- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(3)利:实现了思想上的大一统,加强了中央集权。弊:禁锢了人们的思想,阻碍了中国思想文化的进步。其实质是一种思想文化专制政策。
过渡语:“推恩令”是汉武帝为巩固大一统而在行政方面采取的措施,“罢黜百家,独尊儒术”是在思想方面采取的措施,而盐铁专卖则是巩固大一统王朝的经济措施。
板块三 盐铁专卖
阅读材料,回答问题:
片分析
汉武帝像:汉武帝即刘彻。采董仲舒之议,“罢黜百家,独尊儒术”;用主父偃计,行“推恩令”;派遣卫青、霍去病出击匈奴;令张骞通西域;铸五铢钱,规定盐铁官营。他统治时,西汉达到鼎盛时期。汉武帝以其文治武功成为中国古代史上的一位明君。
史料积累
“臣愚以为诸不在六艺之科,孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。”
过渡语:汉武帝通过推行“推恩令”和设立刺史制度,加强了中央集权,在政治方面消除了诸侯国对中央政权的威胁。在思想文化方面,汉武帝选中了儒学中的忠君守礼思想,把儒家思想放到正统地位。
板块二 “罢黜百家,独尊儒术”
阅读材料,回答问题:
汉武帝与大臣商议国家大事……
武帝:众爱卿,王国对中央威胁已解除,天下太平啊!
(2)为了进一步推广这一思想,使大一统思想深入人心,汉武帝具体采取了什么措施?
(3)你如何看待汉武帝实行的这一思想?
答案:(1)儒家思想。董仲舒。汉初,诸子百家各派学说仍很活跃,不利于中央集权,不适应汉武帝政治上大一统的需要;将儒学确立为封建正统思想适应了当时社会发展的需要。
(2)罢黜百家,独尊儒术,在长安兴办太学,培养儒学人才;以儒家《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材,培养儒学人才;儒士进入各级政权机构。
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
教学目标
1.知道汉武帝在政治、思想文化、经济方面采取的巩固统一的措施。
2.理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。
3.理解汉武帝的文治武功,学会评价汉武帝。
4.通过学习汉武帝大一统,使学生认识到国家统一对社会发展的重要性,从而树立统一的思想观念。
教学重点
“推恩令”,“罢黜百家,独尊儒术”,盐铁专卖。
板书设计
汉武帝巩固大一统王朝
当堂达标
1.汉朝,颁布“推恩令”的帝王是(C)
A.汉文帝B.汉景帝C.汉武帝D.汉高祖
2.汉武帝时,中央设立的监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟的官吏是(B)
A.锦衣卫B.刺史C.太尉D.节度使
3.儒家学说成为我国封建正统思想始于(C)
A.东周B.秦朝C.西汉D.东汉
教材图
(4)汉武帝还采取了哪些政治措施加强中央集权?
答案:(1)诸侯王势力强大,各自独霸一方,生活骄奢淫逸,政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏,有的还企图谋反。地方上的豪强地主发展起来,兼并土地,聚敛财富,横行乡里,与官府分庭抗礼。这两股势力威胁朝廷,导致社会秩序混乱。
(2)汉武帝采纳主父偃“推恩”的建议,让诸侯王推及皇家恩德,把土地再分封给自己的子弟。这样,王国的数量大大增加,而管辖的土地和人口越来越少;汉武帝还采取措施取消了许多诸侯王的封国和土地,剥夺他们的爵位,从政治上消除了诸侯国对中央政府的威胁。
教学难点
“罢黜百家,独尊儒术”,评价汉武帝一生的功过。
教学内容
新Байду номын сангаас导入
导入:(情境式导入)同学们,让我们一起观赏纪录片《大汉王朝·雄才大略的汉武帝》。“他将塑造一个民族的灵魂,也将开创一个新的时代。”汉武帝将开创一个什么样的新时代?今天,让我们穿越两千多年的历史烟云,一起去感受这位帝王的丰功伟绩。
课堂探究
材料 “夫用贫求富,农不如工,工不如商,刺绣文不如倚市门,此言末业,贫者之资也。”
——《史记·货殖列传》
(1)想一想,这种状况对国家的经济发展造成了什么样的影响?
(2)假如你是汉武帝的话,面对这种情况,你会怎么办?
答案:(1)经历了长期战乱后的国家,首要任务就是发展粮食生产。如果农民纷纷弃农经商,就会导致粮食缺乏,进而影响社会稳定。但是长期过度强调重农抑商,也会抑制社会经济发展,产生不良后果。
——《汉书·董仲舒传》
教学反思
(2)把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱;在全国各地设盐铁官,把煮盐、冶铁等经营权收归国有,实行盐铁官营、专卖;在全国范围内统一调配物资,平抑物价。
结束语:汉武帝巩固大一统的措施主要包括颁布“推恩令”、“罢黜百家,独尊儒术”、盐铁专卖等内容。汉武帝大一统局面的形成,不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面;它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
板块一 “推恩令”的实施
阅读下列材料,回答问题:
材料 汉武帝时期,封建国家的国势已相当强大了。可是当时仍有诸多问题存在。其中之一是诸侯王尚有一定的政治、军事势力,是一个不稳定的因素。
(1)汉武帝时期在中央与地方的关系上,他遇到哪些棘手的问题?
(2)汉武帝采取了什么措施解决了上述问题?
(3)这一措施妙在何处?
大臣:启奏陛下,现在有些人整天说三道四,批评您的政策,指责中央,这样下去,恐怕对国家不利。
武帝(大怒):是谁敢毁谤朕!?
大臣:还不是那些受诸子百家影响的学者嘛。
武帝:唉。众爱卿可否给朕出个主意,我朝统一用什么思想来教化国民,达到长治久安呢?
教学内容
课堂探究
(1)结合所学分析对话篇中汉武帝是“用什么思想来教化国民”的?这一思想是谁提出的?他为什么要提出这种思想?
(3)通过“推恩”这种相对和缓而“富有人情味”的方式,原来的王国被分割成许多小侯国,侯国不再属于王国管理,而归中央直接管辖的郡管理。不费一兵一卒,达到了削弱王国的目的,而得到封地的诸侯子弟,对皇帝感恩戴德,从而培养了侯国的忠诚。
(4)建立刺史制度,把全国划分为13个州部,每州部派遣刺史一人进行监视。
