好孩子是这样教出来的(商国才著)思维导图

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《教育 从看见孩子 开始》思维导图PPTFra bibliotek板目录
01 代序
第2章 教育就是培养
03 习惯 ——对话叶圣 陶
02 第1章 不要小看小孩 子 ——对话陶行知 第3章 儿童是成人之
04 父 ——对话蒙台梭 利
目录
05 第4章 以儿童为中 心 ——对话杜威
07 参考文献
第5章 用美好培育美
06 好 ——对话苏霍姆 林...
重视孩子是一个社会、一个国家文明进步的标志。要提升国民素质，为国家强大奠定人才基础，谋求国家创 新和发展，就必须做好教育工作。好的教育，最重要、最应该引起重视的就是教育工作者首先要“看见”孩子。 本书别出心裁，呈现了著名教育家朱永新与陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基等中外教育大家的超时代隔空对话， 展现了教育理念的时代思索和碰撞，演绎了关于教育真谛的精彩话题，给广大教育工作者以深刻思考和启示。
代序
第1章 不要小看小孩子 —— 对话陶行知
第2章 教育就是培养习惯 — —对话叶圣陶
第3章 儿童是成人之父 —— 对话蒙台梭利
第4章 以儿童为中心 ——对 话杜威
第5章 用美好培育美好 —— 对话苏霍姆林...
参考文献
读书笔记
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09 关于“敏感 期”:5岁儿子让 爸爸给他...
10 要“即时满 足”，不要“延 迟满足”
01
01 老师 得了“时 代嚣张症” 怎么办？
02
02 我曾 和女儿的 老师拍桌 子
03
03 要不 要给老师 送礼？
04
04 恶老 师是家长 的懦弱培 养出来的
05
05 孩子 厌学，怎 么办？
06
06 作业 之痛是孩 子最痛
014 本书参考文献
一本书看懂“中国特色”家庭教育的所有问题，叛逆、厌学、早熟、二胎、坏朋友、性教育……所有问题， 都有答案！超级畅销书《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉突破之作。从22万个案例中，提炼出98个典型家庭教育 问题。673万妈妈亲身实践，管用！所有的妈妈，都能在本书中找到自己孩子对应的问题，并获得可以“拿来就 用”的解决方案。看完目录懂一半！看完本书，所有问题，都有答案，堪称家庭教育问题的“百科全书”。
02
02 夫妻 教育理念 不同咋办？
03
03 孩子 黏爸爸好 吗？
04
04 孩子 爸爸的 “放羊式” 教育更胜 一筹
05
05 如何 给孩子讲 离婚的事？
06
06 做了 “第三者” 还有资格 抚养自己 的孩...
01 坚定地把 1
婆婆打发走
2
02 孩子不是 老人的玩具
3 03 让孩子管
奶奶叫“干奶 奶”试试
07 第6章 家庭是学习的 第一站
09
第8章 教育需要清醒 和勇气
08 第7章 性教育、人际 关系培养、金钱教育
010
第9章 接纳自己才能 接纳孩子
目录
011 一个特别的疑问：尹 建莉的教育方法适合 每个...

化繁为简，巧用思维导图学课文发布时间：2021-02-26T11:31:35.057Z 来源：《中小学教育》2020年11月第31期作者：赖庆基[导读] 文章以课堂实例为证，展现在教学中如何引导学生利用思维导图进行预习和课堂学习赖庆基清远市清新区第三小学【内容摘要】：文章以课堂实例为证，展现在教学中如何引导学生利用思维导图进行预习和课堂学习，化繁为简，学会梳理、概括课文重点内容学习课文，提高课堂效率。

【关键词】：思维导图、重点课文、预习对于高年级的一些精读课文，课文内容深奥，要讲授的内容也多，学生难以理解。

无论是老师的“教”还是学生的“学”，都有不少的难度，讲了几个课时后学生还是懵懵懂懂的，不知云里，老师也顾此失彼，弄得筋疲力尽。

这时，思维导图就是一个好帮手，化繁为简，简单却又很有效地整合了课文信息，使老师的“教”和学生的“学”都变得轻松起来。

思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。

因此，在教学上灵活运用思维导图，往往能起到事半功倍的作用。

因为是初次接触思维导图，本人对思维导图的引导和运用还不够熟练，所以在教学时，教师先从大方向上为学生制定主图，再让学生根据自己的阅读理解画出分支，并配以精简文字、图案概括内容，最后集思广益，选择最有效的元素归纳。

