高三上学期地理教研组工作总结

第一学期地理教研组工作总结5篇篇1一、引言本学期，地理教研组全体成员秉持着敬业、协作、创新、发展的理念，致力于提高教育教学水平，培养学生的地理素养和实践能力。

本总结旨在回顾一学期来的工作，梳理经验，查找不足，以便更好地推动未来的教学工作。

二、工作内容与成果1. 教学计划与实施本学期，我们紧扣教学大纲，制定了一系列详细的教学计划。

通过集体备课和个人备课相结合的方式，确保教学内容的科学性和系统性。

同时，我们注重培养学生的地理实践能力，开展了多次户外实地考察活动，取得了显著成效。

2. 课堂教学改革在课堂教学中，我们积极推行启发式、讨论式教学法，激发学生的学习兴趣和主动性。

通过组织课堂互动、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

同时，我们注重运用现代信息技术手段，提高课堂教学的效果和质量。

3. 教研活动与成果本学期，我们积极参加各级教研活动，开展了多次组内教学研讨。

通过分享教学经验、观摩教学等方式，促进了教师的专业成长。

此外，我们还编写了多本校本教材，丰富了教学资源。

4. 竞赛活动与成果本学期，我们组织了多次地理知识竞赛和实践活动，如地理知识竞赛、地貌模型制作比赛等。

通过参与竞赛，不仅提高了学生的地理知识水平和实践能力，还培养了学生的竞争意识和团队协作精神。

5. 学生成绩与表现本学期，通过我们的共同努力，学生的地理成绩有了显著提高。

在各类考试和竞赛中，学生都取得了优异成绩。

同时，学生的地理实践能力和创新意识也得到了明显提升。

三、工作亮点与特色1. 实践教学特色鲜明本学期，我们注重实践教学，通过组织户外实地考察、地貌模型制作等活动，将课堂知识与实际生活相结合，提高了学生的地理实践能力和综合素质。

2. 教研活动成效显著通过参加各级教研活动和组内教学研讨，我们不仅提高了教师的专业水平，还积累了丰富的教学经验。

此外，我们还积极推广教学改革，为其他学科提供了借鉴。

四、工作不足与改进方向1. 工作不足：（1）部分教师的教学理念还需更新，需进一步加强教育教学理论的学习；（2）教学资源仍需进一步丰富，特别是在数字化教学资源方面；（3）学生的个体差异较大，如何更好地因材施教，提高教学效果仍需探索。

中学上学期地理教研组工作总结6篇篇1一、引言本学期，地理教研组紧紧围绕提高教育教学质量的核心目标，团结协作，锐意进取，实施了一系列有效的教研活动，致力于培养学生的地理核心素养。

下面，我对本学期地理教研组的工作进行全面的回顾和总结。

二、主要工作内容1. 教学计划与大纲的制定本学期初，我们根据学校整体教学计划，制定了切实可行的地理教学大纲。

组内成员结合学科特点，深入研究教材，整合课程资源，确保教学内容的科学性和实用性。

我们注重培养学生的地理思维能力和实践能力，将知识点与实际案例相结合，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2. 教研活动有效开展（1）集体备课：我们坚持每周一次的集体备课制度，共同探讨教学重点和难点，分享教学方法和经验。

在交流中碰撞思想的火花，提高组内成员的教学水平和能力。

（2）教学研究：结合日常教学实际，开展了一系列的教学研究活动。

针对课堂有效性、学生自主学习等问题进行探讨，促进教学质量持续提升。

同时积极参加省市级教研活动，扩大视野，提升专业素养。

（3）示范课观摩：组内老师互相开设示范课，通过观摩交流，分享成功的教学经验，推动教学方法的改进和创新。

同时邀请校外专家进行课堂教学指导，提高课堂教学的实效性。

3. 学生活动丰富多彩（1）知识竞赛：组织了地理知识竞赛活动，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣和求知欲。

同时加强学生的团队协作精神和竞争意识的培养。

（2）实践活动：开展了丰富的地理实践活动，如地理观测、地形测绘等。

通过实践活动让学生亲身体验地理知识的应用过程，提高学生的实践能力和创新能力。

（3）研究性学习：引导学生开展研究性学习活动，选题涉及本地地理、环境保护等方面。

通过自主学习和探究，培养学生的科研能力和创新精神。

三、取得的成绩与收获篇2本学期，地理教研组在学校的正确领导下，结合本组实际情况，全面推进素质教育，全面提高教学质量。

在全体成员的共同努力下，顺利完成了本学期的教育教研任务。

现将本学期的工作总结如下：一、常规工作1. 备课：本组老师能认真学习新课标，钻研教材，了解教材的结构体系和单元间的联系，掌握教材的重难点，以及地理教学的基本要求。

