下载文档原格式
北京版小学二年级语文上册画家乡教案优秀北京版小学二年级语文上册画家乡教案优秀「篇一」教学目标★能正确认读“宽、虾”等12个生字，会写“贝、虾”两个字。
★通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文语言的优美和画中家乡景色的迷人。
★激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学重点认识本课12个生字。
教学难点能有感情地朗读课文第二、三自然段，体会作者语言的优美。
教学过程一、谈话导入1、教师谈话：同学们，大连，是我们美丽的家乡。
你喜欢大连吗？2、是呀，风景秀丽的海滨城市，谁能不喜欢呢！如果让你把我们的家乡画下来，你想画什么？（指名说）3、大连的美景真多呀，老师相信你们画的大连一定很美。
今天你们的画家朋友也画了自己的家乡，他们画得可美了，想看吗？4、让我们一起走进24课《画家乡》。
5、板书课题。
学生美美地读课题。
二、识字写字：教师过渡：文中的几个小画家已经迫不及待地和大家见面了，请小朋友们把书翻到102页，借助拼音小声读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
1、学生自由练读课文。
小结：刚才小朋友们读得可真认真，很会学习。
书中的生字宝宝都着急了呢，一起去打个招呼吧！2、识字（1）带拼音出示词语①自由练习拼读，不熟悉的可以问问同桌。
②指名读。
③指名领读。
④教师强调易错读音：“匹、市”（2）去掉拼音出示词语词语（词语变换位置）。
①自由练习读。
②开火车读。
③词语放到陌生语境中读。
（3）只留生字（变换顺序）。
①男生女生配合读。
②扩词读。
③抢气球游戏。
3、写字师过渡：会读还要会写，下面我们来看“贝”字的写法。
教师指导“贝”，教师范写，学生描、写各一个。
“虾”字教师强调结构，学生描。
教师小结：同学们生字学习得很不错，字写得又非常端正，真了不起。
三、初读感悟教师过渡：课文里的小画家朋友可高兴了。
他们特地邀请我们去欣赏他们的家乡呢。
让我们一起走进课文中去欣赏吧！现在请小朋友来读课文，每人读一段，注意读准字音，读通句子1、指名读课文。
【篇一】教学目标★能正确认读“宽、虾”等12个生字，会写“贝、虾”两个字。
★通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文语言的优美和画中家乡景色的迷人。
★激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学重点认识本课12个生字。
教学难点能有感情地朗读课文第二、三自然段，体会作者语言的优美。
教学过程一、谈话导入1、教师谈话：同学们，大连，是我们美丽的家乡。
你喜欢大连吗？2、是呀，风景秀丽的海滨城市，谁能不喜欢呢！如果让你把我们的家乡画下来，你想画什么？（指名说）3、大连的美景真多呀，老师相信你们画的大连一定很美。
今天你们的画家朋友也画了自己的家乡，他们画得可美了，想看吗？4、让我们一起走进24课《画家乡》。
5、板书课题。
学生美美地读课题。
二、识字写字：教师过渡：文中的几个小画家已经迫不及待地和大家见面了，请小朋友们把书翻到102页，借助拼音小声读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
1、学生自由练读课文。
小结：刚才小朋友们读得可真认真，很会学习。
书中的生字宝宝都着急了呢，一起去打个招呼吧！2、识字（1）带拼音出示词语①自由练习拼读，不熟悉的可以问问同桌。
②指名读。
③指名领读。
④教师强调易错读音：“匹、市”（2）去掉拼音出示词语词语（词语变换位置）。
①自由练习读。
②开火车读。
③词语放到陌生语境中读。
（3）只留生字（变换顺序）。
①男生女生配合读。
②扩词读。
③抢气球游戏。
3、写字师过渡：会读还要会写，下面我们来看“贝”字的写法。
教师指导“贝”，教师范写，学生描、写各一个。
“虾”字教师强调结构，学生描。