这种做法在一定程度上让学生较快熟悉、理解、运用思维导图，从而提高学习效率，加深对课文的记忆和理解。

下面从日常的教学中，选取几篇利用思维导图教学的实例，共同探讨思维导图在教学上的优化。

在教学语文出版社S版的第13课《海水为什么是蓝的》时，根据课文的主线：“为什么说是地中海轮船上的那个小男孩的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台？”我将导图设计成台阶式，寓意课文主人公从一个问号开始，经过探索研究，最终登上诺贝尔物理学奖的领奖台的故事。

台阶内的内容由学生填写，用简洁的语言概括每一步骤。

这一新鲜的概括方式，为学生在预习和课堂小组合作时增趣不少。

是送给...
Chapter 3 人品教育——培养孩 子...
文明：净化语言环境， 满口脏话的孩子讨人
嫌
守时：不能遵守时间 约定的人是不值得信
任的
守信：以身作则，给 孩子树立榜样
和蔼：待人接物不粗 暴，要有亲和力
宽容：站在对方的 角度想，才能宽容
以待
尊重：尊重是互相 的，尊重他人才能
获得他人...
前言 问问自己，你会教孩子吗？
Chapter 1 不同类型父母教养出 的...
0 1
唠叨型父母： 父母整天唠 叨，孩子会 “选择性...
0 2
独裁型父母： 不懂平等， 再怎么沟通 都是无用...
0 3
权威型父母： 不切实际的 高要求，只 会压扁了...
0 4
溺爱型父母： 无条件满足， 这不是爱， 而是害
诚实：孩子的内心 很单纯，总是有样
学样
Chapter 4 性格教育——具备好 性...
活泼：开朗、快乐的 孩子人见人爱
安静：安静是治愈浮 躁的良药
专注：只有专注才能 走得更远
勤劳：从小事起，锻 炼孩子做个勤劳的人
善良：教孩子善良是 父母最大的远见
灵活：突破思维定式， 让孩子灵活应对
关怀：关爱父母是孩 子一生幸福的开始
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《没有教不好的孩子 只有不会教的 父母 改变教养方式 熊孩子变乖》
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教育
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钱 梦想 目标

正面管教
13张 思 维 导 图 助 你 读 懂 《 正 面 管 教 》
“正面管教”这一说法来源于上世纪80年代，美国作家简·尼尔森出版的《正面管教》一书。现今 已经成为了一种流行的养育方式。正面管教的教育理念归纳起来其实只有四个字：和善、坚 定。和善，就是说父母对待孩子的态度要友善，尊重你的孩子;坚定，体现在父母面对孩子犯错 时，要遵守住共同制定的规则，立场要坚定，以免立场滑落到娇纵宠溺孩子的一面。正面管教
第3章 出生顺序的重要性
四个小娃娃代表了家庭中不同的出生顺序。置身一个家庭就好像在演一出戏。出生的不同顺序 就像是戏中不同角色，各有其明显而独特的性格特征。孩子对未来生活的信念，基于对周围环 境的观察和理解，他们有很好的察觉能力，但他们的解释能力却很差，孩子的行为是以后者为 基础的。对出生顺序的了解是我们“走进孩子的内心世界”的有效途径，它能增进我们对孩子真实 内心的了解。
第12章 爱与欢乐 正面管教的首要目标，是要让大人和孩子都能在生活和他们的关系中体验到更多的欢乐、和 谐、合作、分担责任、相互尊重和爱。正面管教为养育者表明了在我们和孩子的关系中如何避 免偏离，能体验到爱、欢乐、满足的轨道，提供了一种既不惩罚也不骄纵的管教方法，孩子们 在和善而坚定的气氛中就能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，就能学会使 他们受益终身的生活品格和社会技能，相信这是所有家长都殷切希望的。
培养孩子是一场漫长的马拉松，充满着太多不易和困难，也是对天下所有家长们的一项终极挑 战，疲惫在所难免。但是，请相信当我们一路风雨走来，我们收获的爱和感动往往会有一个喜爱打篮球的宝贝儿子，让我想到篮球的一些规则，所以我的中心图用一个玩篮球的男 孩，他的球衣上有一个大大的“棒”字，寓意阿德勒的观点非常“棒”！关于正面管教，我们不仅要 知道'怎样做'，更应该明白'为什么要这样做'。当孩子们有了第1章提到的“七项重要的感知力和技 能”的优点时，他们就会拥有强烈的自尊并有能力处理“自尊”的错觉，大人可以通过“赢得”孩子而 不是“赢了”孩子来创造一种积极的学习环境。阿德勒的8个基本概念为我们提供了一个基础，有 助于我们理解人的行为，并形成实行正面管教所必需的态度和方法。这些方法将有助于我们学 会正确的态度和技巧，以帮助孩子培养踏入社会时所需要的各种人生技能和良好品格。

