体育教师职业道德规范研究

____年体育教师职业道德总结体育教师是肩负着培养学生体育素养和塑造学生健康人格的重要责任的教育工作者。

在教育教学过程中，体育教师除了要具备扎实的专业知识和过硬的教学技能外，还需要秉持高尚的职业道德。

以下是对____年体育教师职业道德的总结，以____字为篇幅。

一、崇尚专业精神体育教师作为教育工作者，必须具备崇尚专业精神的特质，这包括严谨的学术态度、扎实的知识储备、不断追求教育理论和实践的创新与提高等。

体育教师首先要研究并全面掌握体育学科的基本理论知识，不断提升自己的专业水平。

其次，体育教师要紧跟教育改革的步伐，关注国内外最新教育理论和方法，并积极运用到实际教学中去。

同时，体育教师还应注重与其他学科的交叉融合，培养跨学科的综合素质，为全面发展学生提供良好的平台。

二、树立正确的教育观念体育教师作为一名教育工作者，在教育教学过程中应树立正确的教育观念。

首先，体育教育不仅仅是传授技术和知识，更重要的是培养学生的综合素质和人格品质。

体育教师要注重培养学生的健康意识、团队合作精神、自信心和自律能力等。

其次，体育教育应该是全面、个性化的，要关注每个学生的不同特点和需求，激发他们的潜能，帮助他们取得进步。

最后，体育教育应该注重培养学生的终身体育意识，引导学生养成良好的体育锻炼习惯和生活方式，使他们能够终身受益。

三、注重知识更新和教学研究体育教师要注重知识的更新和教学研究。

体育领域的知识和技术在不断更新，体育教师应该定期参加相关培训和学习，了解最新的研究成果和教学方法，不断提升自己的教学水平。

同时，体育教师也应该进行教学研究，通过教育实践和案例分析，总结经验，改进教学方法，提高教学效果。

教学研究不仅有助于提高教师的专业水平，也能够推动体育教育的发展和改革。

四、关注学生的全面发展体育教师要关注学生的全面发展，注重培养学生的身体、智力、美感和情感等多方面的能力。

体育教师要从学生的实际出发，制定符合学生特点和需求的教学计划，并针对不同学生的不同特点和潜能，提供个性化的教育服务。

浅谈体育教师职业道德修养篇一一位哲人说过:“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。

”师德是教师的良心。

当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。

从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。

培养良好的师德，我认为应该做到以下几点: 一、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础"教师是太阳底下最崇高的事业。

"人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教育这一职业的无私和伟大。

所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除"拜金主义"."仕爵主义"观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样:"捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

二.热爱.尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体现在"严"和"慈"上。

常言道:"严师出高徒。

"又说:"严是爱，宽是害。

"对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

"自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

"所以，对学生不严不行。

当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。

慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。

2024年体育教师职业道德总结
在2024年，体育教师的职业道德将继续扮演重要角色，以下是对2024年体育教师职业道德的总结。

1.培养全面发展的学生：体育教师将致力于培养学生的身体素质、技能和运动能力，同时强调学生的道德品质、团队合作和领导能力的培养。

2.秉持公正和公平：体育教师将坚持公正和公平的原则，不偏袒任何学生，确保每个学生都有平等的机会参与体育活动，并根据学生的个体差异提供适当的支持和指导。

3.尊重和关注学生的需求：体育教师将尊重和关注学生的需求，理解并满足学生在身体和精神上的发展需求。

体育教师将敏锐地察觉学生的进步和困扰，并提供必要的支持和帮助。

4.遵守职业道德规范：体育教师将遵守职业道德规范，包括保护学生的隐私权、维护学生的安全和健康、维护职业和学术诚信等方面。

同时，体育教师将积极参与职业发展和继续教育，不断提升自己的专业知识和教学能力。

5.倡导体育伦理和公益精神：体育教师将倡导体育伦理和公益精神，使学生能够在体育活动中培养正确的价值观和道德观念。

体育教师将引导学生积极参与社区服务和义工活动，促进体育在社会中的积极影响。

总之，2024年的体育教师职业道德将更加注重培养全面发展的学生、秉持公正和公平、尊重和关注学生的需求、遵守职业道
德规范以及倡导体育伦理和公益精神。

体育教师将在促进学生身心健康发展和塑造积极价值观念方面发挥重要作用。

立德树人环境下高校体育教师职业道德修养的提升路径研究袁佳彬（贵州经贸职业技术学院，贵州　都匀　558000）摘　要：在立德树人的教育大背景下，高校的体育教师是体育教学中重要的组成部分，且高校体育教师发挥着不可替代的作用，其不仅发挥着教书育人的作用，还对培养优秀的教育人才具有积极的意义。