第一学期地理教研组工作总结5篇篇1一、引言本学期，地理教研组在学校领导的关怀与指导下，全体成员团结一心，积极工作，不仅圆满完成了本学期的教研任务，还在教育教学、课题研究等方面取得了不俗的成绩。

二、教研活动1. 教学研究本学期，地理教研组围绕“地理核心素养培养”的主题，开展了多次教学研究活动。

通过公开课、研讨课、示范课等多种形式，教师们相互学习、相互交流，共同提高了教学水平。

在研究过程中，教师们注重培养学生的地理核心素养，如空间观念、区域认知、综合分析等能力，取得了显著的教学成果。

2. 课题研究本学期，地理教研组继续推进“地理信息化教学”的课题研究。

通过课题研究，教师们深入探索了信息化教学在地理学科中的应用，形成了丰富的教学案例和经验总结。

同时，教师们还积极参加了各级各类课题研究活动，不仅提升了自身的科研能力，也为学校的学术氛围增添了活力。

三、教学工作1. 课堂教学本学期，地理教研组的教师们注重课堂教学的创新与改进。

通过采用多样化的教学方法和手段，如启发式教学、案例教学、互动式教学等，激发了学生的学习兴趣和积极性。

同时，教师们还注重课堂管理的有效性，确保了教学质量和效果。

2. 课外活动除了课堂教学外，地理教研组还组织了丰富的课外活动。

如开展了地理知识竞赛、地理小制作比赛、地理主题班会等活动，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也锻炼了学生的地理实践能力和团队协作精神。

四、教师成长1. 专业发展本学期，地理教研组的教师们继续深化专业知识的学习与提升。

通过参加各级各类培训、研讨会等活动，教师们不断更新教育观念和知识结构，提升了自身的专业素养。

同时，教师们还注重将所学知识运用到实际教学中，不断提高教学质量和效果。

2. 团队合作本学期，地理教研组的教师们注重团队合作与交流。

通过集体备课、听课评课、教研讨论等方式，教师们共同解决了许多教学中的问题，形成了良好的教研氛围。

此外，教师们还积极参与学校组织的各项活动，展示了地理教研组的凝聚力和战斗力。

高三地理教研组工作总结高三地理教研组工作总结「篇一」地理教研组为适应新课程改革的需要，坚持以提高教学质量为宗旨，以教学改革为动力，锐意进取，在学校领导的高度重视和正确领导下，在全体成员的共同努力下，取得了一定的成绩：一、抓好工作常规，加强集体备课和听评课活动。

开学初制定教学工作计划时就明确的要求，面对学校地理教学情况和学生的水平必须做到善始善终，争取取的更好的成绩；七年级要有良好的开端，培养学习地理的兴趣，八年级要做好相关知识的学习和考试能力的双层培养。

所以，我们注重提高教师教学的质量，做到了发挥团体精神、集体的智慧，做到了学校要求的“四定五统一”，并根据教学中实际情况及时进行讨论。

每次备课活动都不流于形式，要真真切切解决教学中遇到的问题，达到提高课堂教学效果。

注重常规教学工作的落实，认真精心设计每一节课，写出规范的课时教案，本组教师互相听课，互帮互学，共同进步。

二、加强学业水平测试研究，提高学生的应考能力本学期在教研活动中，加强对课标和教材的研究，认真分析学业水平测试趋向，认真分析近三年的学业水平测试题，让学生了解试题的特点，激励他们学习地理知识的欲望。

