用比喻论证为文章添彩加分

巧用比喻，让作文增色生辉作者：蒋利来源：《中华活页文选·教师版》2020年第25期摘要：早在先秦以前，比喻就被广泛使用，在《诗经》中就有很多运用比喻的例子，如《鹤鸣》用“他山之石，可以攻玉”来比喻治国要用贤人。

在文学作品中，无论是诗词还是散文小说，比喻都是语言表达中不可缺少的修辞手法。

在学生平时的写作中，学会使用比喻，能让作文增色生辉。

关键词：比喻作文DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.25.013一、比喻的类型及特点“比”，朱熹解释为“以彼物比此物”，是修辞学的辞格之一。

也就是用乙事物来描写或说明甲事物，通过两者之间的相似点建立联系。

比喻由本体、喻体和比喻词组成。

它的类型一般分为明喻、暗喻、借喻三种。

由此可知，比喻具备以下两个特点：一是句中有本体、喻体和比喻词三部分。

二是句中本体和喻体必须是两种本质不同的事物，彼此之间有相似点。

在作文中熟练运用比喻，需要在平时不断积累。

喻体可以取材于生活，经常运用到的喻体有：良药、催化剂、路标、基石、阳光、明灯、桥墩、彩虹、钻石、荆棘、双刃剑、绊脚石、暗礁、毒瘤等。

二、比喻在作文中的作用1.比喻说理浅显易懂，使人容易接受比喻用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体。

比如：成长的过程便如登山的旅程，难免会跌跤，会被荆棘划伤，会经历一次次的摔打和磨砺。

把成长比成登山的过程，十分形象。

2.对事物的特征进行描绘和渲染，把事物刻画得入木三分比如：逆境，无非是关了灯的阳光大道，恰如无尽头的深渊。

不但体现出逆境的特点，化抽象为具体，而且用深渊渲染氛围，一举两得。

3.表达特定的思想感情，化繁为简，强化情感比喻的喻体本身具有感情色彩，因此，可以运用比喻句来表达喜怒哀乐。

比如：阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

三、运用比喻时常出现的问题学生在平时的作文中，因为对比喻手法理解得不透彻，会出现以下问题：1.同类相比比喻的本体和喻体必须是两种本质不同的事物。

1、白云是青山的帽子。 2、人的缺点就像自己的面孔，没有镜子，自 己永远也看不见。 3、最好的老师不是喋喋不休的放音机，而是默 默无闻的手电筒。只有在你陷入黑暗向他求助 时，他才亮一下。 4、在学校，我们就是一台台只有复制、粘贴、 保存这三个功能的电脑。
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秋天——斑马 蝌蚪——棉花 船长——骆驼 麦子——菩萨 希望——岩石
下列词语为比喻句中抽取的词汇，请同学们发 挥想象力，将下列事物联系在一起造出精彩的 比喻句。 树——尊严 灰雀——杨桃 山雨——草虫 星星——梅花 兵马俑——泉水 长江——梦幻 翠竹——大海 书架——太阳 种子——歌声 沙漠——葬礼 月光——昆虫 （拐弯比较大的比喻，注意要多加几句话，好自 圆其说）
1、今晚月黑风高，五彩斑斓的秋天一下子成了非洲 的斑马，除了黑和白，再也看不见别的颜色。 2、小蝌蚪们的身体，就像柔软的棉花，一点坚硬的 棱角和鳞片都没有，快活地在水里摇来摇去。 3、作为一名船长，有时候就得像骆驼一样，除了任 劳任怨，还要临危不惧、坚忍不拔！ 4、麦子都有一颗菩萨的心肠，默默地开花，默默地 结果，默默地让人磨成面，做成馒头就白白胖胖， 做成Байду номын сангаас条就瘦瘦长长。只讲奉献，不讲形象。 5、希望就像裸露的岩石，只有足够坚硬，才能经得 起风吹雨打。
• 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。——意法 • 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜（niǎo nuó）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星。——色法、意法 • 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声 似的。（声意通用） • ——香法、意法 • 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过 荷塘的那边去了。 ——色法、意法 • 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的 波痕。——意法 • 叶子底下是脉脉（mò）的流水，遮住了，不能见一些 颜色；而叶子却更见风致了。——色法、意法