学习好很简单——教育教学的十幅思维导图《学习方法宋玉丨文家长都希望自己的孩子学习好，其实这并不难。

首先，要让他知道，帮人比成绩重要。

二是努力比分数重要。

三是体验与捕捉生命美的能力。

具体方面，一是要注意从小培养儿童良好的学习兴趣与动机。

二是培养良好的学习习惯。

三是要找到适合他自己的学习方法。

另外，要会思维，重思维，善思维，学习怀疑，逻辑推理，观察，想像，创造等。

也要学会与人合作的能力。

这不仅决定了儿童的未来，而且能够极大地影响他的学习，乃至他的学习效果与方法。

其他还有很多。

另外，要注意，学习是一件很快乐的事情。

尤其是在儿童的心，任何事情都是游戏。

不要把学习弄成一件很痛苦的事情，这样的学习是不可能有效果的，也不会有结果的。

在游戏中学习，在学习中游戏，把二者合一，是学习的一个窍门。

附：揭示教育教学的十幅思维导图(2013-03-10 23:35:40)转载▼标签：转载原文地址：揭示教育教学的十幅思维导图作者：独语斜阑揭示教育教学的十幅图片【教师】站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。

【教育例举】母亲是孩子的第一任教师老师，你不是“救世主” 王敏勤：和谐教学的五个环节离异给孩子造成的心理影响身心理健康是良好素质的基础世界上最准的性格测试高考前考生心理辅导的典型案例肢体语言：心理活动的载体办公室的心理污染高考后考生负面心理与家长调理心育案例：正确面对学习的困扰，勤奋快乐的成长“高效课堂”考察学习的九点感想孔子语录100 句安全教育：中学生自护自救安全常识揭秘培养高考状元的四大家教秘笈一位退休老师对教书的认识班主任该看的十个故事把孩子交给老人抚养的三大问题不利于孩子成长的家教类型学业水平考试的最大弊端新中国历年高考作文题家庭教育：学会尊重你的孩子雷夫的十条经典教育语录方块字：汉字书写笔顺规则成就=素质+ 努力+ 机遇：李镇西成长路上遇到的11 位贵人溺爱的表现与对策教学模板：考试光荣榜班主任工作的基本功每个孩子都不一样魏书生给青年教师的建议董进宇博士：谈家庭教育有所为有所不为班主任工作密码有个妈妈的教育方法值得借鉴! 2012 高校排名：中国50 强& 世界100 强课堂教学智慧十问五类学生适合自主招生高水平家长每天只问孩子四句话给新老师的20 条贴心建议家庭教育格言40 条王金战：别让成绩波动摧毁你的信心知识分子的九大素质清一解读：美国教育的八大缺陷高效课堂的九点感想朱永新教育的九大定律理性教师的牢骚：我只是个老师雷夫的十条经典教育语录教学智慧十问魏书生给青年教师的建议（ 1 、2）董进宇博士：谈家庭教育有所为有所不为陶西平以人为本的教育观给新老师的20 条贴心建议课堂观察评价的 4 维度【更多专题】情感专辑3 12 年被N 转12 年十字牌九字牌6 开心一刻集精品博文3 被转N 次博文特级教师孙维刚老师的数学最优学习方法作者：张老师特级教师孙维刚老师的数学最优学习方法作者：张涵老师（特莱美学校）版权所有，转载请注明链接我曾仔细读过已故特级教师孙维刚老师的书，书里孙老师谈到如何在教学中利用结构教学法，让学生在学习中学会举一反三、融会贯通。