加强对学生地理学科能力的培养和训练，包括判读、填绘和分析能力的培养，在教学中充分运用地理图象和图表分析综合地理事象。

加强思维能力的培养训练，指导学生多注意观察生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。

高三地理教研组工作总结「篇二」20xx年—20xx年上半学年已然结束，下半学年即将开始，回顾上半学年，做好总结，积累经验教训；展望下半学年，制定计划，继续前行。

我的有这么几个部分组成：一、成绩分析，二、上半学年的经验及教训；三、下半学年的计划及措施。

根据整个学年的教学计划、章节计划，按照学校和教研室的学年教学要求，在姜老师的带领下顺利完成我本年度的教学任务。

我将从以下几个方面来分析一下我在上半学年的经验及教训。

首先是备课，在上半学年的备课中，我们有两本书需要完成，任务非常艰巨，但是我们做的很好。

一、前言高三地理教研组作为学校地理学科的教学核心，承担着培养学生地理学科素养、提高学生地理学科成绩的重要任务。

本学期，我组在学校的领导下，以新课改理念为指导，紧紧围绕教学目标，积极开展教研活动，取得了显著的成果。

现将本学期教研工作总结如下：二、教研工作概述1.教研活动开展情况本学期，我组共开展了8次教研活动，包括集体备课、教学观摩、课题研讨、教学经验交流等。

活动内容丰富，形式多样，旨在提高教师的教学水平，促进学生地理学科成绩的提高。

2.教学资源整合与共享我组积极整合校内外教学资源，充分利用网络、图书、多媒体等手段，为教师提供丰富的教学素材。

同时，通过组内交流，共享优秀教学案例，提高教学效果。

3.教师专业发展本学期，我组教师积极参加各类培训、讲座，不断提升自身专业素养。

通过学习，教师们对地理学科的教学理念、教学方法有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。

4.教学质量监控我组定期对教学质量进行监控，通过课堂观察、作业批改、学生访谈等方式，了解教学效果，及时发现并解决教学中存在的问题。

三、教研成果1.教学成绩稳步提升本学期，我组学生地理学科成绩稳步提升，及格率、优秀率均有较大幅度提高。

在全市高三地理学科统考中，我组学生成绩名列前茅。

2.教师教学水平显著提高通过教研活动，教师们教学理念不断更新，教学方法不断创新，教学效果明显提高。

部分教师还在市级、省级教学比赛中获奖。

3.课题研究取得阶段性成果本学期，我组承担的市级课题《基于核心素养的地理教学策略研究》取得阶段性成果。

课题组成员在课题研究过程中，不断探索，总结出一系列有效教学策略，为提高地理教学质量提供了有力支持。

4.学生地理素养明显提高通过地理教研活动，学生地理学科素养得到明显提高。

在各类地理竞赛中，我组学生成绩优异，为学校争得了荣誉。

四、存在问题与改进措施1.问题（1）部分教师对新课改理念理解不够深入，教学方式仍停留在传统模式。

（2）教学资源整合与共享程度有待提高。

高三地理教研活动工作总结（通用7篇）高三地理教研活动工作总结精选篇1本学期，我们高三地理备课组根据高考要求，合理安排知识内容，进行了全面系统的复习，突出了重点和难点，圆满完成了高三地理的教学任务。

一个。

深刻理解教学大纲要求，制定有效教案，做好备课工作。

备课组成员仔细研读《考试大纲》和《考试说明》，深刻理解考试大纲内容和含义，不断研究高考的新变化和发展趋势，研究高考试题的命题思路和能力要求，使备课组的教学不偏离高考的要求。

准确的把握高考趋势和命题方向，制定可行有效地理第一轮复习复习教学计划。

备课组的教研活动是有计划的，每周三上午的第二节和第三节课是高三备课组的集体备课时间。

根据教学进度，相互探讨教学重点、难点和教学方法，交流教学经验。

遇到考试的时候还讨论如何命题，分析学生的各种错误，探讨下一步的教学措施，做到有的放矢，收获颇丰。

两个。

团结协作，资源共享，促进教学。

备课团队具有团结协作的精神，充分发挥备课团队的优势，备课团队成员紧密合作，勤学互鉴，相互协调。

备课、教学资源的使用、试卷的命题、专项学习计划的使用、学生的学习状况，既有分工又有合作。

备课小组经常相互听课，交流教学经验，达到统一认识和教学；把握教学质量，通过备课、听课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

第三，采取有效措施，促进整体改善。

做好个别学生的拓展和弥补工作，采取鼓励、作业批评、个别辅导、谈话等方法，根据学生实际积极实施分层教学，分层次安排课外作业，平时注重学生基础，不断强调重要知识点，努力提高后进生的成绩。

学好地理，除了智力因素，还有非智力因素，比如兴趣。

有的同学害怕学不好，或者有的同学一直考不好，失去信心。

我们采取了个别沟通指导，不断关心帮助，同时老师关心学生走近学生，从而激活了学生的学习热情，提高了学生的积极性。

经过这学期的努力，大部分同学有一定的进步，以坚定的信心，积极的心态对待高考。

我们高三地理组和谐协作，互相切磋，共同提高，使教研活动有序、有效地展开的同时，也借鉴和吸取我校其他教研组的先进教研经验，使地理备课组有长足的发展。

高中地理教研组工作总结高中地理教研组工作总结教学研究组简称“教研组”。

中小学校按学科设置的教学研究单位。

主要任务是组织和领导本学科的教学。

下面是小编帮大家整理的高中地理教研组工作总结（精选7篇），大家一起来看看吧！高中地理教研组工作总结1一、教研思想基础即将过去的这学期，是地理教研组不断学习不断进步的一学期。