如何在作文中运用生动比喻咱写作文的时候啊，要是能用上生动的比喻，那可真是能让文章大放异彩！就像给平淡的菜肴加上了一勺香浓的调味料，瞬间变得美味可口。

我还记得有一次，我跟家里人一起去公园玩儿。

那是个阳光灿烂的日子，天空蓝得像一块刚刚被洗过的蓝宝石，一丝云彩都没有。

走进公园，首先映入眼帘的是一大片绿油油的草地，那草地绿得呀，就像一块巨大的翡翠，在阳光的照耀下闪着迷人的光芒。

我们沿着小路漫步，路旁的花朵五颜六色，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

微风轻轻拂过，花朵们就像一群穿着彩裙的小姑娘，在风中翩翩起舞，那姿态真是美极了！再往前走，有一个小池塘。

池塘里的水清澈见底，能清楚地看到水底的沙石和游来游去的小鱼。

那些小鱼可灵活了，它们在水中穿梭，就像一道道闪电，一闪而过。

池塘边的柳树垂下了嫩绿的枝条，那枝条就像姑娘的长发，轻轻地拂过水面，泛起一圈圈涟漪。

走着走着，我们来到了一片树林。

树林里的树木高大挺拔，枝叶交织在一起，形成了一片绿色的天幕。

阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上形成了一片片光斑，就像金色的铜钱，闪闪发光。

我发现，在描述这些景色的时候，如果只是干巴巴地说“天空很蓝”“草地很绿”“花朵很美”，根本就没办法让人感受到那种真实的美好。

但是一旦用上比喻，就好像一下子把这些景色都拉到了眼前，让人能够真切地看到、感受到。

比如说，写天空像蓝宝石，一下子就让人能想象出那种纯净又深邃的蓝色；写草地像翡翠，就突出了草地那种绿油油、充满生机的样子；写小鱼像闪电，多形象地表现出了小鱼的速度之快呀！在写人的时候，比喻也特别好用。

我曾经写过一篇关于我爷爷的作文。

我爷爷是个特别勤劳的人，每天都忙里忙外，一刻也不停歇。

我在作文里就写“爷爷就像一只不知疲倦的老黄牛，总是默默地为家里付出。

”这样一写，爷爷勤劳的形象是不是一下子就生动起来了？还有一次，我写我的同桌，她的眼睛特别大特别明亮。

我就写“她的眼睛像两颗黑宝石，闪烁着智慧的光芒。

”大家一读，就好像能看到我同桌那双漂亮的眼睛。

一
喻人 如 果 没 有 “ 格” 的限制 、 完 全 自由 也 会 同样 面 临 危 险。 比喻 说 理 不 是 简 单 的摆 出 比 喻 ，而 是 在 比 喻 的 基 础 上 有 效 分 析 出相 似 点 ， 促进读者思考 ， 使 抽 象 的 道理 深人 浅 出 。 这样 ， 比喻 就 不是 空架 子 。 另外 ， 在 对
喻体 的表 述 、 说理论证的过程 中， 一 定 要 紧 扣 论 点 关
键词 ， 防止离题偏题。 三、 多喻 升 格
、
明确 喻理 的基 础 上 ，最 紧要 是 运 用 联 想 和 想 象
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的方法 ， 选 择 恰 当而 贴 切 的 喻 体 。
如 果 能 连 续 运 用 两 个 以上 的 比 喻 来 进 行 说 理 ， 喻体 通 常来 源 于 日常 生 活 中 常 见 的 事 物 、 现象 ， 那 么 既 能 丰 富 文 章 的 内 容 、充 实 论证 ，又 能 彰 显 文 这 样 能 化 深 奥 为 浅 易 ，让 人 容 易 明 白乐 于 接 受 。其 采 。《 劝学》 最 为 鲜 明 的特 色 ， 就在于妙喻连连 ， 把 抽 实， 人生道理 、 社 会 认 识 大 多 可 以和 自然 界 的风 云 雷 象 的道 理 说 得 生 动 形 象 、 明 晓具 体 。 不妨模仿《 劝学》 电、 日月 星辰 、 雨露霜雪 、 花 鸟 虫鱼 、 名 山大 川 等 景 物 里 的 一本 多 喻 和 正 反 设 喻 ，打 造 自己 的 一 到 两 段 富 联 系 起 来 ， 日常 生 活 中不 妨 多 观 察 积 累 些 这 方 面 的 有 特 色 的段 落 。 知识 ， 以便 写 作 时 能 信手 拈 来 。此 外 哲 理诗 、 写 景 散 示例 １ ： 孩子也一样 ， 学 习 只是 生活 的 一 小部 分 ， 文 都 是 阅 读 过 程 中 易 于积 累喻 体 的活 水 源 头 。 还得 穿 衣吃 饭 ， 还 要 面对 人 情 世 故 ， 这 些 方 面仅 仅 依 如要论证 “ 学会 适 应 环 境 ” 的观点 ， 我 们 可 以联 靠 学 校 里 的 学 习是 远 远 不 够 的 。正 如 一 只 雄 鹰 长 久 想 到 自然 界 中善 于 伪 装 的 “ 高手 ” ——变 色龙 、 枯 叶 地待 在 鸡群 里 ， 它就 不再 是 一 只鹰 ， 而是 变成 了一 只 蝶、 竹 节虫 ； 论证“ 保 持 自我 ” ， 可 以联 想 到 不 傲 不 卑 、 鸡； 一 只老 虎 被 圈养 在 动 物 园 里给 游人 观 看 ， 它就 不 高洁绝俗的“ 四君 子 ” ——梅兰竹菊。 再 是 百兽 之 王 ， 而只是一个道具。 当然 ， 有 比较 就 有 鉴 别 ， 所 以选 择 喻 体 还 要 在 常 分析 ： 运 用 老 鹰 和 老 虎 两 个 比喻 ， 形 象 贴 切 地 揭 见的基础上 ， 力求新颖 。 示出“ 教 育 孩 子 仅 靠 学 校 里 的学 习 ” 的危害。 二、 喻 理 结 合 示例 ２ ： 在 贫瘠 的 土 壤 里 ， 种 子 照样 可 以发 芽 ； 巍 选准喻体之后 ， 更重要 的是比喻和说理的结合 ， 峨 的 高山 挡住 方 向 ， 小 溪 绕道 而行 ； 困难 重 重 的 溯流 以避 免 形 同虚 设 甚 至离 题 偏 题 的 现 象 。我 们 可 以 选 里 ， 鲑 鱼 照样 勇往 直 前 回 到 生 长 的地 方 。 面 对人 生 的 择 先 喻 再 理 或 者 先 理 再 喻两 种方 式 。 困难 ， 我 们 万物 之 灵 的人 类 更 应 勇 敢 ， 不 能 因 为 不 能 示例 １ ： 不难看 出 ， 灵感与 功夫 ， 犹 如 星 空 与 大 选 择 事 情 而灰 心 绝 望 ，应 该 尽 自己最 大 的 能 力去 创 地， 一 个 象 征 着 智 慧 与 灵 气的 神 秘 无 形 ， 一 个 喻 示 着 造 条 件 来 改 变 不 足 。 困难 不 可 怕 ， 困境 可 突 围 ， 而选 付 出与 汗水 的触 手 可 及 。 二者看似远隔千里， 实则 唇 择 什 么样 的 方 式 ， 则 是 我 们 的 自由 。 亡齿 寒 ， 不 可 缺 一 。二 者 结 合 ， 不 知 创 造 出 了 多 少伟 分析 ： 连 用 三个 比喻 ， 构成 排 比， 形 象 论 证 了人 大 的功 业 与事 迹 。 类 面 临 困 境应 当 勇往 直 前 的观 点 。 分析 ： 先 理 后喻 ， 比喻 说 理贴 切 。 先把“ 灵感” 比喻 《 劝学》 第三段论 述学 习的方法和态 度时 ， 更 是 为“ 星空” ， 把“ 功夫” 比喻 成 “ 大地” ， 然 后 指 出 本 体 和 运 用 多 组 比喻 ， 正反对照 ， 形 象说 理 ， 让人叹服不已。 喻 体 之 间 的相 似 点 ，进 一 步 揭示 出这 种 缺 一 不 可 、 紧 四、 结 语 密结 合 的关 系 。关 系 型作 文 ， 有 时候 很 难 说清 二 者 的 著名 作 家 梁 实 秋 先 生 在 《 我 的 一位 国文 老 师 》 一 关 系， 选 择 比喻说 理 常 常会 让 人柳 暗 花 明 、 豁 然开 朗 。 文 中 回忆 ： “ 徐 先 生 教 我 许 多 作 文 的 技 巧 。… …说 理 示例 ２ ： 训 练 有 素 的骏 马 ， 懂得驰骋之道 ， 可脱 了 说至难解难分处 ， 来 一个 譬 喻 ， 则 一切 纠缠 不 清 的论 缰 绳放 纵 了心 ，肆 意 狂 奔 的 结 果 也 只 能 是 坠崖 后 的 难都迎刃而解 了， 何等经济 ， 何 等 手腕 ！” 粉 身碎 骨 。马 尚如 此 ， 何 况 于人 ？人 的危 险 不在 于 肉 议论文 写作 中， 除 了举 例 论 证 、 引用 论 证 、 对比 体 受损 ， 而在 于精 神 的沉 沦 ， 完 全 的 自由 即 完全 的 不 论证外 ， 不 妨再 增用 比喻 说 理 的 方 法 ， 以脱 离枯 燥 空 自由。 站 在 方格 的边 界 ， 你 以 为 是在 探 索 “ 格” 的 最 大 洞 的诟 病 ， 为 文章 再 添 说 服 力 和 感 染 力 。

