下载文档原格式
《赵一曼女士》中学生课外现代文阅读强化专项训练试题及答案（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成4~6题。
赵一曼女士阿成伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。
后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。
在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。
冬夜里，钟声会传得很远很远。
钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者喝着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。
赵一曼女士喜欢丁香花。
这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。
听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。
滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。
她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的。
夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门，一辆雇好的出租车已等在那里。
几个人上了车，车立刻就开走了。
出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。
经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？”董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……”赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。
沪教版三年级下册《第15课抗日女英雄赵一曼》同步练习卷一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1．（3分）组词。
寇艰拷据冠坚烤剧2．（3分）填上合适的词语。
艰苦的激烈的残酷地深深地3．（3分）写出下列词语的近反义词。
近义词：坚定安慰反义词：坚定年轻拒绝从容崭新勉强4．（3分）选词填空突围包围围困（1）11月的一天，部队被日军于珠河县的一座山间。
（2）团长带领部队。
（3）战士们冲出了敌人的。
5．（3分）按要求改写句子。
赵一曼的言行深深地感动了护士和看守。
把字句：被字句：6．（3分）阅读“我自己想出来的！”英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。
外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。
小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子。
他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。
”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一钉子，四周画着一条条放射形的线条。
外祖母问：“这是什么呀？”“太阳钟。
太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。
”“是谁教你做的呀？”是我自己想出来的小牛顿自豪地回答牛顿长大以后，始终保持着敢于想象、善于思考的精神。
他发现了“万有引力”，还成功地取得了许许多多别的研究成果。
（1）写出下列词语的反义词。
喜欢保持成功（2）从哪句话看出牛顿自豪，用“___”画出来。
（3）给划线的句子标上正确的标点。
（4）概括这篇短文的主要内容。
这篇短文写了（5）读了这篇短文，你要学习牛顿的什么精神？7．（3分）梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。
