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项链考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 《项链》的作者是哪位法国作家？A. 雨果B. 巴尔扎克C. 莫泊桑D. 左拉答案：C2. 《项链》中，主人公玛蒂尔德最初的愿望是什么？A. 拥有一条钻石项链B. 嫁给一个富有的丈夫C. 举办一场盛大的舞会D. 过上奢华的生活答案：D3. 玛蒂尔德为了参加舞会，向谁借了一条钻石项链？A. 她的丈夫B. 她的朋友福雷斯蒂埃夫人C. 她的邻居D. 她的亲戚答案：B4. 在舞会上，玛蒂尔德丢失了借来的项链，她是如何做的？A. 立即告诉福雷斯蒂埃夫人B. 假装没有发生任何事情C. 寻找丢失的项链D. 买一条相同的项链还给福雷斯蒂埃夫人答案：D5. 玛蒂尔德为了偿还项链的债务，她和她的丈夫做了什么？A. 卖掉了所有的财产B. 借高利贷C. 辛勤工作了十年D. 向亲戚朋友求助答案：C二、填空题（每题2分，共10分）6. 《项链》是莫泊桑的一篇______小说，通过主人公玛蒂尔德的经历，揭示了______的悲剧。
答案：短篇小说，虚荣心导致的人生7. 玛蒂尔德在舞会上成为了众人关注的焦点，她感到非常______和______。
答案：快乐，满足8. 玛蒂尔德为了偿还债务，不得不放弃______的生活，开始______。
答案：奢华，辛勤工作9. 在故事的结尾，玛蒂尔德得知她丢失的项链其实只是一条______，这让她感到______。
答案：假钻石项链，震惊和讽刺10. 《项链》通过玛蒂尔德的故事，向读者传达了一个深刻的______，即______。
答案：道德教训，外表的虚荣和物质的追求不能带来真正的幸福三、简答题（每题10分，共20分）11. 描述《项链》中玛蒂尔德的性格特点，并分析这些特点如何影响了她的命运。
答案：玛蒂尔德是一个虚荣心强、渴望奢华生活的女性。
她对自己的贫穷出身感到不满，总是梦想着能够过上上流社会的生活。
这种性格使她不惜一切代价去参加舞会，借来昂贵的项链以显示自己的社会地位。
第一课：《责任与角色同在》一、我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任（1）什么是责任？责任是一个人理应做的事和不应该做的某些事。
对责任的承担叫负责。
★（2）责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。
责任的来源：①对他人的承诺；②分配的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。
下面的责任来自哪里①父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
②学生的主要责任是认真学习。
这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。
③警察的责任是依法执行公务。
这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。
④医生的主要责任是治病救人。
这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。
⑤教师的责任是教书育人。
这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。
⑥解放军的责任是保家卫国。
这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。
（3）不同的角色承担不同的责任★自己扮演的五个主要角色及承担的相对应责任.例如，中学生扮演的几种角色承担相对应的责任1、子女孝敬父母2、学生遵守学校纪律、完成学习任务3、朋友忠诚、互助、互谅4、公民遵纪守法、维护祖国的尊严和荣誉5社会成员维护正义、热爱和平、保护环境（4）理解自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性只有人人都理解到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
2、谁在对我负责（1）自己对自己承担责任。
（意义）只有对自己负责的人，在能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有水平承担起对他人、对社会的责任。
★（2）那些责任由自己承担？那些责任由他人替你承担？假如我们不承担责任，会有什么后果？答：①自己承担的有：自己穿衣；扫地；为父母端茶送水；学会将垃圾实行分类等等。
②由他人替自己承担的有：扫地、垃圾分类等等。
③★假如不能自觉承担相对应的责任、对自己负责，那自己就无法长大成人。