高校体育教师在教学过程中，不但需要进行体育知识的传授，还需要进行师德的建设。

师德建设不完善，不利于学生核心素养的提升。

本文主要分析立德树人背景下，高校体育教师职业道德素养方面存在的问题和需要建立的路径。

关键词：立德树人；高校体育教师；职业道德修养；提升路径高校在经济社会的发展中，逐渐承担着培养学生发展的重要任务，特别是对于高校体育教师而言，其不但要培养学生的课程知识，还需要培养学生的道德意识。

但近年来随着经济社会的不断发展，越来越多的高校体育教师将精力投入到建立第二职业中，再加上缺乏坚定的理想和信念，自身的职业道德素质难以有效获得提升，在道德修养方面出现了各种问题，影响着教师的职业道德发展，所以需要加强对体育教师的职业道德修养提升。

一、立德树人环境下高校体育教师职业道德修养方面存在的问题（一）职业信念淡化在教育教学中，教师要从知识的传授者转变为学生发展的引导者，对于体育教师而言，不仅要传播知识，还要向学生传播正能量，树立良好的人生和价值观念。

在立德树人的大背景下，教师的地位越来越高，教师的待遇逐渐提高，教师逐渐成为受人尊崇的职业，在这样的环境下，教师的职业信念变得不够坚定，越来越多的教师利用课余时间去发展第二职业，因体育教师课程较少，更容易被动摇。

比如：在实际的教育教学过程中，需要教师利用自己的课余时间开展辅导班，将自己教学的精力转化到别的方面，但有些老师在教育的内容上更是敷衍，加上体育课程的教学时间较少，所以体育教师缺乏与学生的沟通，不利于教师水平的提升。

（二）思想政治素质理论有待提高我国的核心指导思想是马列主义、毛泽东思想为主导的思想，在该思想的指导下，高校体育教师要想获得提高，减少不良行为的发生，就必须加强对思想政治素质理论知识的学习，特别是在对学生进行教育时，更要牢牢把握这一思想。

体育教师如何树立良好的职业道德
作为人民体育教师，必须努力加强自身的思想和道德修养。

还要注意自己的教风，在教学过程中，要衣着整洁，仪表文雅，举止端正，语言亲切，待人以诚，彬彬有礼，谦虚恭让，工作态度认真负责，语言精练，表达准确，并富有风趣，要求学生做到的，自己必须首先做到；要求学生不能做的，自己坚决不做。

总之教师在课堂上的举止应显示出高度的榜样性，这样，就能使学生感到严而不畏，敬而可亲。

教师要善于听取人家的意见和批评，随时检查自己的工作态度和方法，这样，才能使学生感受到教师是可以信赖的，是值得尊重和模仿的人物。

对学生的教育，特别是思想品德教育应象春雨那样一点一滴地轻叩学生的心扉，使他们得到滋润、营养。

实践证明，教师默默的身教作用，能使教育产生事半功倍的效率。

教学与育人是不能割裂的，一个把体育课上成了枯燥乏味的老师，“育人”只能是句空话。

即使在新课改大力提倡注重学生运动兴趣的今天，很多学生还是放弃了自己所谓的“兴趣”，而去学习乏味的体育技能。

关键是体育教师应该怎样引导学生的学习兴趣，比如把肩肘倒立的学习有意安排在体操世界杯比赛期间，掌握简单的动作后，立刻引导学生相互欣赏动作，然后让学生利用周末观看比赛直播，这样技巧课的教学效率就大大提高了。