一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。
有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。
我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。
火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。
27、一个粗瓷大碗三年级同步练习积累运用一、读拼音写词语。
中国人民革命军事bó wù guǎn（）里，chén liè（）着一个cū cí dà wǎn（），是赵一曼在东北抗日联军中担任zhèng zhì（）委员时用过的。
这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是kàng lián （）的老战士都能认出来。
因为这个碗有着一段令人gǎn dòng（）的故事。
二、给多音字组词，给加点的字注音。
hái ( )还<huán （）1、这么晚了，妈妈还．（）在加班。
2、我借的书已经还．（）给他了。
三、根据课文内容把词语补充完整。
（）的故事（）的时候战士们的（）同志之间的（）四、根据意思写词语。
1.把物品摆出来供人看。
（）2.军事上指出其不意地打击。
（）3.除掉（敌对的或有害的人或事物）。
（）4.为了弄清敌情? 地形及其他有关作战的情况而进行活动。
（）5、出声；说话（都用于否定式）。
（）五、根据课文内容填空。
1、《一个粗瓷大碗》文章以“一个（）”为线索,叙述了（）民族英雄（）在艰苦的环境中（）胜过关心自己的事情,赞扬了她（）、关心战士、舍己为人的（）品质。
2、赵一曼（）轻轻走进炊事棚，（）不注意的时候，把碗里的饭（）里，又从另一口锅里盛了（）。
六、按要求写句子。
1、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？(改为陈述句)___________________________________________________________________________ _______________________________________2、灰雀在枝头鸣叫，非常惹人喜爱。
灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
(照样子改写句子)风一吹，树叶纷纷扬扬飘落下来。
___________________________________________________________________________ _______________________________________阅读理解七、课内阅读，重点段落品析。
沪教版三年级下第三单元知识点总结————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:沪教版三年级下册语文第3单元知识点总结一、课文1、《起死回生》这篇课文讲述了(扁鹊）在虢国时对都城太子的突然死亡感到纳闷,询问侍卫官后，入宫把脉针灸,使太子(死而复生）的故事,表现了(扁鹊高超的医术和高尚的医德)。
2、《田忌赛马》这盘课文记叙了战国时期齐国的军事家（孙膑）帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时(转败为胜)的故事，反应了（孙膑的足智多谋）。
说明要办好事情，应对(主客观情况）进行科学分析,合理地分配并使用力量。
3、《完璧归赵》这篇课文叙述了赵国使臣蔺相如面对秦国(恃强凌弱、妄图夺取和氏璧）的危机，凭借(勇气和智谋)，保护了国家的珍宝，维护了国家的尊严的故事，赞扬了蔺相如的(聪明才智)和(有勇有谋)的性格特征。
4、《“军神”》这篇课文记叙了（刘伯承）在一次战斗中头部中弹,右眼致残，他为了使自己有个清醒的大脑，在不用(麻醉剂）的情况下接受眼科手术的故事，成功地刻画了一个具有(钢铁般坚强意志)的人物形象。
5、《抗日女英雄赵一曼》这篇课文记叙了（赵一曼与敌人顽强斗争直至牺牲)的故事，赞扬了赵一曼(顽强不屈、忠于祖国、忠于党)的崇高品质。