附录 一 资料与 数据的来源
附录 二 数据表 格
你的13〜14岁孩子
01
作者序
0这里寻找 答案
04
译者序
05
编者序 《你的n 岁孩子》 出版背后 的故事— ...
06
第一部分 我们对青 少年的研 究
第二部分 13—14岁孩
1
子的成长与发
第八章 充满“险 情”，丰富的小 奖品至关重...
第九章 了解孩子 的基本性格—— 六岁孩子的...
第十章 你是否也 遇到过这些麻 烦？——源自...
结束语
你的7岁孩子
01
作者序
02
名家推荐 序 众里 寻她千百 度
03
名家推荐 序 在这 里寻找答 案
04
译者序
05
七岁孩子 能力发展 及教养简 表
烦？—源自妈...
附录一：适合 二～六岁孩子的
玩具和设备
附录二：适合两 岁孩子的玩具
附录三：适合两 岁半孩子的玩具
你的3岁孩子
01
作者序 “孩子在 不同的年 龄，会有 着怎样 的...
02
编者序 特别科学 特别爱
03
三岁孩子 能力发展 及教养简 表
04
第一章 从友善到 叛逆—三 岁孩子的 身心发 展...
第九章 你是否也 遇到过这些麻
烦？——源自...
附录一：给家长 的小测验
附录二：适合一 至两岁孩子的玩 具
你的2岁孩子
01
作者序 给父母一 张关于孩 子成长的 地图
02
编者序 特别科学 特别爱
03
第一章 “乖乖的 两岁”和 “可怕的 两岁”— ...
04
第二章 好奇与执 拗——两 岁孩子的 身心发 展...

巧用思维导图，提升学生小学语文核心素养发布时间：2022-06-16T09:27:53.941Z 来源：《中小学教育》2022年2月第4期作者：彭庄玲[导读] 思维发展与提升”是语文学科核心素养重要组成部分，思维导图有助于学生思维训练，在小学语文教学中具有很高的应用价值。

教师可以选择思维导图作为辅助教学手段，从而吸引学生注意力，帮助加深理解和应用。

彭庄玲湖北省江陵县实验初级中学 434100【摘? 要】“思维发展与提升”是语文学科核心素养重要组成部分，思维导图有助于学生思维训练，在小学语文教学中具有很高的应用价值。

教师可以选择思维导图作为辅助教学手段，从而吸引学生注意力，帮助加深理解和应用。

小学语文教师在教学中也可以巧用思维导图，通过助力课前预习，提高自主学习能力，可以构建生动课堂，激发学生参与学习的兴趣，还可以指导学生动手绘制导图，促进思维能力发展。

【关键词】小学语文；核心素养；思维导图；巧用引言思维导图关注思维的逻辑性和发散性，帮助学生凝练思维发展的框架，开拓思维发展的方向。

小学生的知识经验一般比较表层，其思维特点主要还是以形象思维为主，应用思维导图有助于这些问题的解决。

因为思维导图具有将知识可视化分解化的特点，它凭借图形、线条、符号等方式的连接，将复杂的知识体系以结构图的方式清晰地表现出来。

一·思维导图构建生动课堂，激发参与学习兴趣对于小学阶段学生来说，只有活泼生动的课堂，他们才会有兴趣参与其中，否则就会经常出现课堂注意力不集中的问题，影响课堂教学的顺利高效开展，小学语文教师可以在课堂上巧用思维导图，为课堂增添趣味性和新鲜性的元素，这对提高学生的学习主动性，进而提升核心素养具有重要的意义。

教师要注重做好课前准备工作，通过对课文的整体了解，绘制一幅可以体现课文整体内容的思维导图，课堂上为学生展示出来，并且引导学生依据自己的课前预习情况进行对比分析，这样学生就能发现自己对课文理解所存在的问题，之后教师指导学生找出解决问题的办法，并且随着课文讲解的不断深入，学生还会产生更多的疑问，教师就可以借助思维导图引导学生进行发散式思考，对问题进行细化分析处理，学生可以大胆的提出自己的看法，分享自己的阅读感受，形成属于自己的知识结构，这样在兴趣指引下，语文课堂就会变得活跃且高效[1]。

思维型教学五大基本原理(一)思维型教学五大基本思维型教学是一种以促进学生思维发展为核心的教学方法，它能够帮助学生更好地理解知识、提高综合素质。

以下是思维型教学五大基本，让我们来一一了解。

前提原则：学科知识体系的逻辑性在思维型教学中，学科知识体系的逻辑性是必不可少的。

通过学科体系的逻辑性，学生可以更好地理解知识，掌握知识的本质，为后续学习奠定坚实的基础。

第一基本：启发式教学法启发式教学法是思维型教学的核心方法之一。

它通过引导学生思考问题，激发学生的思维潜能，让学生在实际问题中积累经验，积极地参与学习过程。

第二基本：调整教学评价方式思维型教学中，评价也是非常重要的一环。

传统的评价方式可能会让学生失去积极性，而调整教学评价方式则能够激励学生主动学习，提高学生的自主创新能力。

第三基本：借鉴思维导图思维导图是一种常用的思维工具，它能够帮助学生整合知识，构建知识框架。

在思维型教学中，借鉴思维导图可以帮助学生更好地理解知识，加深对知识的印象。

第四基本：探究性学习探究性学习是一种主动学习的方法，它强调学生主动参与学习过程，通过实践和探究来学习知识。

在思维型教学中，探究性学习能够帮助学生发挥自己的想象力和创造力，提高学生的实践能力。

第五基本：强化课堂互动思维型教学中，课堂互动是非常重要的一环。

强化课堂互动可以激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心和自主能力，让学生在开放、自由的氛围中学习。