在这种情况下我们再对学生讲述体操运动员训练是怎样的刻苦，学生就很容易接受了。

确实，世上没有不愿意听课的学生，只有不会教的老师。

与其埋怨学生不如反思自己。

长春理工大学体育教师工作规范为了认真贯彻党的教育方针，全面落实并高质量地完成学校各项教学任务，明确教师职责，增强教师爱岗敬业、教书育人的责任感和自觉性，加强教学管理，提高教师自身素质和教学水平，确保人才培养质量。

结合学校的要求，特制定本规范。

第一章教师职业道德规范第一条坚持正确方向，贯彻落实科学发展观，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《体育法》等法律法规，积极实施素质教育，促进学生全面发展。

第二条热爱教育事业,教书育人。

树立正确教学思想，全面履行教师职责,自觉遵守学校规章制度，认真完成教学任务。

第三条关心爱护学生，尊重学生，公平对待学生，维护学生合法权益与身心健康,深入了解学生，严格要求学生，实行因材施教，实现教学相长。

第四条树立优良教风，刻苦钻研业务,在教学过程中为学生讲解最新的体育知识。

第五条注重言表风范，加强人格修养，维护教师形象，坚持以身作则。

廉洁从教，作风正派，严于律己，乐于奉献。

第二章教师职责第六条教师应熟悉教材内容，精通业务，服从教学安排。

第七条教师应按照教学大纲规定的教学进度，完成教学任务，达到预期效果。

第八条教师应注重学生的思想教育，培养学生自觉锻炼的习惯，增强其体质，增进其健康，形成终身体育意识。

第九条教师应主动进行体育教学与科学研究，提高科研能力，促进教学改革，保证教学质量。

第十条教师应严格按照教学大纲考试标准执行课堂考试。

第十一条教师应注重安全教育，提高学生安全意识，防止意外事故发生。

第十二条教师每年应完成教学、科研、课外工作任务。

第三章备课常规第十三条备课方式采用集中和分散相结合进行。

第十四条备课内容分为理论学习和专业技能培训。

第十五条备课工作的主要任务是钻研教材，完善教学方法，改善教学手段，提高业务水平。

第十六条教案具体格式：1.教学任务2.教学目的3.教学内容（1）开始和准备部分内容。

（2）基本部分内容(教材内容、教法手段、练习数量、组织教法、安全措施等)。

（3）结束部分内容。

当代体育体育教师的职业道德规范探究肖 敏教师一直被称为灵魂工程师，在人们眼中师德和高尚一直以来是息息相关的，教师具备什么样的职业道德，体现在教学、科研以及竞赛等方面是否遵循相关的行为准则。

人类要想在社会关系中实现良好生存以及发展，就要在道德方面遵守一定的规范。

当下社会能够约束人们言行的准则有两种，分别是法律和道德。

二者之间道德其实是在更高的层面上，除了在传统力量以及舆论上进行约束，多数情况下还需依靠每个人内心的自律以及自省。

法律所依靠的是国家强制性的实施，法的存在就是为了防止恶造成危害，而德是为了推行善。

本文对影响职校体育教师职业道德的因素做简单分析，并对职校体育教师职业道德规范建设的发展策略提出了几点建议。

1 影响职校体育教师职业道德的因素1.1 知识结构教师具备的知识结构分专业知识、科学文化基础知识以及哲学素养三方面基本要素。

没有足够专业的知识，就无法成为一名专业的教师，当下体育教师不能仅仅在本专业的知识上有所要求。

科学文化知识的内容也需要丰富。

首先是要对人类社会的主要发展规律以及一些常识有所了解，其次是对道德教育方面的理解足够，为国家、人民以及体育事业要具备奉献精神，最后就是广泛阅读和学习。

教师要对教育方法论进行深入学习，保持足够的事业心，这样才能在教学方面具备非常好的能力。

1.2 教育管理部门和学校重视不足在很长一段时间里，一些教育管理部门和学校领导更加重视学生成绩的提高，忽视了教师在职业道德方面的成长，没有将师德方面的引导放在一个重要的地位上。

