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高中语文备考-记叙文中的细节描写技法例析细节决定成败。
所谓细节描写指的是文学作品中用来表现人物性格或事物的本质特征的细致描写。
它包括对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等进行的细致的描写。
它着力捕捉人物特征在某一时间场合的具体表现，它要求精细地刻画出人物特征在具体情境中的生动体现。
细节描写要做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。
细节描写是记叙文的血肉，好的细节描写能使人物形象丰满、活灵活现，从而增强文章的形象性、生动性和真实性。
若没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要的作用，能生动表现人物精神面貌、性格特征，能深刻表现作品的主题。
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师。
据说，他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。
有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像作最后的修饰。
过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像。
友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你动作太慢了。
”米开朗琪罗说：“我花许多时间在整修雕像，例如让他眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力……”友人说：“这些都是一些小细节啊。
”米开朗琪罗说：“不错，这些都是小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了。
这个故事给我们以启示：任何完美都是集细节上的完美组合而成的。
画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。
那什么是细节？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
一、成功细节描写的作用1.能使人物形象细腻而传神，人物性格真实而鲜明。
2.能使故事情节生动、作品内涵丰富，让读者印象深刻。
3.生动的细节描写，也有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
二、细节描写注意事项1.细节必须真实。
只有真实的细节才能准确地把人物的性格刻画出来，从而，给人以真实感。
第一关——想想，怎样把它写具体、写细致？把事情写具体的方法要想把一件事叙述得具体而生动，通常可使用以下三种方法，灵活运用即可。
1、典型事例法描写一个人物，可以选用一个典型事例来突出。
比如，写妈妈环保，就要通过她环保的事例来表现。
写爸爸爱下棋，就集中笔墨写一写他是怎么“爱下棋”的，这样通过一件典型的事例，就能表现人物某方面的性格特点。
2、困难制造法困难制造法，就是给你要写的事情加一些“曲折的过程”。
比如，可以写这件事情遇到了哪些困难，怎样克服的，出现了什么问题，怎样解决的等等。
如果是第一次做某件事情，还要写出从不会到会的过程。
比如，写《包书皮》，包第一本书时，可能不顺利，一会儿弄折了书，一会儿弄撕了书皮，搞得手忙脚乱，还是干不好。
心情一不好，就想着放弃，后来想一想包书皮的要领，慢慢地，一点点地细心去做，就变得越来越好了。
把这些真实具体地写下来，文章就会有情趣，感动人。
3、细节描写法要细致观察人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节，并在叙事的基础上层层铺展开来，随着事件的发展，人物的细节也会发生变化。
只有抓住这些表现人物某方面性格特点的细节来写，才能真正将事件写具体。
今天主要学习细节描写方法例子：1.语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心2.语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。
在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
我不停地在心里念叨：……终于，试卷拿到手了。
啊？──58，可怜的“58”，我仿佛看到了……3.语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。
在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情吧。
我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”终于，试卷拿到手了。
细节描写及细节描写的片段、作文一、细节描写细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。
它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。
细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。
一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
运用细节描写，要为表现人物性格、发展故事情节以及直接间接揭示作品意义或主题思想服务。
细节要尽量典型，富有表现力，能起到以一孕万、即小见大的作用。
细节要真实。
真实是艺术的生命。
细节的真实，是现实主义艺术真实的前提条件。
典型环境，典型性格，必须建立在细节真实的基础上。
离开了真实的细节描写，就会失去感人的艺术力量。
细节还要新颖独特、有生命力。
二、细节描写的分类与片段描写1、场景细节描写例如：（1）锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练。
（都德《最后一课》）（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（莫泊桑《我的叔叔于勒》）（3）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
（莫泊桑《我的叔叔于勒》）以上句（1）对社会环境的描述，真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领。
在法兰西绿草如茵的土地上，敌人在这里操练和践踏，大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景。
这个细节，向读者揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源，句（2）和句（3）景色描写形成鲜明的对照，表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境，并用环境描写进行烘托。
句（2）较明快，表现他们快活而骄傲的欢愉心情。
句（3）较灰暗，显示了他们满怀失望与沮丧的心情。
2、服饰细节描写例如：（1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（鲁迅《孔乙己》）（2）这藤野先生，据说穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
细节描写一、细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景物、场面气氛等细微而又具体的典型情节，加以细致生动的描写。
二、细节描写分为三类：1、人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理。
