《儿童论语》课堂实录

《〈论语〉十则》教学实录（1小时15分）执教：广州外国语学校熊芳芳学生：成都市温江中学初一（9）班一、两个话题：1、为人、为学与为政2、自我、他者与社会二、两种方法：1、以意逆志2、以经解经三、两个视野：1、生命视野2、文化视野师：同学们好！刚刚有同学告诉我，这篇课文已经学过了，是吗？生（齐）：是的！师：那么，谁能告诉我孔子是怎样出生的？（生齐摇头，无人能答）师：好，有一个问题你们一定能够回答：孔子名什么？字什么？生（齐）：孔子名丘，字仲尼。

师：很好，孔子的名和字合起来，就是一座山的名字：尼丘山。

“仲”是指他在兄弟中排行第二。

孔子的出生，就与尼丘山有关。

孔子的父亲和母亲年龄相差五十岁左右，他父亲七十岁的时候娶了他母亲，但是很久没有生育。

于是两人到尼丘山上去祷告，回来后就有了孔子。

所以孔子的名和字就跟尼丘山有关。

这个传说意味着什么呢？孔子跟一般人怎么样啊？生（齐）：不一样。

师：他似乎是谁派来的？生（齐）：上帝派来的。

师：嗯，这个传说好像在告诉我们，他不是一般的凡人。

人类有一个轴心时代，在公元前800年至公元年300年之间，北纬30度左右，人类涌现出很多了不起的思想家。

古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知，印度有谁？生：释迦牟尼。

师：对，中国呢？生：孔子。

师：对，还有老子。

在人类的轴心时代，有那么多伟大的思想家出现，他们的思想影响至今。

《论语》是一部记录什么的书？生：记录孔子及其弟子言行的书。

师：嗯，是记录这个不平凡的人的思想的书。

人们怎样评价这部书呢？让我们来看一看。

（点击PPT）赵普：《论语》二十篇，吾以一半佐太祖定天下。

所以我们常有一个说法，叫什么？生（齐）：“半部论语治天下”！师：很好，都知道这个说法。

那么下面一种说法知道不知道呢？（点击PPT）梁漱溟：孔子的东西不是一种思想，而是一种生活。

大家喜欢这个评论吗？生：喜欢。

因为孔子的思想是从生活当中来的，而且它能够指导我们的生活。

《论语》十则课堂实录出示投影：《十则》及孔子像，学生有感情自由读。

板书：《论语》十则师：伴随着朗朗的读书声，同学们走近了孔子，走近了《论语》。

今天，咱们就来一起学习《论语》十则。

布置预习的时候，我希望同学们能找一些与孔子有关的小故事，现在，读了这些小故事，你觉得孔子是怎样的一个人呢？生1：我觉得孔子是一个精通人生哲学的人。

师：恩，他是一个把人生看得很透彻的人。

生2：我觉得孔子是一个善施教化的人。

师：善施教化，他的教学方法非常的科学，有艺术。

生3：我觉得孔子是一个很仁爱的人。

生4：我觉得孔子是一个充满智慧的人。

生5：我觉得孔子是一个严于律己，谦虚的人。

师：他对自己要求很高，严于律己。

你还可以把下半句话说出来，他对别人是什么态度？生齐答：宽以待人。

师：宽以待人，等会儿我们可以学到。

生6：我觉得孔子是一个不耻下问的人。

师：恩，孔子确实是一个不耻下问的人。

他曾经向地位不如他的人去请教和学习。

同学们，孔子就是这样一个充满着睿智思想的，宽厚仁爱的人。

他是儒家学派的创始人。