二、形近字侍（侍从) 腕（手腕)输（输赢）璧(璧玉) 僵(僵硬)待（等待) 碗（碗筷) 愉(愉快) 壁(墙壁) 疆(疆土）诊（诊断) 怔(怔住）衷（衷心)艰（艰苦) 拷（拷打）珍(珍宝) 征（长征）哀(悲哀）很（很好) 烤(烧烤)三、多音字都dū（首都）喝hē（喝水) 将jｉàｎg(将领)dōｕ(都是） hè（喝彩) jiāng（将来）丧ｓàng(丧失）调diào（曲调）相xｉāng(相信) ｓāng（奔丧） tiáo(调整) xiànｇ（照相)教jiāｏ（教书）重ｚhòng(重量) 监jiāｎ(监督) ｊiào(教学) cｈóng(重复) jｉàn(监生）四、数量词一口气一块宝玉一封信一座城池一家诊所一座山间一个夜晚五、近义词恢复——复原轻蔑——轻视坚定——坚决疑惑——迷惑吩咐——命令恼怒——愤怒议论纷纷——争长论短赫赫有名——大名鼎鼎六、反义词谦虚——骄傲恢复——破坏轻蔑——尊重冷静——冲动拒绝——接受崭新——陈旧坚定——动摇进攻——后退垂头丧气——兴高采烈议论纷纷——哑口无言完好无损——支离破碎七、特殊的词语ABB式：汗涔涔ABCC式：议论纷纷得意洋洋AABC式：赫赫有名振振有词井井有条津津有味１1 起死回生扁鹊①行医来到虢(gｕó)国都城。
第27课一个粗瓷大碗分层作业
参考答案：
一、基础类
1.（1）我还．（huán hái ）有很多事情没做完，明天再去还．（huán hái ）这本书吧。
（2）侦．察（zhēn zēn ） 陈．列（chén cén ） 水缸．（gān gāng ） √
√
√ √ √
2.慢-忄=（曼）（曼妙）
耳+关=（联）（联系）
屯+页=（顿）（一顿饭）
阝+车=（陈）（陈列）
3.（感人）的故事（鼓鼓）的挂包（为难）地说
（艰苦）的生活（开饭）的时候（急）得直叫
二、提升类
4.示例：
（1）我仅仅去过北京一次，但那里给我留下了深刻的印象。
（2）我跑进家门，打开冰箱，拿出雪糕，大口地吃了起来。
5.粗瓷大碗赵一曼战士自己同甘共苦，坚持抗日
6.（1）把碗送给别人革命胜利了，人人都有碗用了，就不会再丢碗了。
（2）D
（3）爱护同志、关心别人、与战士同甘共苦的高尚品质
三、拓展类
7.略。
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
抗日女英雄赵一曼阅读及答案篇一：三年级语文下册抗日女英雄赵一曼一课一练(无答案)沪教版15、反共女英雄赵一曼课前预习1、比一比，再组词。
寇（）艰（）讯（）摧（）冠（）坚（）迅（）催（） 2、为带点字选择精确正确的发音打√。
凶恶（è wù）看(kān kàn) 吐露(tǔ loù)3、把下面的“把”字句。
（１）敌人把赵一曼送到哈尔滨的一所医院里。
（２）敌人把赵一蔓押上开往珠河的火车。
课堂落实一、近义词：坚定——残酷——永远——二、照样子写句子：例：赵一曼斩钉截铁地说：“我不会告诉你们的！”妈妈（）地说：“”。
小明（）地说：“”。
三、填空女英雄赵一曼的遗憾是，希望，希望。
课后练习：一、选词填空。
突围包围围困1、11月的一天，部队被日军（）于珠河县的一座山间。
2、团队让赵一曼带领部队（）。
3、战士们冲出了敌人的（）。
二、发挥想象，写一写赵一曼的儿子读到母亲的遗书时会怎么样，怎样说。
篇二：15抗日女英雄赵一曼练习15抗日女英雄赵一曼班级预习1、比一比，再组词限（）县（）韩（）据（）艰（）具（）朝（）剧（）2、看拼音写词语。
rì kòujiān kǔjiān dìngyǎn hùcuī rén lèixià( ) () ( ) () ( )shěn xùn xiōng exī shēngsuǒ xìng zhǎn dīng jié tiě()() ( )( ) ()3、多音字注音组词。
露 )背)) )4、你能写出几个表示极短时间两三个的词吗? 例：顷刻间 () () ()复习读课文，完成练习1、从文中找出近义词冷酷() 监控() 果断()2、在括号里填上靠谱的量词一（）三间一（）遗书一（）英雄一（）火车一（）医院一（）战斗3、仿写句子例：赵一曼斩钉截铁地说：“我不会告诉你们的！”妈妈（）地说：“”小明（）地说：“”4、你觉得赵一曼是怎样的人？拓展童子救城有一天，倭寇突然停止了攻城。
沪教版三年级语文下册教案：抗日女英雄赵一曼一、教学目标1.通过学习抗日女英雄赵一曼的事迹，培养学生的爱国精神和民族责任感。