例如没有制定出师德方面的教育方案，师德教育的实施以及内容不具备足够的针对性、形式非常单一，体育教师缺乏不断学习的动力等。

这些也是非常重要的影响教师在职业道德方面健康发展的主要因素。

2 体育教师职业道德规范建设发展策略2.1 以专业化思想塑造教师职业道德理念体育教师的职业道德规范建设需要符合体育学科的独有特点。

需要以师生的关系改善为重点，以人才的培养以及教育为客观的规律引入一些专业化的理想以及方法，对教师的职业认知进行重新梳理。

体育风尚SPORT & STYLE基于职业道德的小学体育教师队伍建设研究李镜锋 广东省英德市第七小学摘要：在当前的教育形势下，大部分人都将体育当作一门副科，从认识上就不注重这一学科。

但是实际上，体育同样也是我国素质教育内容的构成部分，其地位并非低下。

它承载着国家对儿童的健康的希望，同时还是提升儿童自身综合素质的重要内容。

对此，笔者阐述了提升体育教师团队师德的必要性，并给出了相应的提升教师师德的对策。

关键词：职业道德；体育教师；建设现阶段，体育与健康课改的实施向小学体育教师队伍的素质制定了更为严格的标准，以此来更加顺利的完成教学目标。

而在教师素质中，职业道德扮演着十分重要的角色。

基于此，以职业道德为核心对小学体育教师队伍的未来发展进行研究十分必要。

一、提高教师团队师德必要性体育教师的职业道德的含义实际上就是教师在日常教学活动过程中必须要遵守的行为准则与思想品质。

这一定义以道义为出发点，对体育教师的教学行为、理念以及习惯等做出了一定的规范，从而使他们能够更好的解决教学过程中出现的问题，进而提升教学质量[1]。

从本质上看，教师的职业道德隶属于社会道德的范畴，只是由于其所处的环境不同，所以它的表征形式也就有所不同了。

而意识到教师的职业道德的重要意义，并将其应用到教师队伍的培养工作中有着十分关键的意义。

西方国家的研究人员提出，学问对于任何人而言都是必需的，但它并非是最关键的[2]。

师德是体育老师热爱国家、热爱工作岗位以及关爱学生的前提，所以加快体育教师队伍的职业道德发展，是实现教学效果优化，提升教师综合素养的有效途径。

二、提高教师师德的措施(一)加强职业道德理论学习要想切实提升体育教师的职业道德，必须要进一步了解学习教师职业道德相关理论，从而增强他们对这一德行的认识。

第一步，研读马列主义与国内已有的理论研究成果，从而通过理论“装饰”自己的思想，建立科学的人生观。

学习并研究有关理论可以引导教师培养道德素养，进而建立科学的道德理想，从而突出现阶段体育教师职业道德的独特特征[3]。

体育教师道德心得作为一名体育教师，多年来我积累了很多关于道德的心得体会。

体育教师的道德要求是非常高的，不仅需要具备良好的职业道德和教育理念，还需要关心学生的学习和成长。

以下是我个人在教学过程中的一些心得和思考。

首先，作为一名体育教师，我认为要具备良好的职业道德和职业操守。

这就要求我在工作中要尽职尽责，热爱教育事业，始终把学生的利益放在首位。

在体育教学中，我始终以学生为中心，关注学生的身心发展，注重培养学生的健康意识和良好的运动习惯。

同时，我也注重与学生家长的沟通和交流，尊重家长的意见和建议，共同为学生的教育成长负责。

其次，体育教师的道德还要求我们以身作则，做学生的榜样。

我始终坚持自己要先做好学生才能教好学生的原则，正如古人所说：“为人师表”。