请同学们打开课本，课文注解介绍了孔子是我国古代著名的思想家、教育家。

我们还要加上一点，孔子是儒家学派的创始人。

（学生在书上圈画，记录）师：从西汉以来的漫长的封建社会里，儒家思想一直占据着思想文化的主导地位。

所以，孔子也被后世称为“万世师表，至圣先师”。

（师板书：万世师表，至圣先师）师：可以说在中国乃至世界文化史上，他的地位是非常高的。

咱们对孔子的情况做了初步的了解。

下面，请同学们再来说一说我们昨天读了十则《论语》，那么你觉得《论语》是怎样的一部书呢？（投影：初识论语——请根据预习时读课文的感受，谈谈你对《论语》的初步印象。

“我觉得《论语》是一部……书”）生7：我觉得《论语》是一部发人深省的书。

师：发人深省，启发我们深沉的思考。

生8：我觉得《论语》是一部内容深奥的书。

师：内容很深奥。

你告诉我，这些内容你有不懂的吗？（生8摇头）师：你的意思是文字能够理解，文字的内涵深奥？等会我们来研讨他们。

《论语》教学实录(人教版七年级必修课堂实录)共3篇《论语》教学实录(人教版七年级必修课堂实录)1《论语》教学实录人教版七年级必修课堂实录在我国传统文化中，《论语》是极具代表性的一本书籍。

作为一名语文教师，我一直致力于让学生更好地了解、理解和运用《论语》中的思想和精神。

此次教学中，我选取了《论语》中的几篇经典课文，以探讨这些经典词句在当下的现实意义，让学生更深刻感受到其中蕴含的智慧。

一、《学而篇》我们先来看一下《学而篇》中的几句经典名言：“不患人之不己知，患不知人也。

”“己所不欲，勿施于人。

”“学而不思则罔，思而不学则殆。

”针对这三个名言，我布置了一次小组讨论，让学生探讨这些思想在当今社会中的实际意义和应用价值。

在讨论的过程中，学生给出了很多精辟的观点。

例如，有的同学认为：“不患人之不己知，患不知人也。

”就是要求我们尊重他人的不同意见，建立友好的人际关系，不要挑衅、争吵、斗殴等。

另一位同学则认为：“己所不欲，勿施于人。

”表达的是道德上的一种自律精神，就是要求我们对自己以同样的标准对待他人，不要对他人做出任何我们自己不愿受到的事情。

还有同学认为：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”是提醒我们在学习的过程中，一定要重视思考，不能仅仅流于形式，更不能仅仅停留在口头上，而要将思考结果变成实际的行动和收获。

通过这次小组讨论，同学们对这些经典名言的意义、价值有了更深刻的理解，大家也更加认识到自己在实现这些思想方面还存在哪些不足。

二、《为政篇》接下来，我们来看看《为政篇》中的一句名言：“君子喻于义，小人喻于利。

”我把这句话浓缩成一个问题，让学生在课上进行思考：权利与利益该如何平衡？在讨论中，同学们提出了很多实际案例，例如山西省运城市官员吕品中举报一起违规销售病死猪肉的案例等；还有学生认为，一个人在考虑切肤之痛和职业需要之间的平衡时，要更多地考虑社会责任和良心，而不是只考虑自己的利益。

这些案例让同学们更容易理解这句名言的意义和实际应用。

《论语》十二章课堂实录徐杰（课前交流半分钟，PPT出示课题，教师板书课题）师：今天咱们一起学习一篇新的课文一一《〈论语〉十二章》，现在老师来检测一下同学们的预习情况。