2.了解抗战背景下中国人民的英勇抗击外来侵略的精神。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
二、教学内容本节课将学习沪教版三年级语文下册中的《抗日女英雄赵一曼》这篇文章。
三、教学重点1.理解文章的基本内容和主旨。
2.分析文章中的关键词和关键句，理解作者的写作意图。
四、教学方法1.导入法：通过询问学生对抗日战争的了解情况，引起学生的兴趣和思考。
2.合作探究法：让学生小组合作，共同回答问题，拓展思维。
3.阅读理解法：通过学生阅读理解文章内容，进行问题解答和讨论。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回想一下他们对抗日战争的了解情况，激发学生对这个话题的兴趣。
2. 学习课文（10分钟）•学生独立阅读《抗日女英雄赵一曼》这篇文章，了解赵一曼的事迹。
3. 合作探究（15分钟）•学生分成小组，合作回答以下问题：–赵一曼是怎样成为抗日女英雄的？–赵一曼的行为体现了什么精神？–为什么赵一曼被称为“白衣天使”？4. 深入探究（15分钟）•学生回答完问题后，进行讨论，了解不同组的观点和看法。
引导学生思考赵一曼的事迹背后所体现的民族精神和责任感。
5. 文章分析（15分钟）•学生阅读理解文章，提取关键词和关键句，分析作者的写作意图和表达方式。
6. 总结（5分钟）•学生回答以下问题：–通过学习赵一曼的事迹，你有什么感受？–你如何发扬赵一曼的精神？六、作业要求学生根据自己的理解，写一篇200字左右的感悟文章，表达对赵一曼的敬佩和思考。
七、教学反思本节课通过学习抗日女英雄赵一曼的事迹，培养学生的爱国精神和民族责任感。
学生通过合作探究和阅读理解等多种方式参与课堂活动，培养了批判性思维和创造性思维。
在今后的教学中，可以更加注重培养学生的问题解决能力和创新思维。
小学语文沪教版三年级下册第三单元第15课《抗日女英雄赵一曼》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文沪教版三年级下册第三单元第15课《抗日女英雄赵一曼》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
1教学目标
1认识生字8个:寇、艰、县、酷、拷、韩、据、押;用学过的方法理解不认识的词语。
2自主阅读课文,能够正确流利地朗读课文,感受赵一曼爱国抗日的献身精神和宁死不屈的英雄气概。
3自由选择文中的一个片段,借助提供的词语进行复述。
2学情分析
内容分析:
课文记叙了抗日女英雄赵一曼与敌人顽强斗争直至牺牲的故事。
整篇课文从“掩护队伍”“严守机密”“英勇捐躯”三个部分展开叙述。
其中,赵一曼和敌人的对话以及最后留下的遗书颇为感人,充分体现了赵一曼大无畏的革命气概,是阅读的重点。
学生实际:
这是一篇阅读课文,识字主要是以自主学习为主,强调培养学生预习时良好的学习习惯。
教师可在布置预习作业时,建议关注容易写错的字,给学生提出要求。
阅读上,先在多次不同形式的读的基础上,让学生在教师引领下,理出文章的脉络,然后让学生选择课文内容进行学习,教师给予学习建议。
最后,在读与说的前提下,进行课文内容的复述。
因此,本课的设计以学生自主学习为主,让学生的学习更主动,更投入。
3重点难点
在朗读理解的基础上自由选择文中的一个片段进行复述
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一谈话揭示课题。
1你们都看过抗日英雄的故事,你知道哪些抗日英雄?。
用故事传承正义：《抗日女英雄赵一曼》小学三年级教案随着科技的发展、物质的繁荣，当下社会的一些价值观开始发生改变，越来越多的人甚至是孩子们，都开始迷失了自己的方向，而在这种情况下，让孩子们接触一些有意义的故事和人物，引导他们树立正确的世界观和人生观显得尤为重要。
而在所有的故事和人物中，抗日英雄赵一曼的故事无疑是一道闪光的光芒。
一、教学目的1、了解一名女英雄的事迹，提高学生的民族自豪感和爱国情感，激发学生的爱国主义情怀。
2、通过学习赵一曼的故事，让学生领悟正义的真谛，学会发现正义与不正义的区别，树立孩子们的正义感和法律意识。
3、通过培养孩子们的口语表达能力，提高他们积极参与教学活动的能力，增强孩子们的合作意识和沟通能力。
