绝招教案_教案教学设计

《绝招》优秀教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和掌握《绝招》这篇文章的主要内容和观点。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的批判性思维。

3. 引导学生思考个人成长与学习中的实际问题，提升他们的自我认知。

二、教学内容1. 文章主要观点的解读。

2. 文章中的案例分析与讨论。

3. 学生个人成长与学习中的问题思考。

第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解文章的主要观点和内容。

2. 互动讨论法：引导学生就文章中的案例进行讨论。

3. 案例分析法：分析文章中的案例，引导学生从中汲取经验。

二、教学手段1. 投影仪：展示文章内容和相关图片。

2. 笔记本电脑：用于教师备课和展示教学资源。

3. 教学PPT：呈现教学内容和案例。

第三章：教学过程与步骤一、导入新课1. 简介文章作者和背景。

2. 提出问题，引导学生思考。

二、讲解文章主要观点1. 讲解文章的核心观点。

2. 分析文章的论据和论证过程。

三、案例分析与讨论1. 分析文章中的案例。

2. 引导学生就案例进行讨论，分享自己的看法。

四、总结与反思1. 总结文章的主要观点和内容。

2. 引导学生反思自己的学习和成长过程。

第四章：教学评价与反馈一、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现。

2. 课后作业：检查学生对文章内容的理解和应用。

二、教学反馈1. 学生反馈：了解学生的学习需求和问题。

2. 教学反思：总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

第五章：教学资源与参考资料一、教学资源1. 文章原文。

2. 与文章主题相关的视频资料。

二、参考资料1. 文章作者的其他作品。

2. 与文章主题相关的学术论文和书籍。

第六章：教学难点与解决策略一、教学难点1. 文章中深层次的含义和比喻的理解。

2. 学生如何将文章中的观点应用到自己的学习和生活中。

二、解决策略1. 采用深入浅出的讲解方式，帮助学生理解文章的深层次含义。

2. 提供具体的例子，引导学生将文章中的观点与自己的实际情况相结合。

《绝招》教学设计优秀3篇《绝招》教学设计篇一【教学目标】1、正确，流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话、2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣、3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望、【教学重点】理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣、【教学难点】体会课文蕴含的深刻道理、【课时安排】一课时。

【教学过程】一，启发谈话，揭示课题、①直接板书课题，读题目、②看了课题，你最想知道什么（什么是绝招课文讲了谁的绝招谁的绝招最绝）二，检查自学情况1、出示课件：我会读2、指名小组读3、全班齐读4、指名汇报，课文主要讲了一件什么事三，小组汇报展示1、我最佩服的绝招……因为……我想读一读。

让学生仔细阅读课文的相关段落，从以下几个问题指导汇报，充分发挥自己的想象，进行讨论，并且指导朗读：a、小柱子为什么要练绝招。

b、小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。

c、他练习了什么绝招引导学生对文中的人物进行评价、你觉得小柱子的做法怎么样你应该学习他什么特点。

d、为什么"伙伴们羡慕地竖起大拇指"。

e、这个绝招是怎样练成的呢。

2、如果我是他们中的一员，我会……3、阅读了这一篇故事，我的启发是……三，拓展练习，增加智慧1、续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢展开想象，练习写一段话。

2、你周围谁的本领或技艺称得上是绝招，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。

绝招优秀教学设计篇二教学目标通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。

在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。

在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。

教学过程一、趣谈绝招１、同学们预习了课文，知道什么是绝招吗？（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）２、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）３、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。

