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《文化在交流中传播》教学设计方案①文化传播途径有哪些。
②文化传播的传播媒介的过程及作用。
①现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失。
②中法文化交流的作用。
通过所学内容，分析传媒的演变过程。
（1）能例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物。
（2）结合实际，运用知识分析中法文化交流的必要性。
（3）通过观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力；通过表演可以提高学生学习的积极性，同时可以提高学生的综合能力；通过小组竞赛可以增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。
了解文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识，从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者。
欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界。
通过图片视频的展示增强学生对中华文化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。
在日常生活中人们总是互相聊天，交流着各自的思想、观点、知识等内容，而在这个过程中，也就实现了文化的传播。
这也就是我们本节要学习的内容《文化在交流中传播》。
文化交流、借鉴与融合的过程，就是文化传播的过程。
2、文化传播的途径a.播放视频《丝绸之路》，让学生思考视频中出现的是哪一种文化传播的途径。
1、商人进展的贸易活动是文化传播的重要途径之一。
永嘉之乱（两晋）安史之乱（唐朝中期）靖康之乱（南宋）b.播放视频《古代“留学生”》，让学生思考视频中出现的是哪一种文化传播的途径。
一种更为直接的文化传播方式是------各国之间互派留学生和访问学者。
a.学生表演：小品《梁祝私奔记》b.在《梁祝私奔记》中梁山泊与祝英台借助了哪些现代化工具逃跑的？口语-文字-印刷-电子和网络。
（联系小品）以印刷媒体的推广为标志有报刊、播送、电视、网络等形式。
（联系小品）a.大擂台（小组竞赛）：你知道哪些中外文化交流的史料？b.视频：《郑和下西洋》(“走出去”)（“引进来”—优秀文化）现今，各国间的联系和交往日益严密、便捷，那么，面对全球化趋势，在文化交流上我们应该怎样做？学生讨论后，由代表总结大家意见。
文化在交流中传播1.随着网络的发展,各种网络版的漂流瓶也日渐增多。
QQ邮箱漂流瓶将这种形式搬到线上,把自己的祝福、许愿、个人介绍、不方便向熟人说的小秘密等写下来漂流出去,由网络自动分配给收件人。
漂流瓶传递()A.是文化传播与交流的过程B.是现代文化传播的主要手段C.是文化传播的主要途径D.能够最大程度地跨越时空的局限2.2014年索契冬奥会期间,商家适时地推出了富有俄罗斯文化气息的奥运纪念品。
人们在欣赏、购买这些奥运纪念品的同时,也加深了对俄罗斯文化的理解。
这说明()①商业贸易可以推动文化的交流与发展②文化是人们社会实践的产物③文化促进经济、政治的发展④文化因交流而传播A.①②B.②③C.①④D.③④3.中国古代的海外移民大都是侨居性的移民。
这些移民在海外的活动,不仅促进了海外诸国与中国的经济贸易往来,而且也促进了文化的交流与互动。
这主要表明()A.文化与经济、政治相互交融B.商贸活动是文化传播的重要方式和途径C.人口迁徙是文化交流的重要方式和途径D.中国是世界文明的发祥地4.中国出国留学人数每年都超过10万人,越来越多的学子学成归国,在教育、科研、高新技术产业、金融、管理等领域立下赫赫“战功”。
这反映了____是文化传播的一个重要途径。
()A.商业贸易B.人口迁徙C.教育D.大众传媒5.“烽火连三月,家书抵万金。
”随着现代信息技术的发展,情感交流、信息传播越来越依赖于网络和短信,年轻一代对“拇指文化”更是情有独钟。
这表明()①文化传播通过一定的媒介实现②文化传播的手段具有历史性③现代传媒正逐步取代传统传媒④现代传媒丰富了文化传播的手段A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.作为全球最大的留学生输出国,2013年的中国留学市场异常火暴,中国留学生人数稳居欧美多个国家留学生数量首位。
这表明人们越来越看重()A.人口迁徙在文化传播中的作用B.留学教育在文化传播中的作用C.欧美国家良好的自然人文环境D.大众传媒在文化传播中的作用7.文化传播总要通过一定的媒介才能实现。
文化在交流中传播教案范文一、教学目标1. 让学生了解文化在交流中的传播的含义和重要性。
2. 使学生掌握文化传播的基本途径和方式。
3. 培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高跨文化交际的能力。
二、教学内容1. 文化在交流中的传播的含义2. 文化传播的基本途径和方式3. 跨文化交际的重要性三、教学重点1. 文化传播的基本途径和方式2. 跨文化交际的重要性四、教学难点1. 文化传播的方式2. 跨文化交际的技巧五、教学方法1. 讲授法：讲解文化传播的含义、途径和方式。
