下载文档原格式
道德与法治八年级上册第五课《做守法公民》第五课做守法公民1、法律的作用？（1）法律作为一种行为规范，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向，它是评价人们的行为是否合法的准绳。
（2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
2、违法行为的含义、分类：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻微，称为一般违法行为。
刑事违法行为是最严重的一种违法行为，是犯罪。
二者都要承担法律责任。
违法的种类一览表3、警惕身边的违法行为（1）谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
（2）侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务，都是典型的民事违法行为。
4、遵章守法是社会和谐的保证／遵章守法，怎么做？（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
（3）在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
5 、刑法的作用、内容：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
2、犯罪的定义、基本特征：犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
严重危害性、刑事违法性、刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
7、遇到侵害，依法求助，有什么途径？（1）遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律援助，依靠法律维护自己的合法权益。
（2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
（3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
8、诉讼的作用、类型：（1）诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段。
八年级上册道德与法治第5课做守法的公民第一篇：八年级上册道德与法治第5课做守法的公民第五课做守法的公民第1课时法不可违1．知识目标：知道法律的作用；知道违法行为的含义及其类别、犯罪的含义；了解典型的行政违法行为和典型的民事违法行为。
2．能力目标：提高辨别能力，警惕违法和犯罪；积极防范民事侵权行为。
3．情感、态度与价值观目标：增强法律意识；警惕违法行为；尊重他人的权益；依法规范自己的行为。
1．重点：法律的作用；三种违法行为的异同。
2．难点：法律的作用；从事民事活动应遵循的基本原则。
一、导入新课近年来，在交通事故现场哄抢的事件屡有发生，严重侵害他人财产权益，败坏社会风气，亟须加以规制。
我国刑法第二百六十八条规定：“聚众哄抢公私财物，数额较大或者有其他严重情节的，对首要分子和积极参加的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金；数额巨大或者有其他特别严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
”实践中，对于交通事故现场发生的哄抢案件，如符合刑法第二百六十八条规定的，对首要分子和积极参加的应当以聚众哄抢罪追究刑事责任。
思考：对此，你有何看法？学生讨论交流。
【教师总结】社会需要规范，而法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。
法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法的准绳。
二、探究新课活动一：对比分析案例，领悟知识案例一：在这个道路交通高度发达的时代，机动车数量急剧增加，人们的生活节奏也随之显著加快，而乱停乱放也给城市道路交通管理工作带来了极大困扰。
若城市为心脏，道路为血管，那么违章停车就是引起血管阻塞甚至心脏猝死的诱因，而两者的不同之处在于城市不会因几条道路的拥堵而完全崩溃，但有些违章停车所带来的危害是你意想不到的，同时也是受害者始料未及的……思考：你看到过这种情景没有？违章停车有何危害？学生回答。
《世界文化之旅》一．教学目标：1. 知识目标：使学生了解文化的多样性、丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异。
2. 能力目标：培养对“文化不同会导致行为方式差异”的理解能力，以及与不同文化背景的人交往的能力。
3. 情感态度和价值观目标：尊重不同民族文化的价值，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀、宽容的态度，克服面对文化差异而产生的不安和焦虑。
二. 教学重点：了解文化的多样性和丰富性。
三. 教学难点：学会用正确的方法对待不同的文化差异。
帮助学生面对不同文化应树立平等、尊重、接纳的态度。
四．教学方法：资料搜集、材料交流、课堂讨论、感受等方法。
五．教学环境：多媒体六.课时安排：一课时七. 教学过程：课前准备：学生查找资料，如节日文化、饮食文化、服饰文化、标志文化、世界文化遗址、国旗国花、语言文化等导入新课：欣赏Flash《过新年》同学们，我们每个人都喜欢过年过节，因为过年过节会给我们带来许多的欢乐，我国是一个多民族的国家，各民族的过年过节风俗各有特点，世界各国的文化差异，表现得更为突出。