比喻论证学得好，作文分数少不了今天我们来学一学比喻论证。

1、比喻论证举例①生如逆旅，一苇以航。

把批评看做波浪，路程便惊险无比；把批评看做吹动帆布的风，人生才充满力量。

白岩松初入央视时，因为普通话不够标准流利而饱受冷眼与批评，但他把那些有意无意的指责视作敦促自己进步的鼓点，不断激励自己，反复训练，终于在人才荟萃的央视站稳了脚跟。

——选自满分作文《直面批评》②他人指正，吾必改之。

人无完人，金无足赤。

错误是不可避免的，百密必有一疏。

所以别人或好意或恶语的指正均是一把刻刀，为你人生的美玉添姿增彩。

“今日他人之对我抛砖，乃是他日我成才之奠基。

”马云谈笑别人对他的指正、批评甚至诽谤。

正是他有过必改，善听人言的品质，使阿里巴巴蒸蒸日上。

——选自满分作文《有过即改，善莫大焉》③……像那海边沙滩上的贝壳，经历了痛彻心扉的砥砺化为一颗耀眼的珍珠。

人生亦是如此，必会经历几重苦难几层波浪，而那诤言，则是让你含在嘴里苦涩的海水粗砺的沙石，虽是疼痛，却足够帮你扬起风帆，消除谬误，奋力前行。

——选自满分作文《忠言逆耳利于行》2、比喻论证的含义和类型比喻论证的几种方法：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。

（１）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。

（２）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。

可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。

（３）因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。

要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。

3、技法探究①示例（A）人与人之间免不了交流，要想人与人之间能真诚交流，真诚是前提，是基础，人生中值得珍惜的东西有很多，但诚信最宝贵，每一个希望获得成功的人，不要忘了诚信这个基础。