2. 案例分析法：分析跨文化交际的实例，引导学生理解和尊重不同文化。
3. 小组讨论法：分组讨论文化传播的重要性和跨文化交际的技巧，培养学生的合作意识。
教案内容：一、导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是文化？文化是如何传播的？为什么文化交流很重要？从而引出本课的主题。
二、文化在交流中的传播（10分钟）1. 教师讲解文化的定义，让学生理解文化的内涵和外延。
2. 讲解文化传播的含义，使学生了解文化传播的重要性。
3. 介绍文化传播的基本途径和方式，如商业贸易、教育、媒体等。
三、跨文化交际的重要性（10分钟）1. 教师讲解跨文化交际的含义，让学生了解跨文化交际的意义。
2. 通过案例分析，使学生认识到尊重和理解不同文化的重要性。
3. 引导学生树立正确的跨文化交际观念，提高跨文化交际的能力。
四、文化传播的方式（10分钟）1. 教师讲解文化传播的方式，如语言、非语言、大众传媒等。
2. 分析各种文化传播方式的优缺点，使学生了解文化传播的多样性。
3. 引导学生学会运用不同的文化传播方式，提高文化传播的效果。
五、跨文化交际的技巧（10分钟）1. 教师讲解跨文化交际的技巧，如倾听、提问、表达等。
2. 通过角色扮演，让学生模拟跨文化交际场景，锻炼跨文化交际能力。
3. 小组讨论：分析实际生活中的跨文化交际实例，总结经验和教训。
六、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调文化在交流中的传播的重要性，以及跨文化交际的技巧。
文化在交流中传播教学反思反思一：文化在交流中传播>教学反思这一节课在备课过程中我发现了自己也不会的一个知识，于是赶紧上网查阅。
这是关于人口迁徙的。
书上有一个探究题：我国历史上出现过几次大规模的人口迁徙，请根据学过的历史知识，指出它们对文化变迁产生的影响。
那么历史上出现过几次大规模的人口迁徙呢？中国古代，由于天灾人祸不断，人口的流动始终没有停止过。
所以，大规模的人口迁徙往往和战乱联系在一起。
两晋之际，由于汉族统治阶级内乱和少数民族内迁，山东、山西沦为主战场。
永嘉之乱后的人口流动，是中国历史上中原人口南迁的第一次高潮。
中原人口南迁的第二高潮发生在唐朝的安史之乱以后，大批北方人涌入长江流域及其以南地区。
两宋之际，靖康之乱引起北方人口的第三次南迁高潮。
随着大批北人南迁，中国古代经济重心南移，经济重心的南移也带来了文化重心的南移。
以风俗习惯为例，南迁的北人给南方带去了很多新的风俗习惯，促进了南北风俗的融合。
安史之乱和靖康之乱我相对还比较熟悉，可是永嘉之乱就有些陌生了，只知道哪个朝代，可是事情是什么样子的一点也不清楚。
只好查查了。
怀帝永嘉二年(308)，匈奴刘渊自立于平阳，建立汉国。
两年后，其子刘聪继立，派刘曜率兵四万攻洛阳；时怀帝以荀晞讨东海王越，越病死，王衍率兵还东海国，为石勒所破，晋军力大削。
永嘉五年，刘聪再派王弥、刘曜、石勒攻洛阳，城陷，杀王公士民三万馀，并掳怀帝北去，杀士兵百姓三万余，中国西部和北部周边的各少数民族开始不断地向内地迁徙，史称「永嘉之乱」。
自永嘉乱后，开启北方五胡（指匈奴、鲜卑、羯、羌、氐五个胡人的游牧部落联盟）乱华的局面，中原陷入胡人分裂混战近130年，影响深远。
想想老百姓真是可怜。
于是又给学生强调了一下和平的重要性，自己要珍惜目前非常幸福的和平环境，好好学习。
反思二：文化在交流中传播教学反思文化传播产生于人类生存和发展的需要，是人们社会生活中常见的现象，本框题学生通过对文化传播的途径、手段和意义的感悟和理解，旨在让学生领悟"生活中的文化传播"，理解"大众传媒是现代文化传播的手段"，培养学生"做传播中华文化的使者"的责任感和使命感。
文化在交流中传播教案一、教学目标1. 让学生了解文化在交流中的传播的含义和重要性。
2. 让学生掌握文化交流的基本途径和方式。
3. 培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高跨文化交际的能力。
二、教学内容1. 文化的定义和特征2. 文化交流的含义和重要性3. 文化交流的基本途径和方式4. 跨文化交际的技巧和策略三、教学方法1. 讲授法：讲解文化的定义和特征，文化交流的含义和重要性，文化交流的基本途径和方式。
2. 案例分析法：分析典型的文化交流案例，让学生深入理解文化交流的过程和影响。
3. 小组讨论法：分组讨论跨文化交际的技巧和策略，培养学生实际操作的能力。
四、教学准备1. 准备相关的文化背景资料和案例，用于讲解和分析。
2. 准备讨论题，引导学生进行深入的思考和讨论。
五、教学过程1. 导入：通过引入一些典型的文化交流案例，引起学生对文化在交流中传播的兴趣和好奇心。
2. 讲解文化的定义和特征，让学生了解文化的多样性和独特性。
3. 讲解文化交流的含义和重要性，让学生认识到文化交流对于个人和社会的影响。
4. 讲解文化交流的基本途径和方式，让学生了解文化交流的多样性和复杂性。
5. 分析典型的文化交流案例，让学生深入理解文化交流的过程和影响。
6. 引导学生进行小组讨论，讨论跨文化交际的技巧和策略，培养学生实际操作的能力。
7. 总结和归纳，强调尊重和理解不同文化的态度，提高跨文化交际的能力。