(1)肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。
比如，在《爸爸的看护者》里，对病人的肖像描写就是一个细节。
正是这个细节推动了情节的发展。
(2)语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。
比如，《鲁提辖拳打镇关西》中在鲁达打死镇关西之后说他诈死，就是一个语言的细节，说明鲁达粗中有细，勇敢机智的性格特点。
(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。
比如，还是在《鲁提辖拳打镇关西》中的关于鲁达借银两帮助金老父女这个段落中，在使用的动词上就生动的表现出了三人不同的性格特点。
(4)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。
要通过服饰描写看得出来这个人的职业特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。
(5)表情变化细节描写，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。
在《七个火柴》一文中，在无名战士把火柴交给卢进勇之后的表情变化的描写，就是一个很值得品味的细节。
(6)心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。
比如，在《爸爸的看护者》一文中，对少年西西洛在看到“爸爸”生病很严重之后的一段心理活动的描写，就非常能够表现这个少年体贴关心父母的优秀品质。
2、景物细节描写：自然环境、社会环境（动景、静景）3、事件细节描写：对事件发展变化过程进行细致的描写。
在描写细节的过程中，可以使用：1、简墨白描画细节。
用白描的手法描摹细节，是最基本最常见的细节描写方法。
其关键是抓住事物的特征，以简练的笔触勾勒出事物的动态和风貌，使其不仅逼真而且传神，有意蕴。
鲁迅《故乡》中对少年闰土有这样的描写：“一个十一二岁的少年项带银圈，手捏一柄钢叉，尽力向一匹猹刺去。
”简单几笔就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形象。
细节描写还是细致描写？钟梅笔者曾观摩过一位老师的记叙文写作指导课，这堂课老师让学生在已学过的课文里找出塑造人物方法的例子，并自我分析其的好处及作用，然后归纳出塑造人物的方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，同时堂上进行人物塑造的片段练习并师生进行评价。
应该说此节课充分调动了学生的积极性，使学生对塑造人物的方法运用得较自如，是一堂较成功的写作课。
但是笔者认为这位老师的“外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写是细节描写”的说法值得商榷，吾以为这些方法应为细致描写，而不是细节描写，两者是有所不同的。
在现代汉语词典里，这两个词语的解释有着较大的差别，细致是精细周密，细节是细小的环节或情节。
所谓细节描写应该是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写，即对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
它在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
值得注意的是，目前许多老师和学生以为细致描写等同于细节描写，如上文所述的，这位老师就认为人物描写中的肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等属于细节描写。
其实不然，从文学知识上来看，人物描写中的肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等都属于直接描写，都对塑造人物有着重要的作用，而在直接描写当中，有时基于某种需要，会对描写对象的某一方面如人物的外貌、心理、动作等细枝末节，加以突出放大，进行特别具体的特写描摹，这种描写就是细节描写。
这细节描写可以使描写对象的特征，得到更加充分具体、鲜明突出的表现；再者细节描写是表现人物性格的细枝末节，它属于情节的范畴；细致描写则是描写得仔细、具体，是从表达方式的角度来讲的。
细节描写往往只抓住人物的细小动作、简短的话语、细微的表情来刻画人物，并不需要做过多的细致描写。
描写手法主要分正面描写
描写手法主要分正面描写、侧面描写和细节描写。
一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2）动作描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（在人物描写中有重
要地位。
）
3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
5）神态描写：是对人物面部表情的描写，可以侧面表现人物的心理，从而突出人物性格
二、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的
性格。
1）环境描写
A、自然环境描写：衬托人物心情；渲染某某气氛；引出下文或为后文做铺垫埋伏笔；点明时令、地点、人物；表现人物关系；表现人物性格；承
上启下。
作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推
动情节发展。
B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；
2）周围人物的反应、评价等。
三、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
作用：丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。
写人则如见其人，写景则如临其境。
细节描写还是细致描写？
钟梅
笔者曾观摩过一位老师的记叙文写作指导课，这堂课老师让学生在已学过的课文里找出塑造人物方法的例子，并自我分析其的好处及作用，然后归纳出塑造人物的方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，同时堂上进行人物塑造的片段练习并师生进行评价。
应该说此节课充分调动了学生的积极性，使学生对塑造人物的方法运用得较自如，是一堂较成功的写作课。
但是笔者认为这位老师的“外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写是细节描写”的说法值得商榷，吾以为这些方法应为细致描写，而不是细节描写，两者是有所不同的。
在现代汉语词典里，这两个词语的解释有着较大的差别，细致是精细周密，细节是细小的环节或情节。
所谓细节描写应该是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写，即对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
它在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
值得注意的是，目前许多老师和学生以为细致描写等同于细节描写，如上文所述的，这位老师就认为人物描写中的肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等属于细节描写。
其实不然，从文学知识上来看，人物描写中的肖像描写、心理描写、语言描写、
动作描写等都属于直接描写，都对塑造人物有着重要的作用，而在直接描写当中，有时基于某种需要，会对描写对象的某一方面如人物的外貌、心理、动作等细枝末节，加以突出放大，进行特别具体的特写描摹，这种描写就是细节描写。