第二人生考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 在第二人生中，玩家可以通过哪些方式获得货币？A. 完成任务B. 交易物品C. 参与活动D. 以上都是答案：D2. 第二人生中的虚拟货币被称为什么？A. 金币B. 虚拟币C. 林登币D. 比特币答案：C3. 玩家在第二人生中购买土地需要支付什么？A. 金币B. 林登币C. 虚拟币D. 比特币答案：B4. 在第二人生中，玩家可以自定义哪些内容？A. 外观B. 服装C. 家园D. 以上都是答案：D5. 第二人生中的“传送”功能允许玩家做什么？A. 快速移动到另一个地点B. 改变外观C. 购买物品D. 与他人交流答案：A6. 在第二人生中，玩家如何与其他玩家互动？A. 通过文字聊天B. 通过语音聊天C. 通过表情动作D. 以上都是答案：D7. 第二人生中的“建造”功能允许玩家做什么？A. 建造房屋B. 制作家具C. 创造艺术品D. 以上都是答案：D8. 在第二人生中，玩家如何获得经验值？A. 完成任务B. 参与活动C. 与其他玩家互动D. 以上都是答案：D9. 第二人生中的“飞行”功能需要什么条件？A. 购买飞行许可B. 购买飞行装置C. 拥有足够的经验值D. 以上都是答案：D10. 在第二人生中，玩家如何创建自己的商业？A. 购买土地B. 建设商店C. 制定商业计划D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 在第二人生中，以下哪些是玩家可以参与的活动？A. 角色扮演B. 虚拟旅游C. 参加音乐会D. 观看电影答案：ABCD2. 第二人生中的社交功能包括哪些？A. 私人消息B. 公共聊天室C. 好友系统D. 社交媒体分享答案：ABCD3. 在第二人生中，玩家可以通过哪些途径获得物品？A. 购买B. 交易C. 制作D. 任务奖励答案：ABCD4. 第二人生中的“创造”功能允许玩家实现哪些目标？A. 设计服装B. 建造建筑C. 制作动画D. 开发游戏答案：ABCD5. 在第二人生中，玩家如何提升自己的技能？A. 参与培训课程B. 阅读教程C. 实践操作D. 与其他玩家交流答案：ABCD三、判断题（每题1分，共5题）1. 第二人生中的所有活动都是免费的。
初一政治第一章《学习新天地》的知识点梳理初一政治第一章《学习新天地》的知识点梳理一、单选题1、学会做学习的管理者，首先应该(C)A、学会管理知识B、在学习上少花时间，提高效率C、学会自主学习D、利用一切时间读书学习2、我们每一人都有一种偏爱的学习方式，有些人喜欢坐在椅子上学习;有些人喜欢坐在地板上学习;有些人喜欢独自一人学习;有些人喜欢在群体中学习。
这主要告诉我们(A)A、适合自己的学习方式才是最好的学习方式B、学习不讲究形式、环境C、成绩好的人的学习方式才是最好的D、人们学习的方式是多种多样的3、"盲人摸象"的故事启示我们(B)A、盲人不可能对事情有一个正确认识B、学会合作有助于我们更好地认识事物C、要想把学习搞好，应该有坚定的信心和恒心D、事物的整体是由每一部分组成的，认识部分也就认识了整体4、俗话说："三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
"这句话说明(C)A、一个人再聪明，也没有三个人聪明B、每个人都有同样多的智慧和长处C、将每个人的智慧和长处集中起来，会有更大的优势D、只要分工合作，就能把事情做好5、晓东最近够烦的，每天都有做不完的作业，总感觉时间不够，每次作业总拖到快交才急急忙忙去做，常常丢三落四，为此总受到学习委员的批评。
造成他烦恼的原因是(D)A、初中作业太多了，根本做不完B、时间不够用，课程又多C、没有妈妈陪伴，自己做不了D、没有科学合理地安排好自己的时间6、牛顿在一次偶然的机会看到苹果落地，由此发现了万有引力。
有的同学说我也看到了苹果落地，为什么没有发现万有引力呢?这是因为：(D)A、不具备相关的物理知识B、没有牛顿的头脑C、没往那方面想D、缺乏主动探究的精神7、探究学习最关键的环节是(A)A、发现问题B、良好的学习环境C、老师的正确引导D、具备相关的知识储备8、孔子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。
"这里的"思"主要是指(A)A、要善于思考问题、发现问题B、要有沉思的习惯C、要勤奋，善于学习D、要勤奋，善于努力9、星期天早上，好朋友小天找你出去玩，可你的'学习任务还没完成，你应该(A)A、告诉他你的学习任务没完成，请他下午再来B、对他不理不睬C、马上放下手中的事情，和他一起出去玩D、对他撒个谎，就说妈妈一会带你出去10、下列行为属于合作学习的是(C)A、上课专心听讲B、独立完成作业C、与同学一起研究某种动物的生活习性D、课前认真预习二、简答题1、小宝在小学时贪玩好动，没有认真学习，上中学后，小宝渐渐懂得了学习的重要性，也想好好学习，可他不知道该如何入手。