教师小结：同学们生字学习得很不错，字写得又非常端正，真了不起。
三、初读感悟教师过渡：课文里的小画家朋友可高兴了。
他们特地邀请我们去欣赏他们的家乡呢。
让我们一起走进课文中去欣赏吧！现在请小朋友来读课文，每人读一段，注意读准字音，读通句子1、指名读课文。
教师小结过渡：同学们读得真好，让我们认识了许多小画家朋友，他们都是谁呀？指名回答。
北京版小学二年级语文上册《画家乡》教案一、教材分析本教案针对北京版小学二年级语文上册《画家乡》一课进行设计。
本课是一篇记叙文，主要通过描述画家乡的美景和画家的心情变化，展现自然美与人文情感的融合。
本课的教学重点是了解文本主题，学习使用形容词描写景物，领悟文本情感。
二、教学目标1.了解《画家乡》一课的主题与基本情节；2.学会使用形容词描写景物，提高文字描述能力；3.领悟文本情感，体会自然美与人文情感的融合；4.帮助学生建立对美丽乡村的向往和感知。
三、教学重点1.让学生了解文本主题，形成完整的文本理解；2.培养学生使用形容词描写景物的能力；3.帮助学生感知文本所展现的情感，并理解自然美与人文情感的融合。
四、教学难点1.提高学生的文字描述能力；2.学会对文本情感的领悟，更直观地理解自然美与人文情感的融合。
五、教学方法1.情境导入法；2.图片描述法；3.小组讨论法；4.课文解读法。
1. 导入（15分钟）1.教师放映相关图片，并让学生围绕美丽乡村展开讨论；2.引入《画家乡》一课，让学生思考本课的主题与情节。
2. 学习文本（30分钟）1.教师播放《画家乡》一课的语音，让学生完成听写练习；2.教师逐句讲解课文，让学生更好地理解文本意义；3.学生自主阅读课文，理解文本内容。
3. 文本学习（30分钟）1.教师讲解文本含义，帮助学生理解自然美和人文情感的融合；2.学生跟读文本，领悟情感内涵；3.引导学生使用形容词描述文本中的景物。
4. 情感体验（30分钟）1.学生分小组讨论如何去感受自然美和人文情感的融合；2.学生再次深度阅读课文，理解课文深层含义；3.学生进行情感体验，体会文本所表达的情感。
5. 总结（15分钟）1.教师带领学生回顾本次教学内容；2.教师提供相关题目并让学生在班内交流。
七、教学评价1.学生的文字描述能力；2.学生是否领悟文本情感，感知自然美和人文情感的融合；3.学生是否了解课文主题，是否能够掌握文本基本情节。
小学二年级语文上册《画家乡》是北师大版语文教材中非常经典的一篇课文，讲述的是一位画家在山村中的生活和创作，同时也传递了对家乡的深情厚爱。
在教学过程中，老师可以采用多种教学方法，来让学生更好的理解和掌握这篇课文。
下面就让我们一起来详细了解一下，关于《画家乡》的教学案例。
一、教学目标
1、通过本课的学习，让学生了解到山村中的风土人情和生活习惯。
2、提升学生的阅读能力，让学生能够独立理解和分析课文。
3、培养学生对家乡的热爱和认同感，提升学生的思想觉悟。
二、教学过程
1、导入
通过问答的方式引导学生了解画家的职业和创作内容以及所在的地方，让学生对本课文有初步的了解。
2、阅读理解
首先让学生自主阅读一遍，然后老师逐段进行解读和分析，帮助学生理解本课文的主要内容和情感。
在讲解时要注意情感氛围的渲染和语言感悟的引导，以便让学生在阅读中产生共鸣。
3、情感诵读
让学生先自主进行诵读，并让有表演天赋的学生进行精彩演绎，以便让学生在诵读和演绎中更好的表达自己的情感和理解。
4、练笔作文
让学生自己按照自己的理解和感悟来写一篇题为《我的家乡》的作文，以便让学生在创作中来表达对家乡的思考和热爱。
三、教学反思
在教学过程中，要注重学生的主体地位，让学生在教学中充分的参与和体验，以便让学生真正的了解到课文的内涵和意义。
同时，要注重情感渲染，让学生在学习过程中能够产生共鸣和感
悟，从而增强学生的情感向心力。
在评价时要注重过程和结果的评价，并给学生充分的肯定和鼓励，以便让学生在教学中能够更好的成长和发展。
年级语文上册画家乡3教案北京版2画家乡教学目标：1.学会8个生字，认读8个字，学习“三撇”。
2.用“一望无际”写一句话。
3.能说说自己的家乡在哪里，什么样。
