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毕业论文(设计)教师指导记录表名称：毕业论文(设计)教师指导记录表
填写人：导师
填写时间：每次指导结束后
指导学生：学生姓名学号：
指导内容：
序号指导内容完成情况备注
1. 选题及题目的定位、意义已完成-
2. 相关文献的查阅和综述已完成-
3. 研究方法和方案设计已完成-
4. 实证调查或实验的进行已完成-
5. 数据处理和分析已完成-
6. 论文(设计)的结构和写作已完成-
7. 论文(设计)初稿已完成-
8. 论文(设计)修改已完成-
9. 终稿提交已完成-
总结与建议：
填写人：日期：
学生反馈签名：日期：。
毕业论文导师指导记录表1. 指导记录概览本文档记录了指导学生完成毕业论文过程中的关键步骤和指导内容。
2. 学生信息- 学生姓名：- 学生学号：- 指导老师姓名：- 指导老师工号：3. 指导内容论文选题阶段在论文选题阶段，指导老师和学生进行了以下讨论和决策：- 确定研究领域和主题；- 评估研究可行性和论文的潜在贡献；- 制定研究目标和研究问题；- 确定理论框架和研究方法。
研究设计阶段在研究设计阶段，指导老师和学生进行了以下讨论和决策：- 确定样本选择和数据收集方法；- 针对研究问题制定研究假设；- 讨论实施研究的时间表和计划；- 提供关于文献综述和理论背景的指导。
数据分析与结果阶段在数据分析与结果阶段，指导老师和学生进行了以下讨论和决策：- 针对研究假设进行合适的数据分析；- 分析和解释研究结果；- 提供关于数据分析技术和软件的指导；- 指导学生撰写结果和讨论部分。
论文写作阶段在论文写作阶段，指导老师和学生进行了以下讨论和决策：- 提供实质性和语言方面的写作指导；- 检查和修正论文的结构和逻辑；- 提供关于参考文献引用和格式的指导；- 解答学生关于论文写作的问题。
4. 指导总结本文档列举了每个阶段的指导内容和决策，旨在记录论文指导过程中的重要信息。
该记录表将有助于检查和评估学生在论文撰写过程中的进展，以及指导老师对学生的支持情况。
指导老师签名：_____________________学生签名：_____________________ 日期：_____________________。
中文系函授本科毕业论文选题及指导老师联系表（2008）一、语文教育方向选题1、语文新课程改革相关问题研究2、“寓教于乐”在语文教学中的实施3、某一文体在语文教学中的方法探讨（如：诗、散文、小说、戏剧等）4、口语交际面面观5、口语与口语教学6、如何提高口语交际能力7、语文学科性质的再认识8、语感培养探索9、语文教育与想象力的培养10、多媒体与语文教育11、语文课外阅读指导12、语文新课程标准研究13、语文教育中创造精神培养14、语文教学内容与现代意识15、语文教学与想象力培养16、语文课堂教学与课外阅读17、阅读教学中创造性思维培养18、阅读教学中词语教学19、作文命题生活化20、作文教学生活化21、中学生作文的兴趣22、作文教学与思维训练23、作文评改的现状与改革24、培养和激发学习语文的兴趣25、语文自学能力的培养26、语文基础知识和人文教育的关系24、文言文教学问题25、作文教学中的模仿与创新26、“作文选”“作文大全”的利弊27、高中语文新教材教法的探索28、语文对话教学研究29、语文教育与人格培养30、语文新课程改革相关问题研究语文教育方向指导老师及其联系方式：刘忠华副教授：138****8997；电子信箱：***********************.cn 二、汉语与语言学方向选题1、某某地方人怎样学习普通话（提示：主要从语音的声、韵、调方面揭示某某地方话与普通话的差异并提出辩正方音的有效方法）2、试论小学语文教学中的拼音教学（汉字教学）、（词汇教学）问题3、试论初中语文（高中语文）教学中的汉字教学（或者词汇教学、语法教学、修辞教学）问题（提示：提示：中学语文教学存在重文学轻语言倾向，语言分析往往孤立进行，如何综合内容及篇章进行语言分析，分析要领及原则是什么？试以具体的课文分析为例，展开具体论述。
就某一个方面探讨即可）4、试论成语的构成（或者成语的的意义、或者成语的文化特征）5、试论惯用语的构成（或者惯用语的文化特征）6、试论歇后语的幽默性及其成因7、试论歇后语的地方性特征（以本地歇后语为例）8、“把”字句研究综述（或者“被”字句研究综述。