火印考试题及答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 《火印》这部小说的作者是谁？A. 曹文轩B. 沈石溪C. 杨红樱D. 郑渊洁答案：A2. 《火印》的故事背景发生在哪个时期？A. 抗日战争时期B. 解放战争时期C. 抗美援朝时期D. 土地革命时期答案：A3. 小说中，主人公坡娃的火印是什么动物？A. 马B. 牛C. 羊D. 狗答案：A4. 在小说中，坡娃的火印马叫什么名字？A. 雪儿B. 黑子C. 红星D. 白龙答案：A5. 小说中，坡娃的火印马被谁抢走了？A. 日本侵略者B. 国民党军队C. 共产党军队D. 土匪答案：A6. 在小说中，坡娃为了找回火印马，加入了哪个组织？A. 儿童团B. 游击队C. 民兵D. 国民党军队答案：B7. 小说中，坡娃的火印马最终是否被找回？A. 是B. 否C. 不确定D. 没有明确交代答案：A8. 在小说中，坡娃的火印马在战争中扮演了什么角色？A. 运输物资B. 侦查敌情C. 传递情报D. 直接参与战斗答案：D9. 小说中，坡娃的火印马在战争中牺牲了吗？A. 是B. 否C. 不确定D. 没有明确交代答案：A10. 《火印》这部小说的主题是什么？A. 战争与和平B. 人与自然C. 亲情与友情D. 爱情与婚姻答案：A二、多选题（每题3分，共15分）1. 《火印》这部小说中，以下哪些人物是坡娃的亲人？A. 父亲B. 母亲C. 姐姐D. 弟弟答案：A|B|C2. 在小说中，坡娃的火印马具有哪些特点？A. 忠诚B. 勇敢C. 聪明D. 倔强答案：A|B|C|D3. 小说中，坡娃为了找回火印马，经历了哪些困难？A. 被敌人追捕B. 食物短缺C. 受伤D. 失去亲人答案：A|B|C|D4. 在小说中，坡娃的火印马在战争中有哪些英勇表现？A. 冲破敌人的包围B. 救出被困的战友C. 传递重要情报D. 直接参与战斗答案：A|B|C|D5. 《火印》这部小说中，以下哪些元素体现了战争的残酷？A. 战争导致家园被毁B. 战争导致亲人离散C. 战争导致生灵涂炭D. 战争导致资源匮乏答案：A|B|C|D三、判断题（每题2分，共20分）1. 《火印》这部小说的作者是曹文轩。
蝇王考试题目及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 《蝇王》的作者是谁？A. 威廉·戈尔丁B. 乔治·奥威尔C. 弗吉尼亚·伍尔夫D. 赫胥黎答案：A2. 小说《蝇王》的故事发生在哪个地方？A. 荒岛B. 城市C. 沙漠D. 森林答案：A3. 在小说中，拉尔夫和杰克分别代表了什么？A. 理性与野性B. 野性与文明C. 理性与文明D. 野性与理性答案：A4. 小说中，孩子们最初是用什么来生火的？A. 眼镜B. 石头C. 树枝D. 金属答案：A5. 孩子们在岛上发现了什么动物的尸体？A. 猪B. 蛇C. 鸟D. 狗答案：A6. 小说中，孩子们最终是否得救？A. 是B. 否答案：A7. 谁在小说中扮演了领导者的角色？A. 拉尔夫B. 杰克C. 西蒙D. 皮吉答案：A8. 小说中，孩子们是如何称呼岛上的“野兽”的？A. 野兽B. 蝇王C. 恶魔D. 怪物答案：B9. 《蝇王》的主题是什么？A. 战争B. 人性C. 爱情D. 冒险答案：B10. 小说中，孩子们是如何决定谁是领导者的？A. 投票B. 年龄C. 力量D. 抽签答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 在《蝇王》中，孩子们最初是乘坐_________来到荒岛的。
答案：飞机2. 小说中，_________是第一个发现“野兽”的孩子。
答案：西蒙3. 孩子们在岛上建立了一个_________，作为他们集合的地方。
答案：海滩4. 小说中，_________是孩子们用来表示“野兽”的图腾。
答案：猪头5. 在小说中，_________是唯一一个能够理解“野兽”真相的孩子。
答案：西蒙6. 孩子们在岛上的生活中，_________是他们最需要的资源。
答案：淡水7. 小说中，_________是孩子们用来传递信息的方式。
答案：海螺8. 杰克和他的猎人团队在岛上的行动最终导致了_________的死亡。
答案：西蒙9. 小说中，_________是孩子们用来生火的工具。