在体育教学中，我积极参与体育活动，展现自己的运动能力和技巧，让学生看到了自己在努力追求进步的一面。

同时，我也注重修身养性，培养自己正确的人生价值观和道德观念。

我相信，只有我自己具备了良好的品德和道德修养，才能真正教育好学生。

再次，作为体育教师，我相信教育是一种高尚的事业，是一种为人服务的事业。

在教学中，我始终保持着对学生深深的爱和责任心。

我努力让每一位学生感受到学校和家庭的温暖和关怀，让每一位学生都感受到自己被尊重和重视的感觉。

我积极关注学生的身心健康问题，主动关怀他们的成长和发展，帮助他们解决一些学习和生活中的困难。

我相信，只有在爱和关怀中，学生才能得到全面的发展。

另外，体育教师的道德还要求我们坚持教育的公平和公正性。

在体育教学中，我始终坚持平等待人，不偏袒任何一个学生。

我注重培养学生的竞争意识和团队合作意识，让每个学生都能在公平的竞争中展示自己的才华和能力。

同时，我也积极关注学生的多元发展，尊重学生的个性和差异，不做过分的评价和衡量，让每个学生都有机会发展自己的特长和兴趣。

最后，体育教师的道德要求我们不断学习和提升自己的专业素养。

体育教育是一个不断发展和进步的领域，作为一名体育教师，我要时刻保持更新的知识和方法，不断提高自己的教学水平和能力。

陕西民办高校体育兼职师资队伍职业道德调研[摘要]文章利用调查问卷和数据统计方法，分别从教师和学生两个角度对民办高校体育兼职教师职业道德行为现状进行评价，并提出了促进其职业道德建设的对策和建议。

[关键词]民办高校体育兼职教师职业道德随着陕西省民办高校的迅速发展，专职教师已远远不能满足学校正常的教学需求，兼职教师队伍也成为民办高校师资队伍的重要组成部分。

但由于兼职教师水平参差不齐，严重影响了民办高校体育教学质量的提高，阻碍了民办高校的发展，加强民办高校体育兼职教师队伍建设迫在眉睫。

本文对陕西省民办高校体育兼职教师的职业道德建设现状展开调查分析，意在优化民办高校体育教育师资队伍，提高体育教学质量。

一、研究对象及方法1.研究对象。

选取了陕西省7所民办高校（西安城市学院、西安联合学院、西京学院、延安创新学院、西安思源学院、西安明德学院、西安培华学院）的校领导、体育兼职教师和在校生为研究对象。

2.研究方法。

主要有：（1）文献分析法。

（2）专家访谈法。

通过专家访谈对影响因素进行归纳，并确定出体现民办高校体育兼职教师职业道德水平的具体评价指标：依法执教、廉洁执教；爱岗敬业、严谨治学；为人师表、团结协作；热爱学生、尊重家长；博学创新。

（3）问卷法。

编制出《体育兼职教师职业道德现状调查问卷》，分别向相关院校领导、教师及学生发放。

发放问卷400份，有效回收364份，有效回收率91%。

（4）数据统计法。

3.问卷的编制及使用。

问卷根据确立的五个行为评价指标，设计出二级评价指标21条，并分学生评价和教师评价两种。

根据数据统计要求，将体育兼职教师群体职业道德行为评价分为四个阈值：“4”代表全体兼职教师都可以做到；“3”代表多数兼职教师都可以做到；“2”代表半数兼职教师都可以做到；“1”代表少数兼职教师都可以做到。

二、结果与分析1.体育兼职教师对自身群体职业道德评价的结果与分析。

从右表可以看到，在教师用卷调查中，一级评价指标平均值区间为：2.35～3.27；二级评价平均值区间为2.23～3.25；表明体育兼职教师对自身职业道德行为评价为基本满意。