总结通过以上五大基本，我们可以看到，思维型教学的核心在于激发学生的思维潜能，让学生在真实的情境中学习。

当然，这只是思维型教学的入门部分，随着我们对思维型教育的深入了解，我们会发现思维型教育还有更多的精髓等待我们去探索。

如何实施思维型教学？要实施思维型教学，需要从以下几个方面入手：1. 选择合适的教学方法在进行思维型教学时，教师应该选择合适的教学方法，如启发式教学法、案例教学法、问题解决教学法等，以激发学生的思维潜能和学习兴趣。

2. 创建合适的学习环境创建一个合适的学习环境对思维型教学至关重要。

的教育专家法伯与玛兹丽施精心打造，浓缩家教经典“如何说”系列精 华帮助忙碌父母应对亲子教育的燃眉之急浓缩精华，句句关键，方便牢记，随时应用本书帮你成为够好的父母。 一本融合爱与沟通技巧的神奇之书无论在什么文化环境中，都可以让父母学会用有效、愉快的沟通方式，与孩子 建立亲密的亲子关系。已让全球数百万家庭收获亲密亲子关系全球已有20多万个亲子团队在使用本书以及相关辅 导材料作为家长培训教材。中文简体版正帮助越来越多的中国父母收获良好的亲子关系和快乐的家庭氛围。带来 家庭和睦、孩子身心健康发展的父母必读之书。
阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽 施
给父母的话
第一部分 原则和技巧
1
关于感受
2
关于寻求合作
3
代替惩罚
4
关于赞赏
5
关于愤怒
第二部分 提问和解答
《如何说孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》读者的真诚赞誉， 是一本书最大的荣耀
《如何说孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》讲座服务
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《如何说孩子才会听 怎么听孩子才 肯说》
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目录
01 阿黛尔·法伯和伊莱 恩·玛兹丽施
02 给父母的话
03 第一部分 原则和技巧
《如何说孩子才会听
05 怎么听孩子才肯说》 读者的真诚赞誉，是 一本书最大的荣耀
04 第二部分 提问和解答
《如何说孩子才会听
06 怎么听孩子才肯说》 讲座服务

巧用思维导图教学提升初中数学复习课效率发布时间：2021-01-15T16:04:16.377Z 来源：《中小学教育》2020年10月第29期作者：王金华[导读] 思维导图教学的方法，可以促使初中的数学教学效率获得全面提升，让学生养成一个相对比较优质的综合能力，在完成初中数学复习的时候，使用思维导图的方法来进行教学，不但可以让数学知识网络构建的更加全面。

王金华湖北省十堰市郧阳区白桑关镇高庙九年一贯制学校 442000摘要：思维导图教学的方法，可以促使初中的数学教学效率获得全面提升，让学生养成一个相对比较优质的综合能力，在完成初中数学复习的时候，使用思维导图的方法来进行教学，不但可以让数学知识网络构建的更加全面，同时，也可以帮助学生全面的优化数学复习的整体内容以及方法，可以比较有效地实现在进行初中复习课过程当中的教学价值，而使用这种相对较为先进的教学思维导图的方式来完成复习课的教学，可以让复习内容和复习方法都得到优化，并且可以组织一个更加全面的知识网络，使知识得到巩固，并且可以充分的实践课程价值。

基于此，本文主要讨论了利用思维导图教学提高初中数学复习课效率的方法。

以供相关工作人员参考。

关键词：思维导图；复习；教学；知识网络引言：初中阶段的教学是非常关键的，对于未来的学习以及高考，所具备的意义都是非常重要的，而数学成绩想要提升，除了要促使数学课堂更加高效之外，不管是在课上复习，或者是在课后复习，都是极其重要的。

通过利用思维导图的方式，来完成数学复习课程的教学，可以让学生更加全面的对所学知识进行巩固，同时也要让学生更加清楚的了解所学的数学科目，让学生可以在进行数学学习的时候，拥有更高的效率，让教学质量能够有所保障，提高学习成绩。

