO4溶液(现配)、0.1 mol/L KSCN溶液、100 g固体石蜡、2 kg白色(或灰色)橡皮泥。

仪器:托盘天平、50 mL烧杯、100 mL量筒、10 mL量筒、小滴瓶、吸管、毛笔、蒸发皿、酒精灯、擀面杖、圆规、U型金属片(用3 cm×1 cm的金属片弯成,U口距离0.8 cm,U深约1 cm)、7型金属片。

2 实验步骤及现象2.1 奥运五环的底板制作用擀面杖将橡皮泥制作成约为42 cm×25 cm×1.4 cm的底板,以直径10 cm的圆在橡皮泥的底板上画出奥运五环的单线图案(图1中虚线),用U型金属片沿着五环单线为中线,画出五环图案(图1中实线),在两环相交处,对照奥运五环,显色环为通过线,不显色环在距相交环0.4 cm处止,整个图样如图1所示。

用7型金属片铲出环中的橡皮泥,形成宽度和深度基本一致的凹式奥运五环图案。

用毛笔蘸取加热熔化的石蜡,迅速在五环的凹型沟槽上涂刷石蜡,涂刷尽量做到均匀覆盖,最后形成有一薄层石蜡覆盖的凹式奥运五环。

图1 奥运五环底板图案图2 奥运五环实验图2.2 五环颜色与化学反应根据五环的连接顺序,各环颜色依次为蓝色→黄色→黑色→绿色→红色。

五个有趣的小学生科学实验让学习变得更有趣科学实验是小学生学习科学知识的重要部分，通过实践操作，可以增强他们的实际动手能力，培养他们对科学的兴趣。

本文将介绍五个有趣的小学生科学实验，让学习变得更有趣。

实验一：拉链水瓶火箭材料：一只空的饮料瓶、纸张、剪刀、细绳、气球、塑料管、胶带步骤：1. 将饮料瓶竖放，裁剪纸张成翼状，并用胶带固定在瓶子的两侧，形成稳定的翼部。

