《绝招》教学案例

《绝招》优秀教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和掌握《绝招》这篇文章的主要内容和观点。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的批判性思维。

3. 引导学生思考个人成长与学习中的实际问题，提升他们的自我认知。

二、教学内容1. 文章主要观点的解读。

2. 文章中的案例分析与讨论。

3. 学生个人成长与学习中的问题思考。

第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解文章的主要观点和内容。

2. 互动讨论法：引导学生就文章中的案例进行讨论。

3. 案例分析法：分析文章中的案例，引导学生从中汲取经验。

二、教学手段1. 投影仪：展示文章内容和相关图片。

2. 笔记本电脑：用于教师备课和展示教学资源。

3. 教学PPT：呈现教学内容和案例。

第三章：教学过程与步骤一、导入新课1. 简介文章作者和背景。

2. 提出问题，引导学生思考。

二、讲解文章主要观点1. 讲解文章的核心观点。

2. 分析文章的论据和论证过程。

三、案例分析与讨论1. 分析文章中的案例。

2. 引导学生就案例进行讨论，分享自己的看法。

四、总结与反思1. 总结文章的主要观点和内容。

2. 引导学生反思自己的学习和成长过程。

第四章：教学评价与反馈一、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现。

2. 课后作业：检查学生对文章内容的理解和应用。

二、教学反馈1. 学生反馈：了解学生的学习需求和问题。

2. 教学反思：总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

第五章：教学资源与参考资料一、教学资源1. 文章原文。

2. 与文章主题相关的视频资料。

二、参考资料1. 文章作者的其他作品。

2. 与文章主题相关的学术论文和书籍。

第六章：教学难点与解决策略一、教学难点1. 文章中深层次的含义和比喻的理解。

2. 学生如何将文章中的观点应用到自己的学习和生活中。

二、解决策略1. 采用深入浅出的讲解方式，帮助学生理解文章的深层次含义。

2. 提供具体的例子，引导学生将文章中的观点与自己的实际情况相结合。

《绝招》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解并掌握“绝招”一词的含义，学会运用它造句。

（2）通过学习《绝招》，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究《绝招》中的文化内涵。

（2）运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的自豪感。

（2）引导学生树立正确的价值观，明白“熟能生巧”的道理。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读《绝招》，体会其中的韵律美。

2. 词语解析：讲解“绝招”一词的含义，让学生学会运用。

3. 文化内涵探讨：分析《绝招》中所体现的中国传统文化元素，如武术、书法等。

4. 价值观教育：引导学生从《绝招》中汲取“熟能生巧”的道理，培养正确的价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握“绝招”一词的含义，学会运用它造句。

2. 教学难点：分析《绝招》中所体现的中国传统文化元素，引导学生从中汲取价值观。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是“绝招”，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：让学生齐读《绝招》，感受其中的韵律美。

3. 词语解析：讲解“绝招”一词的含义，让学生学会运用。

4. 文化内涵探讨：分组讨论《绝招》中所体现的中国传统文化元素，引导学生主动探究。

5. 价值观教育：引导学生从《绝招》中汲取“熟能生巧”的道理，培养正确的价值观。

五、课后作业1. 熟读《绝招》，体会其中的韵律美。

2. 运用“绝招”一词造句，锻炼语言表达能力。

3. 深入研究《绝招》中所体现的中国传统文化元素，了解其背后的故事。

4. 写一篇短文，谈谈从《绝招》中汲取的“熟能生巧”的道理及其在生活中的应用。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作学习中的表现，了解学生的学习状态。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读《绝招》、造句、研究传统文化元素和写短文等方面。

《绝招》公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解并掌握《绝招》这篇文章的主要内容，分析文章的结构和写作手法。

1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作讨论的方式，提高自己的阅读理解和批判性思维能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够认识到学习的重要性，激发对知识和技能的追求，培养积极向上的人生态度。

第二章：教学内容2.1 课文简介《绝招》是一篇讲述学习方法和人生追求的散文，通过作者自身的经历，向读者传递了只有不断努力，才能掌握真正绝招的道理。

2.2 教学重点学生能够理解文章的主题思想，分析作者的论证方法，掌握文章的写作技巧。

2.3 教学难点学生能够运用文章中的理论和方法，反思自己的学习态度和方法，形成正确的人生观。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过向学生介绍《绝招》的作者和文章背景，激发学生的学习兴趣。

3.2 自主学习学生通过阅读课文，理解文章的主要内容，回答相关问题。

3.3 合作讨论学生分组讨论，分析文章的论证方法，分享自己的学习心得。

3.4 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，引导学生掌握文章的写作技巧。

3.5 实践应用学生结合自己的实际情况，制定学习计划，运用文章中的方法提高自己的学习效果。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