高考作文语言出彩："比喻"艺术高考作文语言出彩："比喻"艺术一、直接博喻式：喻势如破竹用比喻是学生作文的常用之法，但有人却不懂博喻这种排比式的句式的特殊表达效果。

它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果，能够给人一种应接不暇的感觉，让人在博喻中深味主题的意蕴，感受作者语言的文采和气势。

有时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明，那就又可使语言更加丰富。

例1、诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。

(2001年高考作文《诚信——永远的绿卡》)行文过程中构建博喻，可以形成破竹之气势，让读者在博喻的句式中去细细品味。

本段作者深悟了这一方法：将“诚信”比作“春天第一缕阳光”、“夏天的一块西瓜”、“秋天远方飘来的一片火红的枫叶”和“冬天漫天飘飞的雪花”，以四季中最具代表性的事物为喻，视点独特。

但作者并没有只是停留在一个简单的博喻的层面上，而是在每一个比喻后面又添加了一句一般学生看似容易但做起难的而表达效果又特别好的话。

如“敞开胸怀去接受”，就把作者对如春天阳光的诚信的喜爱之情写了出来。

例2、在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈……(2000年高考作文《零的断想》)作者将“零”比喻成“太阳”、“鸡蛋”、“向日葵”、“巧克力”、“甜圈”和“圆圈”，形象而生动地把“零”在“刚刚启蒙的孩童眼里”的形象写了出来，显得非常逼真而有亲和力。

这也是借助了比喻的效果的，试想如果没有这些独特的比喻，其艺术效果就可想而知了。

二、比喻+感悟式：喻意弥深我们很多同学是能够运用比喻，但更多的是将比喻写完后就没有再去关照它了。

其实能写一个或几个比喻还只是真正意义上的运用比喻表情达意的一半，那另一半就是在每个比喻后还要进行一番“感悟”，或者说是将这个比喻的具体内含挖掘出来，或是通过这个比喻能够感悟出更深的人生哲理来。

给作文加分的语句是什么1. 引用名言警句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”没有经历风雨的洗礼，怎能见到绚烂的彩虹？正如鲁迅先生所说：“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

”在困境中，我们要心怀希望。

2. 使用修辞手法比喻：生活就像一杯咖啡，有时苦涩，有时香醇，需要我们用心去品味。

拟人：风儿轻轻地抚摸着树叶，它们在微风中欢快地舞蹈。

排比：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

3. 描绘生动的细节他的额头上布满了汗珠，一颗颗顺着脸颊滑落，滴在脚下的土地上，瞬间消失不见。

阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，宛如金色的细丝，轻轻地落在草地上。

4. 抒发真挚的情感那一刻，我的心中充满了无尽的喜悦，仿佛整个世界都在为我欢呼。

望着母亲离去的背影，我的泪水不由自主地夺眶而出，心中满是愧疚和不舍。

5. 富有哲理的思考人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。

失败并不可怕，可怕的是失去重新再来的勇气。

6. 环境描写烘托氛围夜晚，静谧的月光洒在宁静的湖面上，微风拂过，泛起层层银色的涟漪，让人心旷神怡。

黄昏时分，天边那一抹绚丽的晚霞，如同一幅美丽的画卷，为整个城市披上了一层神秘的面纱。

7. 独特的观点和见解在当今社会，人们往往追求物质的丰富，却忽略了内心的精神需求，这是一种本末倒置的行为。

传统并不意味着守旧，而是在传承中创新，在创新中发展，让传统文化焕发出新的生机与活力。

您可以根据作文的主题和具体内容，灵活运用这些语句，为您的作文增添色彩和魅力。

高考作文比喻论证技巧高考作文，那可是一场没有硝烟的战争，要想在这场战斗中脱颖而出，各种技巧就像是我们手中的武器。

今天，咱就来好好聊聊比喻论证这个“神器”。

比喻论证，说起来好像挺玄乎，但其实就像我们日常生活中的打比方。

比如说，你想形容一个人特别固执，你不说他固执，而是说他“像块顽石，任谁也改变不了他的想法”，这就是比喻论证。

是不是一下子就觉得形象多了？我记得有一次和朋友一起去爬山。

那山啊，高耸入云，看着就让人心里犯怵。

刚开始的时候，大家都信心满满，步子迈得那叫一个大。

可没一会儿，就有人开始气喘吁吁，喊着爬不动了。

这时候，队伍里有个小伙伴说：“咱们这爬山啊，就像高考，一开始都觉得自己能一飞冲天，可越往上爬，困难越多，这时候就得咬咬牙坚持住。

”嘿，你还别说，这么一比喻，原本想要放弃的人好像一下子又有了动力。

就像这个爬山的例子，比喻论证的妙处就在于它能把抽象的、复杂的道理，用形象、简单的事物给说清楚。

高考作文里，如果能巧妙地运用比喻论证，那绝对能让阅卷老师眼前一亮。

比如说，你要写“坚持就是胜利”这个主题。

你要是干巴巴地说“我们要坚持，只有坚持才能成功”，这多没劲儿啊。

但你要是说“坚持就像一场马拉松，途中会有无数的疲惫和挫折，但只要咬着牙跑下去，终点的胜利就在等着你”，这感觉是不是就完全不一样了？一下子就让人明白了坚持的过程和重要性。