二、教学内容赵一曼，中国独立自主自主研制出来的大功率巡逻艇“云鹤”舰的一名女通讯员，代号“小红旗”，她为了保卫国家的安全，抛弃家人和亲人的劝阻，勇往直前，舍己救人，英勇牺牲，成为了焦点，成为了党和人民的英雄。
三、教学手段讲解、讨论、唱歌、游戏、影视等多种教学手段。
四、教学过程（一）启发生活本节课的主题是“用故事传承正义”，先给学生举身边的事例，引发他们对正义与不正义的思考，例如制止欺凌行为、帮助受困者、拾金不昧等。
（二）展现故事2.1 带着问题看故事引入式问答：你知道赵一曼吗？你了解赵一曼的故事吗？你知道她为什么会成为英雄吗？（把问题投掷给学生，引导学生思考）2.2 故事展开分段讲述：老师以语音、图像的方式，配以动作、表情，细致生动地讲解赵一曼的故事。
（三）感悟正义3.1 听歌《赵一曼》（讲述自己的故事）感情表达式：孩子们融入歌曲情境，伴随歌谣，向赵一曼表达感慨。
3.2紧扣故事，展开讨论，从赵一曼身上，我们看到了什么正义？学生自主表达，并引导他们找到自己的立场。
（四）体验正义4.1游戏体验：孩子们模拟赵一曼巡逻艇“云鹤”舰上的情景，本游戏主要涉及追赶、救援、身患危险等情景。
孩子们通过游戏，进一步感受到正义和道德的力量，坚定了对真善美的信念和自觉行为。
沪教版三年级下册语文第3单元知识点总结一、课文1、《起死回生》这篇课文讲述了（扁鹊）在虢国时对都城太子的突然死亡感到纳闷，询问侍卫官后，入宫把脉针灸，使太子（死而复生）的故事，表现了（扁鹊高超的医术和高尚的医德）。
2、《田忌赛马》这盘课文记叙了战国时期齐国的军事家（孙膑）帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时（转败为胜）的故事，反应了（孙膑的足智多谋）。
说明要办好事情，应对（主客观情况）进行科学分析，合理地分配并使用力量。
3、《完璧归赵》这篇课文叙述了赵国使臣蔺相如面对秦国（恃强凌弱、妄图夺取和氏璧）的危机，凭借（勇气和智谋），保护了国家的珍宝，维护了国家的尊严的故事，赞扬了蔺相如的（聪明才智）和（有勇有谋）的性格特征。
4、《“军神”》这篇课文记叙了（刘伯承）在一次战斗中头部中弹，右眼致残，他为了使自己有个清醒的大脑，在不用（麻醉剂）的情况下接受眼科手术的故事，成功地刻画了一个具有（钢铁般坚强意志）的人物形象。
5、《抗日女英雄赵一曼》这篇课文记叙了（赵一曼与敌人顽强斗争直至牺牲）的故事，赞扬了赵一曼（顽强不屈、忠于祖国、忠于党）的崇高品质。
二、形近字侍（侍从）腕（手腕）输（输赢）璧（璧玉）僵（僵硬）待（等待）碗（碗筷）愉（愉快）壁（墙壁）疆（疆土）诊（诊断）怔（怔住）衷（衷心）艰（艰苦）拷（拷打）珍（珍宝）征（长征）哀（悲哀）很（很好）烤（烧烤）三、多音字都dū（首都）喝hē（喝水）将jiàng（将领）dōu（都是） hè（喝彩） jiāng（将来）丧sàng（丧失）调diào（曲调）相xiāng（相信） sāng（奔丧） tiáo（调整） xiàng（照相）教jiāo（教书）重zhòng（重量）监jiān（监督） jiào（教学） chóng（重复） jiàn（监生）四、数量词一口气一块宝玉一封信一座城池一家诊所一座山间一个夜晚五、近义词恢复——复原轻蔑——轻视坚定——坚决疑惑——迷惑吩咐——命令恼怒——愤怒议论纷纷——争长论短赫赫有名——大名鼎鼎六、反义词谦虚——骄傲恢复——破坏轻蔑——尊重冷静——冲动拒绝——接受崭新——陈旧坚定——动摇进攻——后退垂头丧气——兴高采烈议论纷纷——哑口无言完好无损——支离破碎七、特殊的词语ABB式：汗涔涔ABCC式：议论纷纷得意洋洋AABC式：赫赫有名振振有词井井有条津津有味11 起死回生扁鹊①行医来到虢(guó)国都城。
为解放事业而牺牲的人课文【课本里的中国为解放事业而牺牲的人】在中国共产党百年的非凡奋斗历程中，有这样一群人，他们不畏艰险、浴血奋战，用鲜血和生命换来了革命的伟大胜利；他们挺起脊梁、英勇献身，用忠诚和信仰换来了祖国的山河无恙。
他们是革命烈士，为祖国和人民献出生命的人。
我们怀着崇高的敬意，打开语文课本，诵读关于革命烈士的诗词篇章，一个个响亮的名字、一段段热血沸腾的峥嵘岁月重现眼前。
从历史中走来的革命烈士们，如日月般朗照乾坤，指引着我们奋发前行。
“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