4.朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
5.了解课文内容，感受家乡美丽的感情。
教学重点：第2、第3、第4自然段，了解3幅画内容。
教学难点：体会文中爱家乡的思想感情。
教具学具：生字卡片、插图、画片。
课时安排：3课时第一课时教学内容：学习生字。
教学要求：1.学会8个生字，认读8个字，学习“三撇”。
2.朗读课文。
重难点：识字。
教学过程：一、导入。
1.你知道你的家乡是哪里吗？谁来给同学们介绍一下自己的家乡？2.今天有另外3位小朋友也想向你们介绍自己的家乡。
二新授。
(一)正确读课文，学习生字。
1.借助音节读课文，不认识的字多读几遍。
2.同桌互相读课文，看谁能做到正确，而且不丢字，不多字。
3.一边读一边用笔标出自然段。
4.指名分自然段朗读课文，其他同学一边听一边指出生字。
出示生字卡片：术用彩笔前后望际1)谁认识这些生字？“彩”偏旁是三撇。
2)看笔画跟随，用你喜欢的方式记生字。
3)你在哪见过这些字？组个词或说个句子。
峰瀑丛匹骑艘货码(指名读)读一读：美术彩笔山峰丛林一艘货物码头屋前屋后一望无际1)谁会读这些没有音节的词？2)“一望无际”这个词在课文哪，找出有这个词的句子读一读。
哪还是一望无际的，用“一望无际”说一句话。
5.指导书写。
1)数一数上面的生字各有几画。
2)笔的第5画是()，际的第1画是()，望的第8画是()。
3)观察田字格中的生字，你发现了什么？4)描红并试着写一个。
三、作业。
把生字每个写一行。
第二课时教学内容：学习课文。
教学要求：1.通过读课文，能够认读本科的生字新词，在学习课文的过程中，理解词语的意思。
2.朗读课文。
了解课文内容，感受家乡的美丽和爱家乡的感情。
3.能说说自己的家乡在哪里，什么样，培养学生的说话能力。
教学重点：课文的第2、第3自然段，了解三幅画的内容，体会文中爱家乡的思想感情。
画家乡二年级语文1、画家乡我的家乡在中国的南方，那里有美丽的山水和富饶的土地。
春天，家乡的花儿开放了，五颜六色的，有红色的、黄色的、紫色的……散发着浓郁的芬芳。
小溪潺潺地流淌，唱着欢快的歌曲。
小鸟在树枝上欢快地歌唱，好像在欢迎春天的到来。
夏天，家乡的田野里绿油油的稻苗伸展着腰肢，在阳光下欢快地生长。
小河里的水清澈见底，小鱼在水中快乐地游来游去。
岸边的柳树在微风的吹拂下，轻轻摇曳着绿色的长裙。
秋天，家乡的果园里硕果累累，有红通通的苹果、黄澄澄的梨、紫盈盈的葡萄……人们忙碌着收获这些丰收的果实，脸上洋溢着幸福的笑容。
冬天，家乡的雪地里洁白无瑕，好像铺上了一层白色的地毯。
孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人、滑雪……玩得不亦乐乎。
我爱我的家乡，更爱那美丽的山水和富饶的土地。
我要用我手中的画笔，把我家乡的美景画下来，让更多的人了解我的家乡。
2、画家乡我的家乡在中国的中部，那里有辽阔的平原和连绵的山峦。
春天，家乡的草地绿了，数不清的小花绽放着笑脸。
小河里的水开始流淌，河边的柳树抽出嫩绿的枝条。
小鸟在枝头欢唱，好像在告诉大家春天来了。
夏天，家乡的麦田金灿灿的一片，微风拂过，麦浪翻滚。
小河里的水清澈见底，一群群的小鱼在水中快乐地游来游去。
秋天，家乡的果园里硕果累累，有红通通的苹果、黄澄澄的梨、紫盈盈的葡萄……人们忙着采摘这些丰收的果实，心里充满着喜悦。
冬天，家乡的田野里盖上了厚厚的雪被，仿佛是进入了童话世界。
孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人、滑雪……玩得不亦乐乎。
我爱我的家乡，更爱那辽阔的平原和连绵的山峦。
我要用我手中的画笔，把我家乡的美景画下来，让更多的人了解我的家乡。
3、画家乡我的家乡在中国的高原地区，那里有壮丽的雪山和广袤的草原。
春天，家乡的草地绿了，鲜花盛开如海。
小河开始流淌，河边的柳树抽出嫩绿的枝条。
小鸟在枝头欢唱，好像在告诉大家春天来了。
夏天，家乡的草原上牧草丰茂，牛羊成群。
远处的雪山耸立在天际，显得格外的壮丽。