今天，就让我们一起踏上世界文化之旅，去领略世界丰富多彩的文化。
活动一：谈过年各个国家和民族都有独具一格的文化传统。
庆贺新年的开始是每个国家、民族最隆重的传统节日。
那么各个国家到底是怎么过新年的呢？学生讲述自己查找的有关国家贺新年的习俗。
填写课本之如下表格，中国的传统节日：讨论：同样是庆贺新年，为什么各国的习俗却各不相同呢？（小结）节日是一个国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。
世界上有多少国家和民族，就会有多少种独特的文化传统。
世界文化的多样性和丰富性就是通过各具特色的文化习俗表现出来的。
一个国家的文化就是文化习俗吗？，那么，什么是文化？它还包含哪些内容呢？提示学生列举：文学、音乐、美术、信仰、生活习惯、制度、语言、服饰等等。
（小结）总而言之，文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
部编《道德与法治》八年级上册_第五课做守法公民教案第1课时法不可违教学目标1.知识目标：知道什么是违法行为，认识行政违法行为和民事违法行为的危害。
2.能力目标：认识各种违法行为，远离一般违法行为。
3. 情感态度与价值观：树立法律意识，增强守法观念。
教学重点难点1.教学重点：违法无小事。
2.教学难点：警惕身边的违法行为。
教学方法1.教师提出问题，进行问题导学。
2.学生阅读教材，自主互助学习。
3.教师制作课件，用多媒体讲授。
教学过程一、导入新课1.学生阅读教材46-48页运用你的经验、探究分享、相关链接，教师提出问题，学生自主学习，回答以下问题。
（1）青少年在学习和生活中经常发生的违法行为有哪些？（2）镜头一、镜头二、镜头三的行为是不是违法行为，属于哪一类违法行为？2.学生回答，教师归纳。
二、讲授新课（一）违法无小事1.学生阅读教材46页、48页的第一、二、三、四、五自然段，同学间自主互助学习，回答以下问题：（1）什么是违法行为？（2）根据违反法律的类别，违法行为分为哪几类？（3）一般违法行为包括哪些违法行为？2.教师利用多媒体播放课件，展示更多关于违法无小事的图片，讲解违法无小事。
（1）违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
（2）违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
（3）一般违法行为包括民事违法行为和行政违法行为。
（二）警惕身边的违法行为1.学生阅读教材49-51页探究分享、相关链接，教师提出问题。
（1）你自己和身边的同学有做过违法的事吗？（2）根据你的经验，镜头一、镜头二、镜头三的行为违法吗？2.学生阅读教材49到51页的人第一、二、三自然段，同学间自主互助学习，回答以下问题：（1）违反治安管理的行为是什么违法行为吗？（2）较为典型的民事违法行为有哪些？（3）如何做遵章守法的好学生？3.教师利用多媒体播放课件，展示更多违法行为的图片，讲解在生活和学习中如何做到不违法。
世界文化之旅一、课标具体要求本课落实的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”部分：了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
二、教材内容分析《世界文化之旅》是人民教育出版社出版的《思想品德》八年级（上册）中第三单元《我们的朋友遍天下》的第一课《多元文化“地球村”》的第一框。
本单元是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会（特指世界范围以及网络世界）中的交往，在全书中属于面向未来的教育。
随着社会的发展与科技的进步，世界范围内的交往已逐渐融入人们的生活，本课主要介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通，目的是培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。
《世界文化之旅》这一课分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志、代表人物入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化。
这为学生学习第二框“做友好往来的使者”奠定了知识、思想和行为的基础。
同时，这节课是中学思想品德课中关于“文化”的启蒙教育，学好本框内容，学生将增强对文化的兴趣，加强对文化的了解，将有助于今后的进一步学习。
三、学情分析面对经济全球化的迅猛发展，面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，中学生和其他文化的距离拉近了，涉世未深的学生难免产生困惑：有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的心态；有些同学在进行跨国文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异会使沟通产生困难。
八年级阶段的学生好奇心强、有强烈的求知欲，对我国文化和世界文化都有一定的认识，对本框教学具有积极意义；但对事物的认识有片面性和绝对性，需通过教学予以纠正。
四、教学目标1、情感态度价值观目标：积极适应时代要求，以平等、尊重的态度对待世界文化，提高文化认同感。