再比如说，写“梦想的力量”。

别直接说“梦想很有力量，能让人奋进”。

你可以这样写：“梦想就像一盏明灯，在黑暗中为我们照亮前行的路；梦想又像一阵春风，吹走我们心头的阴霾，带来希望和勇气。

”这样一写，梦想的那种鼓舞人心的力量是不是就活灵活现地展现在读者眼前了？还有啊，比喻论证还能让你的文章更有文采。

用得好的话，那简直就是给作文披上了一件华丽的外衣。

比如说，形容时间过得快，你可以说“时间像一匹脱缰的野马，奔腾而去，一去不返”。

形容心情沉重，你可以说“心情如同铅块一般，沉甸甸地坠着”。

如何运用比喻提升作文的形象感比喻是一种修辞手法，通过将两个不相干的事物进行比较，使读者易于理解和记忆。

在作文中巧妙运用比喻，不仅可以提升作文的形象感，还能使文章更具有感染力和表现力。

本文将探讨如何运用比喻提升作文的形象感。

首先，好的比喻能够为作文增添色彩。

比如，当我要写一篇关于雨的作文时，可以用比喻将雨与一位温柔的母亲进行比较，形象地描绘出雨滴如母亲的关怀和呵护。

这样一来，读者在阅读作文时，会感受到一种充满情感和温馨的氛围，从而更好地理解和体验文章所传递的信息。

其次，比喻可以使作文更具有表现力。

比如，当我要写一篇关于勇敢的作文时，可以用比喻将勇敢比喻为一把锋利的利剑，形象地展现出勇敢者在面对困难时的果敢和无畏。

这种形象的描绘，能够让读者感受到勇敢的强大力量，同时也引发读者对勇敢行为的敬佩和赞美之情。

此外，比喻还可以提升作文的可读性和记忆性。

比如，当我要写一篇关于友谊的作文时，可以用比喻将友谊比喻为一棵参天大树，形象地展现出友谊的持久和坚固。

这样一来，读者在阅读作文时，很容易产生共鸣，同时也更容易记住这样生动形象的比喻，增强作文的留存和传播效果。

然而，要运用比喻提升作文的形象感，并不是一件轻松的事情。

比喻需要能够准确地找到适合的“喻体”，只有找准了喻体，才能确保比喻的连贯性和真实性。

此外，在使用比喻时，要注意避免过于烂漫和夸张的描述，以免影响作文的信服力和真实感。

因此，在运用比喻时，要注意把握度，避免过度使用比喻，以免呈现出一种夸张和不合适的效果。

最后，通过不断地阅读经典作品和多加练习，我们可以提高自己的比喻运用能力。

阅读经典作品能帮助我们理解和体验经典好的比喻，同时也能拓宽我们的比喻想象力和表达能力。

在写作过程中，我们可以多加练习，尝试用比喻来表达自己的想法和感受，逐渐提高自己的比喻运用水平。

综上所述，通过巧妙运用比喻，我们可以提升作文的形象感。

好的比喻能够为作文增添色彩，使作文更具有表现力，增强作文的可读性和记忆性。

高考满分的作文亮点——妙用修辞亮文采一、巧用比喻，生动形象比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪着名作家秦牧会说道：“精彩的比喻有心比喻是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。

”在作文中，善用比喻能让你的作文生动脸孔，满文生辉。

请看这些精彩片段：1、妈妈的爱，像冬日里边的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨；爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，让我从不不受风吹雨打；我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。

（山东淄博卷《进进出出，真爱无限》）2、历史不仅是一个黑色幽默的书架子，当更因为那里有思想，有灵魂，那一本恨不得本书崇仁起来的是中华民族的脊梁。

（河南卷《读史抒怀》）3、正如鸣蝉惯于打架，黄蜂惯于蜇人，小孩惯于哭叫一样，我的家乡也形成了难以变更，也从来没有变更过的喜好。

（安徽卷《习惯》）4、良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月雪，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。

（山东济宁卷《宽容是阳光》）5、四季周而复始，被自然调和得完美无缺，像一个精致光滑的瓷瓶。

而人类，亦是这瓷瓶上美丽图案的一部分。

（山东高青卷《天籁和鸣》）6、琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，反而迎面而来犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。

（山东高青卷《琴声感动我心》）7、细细的春雨，就像一个文静的小伙子，总是以轻得不能再轻的脚步款款向你走来。

悄悄地织着一幅如烟如雾的薄纱，将天地都笼了进去。

（山东高青卷《听雨》）8、苦难，作为一些则过去重重叠叠岁月的一种馈赠，似乎已成了一个老得该进博物馆的历史名词。

我们常常拒绝苦难。

（山东莱西卷《我们没有理由拒绝苦难》）9、雨是秦槐汉柏下仁人志士落下的哀怨之泪；雨是桃花潭水边知己依依不舍的惆怅之泪；雨是茫茫戈壁间守边将士愁苦寂寥的乡思之泪。

（江苏盐城卷《语文从我身边轻轻走过》10、圣洁如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃堆积与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的科荛。

用恰当的比喻为文章添彩作者：林宽雨来源：《小雪花·小学生快乐作文》2020年第03期桑桑跑到离它还有十米远的地方时，它突然被一股气流压住，几乎垂直地掉在了河边上的一个烂泥塘里。