（出示PPT：读读课文、说说本文与教材的其他课文有什么不同）师：来，你先说。

生：我们平时学的文章是现代文，而这篇是文言文。

师：好，这是最主要的区别。

还有吗？生：以前的课文都是一整篇一整篇的，这篇课文是一句一句的。

师：有道理。

课文把这样的一句或者儿句话组成的语言单位称为“章”，相当于我们现代所说的则（板书：则）。

还有吗？生：每一句话都有“子曰"，告诉我们这句话是谁说的。

师：“曰”是“说''的意思，都有“曰"，就说明这篇课文写的是人物的对话。

“论语”的“语”, 就是“对话”的意思（板书：对话）。

那么，这个字（指着“论”）该怎么读？生（齐）：读“论"（lun）o 师（板书“论”的拼音）：“论”是“编撰”的意思（板书：编撰）。

所以，《论语》就是后人编撰的一部对话集。

接下来我想听听同学们读书的声音。

（生大声读书，3分钟）（出示PPT：请同学来分别读读每一章。

）师：谁先来读一读？（一生读第一章）师：你为什么不读“不亦说shu。

乎”呢？生：因为“说shu。

”同“悦。

是一个通假字。

师：请坐，这个同学的预习工作做得多好啊（板书：通假字）。

这十二章中还有没有通假字？生（齐）：有。

师：在哪里？生：子曰：“吾十有五而志于学”，这里的“有”通“又气师：很好，请作标记。

第二章，请你来读。

（一生读第二章）师：“吾日三省吾身”中的“三”是什么意思呢？生：这个“三”泛指多次，它指三次。

师：到底是“三次”还是“多次” ？生：“多次”。

师：课文解释说，两种理解都可以。

你认为是“三次”还是“多次”好？生：应该是“多次”。

师：那么，这十二章中有没有再次出现“三”这个数字了？生：“三十而立”。

师：这里的“三”是确指。

生：“三人行”。

《〈论语〉十则》课堂实录《〈论语〉十则》课堂实录《〈论语〉十则》课堂实录1点击浏览该文件《〈论语〉十则》课堂实录2第一课时一、导入问：学习《论语》对今天的我们有何意义？现在谈《论语》有人会觉得有点“酸”或者说有点过时了。

其实不然，在两千余年的封建社会里，儒家思想及文化，一直是中国传统文化的主流，而《论语》则是孔子学说的主要经典。

虽然新文化运动以来，儒家学说成了被打倒的对象，但是儒家某些思想仍然在我们的生活里或多或少地影响着。

尽管西方文化一直在向我们这个东方古老的国家不断渗透，国人中受其影响甚众，但国学作为中国固有的学术和文化，仍然是占主导地位的。

近几年来，随着中国综合国力的不断增强，汉学不断成为世界各国学术界要了解和研究的对象，今年就有许多国家兴办了孔子学院，就是一个很好的例子。

但是自新文化运动以来，白话文逐渐兴起，我们的传统文化的确是靠了边，试问现在的年轻人，对于国学了解多少？如果不在青年人中大力宣扬国学，中华民族的传统文化就不可能得到有效地传承，中华文明之所以没有象世界其他古老文明一样灭亡，就是因为文化传承起了很大的作用。