表演理论考试题目及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 表演艺术中，演员通过什么方式来塑造角色？A. 语言B. 动作C. 表情D. 以上都是答案：D2. 斯坦尼斯拉夫斯基的表演体系中，哪个概念强调演员要完全沉浸在角色中？A. 情感记忆B. 角色分析C. 身体动作D. 角色体验答案：D3. 在表演中，以下哪项不是演员需要掌握的基本技能？A. 声音控制B. 舞台走位C. 剧本分析D. 服装设计答案：D4. 表演中的“第四面墙”是指什么？A. 舞台与观众之间的想象性隔阂B. 舞台的第四面实际墙壁C. 舞台的背景布D. 舞台灯光答案：A5. 以下哪位不是著名的表演理论家？A. 斯坦尼斯拉夫斯基B. 布莱希特C. 梅兰芳D. 莎士比亚答案：D6. 表演中的“即兴”是指什么？A. 完全按照剧本进行B. 没有准备的表演C. 在导演指导下的表演D. 根据现场情况灵活调整表演答案：D7. 在表演中，演员如何表达角色的内心世界？A. 通过服装B. 通过道具C. 通过台词D. 通过肢体语言和表情答案：D8. 表演艺术中，哪个元素是演员与观众之间沟通的桥梁？A. 剧本B. 导演C. 舞台设计D. 表演答案：D9. 以下哪种表演形式不依赖于语言？A. 歌剧B. 哑剧C. 话剧D. 音乐剧答案：B10. 表演中，演员如何与对手建立真实的关系？A. 通过剧本分析B. 通过即兴练习C. 通过角色扮演D. 通过情感投入答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 表演艺术中，演员需要具备哪些素质？A. 良好的身体协调性B. 丰富的想象力C. 敏锐的观察力D. 良好的记忆力答案：ABCD2. 斯坦尼斯拉夫斯基的表演体系中，以下哪些是其核心概念？A. 情感记忆B. 角色分析C. 身体动作D. 角色体验答案：ABCD3. 在表演中，以下哪些因素会影响演员的表演？A. 舞台环境B. 观众反应C. 导演指导D. 个人情绪答案：ABCD4. 表演中的“即兴”可以带来哪些效果？A. 增加表演的自然性B. 提高演员的应变能力C. 增强表演的互动性D. 减少表演的可预测性答案：ABCD5. 表演艺术中，以下哪些是演员需要掌握的技巧？A. 声音控制B. 舞台走位C. 剧本分析D. 服装设计答案：ABC三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述表演艺术中“第四面墙”的概念及其在表演中的作用。
表演理论课考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 表演艺术中，演员需要通过什么来表达角色的内心世界？A. 语言B. 动作C. 表情D. 以上都是答案：D2. 斯坦尼斯拉夫斯基的表演体系中，强调演员应该：A. 完全模仿角色B. 体验角色的情感C. 保持自我意识D. 忽略角色背景答案：B3. 在表演中，以下哪项不是演员需要掌握的基本技能？A. 声音控制B. 身体协调C. 即兴创作D. 绘画技巧答案：D4. 表演中的“第四面墙”指的是：A. 舞台的背景B. 观众与演员之间的想象界限C. 舞台的侧幕D. 舞台的灯光答案：B5. 以下哪位不是著名的表演理论家？A. 康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基B. 李·斯特拉斯伯格C. 贝拉·巴托克D. 乌塔·哈根答案：C6. 表演中的节奏感主要体现在：A. 语言的抑扬顿挫B. 动作的快慢变化C. 情感的起伏波动D. 以上都是答案：D7. 表演训练中，演员通过什么来提高自己的专注力？A. 冥想B. 记忆训练C. 即兴表演D. 以上都是答案：D8. 在表演中，演员如何更好地与观众建立联系？A. 忽略观众的存在B. 直接与观众对话C. 通过角色与观众沟通D. 避免眼神交流答案：C9. 以下哪项不是表演中常用的身体训练方法？A. 亚历山大技巧B. 费登奎斯方法C. 瑜伽D. 游泳答案：D10. 表演中的情感记忆法是由哪位理论家提出的？A. 斯坦尼斯拉夫斯基B. 梅耶荷德C. 格洛托夫斯基D. 布莱希特答案：A二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述表演中“角色分析”的重要性。
答案：角色分析是演员理解和塑造角色的基础。
通过角色分析，演员可以深入理解角色的背景、性格、动机和情感，从而更准确地表现角色。
这有助于演员在表演中做出更真实的反应，增强表演的说服力和感染力。
2. 描述斯坦尼斯拉夫斯基的“情感记忆法”。
答案：情感记忆法是斯坦尼斯拉夫斯基提出的一种表演技巧，旨在帮助演员通过回忆个人经历中的情感体验来激发表演中的情感反应。
1.《共产党宣言》的问世标志着马克思主义哲学的产生。
2.马哲产生的自然科学前提:细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。
3.马克思、恩格斯创立了唯物史观和剩余价值学说，揭示了人类历史发展的奥秘和资本主义剥削的实质，论证了无产阶级的历史使命，弥补了空想社会主义的缺陷，从而把社会主义从空想发展成为科学。
《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义问世。