桑桑将它捡起一瞧，只见上面沾满了泥水，他提着这页纸，一脸沮丧。

桑桑突然起了立即摆脱这封信的念头，将怀里的那几页纸掏了出来，慌忙地将它们连同那一页掉在泥塘里的纸一起，都扔到了河里。

他看了一眼横七竖八地在水上漂着的纸，赶紧逃离了河边，就像一个罪犯逃离犯罪现场一样。

桑桑回到了自家的院子里，忐忑（tǎn tè）不安地坐在门槛上。

那几页纸总在他眼前飘动着。

他开始编织谎言。

然而被那几页纸的飘动所干扰，老也编不下去。

他低头时，偶尔看到了还未扔掉的信封。

这时，他就有一种看见了一只出尽了小鸟而空留在枝杈上的鸟巢时的感觉。

他把信封使劲抖了抖，终于什么也没有抖出来。

“它们大概已经漂远了。

”桑桑想。

他感到不安，仿佛是他的几只鸽子，被他抛弃了似的。

他起身又来到了河边。

那几页纸居然没有漂远，却聚拢到了码头上。

他看到，那张沾了泥水的纸，在水面上这么漂了一会，已经干干净净了。

桑桑就很懊悔，当时，将它在水里洗洗，晒干了不就行了？他连忙跑到水边上，将那些纸又都捞了上來。

他找了一个有阳光、但没有人的地方，很小心地将它们一页一页地剥离开来，晾在了几根低垂的树枝上，然后就在一旁守着，等它们被太阳晒干后，好抹抹平再装进信封里去。

——节选自《草房子》之白雀（一）刚做完亏心事的“逃窜”刚做完亏心事，心里是什么样的想法呢？相信很多小朋友都想快速地逃离“案发现场”，仿佛只要没被人看到就可以当没发生过。

桑桑就是在这种想法的驱使下，把信扔到了河里，然后赶紧逃离了河边。

在这里，作者用了“就像一个罪犯逃离犯罪现场一样”的比喻，把桑桑逃离时的样子生动地表现了出来。

逃离后的不安可做过终归是做过，即便没人看到，心里也会不安，桑桑也不例外。

在这种不安下，桑桑看到空信封是什么感觉呢？作者给出的答案是“他就有一种看见了一只出尽了小鸟而空留在枝杈上的鸟巢时的感觉。

让“比喻”为作文增添灵气和色彩单位：新密市米村镇茶庵小学姓名：袁学义[内容摘要]比喻可以使抽象的事物具体可感，模糊的东西清晰可见，深奥的道理浅显易懂，“比喻”的语言实践训练和在作文时的尝试对学生作文水平的提高无疑是大有裨益的。

教师对“比喻”的功能认识不能流于肤浅，甚至与作文训练脱节。

我们在作文教学和实践训练中，应强化“比喻”教学，强化“比喻”的实际语言训练，既要凭借教材，落实“比喻”教学的环节，又要注重积累，丰富“比喻”的生活之源，这样才能让“比喻”为我们学生的作文增添灵气和色彩。

[关键词]比喻途径运用积累学生在作文时，往往语言苍白、想象匮乏。

究其根源，问题在于缺乏“比喻”一类形象生动的语言。

如果学生在作文时，能恰当地使用一些精彩的“比喻”，无疑会为他们的作文增色不少。

而我们教师对“比喻”的功能认识又流于肤浅，甚至与作文训练脱节，因而才导致了这种现象的产生。

如果我们的学生在作文里，出现了“弯弯的月儿是我梦中的小船”、“像晶莹的珍珠”、“山路窄得像一根羊肠，盘盘曲曲，铺满了树叶。

”之类的妙句，在我们深感由衷的喜悦和欣慰时，不也同样让我们有品味大家时的那种“沉浸醲郁，含英咀华”而唇齿留香的感觉吗？可以肯定地说，“比喻”的语言实践训练和在作文时的尝试对学生作文水平的提高无疑是大有裨益的。