现在重提国学教育，宣扬儒家文化，就是文化传承的一部分。

《论语》作为儒家的经典著作，代表了孔子的主要思想，虽然今天我们不可能把儒家思想和著作作为教育的主要部分，但至少要了解，相信通过了解，我们一定有所收获。

师：“宋臣赵普曾经告诉宋太宗说：“臣有论语一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平。

”的确，我国两千年来，不论立身处世以及政治社会，皆以儒家思想为中心，而论语便是最精粹最可靠的儒书，所谓“半部论语治天下”，便是这个意思。

二、学习儒家经典《论语》十则1、读准字音，读清句读。

2、结合句释自读，读清句意。

3、质疑，答疑。

4、师引导深入学习。

“学而”篇子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉,可谓好学也已。

”孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。

《论语》十二章名师课堂实录师：同学们知道课前屏幕上播放的这些句子都是出自哪一本书?生(齐声)：《论语》师：大家很聪明，说得正确。

那么你知道《论语》是一本怎样的书吗?生：是一部记录孔子言行的书。

生：是孔子的弟子和再传弟子记录孔子言行的书。

师：大家很会学习，善于借助注释中的有效信息。

那想不想了解得更多一点?投影出示相关介绍：《论语》是对中国思想文化影响最大的书。

有“半部论语治天下”之说。

《论语》是中国两千年来最重要的课本。

“四书”之一，是中国古代读书人的必读书目。

《论语》还是出成语最多的书。

在世界上的影响也比较大。

《论语》是仅次于《圣经》的世界第二大畅销出版物。

《论语》在影响世界历史的100部名著排行榜中排第11名。

师：看来作为中国人，必须要对《论语》有所研究，要研究论语，首先要了解孔子。

孔子是一个怎样的人?能不能用最简洁的语言把你头脑中孔子的形象描述出来。

生：孔子是个博学的人生：孔子是个大教育家，有远大理想的人。

……师：看来大家对孔子还是有所了解的，那么老师再给一点系统的介绍。

投影出示相关介绍：孔子是最伟大的思想家，儒家学派的创始人。

孔子是最伟大的教育家，相传有三千弟子，其中七十二贤人。

孔子是最伟大的典籍整理编订家，修订《诗经》，编纂《春秋》。

孔子对后世影响深远，被誉为“千古圣人”、“至圣”、“万世师表”。

孔子在世界的影响也很大。

联合国教科文组织把他列为世界十大历史名人。

西方有学者尊孔子为世界十大思想家之首，认为“孔子是全世界各民族的光荣”。

1988年75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。

师：世界很多地方都有孔庙(投影出示山东、南京、韩国、日本的孔庙图片)，单是韩国就有234座孔庙。

美国、德国、新加坡等国家有孔子的塑像(出示美国曼哈顿、德国柏林孔子塑像)，世界许多大学都有孔子学院。

师：可见孔子的思想光芒能穿越时空魅力永恒。

今天我们借《论语》八则的学习，走近孔子和《论语》，触摸经典，感受智慧。

《论语》十则课堂实录2
师:我想向同学们请教成语不耻下问是什幺意思,谁能帮助我
 王林:这个词的意思是向别人请教问题是一件光荣的事情.
 朱姝:应该是不把向别人请教问题当作一种耻辱.
 鲍迪:不耻下问的意思是不认为向不如自己的人请教是一件可耻的事情.
 师:谢谢大家告诉我这个词的意思,我觉得鲍迪的解释好像更准确一些.你们说我刚才的做法算不耻下问吗
 生:(齐答)算!
 师:那你们知道不耻下问这个成语最先是谁说出来的吗
 多数学生:孔子!
 师:你们怎幺知道是孔子呢是知道我今天要讲《十则》猜测的,还是以前就知道
 多数学生:以前就知道!。

五年级《论语》诵读指导课课堂实录一、导入师:伴随着黎明的晨曦,伴随着你们稚嫩的声音,我们曾不止一次地与这部经典著作(投影出示《论语》版本图片)进行过心灵的相约,也曾不止一次地与这位圣人先师(投影出示孔子像)进行过思维的碰撞。

谁能用简练的语言和大家交流一下你对《论语》或孔子的了解。

生1:我知道《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一本书。

生2:我知道孔子的弟子有三千,其中有七十二个弟子最为有名。

生3:我知道孔子是历史上第一位老师,如果没有他,就没有现在的学校和课堂。

生4:我知道孔子是一位教育家,也是一位思想家。

孔子出生时很丑陋,母亲就把他放到山上。

但母亲又于心不忍,把他接了回来。

孔子长大后勤奋好学,通过自己的努力才有了今天的成就。

(评析:《论语》对于五年级这些活泼好动的孩童而言,确实晦涩难懂,枯燥乏味。

因此,教师以亲切、舒缓的语言和节奏开始了看似比较随意的师生谈话,不仅开发了学生自身拥有的课程资源,而且引发了学生对即将呈现的课堂内容的期待,为整节课的学习做了很好的铺垫。

)二、复习回顾师:正像刚才王晓敏所说,孔子是教育家,也是思想家。

他是儒家学派的创始人,儒家思想的核心就是“仁”。

因此,在《论语》中,“仁”就出现了109次之多。

到底“仁”是什么呢?请看大屏幕:仁以孝为先,有一颗爱人之心、善良之心也是仁,为人讲诚信就是仁,心胸开阔也为仁,待人处事恭敬尽责也是仁的表现。

请大家回想一下,你现在能背诵《论语》中关于仁的语句吗?生1:子曰:“弟子,入则孝,出则悌,谨而信,爱众,而亲仁。

行有余力,则以学文。

”生2:子曰:“贤贤易色,事父母能竭其力;事君,能致其身;与朋友交,言而有信。

虽曰未学,吾必谓之学矣。

”生3:子曰:“父母在,不远游,游必有方。

”生4:子曰:“父在观其志,父没观其行,三年无改于父之道,可谓孝矣。

”(评析:在上这节课之前,学生已经用一年的时间诵读了不少《论语》里的语段,对这些语段的意思或多或少有所了解,但并未形成完整的认识。

《<论语>十二章》教学实录师：好，同学们，上课！生起立问“老师好”。

师：谢谢同学们，请坐。

这节课我们学习《<论语>十二章》，这个“章”是什么意思呢？就是“则”、“一则”。

什么叫“章”呢，乐曲弹完了，叫“章”，这一章完了；文章写完了，也叫“章”。

章法，章法，就是文章的写法。

所以，“一章”就是一片小小的文章，也是一则。

师：学习《论语》十二章，对同学们来讲，或者从老师教学角度讲，是三种方法，一种方法叫“自读”，就是有些内容不需要老师强调，因为一读就懂；第二种方法叫“细读”，老师和同学们在一起，细细地咀嚼、欣赏；第三种方法叫“精读”，这是比较难的内容，老师讲给大家听，同学们来品析、回味。