一、使用思维导图进行数学复习准备工作教师在教学的过程当中，课前准备工作是非常重要的，只有准备的足够充分，学生才能够学有所得。

通过思维导图完成课前准备工作，教师要结合课程目标以及内容，来完成课程制作的任务。

思维导图，十招教你高质量陪伴读透原版（纯干货）天使爸天使爸想告诉大家，千万不要被思维导图本身所束缚，工具再美，实用才是王道！运用在阅读技巧中，思维导图的精髓是一种思维方式和习惯的培养。

阅读的过程本身也是思考的过程，READING IS THINKING! “工欲善其事，必先利其器”。

思维本身是虚拟的，家长很难有抓手去衡量自己或者孩子的阅读能力，而思维导图就能很好的将阅读内容可视化，通过导图的使用，不仅能训练我们的框架性和逻辑性的思维能力，更能帮我们理清故事里的人物关系、事件发展的主线、矛盾冲突的解决、人物性格差异带来的命运不同等等。

但是阅读技巧只有思维导图（Thinking Map）这一种吗？肯定不是。

本文我们就将以《老鼠记者-2》的故事为案例，以思维导图为主要工具，穿插使用了一些其它适用的阅读技巧，这些阅读技巧的使用不需要专业的绘画技法与色彩搭配能力，简单高效却又非常直观的可视化了阅读的主旨。

《老鼠记者》是一套适合6~12岁孩子的经典章节书读物，畅销全球1.15亿册，130多个国家地区争相出版。

2001年，作者Elisabetta Dami凭借《老鼠记者》获得了安徒生奖。

主人公Geronimo Stilton更成为全球最著名的童书形象之一。

主人公“老鼠记者”Geronimo Stilton到埃及去看过木乃伊；曾登上珠峰发现了长毛猛犸象的化石；他也去过热带森林，学会了很多炫酷的野外生存技巧……每一本书都是一个目的地，每一次的阅读，都是一场跨国之旅。

无论是从趣味性，还是科学性，这套书都很好地做到了寓教于乐，既让孩子在阅读中收获极大地乐趣，又拓展了他们的知识面。

本文挑选了Geronimo的古埃及之旅。

不幸的Geronimo被外公督促着节省一切开支，卖掉了心爱的古董家具，辞掉了所有的员工，还不得不自己兼职所有的职务，但是外公却还分配给了他一个新任务——去埃及采访一位科学家！去埃及！？Geronimo马不停蹄的奔去了飞机场，但是接下来的旅程会怎样呢？和天使爸一起，用这十个颇具实用性的阅读工具来感受Geronimo在埃及的经历吧！圆圈图圆圈图类似于头脑风暴，可以把所有与主题有关的内容统统放到外圆中。

第四篇——如何培养孩子的情商各位听众朋友们大家好,欢迎收听本期的“英睿德家庭教育”分享节目，今天给大家分享的是“如何通过九商培养孩子”系列的第四篇-“如何培养孩子的情商”！“情商”是情绪智力商数的简称，由美国耶鲁大学心理学家彼得·塞拉维教授和约翰·梅耶教授在 1990 年时，首次提出。

1995 年，美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼出版《情绪智力》一书，在书中，他认为情商包括五方面的能力：认识自身情绪的能力、妥善管理情绪的能力、自我激励的能力、认识他人情绪的能力、人际关系的管理能力。

已有的研究表明：情商的形成一般是在婴幼儿时期，成熟于儿童和青少年时期。

情商与先天素质有关，但主要是在后天环境和教育中逐步发展和提高。

我国现代著名的儿童心理学家陈鹤琴先生说过：“幼稚期（自出生到 7 岁）是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪，都要在此时期打一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。

”由此看来，幼儿时期是培养孩子情商的关键时期。

今天，我们先就关于培养孩子情商中的认识自身情绪的能力这方面，跟大家分享一下我自己的心得体会。

情绪是什么呢？情绪就是指人的喜、怒、哀、乐等心理表现。

认识自身的情绪就要引导孩子准确地感知、理解自己的喜、怒、哀、乐。

一些家长不理解孩子情绪发展的复杂性，他们希望孩子总是开心地微笑。

孩子一哭闹，他们就会近乎神经质地想尽一切办法去解决。

其实，这样孩子就失去了体验更丰富的情绪的机会。

研究者通常认为痛苦、快乐、兴趣、惊奇、厌恶、愤怒、惧怕、悲伤等 8 种基本情绪是人类婴儿从种族进化中获得的，也就是与生俱来的，所以我们有必要让孩子尽早体验并丰富这些情绪。