《绝招》课堂教案设计第一章：引言1.1 课程介绍让学生了解本课程的目的和内容，激发学生的兴趣和积极性。

1.2 学生自我介绍第二章：绝招的基本概念2.1 什么是绝招？解释绝招的定义，让学生理解绝招的含义和重要性。

2.2 绝招的分类和特点介绍不同类型的绝招，并分析它们的特点和应用场景。

第三章：绝招的创造与创新3.1 创造绝招的思路和方法引导学生思考如何创造绝招，并提供一些实用的方法和技巧。

3.2 创新绝招的实践与应用通过案例分析，让学生了解如何将创新的绝招应用到实际生活和工作中。

第四章：绝招的传承与发扬4.1 绝招的传承意义解释绝招传承的重要性，以及它对于个人和社会的价值。

4.2 传承与发扬绝招的方法探讨如何有效地传承和发扬绝招，包括师徒传承、学术交流等。

第五章：绝招的评价与鉴赏5.1 评价绝招的标准介绍评价绝招的标准和准则，帮助学生学会客观评价绝招。

5.2 鉴赏绝招的方法和技巧教授学生如何欣赏和鉴赏绝招，提高他们的审美能力和鉴赏水平。

第六章：绝招的实践与应用6.1 绝招在个人发展中的应用探讨如何将绝招应用于个人成长和职业发展中，提升自身竞争力。

6.2 绝招在社会进步中的应用分析绝招如何在解决社会问题和推动社会进步中发挥重要作用。

第七章：绝招案例分析7.1 成功案例分享介绍一些成功的绝招案例，让学生了解绝招的实际应用效果。

7.2 失败案例分析分析一些失败的绝招案例，让学生从中吸取教训，避免重复错误。

第八章：绝招的道德与法律考量8.1 绝招的道德问题讨论绝招使用过程中可能涉及的道德问题，如公平竞争、侵犯他人权益等。

8.2 绝招与法律法规介绍与绝招相关的法律法规，教育学生遵守法律规定，合理使用绝招。

第九章：绝招的未来发展趋势9.1 科技对绝招的影响探讨科技发展如何影响绝招的创新和应用，以及未来可能出现的新类型绝招。

9.2 绝招的国际化发展分析绝招在国际交流与合作中的作用，以及如何推动绝招的国际传播。

第十章：总结与展望10.1 课程总结回顾整个课程内容，总结学生所学的绝招理论和实践经验。

《绝招》教学设计菁选最新6篇作为一名人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

写教学设计需要注意哪些格式呢？这次为您整理了《绝招》教学设计菁选最新6篇，希望可以启发、帮助到大家。

《绝招》的教学设计篇一教学内容人教版第6册第四单元16x《绝招》教学目标1、正确认读生字词，理解“腮帮子、下巴颏、脱口而出”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过对重点句的品析，感悟绝招是苦练出来的。

3、激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。

设计理念本设计力求使学生通过对绝招的感知、感悟，培养学生独立阅读的能力，产生情感的共鸣，悟得绝招是苦练出来的。

通过想象小柱子是如何苦练绝招的过程，经历语言文字的“再创造”，明白课文中所蕴含的道理，又融语言文字训练在其中，以实现人文性与工具性的统一。

教学预设一、谈话导题出示图片：他们是谁？有什么本领？二、感知绝招1、自由读2、要求：把课文读通顺，遇到难读的字词多读几遍。

3、学习生字词4、再读课文找一找孩子们都表演了什么绝招？三、品析绝招你最佩服谁的绝招？为什么？1、三胖的绝招（1）指名读（2）表演三胖的绝招，觉得他的绝招怎么样？（3）指导朗读2、二福的绝招（1）指名读，为什么佩服他的绝招？（2）指导朗读3、小柱子的绝招（1）创设情境指导朗读（2）觉得小柱子的绝招怎么样？四、感悟绝招1、品读奶奶的话同桌讨论：到底谁的绝招最值得佩服？为什么？2、小柱子的绝招是怎么练出来的呢？想象小柱子苦练绝招。

3、小练笔：小柱子的苦练终于赢得了大家的羡慕，当奶奶听到这个消息，他会怎么夸小柱子？又会怎么鼓励小柱子呢？4、拓展：简介特奥会冠军——刘思雅五、布置作业人教版三年级下册《绝招》教学设计篇二过程：齐读课题，指读，指读，再齐读。

猜猜看，绝招是什么意思？猜错了我也要表扬你。

生：觉得自己最拿手的绝活。

你最厉害的，别人也会，那叫着绝招吗？生：自己拿手的，别人又不会，叫绝招。

《绝招》优秀教案设计•相关推荐《绝招》优秀教案设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

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一、教材分析这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。