2. 在瓶盖上钻一个小孔，塞入塑料管并用胶带固定。

将细绳通过塑料管，并将另一端系在固定的支架上。

3. 将饮料瓶放置在平坦的地面上，充分注入一些水。

4. 用气球封住瓶口，并将气球上的拉链拉出。

5. 轻轻拉动拉链，水压将推动气球向前，形成火箭推进的效果。

实验二：彩色魔芋材料：一根魔芋、食用色素、玻璃容器、水步骤：1. 将魔芋切成小块，放入玻璃容器中。

2. 准备几种不同颜色的食用色素，将每种色素分别加入不同的杯子中，并加入适量的水。

3. 将每种颜色的水分别倒入玻璃容器中，使魔芋均匀吸收色素。

4. 观察一段时间后，彩色魔芋会呈现出五彩斑斓的效果。

实验三：浮力实验材料：一张纸、水、容器步骤：1. 将纸裁成小块，为了模拟船的形状，可以将纸折叠成方形、三角形或其他形状。

2. 将容器装满水。

3. 将纸轻轻放入水中，观察纸是否能够浮起来。

可以多尝试不同形状的纸片。

4. 可以改变纸的大小或形状，继续观察纸是否仍然能够浮起来。

通过实验分析，可以了解到浮力的原理。

实验四：发光橡皮材料：一只普通橡皮、小弯曲夹、明胶片、小电池、铜线、螺丝刀步骤：1. 利用螺丝刀在橡皮上开凿一个小孔。

2. 将小弯曲夹的一头插入橡皮孔中固定住。

3. 将明胶片裁剪成适当大小并包裹在橡皮上。

4. 用铜线连接小电池的两极，并将一端固定在明胶片上，另一端接触橡皮上的夹子。

5. 带上这只特制的橡皮，轻轻按下橡皮上的夹子，实验室的灯辉映下，橡皮会发出微弱的光线。

实验五：水上行舟材料：厚纸板、透明胶带、剪刀、牙签步骤：1. 利用剪刀将厚纸板剪成船的形状，大小根据个人喜好。

奥运五环大班科学教案
目标：
1、提高幼儿对奥运知识的求知兴趣，在了解奥运比赛项目的过程中激发参与锻炼的积极性。

2、发展幼儿绘画能力，能够大胆独立的进行添画与涂色活动。

比赛形式与要求：
结合小班幼儿年龄特点确定幼儿绘画内容为：教师提供动态福娃的底板，由幼儿根据福娃造型选择相应的色彩，然后进行自主添画。

比赛时间和地点：
14周周五上午9：30开始进行，到10：45结束。

方法为：每班一位教师错班参与，大班对小班。

评比标准：
1、能够进行添画。

2、表现具有童趣，涂色均匀，能大胆使用各种颜色，搭配合理。

活动准备：
1、活动前各班再次组织幼儿讨论奥运，了解奥运知识，激发幼儿参与绘画活动的积极性。

2、画有奥运福娃轮廓的底板每位幼儿一份。

活动过程：
一、教师发放绘有福娃动态的底板。

二、教师讲解作画要求：
1、幼儿根据福娃形象为福娃图上相应的色彩。

2、幼儿根据自身知识经验进行大胆添画。

3、幼儿在规定时间60分钟完成。

三、幼儿进行绘画，教师换班进行组织与指导。

四、评奖活动。

设全园性质一等奖、二等奖、三等奖。

一．试题（共28小题）1．宇航员王亚平在太空授课时利用酸碱指示剂变出漂亮“奥运五环”。

把指示剂甲基橙（C 14H 14N 3SO 3Na 初中化学《酸和碱》易错题）加入乙酸溶液中变出红色环，加入碳酸钠溶液中变出黄色环。

下列说法正确的是（）A ．碳酸钠溶液呈酸性B ．碳酸钠溶液与乙酸混合产生气泡C ．把甲基橙加入石灰水中呈红色D ．甲基橙中氧元素的质量分数最大2．兴趣小组的同学们用紫甘蓝自制酸碱指示剂，过程如下、已知紫甘蓝浸出液的变色情况与紫色石蕊溶液相似，下列叙述正确的是（）A ．甲中烧杯中的物质属于溶液B ．乙中还需要的仪器是量筒C ．丙中碳酸饮料变为红色D ．丁中溶液变为蓝色，说明稀盐酸和NaOH 溶液恰好完全反应3．下列实验现象中，描述正确的是（）A ．打开盛有浓盐酸和浓硫酸的试剂瓶，瓶口均有白雾出现B ．红磷在空气中剧烈燃烧，有黄色火焰，有大量白色烟雾生成C ．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰D ．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体4．下列四个图像分别对应四个变化，其中不正确的是（）A．①表示高温条件下，向一定量的氧化铁中通入一氧化碳B．②表示分别向足量的铁粉和锌粉中加入等质量等浓度的稀硫酸C．③表示浓硫酸敞口放置一段时间D．④表示向一定量的饱和氯化钠溶液中加入氯化钠固体5．用如图装置进行实验，将装置倾斜，管①、②中药品接触，观察到气球鼓起，一段时间后又恢复原状，下列药品符合该实验现象的是（）A．氢氧化钠固体和水B．镁条和稀盐酸C．二氧化锰和过氧化氢溶液D．大理石和稀盐酸6．下列有关盐酸性质的叙述中，不正确的是（）A．甲中试剂瓶口出现白雾，说明浓盐酸具有挥发性B．乙中铁锈溶解且溶液变黄色，盐酸可用于除铁锈C．丙中白色固体溶解消失，说明两者发生了中和反应D．丁中出现大量气泡，由此可证明盐酸中存在大量的H+7．下列关于常见酸和碱的说法中，正确的是（）A．浓硫酸有强烈的挥发性B．可以用烧碱来治疗胃酸过多症C．浓盐酸敞口放置一段时间后，其溶液质量减小D．浓硫酸敞口放置一段时间后，其溶质的质量分数变大8．下列四个图像，能正确反映对应变化关系的是（）A．图一：两份完全相同的双氧水在有、无MnO2情况下产生O2B．图二：在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量C．图三：向一定质量的稀盐酸和氯化铜的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液D．图四：在恒温条件下，将饱和氯化钠溶液蒸发适量水9．如图是室温下稀盐酸与氢氧化钠溶液反应过程中的pH变化曲线。