学生的作文园地里，应是一个争奇斗艳、情感丰富的世界。

而“比喻”作为一种最重要的修辞手段，在作文教学过程中具有无法替代的作用和独具一格的优势。

如果没有比喻，我们的话语将会失去灵气和色彩。

我们在作文教学和实践训练中，应强化“比喻”教学，强化“比喻”的实际语言训练。

那么，我们如何做才能培养学生运用比喻的能力，让“比喻”为我们学生的作文增添灵气和色彩呢？一、凭借教材，落实“比喻”教学的环节。

打开小学语文书，仿佛来到了一个形象的世界。

不管是自然界的湖光山色，花鸟虫鱼，还是人物的音容笑貌，言谈举止，无不形象逼真，使学生如临其境，如闻其声，如见其人。

如何使用比喻句增加作文的表现力比喻句是一种修辞手法，通过将两个不同的事物进行比较，以达到增强表现力的目的。

在写作中，合理运用比喻句可以使作文更加生动、形象，增加读者的阅读体验。

下面将从几个方面阐述如何使用比喻句增加作文的表现力。

首先，比喻句可以使作文更加形象生动。

比如在描写自然景物时，可以用比喻句来表达。

例如，可以用“湖水如镜”来形容湖面的平静，用“花朵像彩虹一般绚丽”来描绘花园的美丽。

这样的比喻句能够让读者更加直观地感受到景物的特点，使作文更加丰富多彩。

其次，比喻句可以增加作文的感染力。

在叙事作文中，通过运用比喻句，可以使读者更好地融入到故事情节中，感受到其中的情感。

例如，可以用“他的眼神如同一汪清泉，透露着对生活的热爱和希望”来形容主人公的乐观积极，用“她的笑声如同春风般温暖人心”来表达女主角的善良和温柔。

这样的比喻句能够让读者更加有共鸣，加深对作品的感情投入。

再次，比喻句可以使作文更具表现力。

在议论文或说明文中，通过运用比喻句，可以更好地阐述观点，使文章更有说服力。

例如，在写环境保护时，可以说“地球是我们共同的家园，我们应该像珍惜自己的眼睛一样珍惜它”来强调环境的重要性。

这样的比喻句既能够生动地表达观点，又能够让读者更加深刻地理解到作者的意图。

此外，比喻句还可以使作文更加富有想象力。

通过运用比喻句，可以将抽象的概念具象化，使读者更容易理解。

例如，在写人物形象时，可以用“他的声音如同一把小提琴，婉转动听”来形容一个有着悦耳声音的人。

这样的比喻句能够让读者更加直观地感受到人物的特点，增加作文的想象力。

总之，比喻句是一种有效的修辞手法，可以增加作文的表现力。

通过运用比喻句，可以使作文更加形象生动、感染力强、具有表现力和富有想象力。

在写作过程中，我们可以多加利用比喻句，使作文更加丰富多彩，给读者留下深刻的印象。

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巧用比喻，作文更出彩
作者：张荣
来源：《作文评点报·小学版》2014年第25期
【技法讲解】
同学们，你们来过南京吗？吃过我们南京的名小吃馄饨吗？在热气腾腾的汤面上撒点绿色的葱花、白色的虾米，再加一小勺红色的辣油，那味道别提多鲜美多诱人了，准保让你吃了还想再吃，吃后回味无穷。

其实，我们小学生写作文和吃馄饨有着一样的道理。

如果馄饨缺少了葱花、虾米和辣油，其味道就会大打折扣。

同样，我们的作文如果缺少“作料”，也会平淡无奇，寡然无味。

那么，作文的“作料”到底有哪些呢？今天，张老师就给同学们介绍一种非常重要的“作料”：比喻。

比喻是修辞手法的一种，也叫“打比方”。

比喻对我们小学生来说，并不陌生。

同学们都读过这样的句子吧：“弯弯的月儿小小的船儿，小小的船儿两头尖”、“柿子树上挂着许多大柿子，像一个个的红灯笼”……你们看，这些运用了比喻修辞的句子，显得多么生动、形象、优美啊！
需要注意的是，运用比喻修辞一定要恰当、自然。

比如，你可以说，“太阳像个红气球，慢慢地升上了天空”，但你绝对不能说，“太阳像个大足球，一下蹦到天上”。

“太阳”和“足球”颜色不一样，两者升上天空的速度也不一样，这样的比喻完全不符合事实，如果这样比喻，会让人笑掉大牙的。

总之，在我们平时的作文中，同学们可以有意识地恰当运用比喻这一修辞手法，多写一些这样的好句子。

有了这些好句子，你的文章一定会更出彩。

活用修辞，增添文采【范文】记忆的湖畔我独自行走，看记忆的洪流奔涌而下，蜿蜒着我无尽的欢乐，那迸溅起的朵朵浪花，绽放着我无数的幸福！忽略了春天的第一抹新绿，因为我有姥姥的风筝。

那是一个很大很大的风筝，是姥姥亲手为我做的，它是一只雄鹰。

姥姥总是说，我现在是一只小雏鹰，终有一天，我会脱离他的怀抱，挣脱那一线的束缚；姥姥也总是说：我一定会成为一只雄鹰，飞向辽远的天际，寻找属于自己的天空，不过，小小的我可答应不了这些，只顾拉姥姥去放风筝。

在田野上又蹦又跳，“践踏”着忍冬的新苗，痴痴地望着幸福的轮廓！黯淡了夏夜的第一颗星辰，因为我有姥姥的故事。

在姥姥的故事里，我是灰姑娘，是小红帽，是白雪公主……姥姥的故事似乎讲也讲不完，我每次都躺在姥姥怀里，缠着姥姥接着给我讲故事。

于是，姥姥就又开始给我讲那个很长很长的故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚，老和尚在给小和尚讲故事，从前有座山……微合了双眼，静静地倾听幸福的心跳！遗忘了深秋的第一片落叶，因为我有姥姥的常青藤。