4.马哲的直接理论来源是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物论。
5.哲学的基本问题(恩格斯第一次提出):思维与存在的关系问题。
6.思维和存在何者为第一性的问题,即物质和意识哪个是世界本原的问题，是划分唯物主义和唯心主义的第一标准。
二者有无统一性，是划分可知论和不可知论的标准。
哲学的党派性:唯物主义和唯心主义的对立和斗争。
7.唯物主义哲学发展经历了三个基本形态:古代朴素唯物主义（将物质归结为一种或几种原初物质）、近代形而上学唯物主义(将物质归结为原子）、现代辩证唯物主义。
8.马哲区别于其他科学的最主要最根本的特征在于它的实践性。
9.物质的唯一特性是它的客观实在性。
10.运动是物质的根本属性和存在方式。
11.主观唯心主义:精神是世界的本原。
如"心外无物"、吾心即字宙、我思故我在、存在就是被感知、理性为自然界立法。
客观唯心主义:把世界的本原归结为离开人，脱离了物质世界的某种客观精神。
如理在事先、道生万物、上帝创造世界。
12.物质和运动之间是内容和形式的关系。
13.反对只承认绝对运动否认相对静止的相对主义、诡辩论观点:反对只承认静止否认绝对运动的形而上学不变论观点。
14.人脑是意识产生的物质条件和生理基础。
15.意识的内容是客观的，形式是主观的。
16.联系的观点、发展的观点是唯物辩证法学说的总特征。
17.发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
18.新旧事物区别的根本标志在于它们是否同事物发展的必然趋势相符合。
19.质变互变规律揭示了事物发展的形式和状态。
第一章成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲一、填空题：1.中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的（课程），新奇的（实验器材），丰富多彩的（社团），新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
2.成长中的每个阶段都有独特的（价值和意义）。
中学时代是（人生发展）的一个新阶段。
这段时间并不很长，却可以为我们的一生奠定（重要基础）3.中学时代见证着一个人从少年到青年的（生命进阶）。
随着（身心）的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱，随着（自我意识）的逐步觉醒，我们开始主动现和认识自己；随着（思维水平）和（理解能力）的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着（生活体验）的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
4.中学生活，对我们来说意味着新的（机会和可能），也意味着新的（目标和挑战）。
这些都是生命馈赠给我们的（成长礼物）。
5.进人中学，新的（目标和要求）激发着我们的（潜能），激励着我们不断实现（自我超越）。
6.中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种（可能和挑战），我们要（珍视当下），（把握机遇），从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
7.（编织人生梦想）是青少年时期的重要（生命主题）二、简答题：1、怎样认识中学时代？（P3）（1）中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。
（2）中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的人生奠定重要基础。
（3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
（4）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战，这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
2.中学生活提供了那些发展自我的多种机会？（P6）（1）集体生活涵养我们的品格，丰富我们的个性；（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域；（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……3.在中学这个新的环境中，我们会重新塑造一个怎样“我”？（P5）（1）越来越有活力，能坚持，有韧劲；（2）越来越坚强，会合作，能包容；（3）越来越主见，敢于表达自我。
邓论简答题材
1.邓小平理论形成的现实依据主要是指什么?