”(《十六年前的回忆》，部编版六年级语文下册)1927年4月，军阀张作霖下令逮捕中国共产党早期的主要创始人和领导者李大钊，李大钊的女儿李星华悲痛地撰文回忆父亲被捕至被害的全过程。
“他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。
因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。
”(《十六年前的回忆》)李大钊在敌人面前沉着镇静、处变不惊，在狱中饱受酷刑，但始终大义凛然，坚贞不屈，最终为革命而献身。
1928年3月，革命家夏明翰在武汉被敌人逮捕，他临刑前赋诗：“砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人！”(《就义诗》，冀教版三年级语文上册)李大钊、夏明翰等革命先驱的事迹流芳千古，大无畏的牺牲精神也融入一代代共产党人的精神血脉中，构筑起共产党人不可磨灭的精神底色。
长征途中，涌现出无数忠于革命、舍己为人的红军战士，他们的名字不为人所知，他们的故事同样感人至深。
红军爬雪山时，一位军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己却被严寒冻死。
“风更狂了，雪更大了。
大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
”(《丰碑》，人教版五年级语文下册)过草地时，一位炊事班班长悉心照料三个生病的小战士，而不惜牺牲自己。
“当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。
抗日女英雄赵一曼【教学目标】1．在阅读中独立认识生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“残酷、斩钉截铁、催人泪下”等词语的意思，并积累词语。
2．能正确流利地朗读课文。
了解课文内容，能借助提示复述赵一曼被捕后的英雄事迹。
3．感受赵一曼爱国抗日的英雄气概。
【教学重难点】1．学习复述，讲述赵一曼被捕后的英雄事迹。
2．感受赵一曼爱国抗日的英雄气概。
【教学过程】一、揭示课题，介绍生平事迹1．教师板书：(英雄)你知道哪些英雄？他们为什么被人们尊称为英雄？（交流）2．教师补充板书：女英雄赵一曼。
（1）今天，我们将认识一名女英雄，她的名字叫赵一曼。
（2）学生交流自己收集的有关资料，介绍赵一曼，出示。
3．教师补全课题“抗日女英雄赵一曼”，介绍抗日战争的历史背景，突出斗争的艰难。
4．读题说明：从课题入手，抓住关键词，让学生回顾已有的知识，讲讲他们知道的英雄人物，英雄事迹，拉近文本与学生的距离。
充分发挥学生收集资料的能力，通过资料的收集让他们大概了解人物，调动学生的学习兴趣。
教师对抗日战争的介绍，渲染当时斗争艰难。
二、检查预习，理清脉络1．开小火车读课文，要求：读通课文，读准字音。
2．练习①寇（）艰（）县（）韩（）据（）押（）冠（）根（）悬（）朝（）剧（）鸭（）②多音字：恶重、看（强调“寇”的字形，以及三个多音字在课文中的读音。
）说明：有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需面面俱到。
3．刚才我们开小火车通读了课文，现在请你轻声地自己再一次读课文，然后用自己的话说一说，人们为什么称赵一曼为女英雄，课文讲了她的几件事？（学生交流、教师板书归纳理出脉络）说明：让学生经过几次阅读后，试着讲述读了课文后印象深刻的事，一来为复述打下基础，二来通过板书理清了课文的脉络。
三、读中理解，品中悟情1．请根据板书，从课文中找出相对应的小节。
2．交流：掩护队伍（第2节）严守机密（第3-10节）英勇捐躯（第14节）。
3．选择其中的一件事重点了解，进行小组合作学习。
沪教版三年级下册《第14课“军神”》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1. 组词。
2. 联系上下文解释词语。
赫赫有名﹣﹣________一声不哼﹣﹣________失声﹣﹣________3. 写出下列词语的近反义词。
近义词：坚定________安慰________反义词：4. 根据《“军神”》课文内容填空。
（1）至今学过的课文以成语作为题目的有________、________。