有时候需要让孩子体验一下买不到心爱的玩具的失落，体验一下被小朋友拒绝的沮丧，体验一下被大孩子欺负的痛苦，体验一下等待自己喜欢的动画片开始的焦虑，体验一下被成年人认可的喜悦，体验一下行走在黑夜的紧张，体验一下被人嘲弄的郁闷……要想让孩子认识自身的情绪，作为家长，首先要控制好自己的情绪，不要被孩子的情绪所左右。

伤兵。
金玲是一个好孩子吗？
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主人公金玲
我要做 好孩子
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主要事件 批注
品析词句 感悟
黄蓓佳
身份：中国作家协会全国委员会委员
主要儿童文学作品：长篇小说《漂来的 狗儿》、《遥远的风铃》等
主人公金铃为了做个"好孩子"作出了种
种努力，并为保留心中那份天真、纯 洁，向大人们作了许多"抗争" 。
胖
自来熟
她一概能搭得上话
善良
把幸幸带回家
赵卉紫
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶
金亦鸣
杨小丽、尚海等
尚海
小滑头
邢老师、孙老师
起因 经过 结果
把35看成53
刑老师
严格
老鼠啃了金玲的资料
养猫灭鼠
金玲喜欢鼠胜于猫
马虎
好孩子的内涵太丰富了，它所有的 金玲是个好孩子 光圈不全是由一百分组成的。
感谢聆听 批评指导
《我要做好孩子》
——阅读推进课
黄蓓佳
跟谁都能够“自来熟”，男女老幼尊卑贵贱，她一概都 能搭得上话、聊得上共同的话题，时不时还把对方逗得哈哈 大笑。
金玲
写作的快乐——代后记
50来岁的快嘴老师，一分钟能说几百个字，训起话来 一讲就是一、两个小时。大家都怕她。
邢老师
一个又瘦又矮的小子，是金铃的同桌，经常讨好金铃。 他有点小滑头，剪以前卷子上的签名贴在84分的卷子上， 结果当然是聪明反被聪明误了。
人物性格分析（聚焦“病急乱投医”）
摘抄描写人物语言、动作、心理描写的语句，感受人物形象。
提示：如果语段较长，可以将页码标注于第一列的表格中。比如P11金玲的钢笔字……贴满胶布的

我这样用思维导图教孩子深度阅读（转）欧阳家百（2021.03.07）热度5已有 109 次阅读2016-4-20 13:34 |个人分类:转载|系统分类:其他| 思维导图“阅读”是我最关注的教育话题之一。

从女儿11个月起，我们就开始了“亲子阅读”之旅，读书贯穿了女儿双语启蒙的整个过程。

随着孩子进入小学阶段，“阅读”这个曾经得心应手的老题目却让我困惑起来。

女儿很喜欢看书，是班级里有名的小书虫。

我却从她身上看到了自己曾经的阅读方式——把读书作为消遣，沉浸于曲折的情节或细腻的描写，阅读的过程缺乏思考和对知识的消化吸收。

在女儿已经养成看书习惯之后，我该如何引导她学会更深入的阅读呢？与此同时，如何培养孩子的思维能力、思辨能力，是另一个给我带来更多困扰的问题。

2014年孩子进入小学，我开始教她同步使用加利福尼亚小学教材。

一年级的Science（科学），每一课都在重复“观察、提问、做计划、实施、记录结果、反复实施、得出结论、交流”这8个步骤，将科学方法反复灌输给学生。

当我看到这8个步骤时，不由得苦笑自己弄明白这个方法竟用了三十多年。

2012年撰写MBA毕业论文时，我自认为初稿写的无懈可击，有问卷、有统计分析，得出结论有理有据。

然而，我兴冲冲的将论文初稿提交上去，却遭到了导师的当头棒喝，她直言整篇论文完全没有逻辑可言。

这篇论文最终大改了两次，真是脱了一层皮才通过了答辩。

这件事刺激到了我。

无论如何，我也接受了近二十年的正统教育，竟然不具备基本的研究思路，这真是赤裸裸的讽刺啊！正因为有了这样的亲身经历，在对孩子的培养上，我希望能通过自己的努力补偿大环境的不足，帮助孩子保有洞察问题的好奇心，掌握解决问题的思路、方法；帮助孩子不是习惯于接受知识和观念的灌输，而是通过思辨形成自己的知识体系、价值体系。