这细节描写可以使描写对象的特征，得到更加充分具体、鲜明突出的表现；再者细节描写是表现人物性格的细枝末节，它属于情节的范畴；细致描写则是描写得仔细、具体，是从表达方式的角度来讲的。
细节描写往往只抓住人物的细小动作、简短的话语、细微的表情来刻画人物，并不需要做过多的细致描写。
例如《范进中举》中的胡屠户“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下……胡屠户站在一边，不想那只手隐隐的痛将起来，自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。
”该“把个巴掌仰着，再也弯不过来”的细节描写，只是简单的勾勒，就寓讽刺于夸张中，传神的把胡屠户的市侩无耻，趋炎附势和迷信无知的品性表露出来，增强了作品的讽刺效果。
再如：契诃夫的小说《变色龙》曾两次写到警官奥楚蔑洛夫穿脱军大衣的细节：
当奥楚蔑洛夫听到有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”以后“把大衣脱下来”，他脱大衣不是因为天气热，而是因为“判”错了狗，急得他浑身冒汗。
脱大衣的细节，既揭示了他猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借此为自己变色争取时间以便见风使舵的狡猾。
这“脱”的细节，形象地勾勒出了这个欺下媚上的沙皇走狗的丑恶心灵。
当他训了赫留金一顿，忽听巡警说不是将狗军家的狗
时，又立刻抖起威风。
可又有人说：“没错儿，将军家的！”这时他大惊失色：“……给我穿上大衣吧……挺冷……” 这“穿”的细节描写，表现了奥楚蔑洛夫的心惊胆寒，他以穿大衣来遮掩刚才辱骂了将军而心里更深一层的胆怯，并进而为再次变色做准备。
这里的一“脱”一“穿”把这条沙皇鹰犬的性格刻划得入木三分。
文学作品中的细节描写的范围是很广的，其的作用也是多方面的，但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象方面。
正由于此，人们常混淆于细致描写和细节描写。
一个个千姿百态的鲜活的个性化的人物，靠的是人物的一投足、一蹙眉、一微笑等传神的细节刻画，文学作品中少了细节，人物形象就失会去了血肉和神采。
作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用”，正如平常所谓的“于细微处见精神”。
那么细节描写有哪些呢？常见的细节描写有动作细节描写、语言细节描写、服饰细节描写、肖像细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写、事物细节描写、场面细节描写等。
（1）动作细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。
譬如，鲁迅在他的小说《孔乙己》中写孔乙己出场买酒时“排出九文大钱”。
作者通过“排”这一细节表现出潦倒的孔乙己摆架子、故作姿态、穷酸迂腐的个性，反映了封建社会落魄文人灵魂的扭曲和异化。
(2)语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。
譬如，莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》中有一段经典的语言细节：母亲于是很不痛快的说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多
吃，吃多了要生病的。
”然后转过身来对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。
”这段语言细节，表面上看，既爱惜自己，又关心他人；既疼爱孩子，又注重教育孩子；实质上是既顾及面子，又节省了开支。
这细节把母亲的虚伪、吝啬暴露无疑。
（3）服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。
就是通过服饰描写看得出来这个人的职业特点，同时也从中看出任人物的个性特征。
如在鲁迅的《孔乙己》中的一段服饰细节描写：“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
”这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫“又脏又破”，却不肯脱下，揭示了孔乙己是一个又懒惰又死爱面子的读书人，把一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象展现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的毒害。
（4）肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。
比如，在《装在套子的人》一文中对别里科夫“穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
”“他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
”的肖像细节描写，就以夸张的语言，漫画式的勾勒揭示了别里科夫种种有形的套子及自愿入套的心理，因循守旧的性格，增强了文章的讽刺意味，给读者留下了深刻的印象。
值得注意的是，服饰细节描写和肖像细节描写有时两者是重叠的，如“穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
”既是服饰细节描写又是肖像细节描写，因为
(5)表情变化细节描写，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。
在《七个火柴》一文中，当无名战士把火柴交给卢进勇之后的表情变化的描写，让人看到了无名战士的喜悦及对革命的忠诚。
“就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。
”
(6)心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。
比如，在都德的《最后一课》中小弗郎士有一句心理细节描写，当他听到学校屋顶上的鸽子的叫声时，他心理想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这充分表现了小弗郎士对敌人禁止上法语课的行为的憎恨及对祖国语言的热爱。
(7)事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。
比如，在《鲁提辖拳打镇关西》一文中，有段对鲁提辖如何三拳打死镇关西的这个部分的描写：“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺∶咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。
”“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的∶红的，黑的，紫的，都绽将出来。
”“又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。
这可看作是对事物发展变化的一个细节描写。
”
（8）场面细节描写。
即对场面气氛等进行具体的描写。
如鲁迅先生的《药》中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。
”这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了
颈项在欣赏着，就象一群“鸭”，生动形象，深刻的揭示了国民的麻木不仁、不觉悟。
作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来
细节描写和细致描写是两个不同的概念，但对文学作品中的人物刻画都有着重要的作用。
望我们的教者能细心辨认它们，给予学生正确的知识，让孩子们的习作充满一个个鲜活的个性人物，展现人性的灵魂深处的美与丑。