我国改革和现代化建设的伟大实践以及实践所积累起来的新鲜经验为邓小平理论的形成提供了现实依据.主要是指:党在十大届三中全会以来,邓小平领导者人党在马克思主义的指导下,设计的领导了我国改革开放和现代化建设的伟大实践,坚持以经济建设为中心,坚持四项基本原则,大力推进改革开放,使社会生产力获得了新的解放的巨大的发展,这些实践及其经验成为的现实依据.
2.邓小平理论的主要内容包括哪些方面?
根据党的十四大报告的概括,邓小平理论体系主要包括9个方面的内容: 1关于社会主义发展道路的理论;2关于社会主义发展阶段的理论;3关于社会主义发展根本任务的理论; 4关于社会主义发展动力的的理论;5关于社会主义建设外部条件的理论;6关于社会主义建设政治保证的理论;7关于社会主义建设战略步骤的理论;8关于社会主义领导力量和依靠力量的理论;9关于祖国统一的理论.
3.党十一届三中全会和主要历史贡献是什么?
党十一届三中全会和主要历史贡献在于:1毅然抛弃了”以阶级斗争为纲’的错误指导方针;2明确作出了把党和;国家的工作着重点转移到经济建设上来的战略决策;3提出了一系列改革开放的工作方针和政策.
4.为什么说邓小平理论是一个科学的思想体系?
困为;1在邓小平理论中,有一种坚实的哲学思想,以解放思想实事求是为,精髓的世界观和方法论;2在邓小平理论中,有一个明确的主题思想,关于”什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个根本问题的思考,并形成了对其特点和发展规律的理性认识;3在邓小平理论中,有一系列内在联系的重要诊断,特别是其中关于社会主义本质的诊断`关于社会主义初级阶段和诊断`关于社会主义市场经济的诊断等,相互区别又紧密联系,奠定了这个理论体系中的一块基石,是这个理论体系形成的重要标志.
5.如何认识邓小平理论的历史地位?
邓小平理论是与马克思列宁主义`毛泽东思想一脉相承的科学理论,是马克思主义在中国发展的新阶段, 是当代中国的马克思主义,说”邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段”,这是一个表述严谨的科学命题.其中,”新阶段”是历史定位,说明邓小平理论相对于毛泽东思想,是马克思主义中国化进程中的第二历史性飞跃;”在中国”是地域定位,说明邓小平理论是马克思主义在中国的运用和发展.
6.什么是三个代表?
“中国共产党必须始终代表中国先进生产力发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益,”这是对”三个代表”重要思想的集中概括.
7.说”近年来党的队伍阶级基础在增强,群众基础在扩大”是指什么?
一方面是指,隋着改革开放的深入和现代化的发展,我国工人阶级队伍不断壮大,包括知识分子在内在的工人阶级`广大农民,始终是推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量. 另一方面是指,在我;国社会变革中参与中国特色社会主义事业建设的各社会阶层人员,凡承认党的纲领和章程`自觉为党的路线和纲领而奋斗`经过长期考验`符合党员条件的先进分子都可以入党,党在全社会的影响力和凝聚力得到进一步增强.
8.学习贯彻”三个代表”重要思想的重大意义和基本要求是什么/
1学习贯彻”三个代表”重要思想的重大意义在于;它是同马克思列宁主义`毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果;它是新世纪新阶段全党全国人民继往开来`与进俱进`实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针.