新版体育教师职业道德规范1. 导言本文旨在制定新版体育教师职业道德规范，为体育教师提供行为准则和指导原则。

体育教师在教学过程中承担着重要的职责，其职业道德行为对学生的成长和发展具有深远影响，因此需要高度的自律和专业素养。

2. 基本原则体育教师应坚守以下基本原则：- 诚实守信：体育教师应以诚实和守信为基础，对待学生、同事和家长之间的关系，确保信息的准确性和可靠性。

- 尊重学生：体育教师应尊重学生的个人尊严和人权，不歧视、不侮辱学生，建立积极的教育关系。

- 公正公平：体育教师应公正对待每个学生，不偏袒个别学生，为每个学生提供平等的机会和待遇。

- 职业操守：体育教师应始终秉持职业操守，遵守教育法律法规，不从事任何违法违规行为。

3. 教育实践准则体育教师应坚持以下教育实践准则：- 爱岗敬业：体育教师应热爱自己的工作，尽职尽责，不滥用职权，持续提升自己的教育专业水平。

- 尊重学生个体差异：体育教师应充分认识学生的个体差异，灵活运用不同的教学方法和策略，以满足每个学生的需求。

- 督促学生遵守纪律：体育教师应教育学生遵守学校纪律和体育规则，培养学生正确的道德观念和行为惯。

- 保护学生安全和健康：体育教师应采取必要的安全措施，确保学生在体育活动中的安全和健康，并及时处理事故和紧急情况。

4. 值得提倡的行为体育教师应倡导以下行为：- 激励学生：体育教师应激励和鼓励学生，充分发挥他们的潜力，培养积极向上的态度和品质。

- 促进团队合作：体育教师应鼓励学生积极参与团队活动，培养团队意识和协作能力。

- 培养体育精神：体育教师应引导学生树立正确的体育观念，培养体育精神，追求积极健康的生活方式。

5. 违规行为处理体育教师如有以下违规行为，将受到相应处理：- 涉嫌欺诈、贪污或其他腐败行为；- 对学生进行体罚、侮辱或歧视；- 违反教育法律法规；- 滥用职权或不履行职责。

6. 结语新版体育教师职业道德规范的制定旨在引导体育教师履行职业道德，提供行为准则和指导，促进体育教育事业的健康发展。

体育教师职业道德1有高尚的道德品质并热爱本职工作传道之人，必须闻道在先，塑造他人灵魂的人，自己首先必须具备高尚的道德品质和精神境界。

人民教师是人类灵魂的工程师，因此必须具备高尚的道德品质和精神境界。

体育教师的无私奉献，表现在工作上是严肃认真，不辞辛苦，在教学上是精益求精，一丝不敬。

这是体育教师忠于党，热爱祖国的具体表现，也是衡量一个体育教师道德水平高低的标志。

爱岗敬业不仅要求教师要有无私奉献的崇高道德品质，而且要求教师要以自己的实际行动表现出来。

所以爱岗敬业对教师来讲，最终的表现就是教书育人。

教书育人是人民教师的基本职责，也是教师完成教学任务的最终目的。

体育教师与其他学科教师相比既有共性，也有其特殊性，这是由体育教师工作的任务对象和教学过程决定的，体育教师不仅要上理论课，而更多的是在操场上身体练习课，因此他们既是体力劳动者，又是脑力劳动者，另外体育教师除了担任繁重的教学任务外，还要担任大量的课余训练和群体竞赛工作。

许多优秀体育教师的经验证明，热爱自己的本职工作具有牢固的专业思想是他们取得优异成绩的主要因素。

因此作为一名体育教师只有忠诚党的教育事业，热爱自己的专业，具备高尚的道德品质和吃苦耐劳的献身精神，才可能出色的完成任务，这也是体育教师所应具备的首要素养。

2有广而精的业务能力体育以其特有的运动手段和固有的教学形式来达到培养和教育人的目的。

它是师生共同参与，共同作用的双边活动。

教师除了向学生传授体育理论知识外，还担负着指导学生科学锻炼身体，掌握运动技术，提高学生身体素质的目的。

除此以外，还要组织和指导能力，体育教师除具备扎实全面的专业理论知识，博采兼纳相关知识，还必须掌握全面的运动技术和技能，精于某一项或几项，使自己具备教育、教学、训练和科研能力，以及宣传组织能力，才能满足学生的求知欲，激发学生练习的兴趣和积极性，进一步提高教学效果。

在现在科学技术迅猛发展的今天，知识更新的周期愈来愈短，各学科之间的横向联系日趋密切，学生的求知欲强烈，个性突出，体育教师要搞好体育教学就不能限于所教专业的狭窄范围，只有将各门知识综合起来，努力提高自己的专业水平，拥有广博和前沿性的科学知识，不断完善自身的知识结构，拓宽知识面，及时把新知识、新成果、新方法介绍给学生，才能培养出时代需要的人才。