带着困惑的阅读总能有不一样的收获。

小花生网发布了一系列介绍国外教学常用的阅读、写作工具的文章，缘此我初步接触了Thinking Map（思维导图），发现这个工具很贴近女儿当前阶段（小学二年级）的认知和表达能力，并冒出了教孩子使用思维导图来辅助阅读的念头。

4
用“补强法则” 培养更多优势
5
家庭游戏创设： 发现优势行动
第七章 专注力 让孩子在投入中 体会幸福
01
专注力是有 限资源
02
在专注中享 受巅峰体验
03
用SMART原 则专注于目 标
04
允许孩子放 空片刻
06
家庭游戏创 设：抓住幸 福的小尾巴
05
会放松才会 全情投入
第八章 善良 锻造孩子真正的竞 争力
序言 积极的孩子掌控自己的人 生
第一章 积极教育 孩子幸福人生 的蓝本
1
什么是积极心 理学
2
积极教育培养 品格优势
3 父母之道：赋
予孩子获得幸 福的能力
4
积极教育是顺 应天性的教育
5
家庭游戏创设： 记录三件好事
第二章 情绪力 引导孩子管理自 己的情绪
什么是情绪
情绪背后的心理防御 机制
积极情绪的力量
最新版读书笔记，下载可以直接修改
《孩子的品格 写给父母 的积极心理学》
思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
人生
自控力
游戏
力 情绪
目标
天赋
孩子
优势
品格 教育
心理
家庭
逆力
天性
王者
审美
行动
竞争力
目录
01 序言 积极的孩子掌控 自己的人生
02
第一章 积极教育 孩 子幸福人生的蓝本
03 第二章 情绪力 引导 孩子管理自己的情绪 第四章 自我效能感
4 同理心：建立
良好的人际关 系
5
家庭游戏创设： “王者”游戏
后记 积极教育成就“王者”品 格
谢谢观看

不吼不叫：妈妈这样教，孩子一定 喜欢（小学版）
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
关键字分析思维导图
变化
礼物
小学版
内容
进步
要求
目标
妈妈
小学
学习 第章
夸奖
孩子
孩子
关爱
心灵
时间
空间
留点
内容摘要
小学的时代对孩子的成长很关键。从幼儿园到小学，无论是学习内容，还是作息时间、自理能力的要求等， 都截然不同。面对环境的诸多变化，孩子们能否适应，可能会决定他接下来小学生涯能否顺利展开。
第26章疏 导才是好办 法
0 2
第27章与 孩子沟通重 在倾听
0 3
第28章分 担而不是批 评
0 4
第29章鼓 励孩子的自 立
0 6
第31章信 任就是最好 的礼物
0 5
第30章让 孩子有更好 的性格
0 1
第32章更 应该**孩 子的成长
0 2
第33章身 教比言传更 有用
0 4
第35章挖 掘孩子身上 的特质
要尊重孩子，就要像尊重成人一样对待孩子，但现实存在的问题是：该把孩子当孩子时，我们却没有把他当 孩子；不该把孩子当孩子时我们却把他当成了孩子。
要尽量多地要求一个人，也要尽量可能地尊重一个人。”
从尊重孩子、学会了解和欣赏孩子、倾听孩子的需求、给孩子树立榜样、培养孩子的优秀品质等六个方面入 手，
教育的成功之道就是要找到孩子的优势，充分地、淋漓尽致地发挥他们的优势，如此才可能成功。
读书笔记
该书理论太多，实操比较少，鸡汤太多了，容易腻。 看得书多了以后，经常找到思想的同根同源！这本书中的很多思想是在心理学家阿德勒的著作上发展出来 的！。 虽然都是鸡汤式的内容，错误百出，但有些育儿的道理的确值得深思！。 多鼓励，欣赏孩子，去看孩子的优点，不放大孩子的缺点，不控制孩子，对孩子讲话前要三思。 不吼不叫，妈妈这样教写的很好，以后一定要控制好自己脾气，多鼓励孩子。 教孩子从尊重开始，尊重孩子个人的喜好，特长给孩子成长的空间。 从小在棍棒教育下成长，是没有幸尝试过赏识教育，所有先不评价这种教育的好坏。 从逻辑上，这本书是有点乱的，很多东西反复讲，前面后面的内容混在一起；从语言来看，不够精炼，很多 废话和口水话，有时候不知所以。 搜索信息时遇到的推荐书看完感觉期待过高了一本一直在讲道理的鸡汤书不过有些例子挺不错有些道理讲得 有共鸣。