那是一种不知名的植物，只知道他一年四季都是青的，就姑且唤它叫做常青藤吧。

他是姥姥最喜爱的植物，姥姥说它生命力很旺盛，不娇贵，好养活。

一次，我生病了，很严重的病，姥姥就把它送给了我。

醒来睁开眼就看到它，逼眼的绿，很是动人，细细的欣赏幸福的颜色！冷落了初冬的第一朵雪花，因为我有姥姥的烤红薯。

姥姥烤的红薯不过天下间最美味的食物，是我茶余饭后的最爱，可香可甜了！每到冬天，姥姥总喜欢烤个最大最甜的红薯让我带着在上学的路上吃。

而我总是不舍得它过早的下肚，就在路上双手捧着取暖，任雪花对我的百般挑逗我也丝毫不会心动。

到了座位上，再小心地掰开来，细细地品尝，慢慢咀嚼幸福的滋味！时间的车轮一遍遍地碾压过我的记忆，时光一去不复返。

回首往事，我明白了，这就是幸福。

姥姥的爱无声，姥姥的爱无语，姥姥的爱任我在其中畅游。

姥姥的爱，幸福在其中！——选自《方舟新概念》安徽一考生【引路】文章以清新的笔调，精细的描写，再现了自己成长中的美好记忆。

妙用比喻修辞，为文章增光添彩作者：叶春梅来源：《作文评点报·小学五、六年级》2020年第22期【深度剖析】一、妙用借喻，简洁含蓄典型的比喻包括本体、喻体和比喻词这三个要素。

比如，在“弯弯的月儿像小船”这个比喻句中，把“弯弯的月儿”比作“小船”，也就是说“弯弯的月儿”是本体，“小船”是喻体，“像”是比喻词。

而借喻是以喻体来代替本体，本体和比喻词都不出现的一种比喻。

比如下面几句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

我也说不出话。

（鲁迅《故乡》）这个鬼地方，一阴天，我心里就堵上个大疙瘩！（老舍《龙须沟》）第一句用“雪”来比喻浪花;第二句以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离;第三句中的“大疙瘩”比喻的是一种不痛快的心情。

像这样只有喻体出现的比喻，能产生更加深厚、含蓄的表达效果，也使语言更加简洁。

二、妙用博喻，气势磅礴博喻就是用几个喻体从不同角度反复设喻去描绘一个本体的一种比喻。

博喻能将事物的特征或内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法做到的。

博喻运用得当，能加强语意，增添气势，给人留下深刻的印象。

比如下面几句：一人之兵，如狼似虎，如风如雨，如雷如霆，震震冥冥，天下皆惊。

（《尉缭子·武议》）雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋頂上全笼着一层薄烟。

（朱自清《春》）第一句用“狼”“虎”比喻“一人之兵”的勇猛，用“风”“雨”比喻“一人之兵”的急骤，用“雷”“霆”比喻“一人之兵”的突然，这样连续用多个喻体进行比喻，凸显了“一人之兵”的声势浩大;第二句用“牛毛”比喻春雨的细密，用“花针”比喻春雨的晶莹透亮，用“细丝”比喻春雨的轻柔，三个喻体结合起来，写出了春雨细密、透亮、轻柔的特点，让读者对春雨的感受更加真切。

三、妙用反喻，新颖别致反喻就是用否定形式构成的比喻。

作文比喻词上色、“作文就像一幅画，比喻词就是那多彩的颜料，能让这幅画变得绚丽夺目。

”每当语文老师讲到比喻词的时候，总会这样形象地形容。

以前我不太懂，总觉得比喻词不就是为了让作文看起来漂亮点嘛，能有多大作用？但后来的一次经历，让我彻底改变了看法。

那是一个阳光明媚的周末，我和爸妈一起去公园游玩。

公园里的花开得正艳，红的、黄的、紫的，争奇斗艳，仿佛在举行一场选美大赛。

我兴奋地在花丛中跑来跑去，像一只快乐的小兔子。

突然，我看到了一朵特别的花。

它的花瓣是淡粉色的，边缘却带着一抹若有若无的白色，就像一位害羞的少女，脸上泛起了淡淡的红晕。

那一瞬间，我被这朵花的美丽深深吸引住了，脑海中不由自主地蹦出了一个比喻句：“这朵花就像一位羞涩的少女，在微风中轻轻摇曳。

”我兴奋地把这个想法告诉了妈妈，妈妈笑着说：“宝贝，你这个比喻很生动呢！”得到妈妈的夸奖，我更加得意了，开始留心观察公园里的其他事物，试图用比喻词来描绘它们。

我看到湖边的垂柳，细长的柳枝垂在水面上，随着微风轻轻摆动，就像绿丝绦一般。

“妈妈，你看那垂柳像不像绿丝绦？”我激动地问妈妈。

妈妈点点头，说：“像，真像！你的想象力越来越丰富啦。

”接着，我又看到了一只蝴蝶在花丛中飞舞。

它的翅膀上有着五彩斑斓的花纹，一会儿停在这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，忙得不亦乐乎。

我想了想，说：“这只蝴蝶就像一个调皮的小精灵，在花丛中欢快地跳舞。

”妈妈竖起大拇指：“这个比喻很妙！”在公园的一角，有一个小池塘。

池塘里的水清澈见底，可以看到水底的沙石和游动的小鱼。

小鱼们一会儿聚在一起，一会儿又四散游开，就像在玩捉迷藏。

“妈妈，这些小鱼像不像一群顽皮的孩子在玩耍？”我问道。

妈妈摸了摸我的头说：“太像了，你的比喻让这些小鱼都变得活泼可爱起来。

”那天在公园里，我发现原来用比喻词可以让看到的东西变得更加生动有趣。

回到家后，我迫不及待地拿出作文本，把在公园里的所见所闻都写了下来。

我用上了所有想到的比喻词，原本平淡的描述一下子变得精彩起来。