可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。

因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。

二、学习目标１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。

３、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

４、培养独立阅读能力。

三、教学重点１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

四、教学难点激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

五、课前准备发动学生准备自己的绝活。

六、教学过程（一）谈话导入１、导入：同学们，先来欣赏图片。

看后你又怎样的感受。

２、拿什么是绝招呢？（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。

）３、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢！这就是我们今天要学习的第１６课《绝招》（板书课题）。

（二）初读课文，整体感知１、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。

想一想课文主要讲了一件什么事？２、出示词语，开火车读。

３、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。

）（三）根据阅读提示，细读感悟１、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：⑴默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。

⑵小组讨论交流。

２、学生汇报：⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。

出示句子：三胖挺着大肚子让我们一起读读三胖表演的句子，齐读他的绝招是怎么来的？（因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。

绝招教案（通用15篇）活动名称：防身绝招活动目的：1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：故事《隐身妙招》。

活动过程：1、师幼一起倾听故事《隐身妙招》。

教师：今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫做《隐身妙招》，故事的名字叫什么？对了，我们一起来听一听故事里说了什么？故事里有些什么动物？教师：听到了故事里有些什么动物？教师结合孩子的回答小结：故事里有大老虎、枯叶蝶，蜥蜴，青蛙。

教师：老虎来了，小动物们都躲到哪里去了？为什么老虎找不到他们？（引导幼儿说说这些动物的防身妙招。

这些动物用了一种什么方法来保护自己的？）——幼儿回答：躲起来。

教师小结：对了，它们都躲起来，隐身。

因为它们身上的衣服和周围环境的颜色很像。

让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己躲起来，让老虎发现不了自己。

）教师：结合图片观察与比较，看看枯树叶上有什么？枯叶蝶。

（原来枯叶蝶同枯树叶一模一样）草丛里有谁？青蛙（原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里）你们能看出蜥蜴在哪里吗？在泥土上（蜥蜴的皮肤和泥土的颜色是一样。

）所以老虎找不到这些小动物。

教师：原来，动物们都非常聪明，除了这些动物，你知道动物还有哪些保护自己的方法？（幼儿自由说，如变色龙、狐狸、壁虎、乌龟、刺猬。

）教师小结：小朋友知道的可真多啊，听说森林里的小动物每个都有自己的防身绝招，你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？现在我们去听听小动物的介绍吧！教师：（出示相应的图片扮演各种动物的声音）如变色龙——变色，啦啦啦，我是神奇的变色龙，我身体的颜色能变，敌人来了我不怕；狐狸——装死，要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，来个装死，谁也不会吃掉我这只死了的狐狸（出示负鼠，负鼠也是装死）壁虎——断尾，我是壁虎，我遇到敌人我的尾巴会断掉，敌人就不敢碰我了。

绝招教学设计4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《绝招》教案设计最新3篇作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计应该怎么写呢？以下是人见人爱的分享的3篇《《绝招》教案设计》，希望能够给您提供一些帮助。

人教版三年级下册《绝招》教学设计篇一过程：齐读课题，指读，指读，再齐读。

猜猜看，绝招是什么意思？猜错了我也要表扬你。

生：觉得自己最拿手的绝活。

你最厉害的，别人也会，那叫着绝招吗？生：自己拿手的，别人又不会，叫绝招。

默读课文，不出声，标出自然段。

第二个任务，课文有谁，他有怎样的绝招？自学开始。

圈一圈，看看谁有火眼金睛。

都写了谁啊？绝招是什么，全出来好不好？默读一遍的举手，没读完的同学抓紧时间读，边读边想。

你读第二遍了，你真会读书。

读好一遍没？没关系，慢慢来。

思考好的，请举手，很多了。

找到一个人有绝招的举手，那么多人，请你。

生：二福，绝招是空翻生：三胖，绝招是憋气能换一种说法吗？生：小柱子有做乘法的绝招。

说得剪短一点。

生：奶奶有把饺子的绝招。

板书：小柱子乘法口算还有二福的另一个绝招是单臂倒立。

把目光聚焦到老师这来。

你说？生：我最喜欢二福的……生：我最喜欢三胖的憋气。

你喜欢谁的绝招，就读谁的绝招，把他读得活灵活现，一会表演，好不好？生：好。

交流；你喜欢谁的？生：三胖。

你读，其他同学拿起书来。

生读老师也夸你，绝，太绝了。

谁还喜欢，你再读。

太绝了。

想读读三胖的绝招吗？齐。

你脑子里仿佛看到了什么？生：……你能读挺着大肚子，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，生读还喜欢谁的绝招？生：小柱子的读13自然段。