4.2 课后作业检查学生完成的课后作业，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

4.3 学习心得分享听取学生在合作讨论中的分享，评估学生的思考深度和应用能力。

第五章：教学资源5.1 课文文本提供《绝招》的文本材料，供学生阅读和分析。

5.2 参考资料提供与课文相关的参考资料，帮助学生更好地理解课文内容。

5.3 教学工具利用多媒体教学工具，如PPT、视频等，增强课堂教学的趣味性和互动性。

第六章：教学准备6.1 课前预习为学生布置预习任务，要求学生提前阅读课文，了解文章内容和结构。

6.2 教学材料准备教师准备教学PPT、视频等教学材料，以及与课文相关的参考资料。

《绝招》教学设计【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《绝招》教学设计优秀6篇绝招课文的教学设计篇一一、启发谈话、揭示课题⒈看了课题，你最想知道什么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）⒈启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。

主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。

于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。

结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”⒈大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？二、初读课文，感知内容⒈自由读文，读通课文：请同学们借助拼音把课文读通。

⒈交流讨论：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。

）②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。

）⒈小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。

三、细读课文，感悟理解⒈默读课文，边读边动笔做记号。

读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。

⒈同桌讨论：说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。

⒈合作探讨：①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）②他练习了什么绝招？③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（找出有关语段读一读。

同桌互相讨论一下。

说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。

）四、重点理解，深入体验⒈什么是绝招？⒈小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；⒈小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。

他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。

）⒈他练习了什么绝招？（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。

教案《绝招》范文第一章：引言1.1 教学目标让学生了解《绝招》这篇文章的主题和背景。

培养学生对阅读的兴趣和主动性。

1.2 教学内容介绍文章的《绝招》。

引导学生关注文章中的关键词和句子。

1.3 教学步骤引入文章的《绝招》，让学生猜测文章内容。

阅读文章第一段，引导学生关注文章的主题和背景。

分组讨论：让学生分享自己对文章关键词和句子的理解。

1.4 作业让学生阅读文章剩余部分，并在下一节课前分享自己的阅读感悟。

第二章：理解文章内容2.1 教学目标让学生理解文章的主要内容和细节。

培养学生对文章的分析和思考能力。

2.2 教学内容分析文章的结构和主要内容。

引导学生关注文章中的细节和例子。

2.3 教学步骤回顾上一节课的内容，引导学生关注文章的结构和主题。

阅读文章的后续部分，引导学生分析和思考文章的内容和细节。

分组讨论：让学生分享自己对文章的理解和感悟。

2.4 作业让学生选择一篇文章中的例子，分析其对文章主题的支持作用，并在下一节课前分享。

第三章：讨论和思考3.1 教学目标让学生通过讨论和思考，深入理解文章的主题和意义。

培养学生对文章的思考和批判性思维能力。

3.2 教学内容引导学生关注文章中的观点和论据。

培养学生对文章的思考和批判性思维能力。

3.3 教学步骤引导学生关注文章中的观点和论据，让学生进行思考和讨论。

分组讨论：让学生分享自己对文章观点和论据的理解和思考。

引导学生提出自己对文章的问题和质疑，进行批判性思维的训练。

3.4 作业让学生思考文章中的观点和论据对自己的启示，并在下一节课前分享。

第四章：应用和拓展4.1 教学目标让学生通过应用和拓展，将文章的内容和观点运用到自己的生活中。

培养学生对文章的应用和拓展能力。

4.2 教学内容引导学生关注文章中的实用技巧和方法。

培养学生对文章的应用和拓展能力。

4.3 教学步骤引导学生关注文章中的实用技巧和方法，让学生进行思考和讨论。

分组讨论：让学生分享自己对文章实用技巧和方法的理解和应用。

《绝招》优秀教学设计优秀4篇绝招教学设计篇一学习目标1、能写清楚练绝招的过程中有什么趣事，有什么体会。

2、能表达自己的真情实感。

3、初步学习描写人物内心活动的方法（口头引导，不做技能训练）。

4、自觉运用目标策略。

教学过程一、情境导入，灵感碰撞（板书：“绝招”）谁知道，什么是绝招。

（生活中、学习上的与众不同的本领，有天生的，也有练成的）昨天马老师告诉我一个秘密：我们班同学练了许多绝招。

是不是啊？今天，教室里来了许多陌生的老师，她们来自天河区的另一间学校，和我一样，都是想来见识见识你们的绝招。

然后，还想让自己班上的同学和你们比绝招呢。

你们对自己有信心吗？二、头脑风暴，打开思路1、你有什么绝招？静静地想一想，在作文纸上用符号快速记录下来，看谁想得多：（学生记录）2、指名发言：指导：你的绝招是什么，取个有意思的名字。

（绝招：生活中的、学习上的）在黑板上随机板书。

三、对话平台，指导表达1、全班交流（1～2个）：这么多的绝招，你们对哪个最感兴趣？（指名说）还有谁也对这个感兴趣？你们想知道什么？（是怎么样的？怎么练的？练的时候有什么体会？如何发现自己的绝招的？）──板书指名说，其余同学认真听，要求：听完后扮记者采访，提出不明白的问题。