（2）通过课文学习，我们又认识许多了不起的人，他们是﹣﹣中国古代的“神医”扁鹊；________的________；________的________。
5. 给句子加上合适的标点。
（1）沃克惊呆了________失声嚷道________啊________你是一个真正的男子汉________一块会说话的钢板________如果你是一位军人________那么________你就是一个________军神________（2）________你过奖了________病人轻声答道________6. 理解。
《“军神”》课题中的引号的作用：________、________。
7. 阅读眼睛我小时（侯候）有一双好眼睛，记得在课余时，我常和同学比赛，看谁（忘望）得远，看清楚，我得过好几次第一名。
大家都kuā 夸我是“神眼”。
升中学后，我成了小说（迷谜），经常（捧棒）着厚厚的小说看，连吃饭、睡觉有时都wànɡ 忘了。
屋子里光线暗了，我就把书凑近眼。
（座坐）累了，就躺在床上看。
这样时间长了，“神眼”变了近视眼。
眼睛近视后真是受罪啊！看电影的时候，别人嫌jìn 近我怕远。
看球赛，场上比分我看不见。
上课，坐第一排还看不清黑板的字。
后来实在没有办法，我只好dai 戴了一（副幅）眼镜。
（1）给文中的拼音写上汉字。
（2）去掉文中括号里不正确的字。
（3）这篇短文先写________，再写________。
沪教版三年级下册《第15课抗日女英雄赵一曼》同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）
1．（3分）比一比，再组词。
寇眼
冠艰
2．（3分）划去括号里不合适的词。
她和战士们（继续连续）打退了敌人6次进攻。
敌人连夜对她进行（审讯询问），想从她嘴里知道抗日联军的活动情形。
凶恶的敌人残酷地拷打赵一曼，但是赵一曼（始终终于）没有吐露一点儿抗日联军的情况。
3．（3分）填上关联词。
（1）凶恶的敌人残酷地拷打赵一曼，赵一曼始终没有吐露一点儿抗日联军的情况。
（2）赵一曼是为抗日而牺牲的，中国人民会永远记住这位女英雄。
4．（3分）阅读课文节选，完成练习。
一个留着八字胡的日寇军官问他你是赵一曼
“我就是!”赵一曼大声回答。
“你们到底有多少人？”
“我不会告诉你们的!”赵一曼斩钉截铁地说。
“他们在哪里？”
赵一曼索性不理他们了。
xiōng è的敌人cán kù地kǎo dǎ赵一曼，但是赵一曼始终没有吐露一点儿抗日联军的情况。
（1）给文中的第一小节加上标点。
（2）根据拼音写词语。
（3）理解词语。
斩钉截铁：
索性：
（4）填空。
“露”的部首是，在文中的读音是。
请给“露”字的另一种读音注音并组词：露。
5．（3分）
李大钊的故事
李大钊是中国共产党最早的领导人之一。
由于叛徒的出卖，他不幸被捕。
在监狱里，李大钊受尽了折磨。
敌人用竹签扎进他的手指甲里，鲜血直流，他咬紧牙关不说一句话；敌人扒（pābā）掉他的衣服，把他打得浑身是伤，他丝毫不动摇。
1927年4月28日，敌人要下毒手了。
李大钊面对凶恶的敌人，镇定地走上绞架，理直气壮地作了最后一次演说；“你们能杀死我一个人，杀不死所有的共产党。
我们培养了许多同志，如同红色的种子，撒（sǎsā）遍各地，共产党必定胜利!”
他三次高呼：“共产党万岁!”最后从容牺牲。
（1）在括号里圈出正确的拼音。
（2）选择正确的关联词，填在横线上。
因为……所以……虽然……但是……无论……都……
（3）在第三小节中找出下面词语的近义词：从容
（4）用直线划出一句比喻句。
这句话把比作。
（5）李大钊在监狱里受尽折磨，但是他就像一样毫不动摇。
（6）第三小节的意思可以概括为：李大钊在里作了最后一次，最后。
（7）读了短文，你觉得李大钊是一个怎么样的共产党人？你有什么想法？请写下来。
沪教版三年级下册《第15课抗日女英雄赵一曼》同步
练习卷
参考答案
一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）
1．日寇；眼睛；冠军；艰苦；2．继续；询问；终于；3．虽然；但是；因为；所以；4．：“；？”；凶恶；残酷；拷打；形容说话做事干脆利落。
；干脆。
；雨字头；lù；露马脚；5．虽然；但是；镇定；我们培养的同志；红色的种子；钢铁；监狱；演说；从容牺牲；坚贞不屈、对党无限忠诚他的品质值得我们敬佩。
；。