8. 布置作业：要求学生选择一个文化交流案例，分析其传播过程和影响，进行深入的思考和写作。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与情况，评估学生对文化交流概念的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、批判性思维和解决问题的能力。
3. 作业提交：评估学生对文化交流案例分析的深度和广度，以及学生的写作能力和批判性思维。
七、教学拓展1. 组织一次文化展览：邀请学生展示他们选择的文化交流案例，通过展览形式增加学生对文化交流的理解和兴趣。
文化在交流的过程中传播，在继承基础上发展，都包含着文化创新的意义。
文化发展的实质，
就在于文化创新。
文化创新是社会社会实践发展的必然要求。
社会实践是文化创新的源泉。
时间，作为人们改造客观世界的活动，是一种有目的，有意识的社会性活动。
人类在改造自
然和社会的实践活动中，创造出自己特有的文化。
社会实践是文化创新的动力。
一方面，社
会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题：
另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加从组的条件。
立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。
在社会实践的基础上，
不同民族文化之间的交流，借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新的过
程。
实现文化创新需要博采众长。
在交流借鉴与融合的过程中，必须以世界文化为营养，从
分析受外国文化的又一成果。
不同民族的文化平等交流，相互借鉴，才能共同推动世界文化
创新。
1.社会实践是文化创新源泉和动力，是文化创新的根本途径，北京奥运会开幕式立足予中
国传统文化和发展中国特色社会主义的伟大实践。
2.继承传统，推陈出新是文化创新的重要途径之一。
北京奥运会开幕式继承了中国传统文
化的精华，体现了时代精神。
3.面向世界，博采众长是文化创新的又一重要途径。
北京奥运会开幕式学习、吸收各民族
优秀文化成果的同时，坚持以我为主，为我所用。
2008年北京奥运会开幕式让中国感到骄傲，让世界为之惊叹。
市民甲：太棒了！一幅卷轴在“鸟巢”中央徐徐打开，光影变幻中，展现出一幕幕风格各异、气势磅礴的“中国画卷”，向世界展示了中华民族的历史底蕴和时代风采。
学生乙：和平、和睦、和谐，一个“和”字，表达了中国传统文化的精髓。
外国游客丙：富于创造性的开幕式，通过现代技术，将民族特色与奥林匹克精神融合在一起，真是太神奇了！
看了甲、乙、丙三人的观后感，你认为北京奥运会开幕式是如何实现文化创新的？
____________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 题型：材料分析题难度：中档来源：专项题
答案（找作业答案--->>上魔方格）
社会实践是文化创新的源泉和动力，是文化创新的根本途径。
北京奥运会开幕式立足中国传统文化和发展
中国特色社会主义的伟大实践。
继承传统、推陈出新是文化创新的重要途径之一。
北京奥运会开幕式不仅继承了中国传统文化的精髓，还体现了时代精神。
面向世界、博采众长是文化创新的又一重要途径。
北京奥运会开幕式在学习、吸收各民族优秀文化成果的同时，坚持“以我为主、为我所用”的原则。
批判的继承，推陈出新，使优秀传统文化不断发扬光大，在对外开放中不要迷失自我，保持
本民族的特点。
以开放的胸怀对待外来文化，取其精华，去其糟粕，吸收外国的优秀文化
为我所用，不要盲目崇拜。
客观平等的态度，尊重外来文化多样性。
面对人类文明的多样性，我们应该尊重各国民族、国家文化的差异性，坚持为我所用、博采
众长的原则，全盘排斥和全盘收取都是错误的，而是要在批评中继承，加强沟通了解，尊重
双方的文化价值，应主张平等交流，相互学习
34、材料一：据调查，目前社会低俗文化泛滥对我们的校园文化建设产生污染，如
在学生中，星座文化、口袋书等十分流行，以消费欧美、日韩文化产品为时尚，而
对中国传统文化产品不屑一顾。
在调查中学生还发现少数同学热衷于过洋节日，而
对中国的传统节日不屑一顾。
材料二：推进文化创新，增强文化发展活力，推动社会主义文化大发展大繁荣，这
是党的十七大从党和国家事业发展全局出发，对全面加强社会主义文化建设提出的
新要求。
（1）结合材料一，分析说明我们应如何对待传统文化和外来文化。
（2）结合文化生活的有关知识谈谈文化创新的根本途径及其重要意义。
34、（1）在对待文化传统上，要批判地继承，“古为今用，推陈出新”，“取其精华，去其糟粕”。
要扬弃传统文化，反对复古主义和虚无主义；在对待外来文化的问题上，我们要“洋为中用”，吸收对我们有益的东西，既要反对全盘照搬，又要反对盲目排外。
（2）根本途径：立足于社会实践。
重要意义：①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
②文化创新可以推动社会实践的发展，促进人的全面发展，这是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。
③文化创新能够促进民族文化的繁荣，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要特征。