我们今天就见见前两个问题，自读和细读。

师：好，大家先来了解一下孔子和《论语》，读起来，孔子——生齐读。

大屏幕出示：孔子（前551——前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。

中国历史上伟大的教育家，更是中国传统文化的代表人物。

师：恩，儒家学术的创始人。

《论语》，读——生齐读。

大屏幕出示：《论语》共20篇，由孔子的弟子和再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。

师：《论语》二十篇的题目很有意思，每一篇的题目都是取第一章的前两个字，你看，我们第一则就是“学而”，这一篇的第一章就是“学而”，所以这一篇的题目就是《学而》。

好，《论语》，读——生齐读。

大屏幕出示：《论语》首创语录体的写法，语言精警生动，充满智慧，格言警句，美不胜收。

师：把“语录体”“对话体”旁批在课文上，就是我们要知道《论语》它的体裁，它的表达的形式是“语录”，《论语》里还有一些片段是“对话式”，其实呢也是“语录”，“语录体”“对话体”它实际上是不严格的区分，“对话体”里面也有很好的“语录”，但是人们一般的就这样说了。

再来看，孔子被后人尊称为，读——大屏幕出示：孔子被后人尊称为“至圣至师”，他的晚年，曾自称“哲人”。

《论语》中到处洋溢着“圣人的智慧”，给后世的人们无限的教益。

《论语》十二章课堂实录师：同学们知道课前屏幕上播放的这些句子都是出自哪一本书？生（齐声）：《论语》师：大家很聪明，说得正确。

那么你知道《论语》是一本怎样的书吗？生：是一部记录孔子言行的书。

生：是孔子的弟子和再传弟子记录孔子言行的书。

师：大家很会学习，善于借助注释中的有效信息。

那想不想了解得更多一点？投影出示相关介绍：《论语》是对中国思想文化影响最大的书。

有“半部论语治天下”之说。

《论语》是中国两千年来最重要的课本。

“四书”之一，是中国古代***的必读书目。

《论语》还是出成语最多的书。

在世界上的影响也比较大。

《论语》是仅次于《圣经》的世界第二大畅销出版物。

《论语》在影响世界历史的100部名著排行榜中排第11名。

师：看来作为中国人，必须要对《论语》有所研究，要研究论语，首先要了解孔子。

孔子是一个怎样的人？能不能用最简洁的语言把你头脑中孔子的形象描述出来。

生：孔子是个博学的人生：孔子是个大教育家，有远大理想的人。

……师：看来大家对孔子还是有所了解的，那么老师再给一点系统的介绍。

投影出示相关介绍：孔子是最伟大的思想家，儒家学派的创始人。

孔子是最伟大的教育家，相传有三千弟子，其中七十二贤人。

孔子是最伟大的典籍整理编订家，修订《诗经》，编纂《春秋》。

孔子对后世影响深远，被誉为“千古圣人”、“至圣”、“万世师表”。

孔子在世界的影响也很大。

联合国教科文组织把他列为世界十大历史名人。

西方有学者尊孔子为世界十大思想家之首，认为“孔子是全世界各民族的光荣”。

1988年75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。

师：世界很多地方都有孔庙（投影出示山东、南京、韩国、日本的孔庙图片），单是韩国就有234座孔庙。

美国、德国、新加坡等国家有孔子的塑像（出示美国曼哈顿、德国柏林孔子塑像），世界许多大学都有孔子学院。

师：可见孔子的思想光芒能穿越时空魅力永恒。

今天咱们借《论语》八则的学习，走近孔子和《论语》，触摸经典，感受智慧。