2、小组交流。

学生轮流讲，互相提问，互相补充。

四、记录思维轨迹说绝招说得很棒，写绝招你们一定更棒。

在动笔写作之前，把要写的内容想清楚可重要啦。

请你静静地把“练绝招（发现）”的过程在脑海中“放一放电影”，尽可能“放”长一点，“放”出来的画面越清晰越好。

一边“放”一边用自己喜欢的方式把它们画下来（简笔画或符号记录）。

五、目标定向，完成习作1、目标定向：参考目标见板书（说的要求）2、独立完成习作。

人教版三年级下册《绝招》教学设计篇二学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。

学习时间一课时。

学习过程一、理解“绝招”，导入新课1、你怎样理解“绝招”？查查字典再看看“绝招”是什么意思？2、看到这个题目，你想了解什么？二、根据阅读提示中的学习要求，自学课文三、组织交流1、同桌检查读书，看是否读正确，读流利。

人教版语文《绝招》板书公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解“绝招”的含义。

学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过板书设计，提高学生的视觉记忆能力。

培养学生合作学习、交流分享的能力。

3.情感态度与价值观：感受课文中所体现的勤奋、拼搏、创新的精神。

培养学生热爱生活、热爱学习的情感。

二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学习课文中的生字词。

2.教学难点：理解“绝招”的含义。

通过板书设计，提高学生的视觉记忆能力。

三、教学过程1.导入新课教师板书课题：“绝招”，引导学生关注课题。

提问：同学们，你们知道什么是“绝招”吗？请大家举例说明。

2.朗读课文学生自读课文，注意读音、停顿和语气。

教师指导学生朗读，注意节奏、情感。

学生齐读课文，感受课文的语言魅力。

3.理解课文内容教师通过板书，梳理课文脉络，帮助学生理解课文内容。

教师提问，引导学生思考课文中的关键问题。

4.学习生字词教师板书生字词，引导学生认读。

学生组内交流，分享生字词的学习方法。

教师选取重点生字词，进行讲解和练习。

5.感悟“绝招”教师引导学生回顾课文，找出体现“绝招”的语句。

教师通过板书，展示“绝招”的英文翻译，帮助学生理解。

6.小组合作学习教师提出学习任务，要求学生在小组内讨论、交流。

学生分组合作，完成学习任务。

7.视觉记忆训练教师通过板书，展示课文中的重点语句。

学生尝试背诵，提高视觉记忆能力。

教师选取部分学生，进行背诵比赛。

学生分享自己的收获和感悟。

教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。

四、课后作业1.朗读课文，熟读成诵。

2.抄写生字词，巩固记忆。

3.课下与家长分享课文内容，交流学习感悟。

五、教学反思本节课通过板书设计，引导学生理解课文内容，学习生字词，感悟“绝招”的含义。

在教学过程中，注重培养学生的朗读、合作、交流能力，以及视觉记忆能力。

《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册第七单元，详细内容为《绝招》一文。

文章主要通过讲述一个小男孩在学习武术过程中，通过不断努力和坚持，最终掌握“绝招”的故事，让学生理解只有通过努力和坚持，才能掌握真正的技艺。

二、教学目标1. 理解文章的主题思想，明白努力和坚持的重要性。

2. 学会分析文章的写作手法，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的表达能力，能够用自己的话复述故事。

三、教学难点与重点教学难点：分析文章的写作手法，理解文章的主题思想。

教学重点：培养学生的阅读理解能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示武术表演视频，激发学生对武术的兴趣，引导学生进入本课主题。

2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，了解故事情节。

3. 分析文章：引导学生分析文章的写作手法，如人物描写、环境描写等，深入理解文章主题。

4. 小组讨论：分组讨论文章中的“绝招”是什么，以及小男孩是如何学会“绝招”的。

5. 例题讲解：选取文章中的难点句子进行讲解，帮助学生理解。

6. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，锻炼表达能力。

六、板书设计1. 文章《绝招》2. 主要人物：小男孩、师傅3. 故事情节：学习武术、不断努力、掌握绝招4. 主题思想：努力+坚持=成功七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，写一篇关于自己学习某种技能的经历。

2. 答案：要求学生结合自身实际，描述学习过程中的困难和收获。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他有关努力和坚持的故事，提高阅读兴趣，进一步理解主题思想。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的分析文章环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 分析文章写作手法：文章中运用了丰富的人物描写、环境描写等手法，使故事更加生动形象。

小学语文《绝招》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。

（2）运用想象和联想，提高学生的创新思维能力。

（3）学会欣赏和评价，提高学生的审美能力。

3. 情感态度与价值观：（2）培养学生热爱生活，勇于挑战的精神风貌。

（3）教育学生学会珍惜时间，勤奋努力，追求卓越。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用。

3. 分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。

三、教学难点1. 理解课文中的深层次含义。

2. 学会欣赏和评价，提高审美能力。

四、教学准备1. 课文《绝招》文本。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

4. 教学录音机或多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。

（2）通过问题引导，激发学生对《绝招》的兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调的把握。

（2）教师示范朗读，学生跟读。

（3）分组朗读，互相评价。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析课文（1）学生分组讨论，总结课文的大意和主题。

（2）教师引导学生分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生分享学习收获，提出疑问。

6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇读后感。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3. 采用情境教学法，让学生在具体情境中体验和感悟课文。

4. 运用启发式教学，激发学生的思维，提高分析问题和解决问题的能力。