你读得真好，奖励你继续向下读。

谁接着往下读，还有最后一段。

生读。

有没有喜欢二福绝招的？请你读别慌，站着，自由再练练，不太好读。

你再来读一遍，这回会读好的。

你很努力，老师也为你叫好。

齐读。

我发现，一个男生就看着这幅图，图上画得是什么？生：二福空翻。

奖励你读。

看到黑板上来，这麽多的绝招，伙伴们最佩服谁的绝招呢？绝在哪呢？读读文字，找找看。

《绝招》教学设计15篇作为一名人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《绝招》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《绝招》教学设计1教学目标：1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

3.培养独立阅读能力。

教学重点：理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

教学难点：激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。

教学工具：课件教学过程：一、理解课题，导入新课1.“绝招”的意思。

（可以通过查字典或同桌议论理解题意）2.通过课题，你还理解了什么。

二、初读课文，读准字音1.自由读课文，把不认识的字画下来。

2.分段指名读课文，纠正读错的字音。

三、根据阅读提示，再读课文1.选择自己喜欢的方式，读课文。

2.小组讨论：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）几个孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？（3）用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的？四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论1.引导用比较简练的语言，概括全文内容。

2.重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。

学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。

3.通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。

五、指导有感情地朗读课文《绝招》教学设计2教材分析这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。

可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。

因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。

学习目标１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。

３、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

４、培养独立阅读能力。

教学重点１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

绝招教学设计5篇精品绝招教学设计（1）：【教材分析】本篇文章选自人教版三下语文教科书，课文充满了童心童趣，人物形象鲜明，正是这一阶段孩子的真实写照，学生很容易产生共鸣。

【学情分析】小学三年级学生正处于一个逐渐养成良好行为习惯，个性活跃，自强，好胜，极其期望获取知识和认可的阶段，容易对自己身边的事情产生好奇心，透过引导，很容易激发浓厚的兴趣。

具备必须的自学与互学潜力，能借助拼音朗读课文，透过交流简单的了解文章大意。

【教学目标】1、借助拼音，认读憋、腮、攥等生字。

2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

3、理解课文大意，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

4、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、理解课文大意，明白各个小伙伴都有什么绝招，绝招是怎样获得的。

【教学难点】1、透过了解和评价每个小伙伴的绝招，分析小领子的绝招为什么引起大家的赞叹，从中体会小柱子的人物性格和精神品质。

2、从绝招的评比中，体会到童年生活的快乐。

【教学准备】制作简单课件【教学流程】一、导学1、课件出示课文插图，师生问答引入课题2、课件出示自学提示，指导自学方法（借助拼音读通课文；想一想课文讲了哪几个人物；课文中讲了哪几种绝招；动笔画一画）3、透过精彩的插图导入课题，小伙伴的绝招很容易勾起学生的兴趣4、自学提示告诉学生们要从哪里去学，要怎样学，起到指导作用。

二、自学1、学生根据自学提示进行自学。

2、课件出示我会读、我会填，指名点读，填空，检查自学效果1、三年级学生具备必须的自学潜力，合理的设计检查自学效果是防止学生不知重点的有效手段三、互学1、课件出示我会评，学生根据评价标准，讨论交流之后，评一评几位小伙伴的绝招2、出示评价标准，能够合理的引导学生的学习方向，提示学习要点四、展示1、课件出示我最喜欢___学生根据评价结果说一说自己最喜欢哪位人物，并说出理由。

2、透过对人物的比较，体会各个人物，个性是小柱子的人物特征，从比较中加深对课文的理解。