2学习贯彻”三个代表”重要思想的重大意义和基本要求是;明确”三个代表”重要思想的本质是立党为公`执政为民`因而学习贯彻”三个代表”重要思想必须以最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点;坚持马克思主义的态度学习贯彻好”三个代表”重要思想,用”三个代表”重要思想指导新的实践,并努力在实践中发展马克思主义.
9.“中国共产党员必须始终代表中国先进文化的前进方向”这个命题的基本涵义是什么?
江泽民在”七一”讲话中界定这个命题涵义时指出,我们党要始终代表中国先进文化的前进方向,就是党的理论`路线`纲领`方针`政策和各项工作,必须努力体现发展面向现代化`面向世界`面向末赤的,民族的科学的大众的社会主义文化的要求,促进全民族思想道德素质和科学文化素质的水断提高,为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持.
10.“中国共产党员必须始终代表中国最广大人民的根本利益”这个命题的基本涵义是什么?
江泽民在”七一”讲话中界定这个命题,他说;我们党要始终代表中国先进文化的前进方向,就是党的理论`路线`纲领`方针`政策和各项工作,必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿,充分发挥人民群众的积极性主动性创造性,在社会不断发展进步的基础上,使人民群众不断获得切实的经济`政治`文化利益
11.简述党的解放思想`实事求是思想路线重新确立的重要意义?
党的思想路线的重新确立,保证了拨乱反正的顺利进行,推动了改革形式开放的伟大实践的发展,保证了党的政治路线的贯彻执行.对于我们提高执行党的基本路线的自觉性`增强反对错误倾向的能力`在实践中坚持和发展马克思主义,具有极为重要的意义.
12. 真理标准问题的大力讨论有什么意义?
在当代的历史条件下,真理标准问题的大讨论最终发展成一场伟大的思想解放运动,打破了长期盛行的教条主义和个人崇拜,冲击了”左”倾错误和”两个凡是”的指导方针,是党的十一届三中全会实现伟大转的思想先导,这场大讨论为现实党的思想路线的拨乱反正奠定了基础. 13.为什么说解放思想`实事求是邓小平理论的精髓?
原因主要在于;1解放思想`实事求是贯穿于邓小平理论形成和发展的始终, 是邓小平理论创立的思想前提`理论基础,也是邓小平理论建构的基本方法论;2解放思想`实事求是贯穿于邓小平理论的每一个重大问题成为贯穿邓小平基本的指导性线索邓小平理论学体裁系的每一个领域,每一个重大的理论问题,都是解放思想`实事求是的结果,都坚持了一切从实际出发,依据社会生活问题的核心和变化研究新情况`回答新问题`解决新矛盾`作出新结论的思想原则.解放思想`实事求是是贯穿于邓小平理论每一重大问题的核心和灵魂.
14.简述与时俱进的精神实质和基本要求?
与时俱进的精神实质是,要求人们将自己的认识和行动,置于时空变化的背景之下,;力求突破`创新和发展. 与时俱进的核心是创新.
与时俱进的基本要求是,党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律
性,富于创造性.
15.什么是社会本质?
邓小平对什么是社会本质作过总结性的概括.他指出,计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别.计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义社会主义也有市场.计划和市场都是经济手段.社会主义的本质,是解决生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕.
16.如何全面认识社会本质?
邓小平关于社会主义本质的经典概括告诉我们,认识社会主义的本质应从社会主义的社会的本质特征`首要任务`根本原则等方面着手.首先,社会主义是高于资本主义的社会形态,必须能够创造出高于资本主义的劳动生产率,因而社会主义,尤其是我们这样正式处于社会主义初级阶段的社会主义国家的首要任务就是解放和发展生产力:其次,社会主义是消灭私有制,消灭阶级和阶级差另别,实行”各尽所能`按需分配”原则的社会形态,因而社会主义的本质特征和根本原则必然是以公有制为主体和共同富裕.那种把计划经济附加在社会主义的本质规定中的错误必然澄清.
17.我国社会主义建设的根本任务是什么?
党在十六大通过<<中国共产党章程>>指出,我国社会主义建设的根本任务,是进一步解放生产力,发展生产力,逐步实现社会主义现代化,并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节.
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