本学期，我组以地理课程建设为中心，以课堂教学改革为契机，推进“271”课堂教学模式，促进有效教学，全面提高我校地理教学质量。

二、教研组具体工作1、学习课程标准，推进课堂改革首先，加强课程标准的学习和研究，落实新的课程计划。

本学期我们主要以专题发言的形式进行学习。

内容主要涉及的是教学理论学习和教学问题探讨等方面。

其次，积极推进“271”课堂教学模式。

本学期我组多次学习山东昌乐二中的“271”课堂教学模式，争创做出符合我校特点，符合地理教学特点的新课堂。

针对摸索中出现的问题，加强了课堂研究，围绕本学期课堂主攻方向，每位老师均上了一堂公开课。

（依据上学期教学计划，组织上学期未进行公开课教学的老师上课。

）2、加强教学常规管理，全面提高教学质量。

提高教学质量的重要途径是提高教课堂效率。

本学期我组不断探索优化课堂教学的方法和手段，扎实有效地提高教学质量。

我们教研组为提高教学质量主要途径就是抓好“坚持集体备课制度”的落实。

依据学校的安排，备课组活动要保证“定中心发言人、定时间、定地点”。

做到常规化、制度化。

每次轮流由一个教师作为主备课人，事先写好教案并借好相关的课本与资料，在备课会时进行简短的说课，其他老师给予建议。

同年级的教师共同参考，并在教学实施时依据本班学生实际予以修正，形成个案。

3、充分利用多媒体等辅助教学手段，服务教学工作信息技术作为教学的辅助手段，带来了观念的更新。

我们所有班级都配备了多媒体设备，老师们在运用多媒体和制作课件方面有很大的进步。

实际课堂教学过程中，课程与课时的矛盾非常突出，传统的地理教学无法满足。

第1篇一、活动背景随着高考改革的深入推进，地理学科作为高中教育的重要组成部分，其教学质量和学生综合素质的提升成为广大教师关注的焦点。

为了提高高三地理教学质量，我校高三地理教研组在学期初制定了详细的活动计划，旨在通过一系列教研活动，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，为高考取得优异成绩奠定基础。

二、活动目标1. 提升教师教学水平，提高地理学科教学质量；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 培养学生的地理素养，提高学生的综合素质；4. 为高考地理科目取得优异成绩提供有力保障。

三、活动内容1. 教学研讨（1）学期初，教研组组织全体教师对教材进行深入研讨，明确教学目标和重难点，确保教学内容与高考大纲相符。

（2）每月组织一次教学研讨活动，教师们就课堂教学、作业布置、试题分析等方面进行交流，分享教学心得，共同探讨提高教学效果的方法。

（3）邀请专家进行讲座，为教师们提供前沿的教学理念和教学方法。

2. 教学观摩（1）组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习优秀教师的课堂教学经验，提高自身教学水平。

（2）开展校内公开课，教师们相互听课、评课，共同进步。

3. 教学竞赛（1）举办地理学科教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的竞争与合作。

（2）选拔优秀教师参加上级部门组织的教学竞赛，展示我校地理学科的教学成果。

4. 试题研究（1）组织教师对近年来的高考地理试题进行深入研究，分析试题特点，总结解题技巧。

（2）编写模拟试题，组织学生进行模拟考试，提高学生的应试能力。

5. 教学资源整合（1）收集整理地理学科的教学资源，如教学课件、教学视频、试题等，方便教师备课和学生学习。

（2）建立地理学科资源库，实现资源共享，提高教学效率。

四、活动成果1. 教师教学水平得到显著提高，课堂教学效果明显改善。

2. 学生地理学科成绩稳步提升，高考成绩达到预期目标。

3. 教研组内部形成良好的交流与合作氛围，教师之间的互助与协作意识增强。

一、前言高三地理教研组是学校地理学科教学的核心力量，承担着培养优秀地理教师、提高地理教学质量、推动地理学科发展的重要任务。

本学期，高三地理教研组在学校的正确领导下，全体地理教师团结协作，努力创新，取得了显著的成绩。

现将本学期工作总结如下：二、工作总结1.加强师德师风建设，提高教师队伍素质本学期，高三地理教研组高度重视师德师风建设，通过组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等法律法规，强化教师的责任意识和纪律观念。

同时，教研组积极开展师德师风专题讲座，引导教师树立正确的教育观念，关爱学生，关爱事业，关爱自己。

2.深化教学改革，提高教学质量（1）加强集体备课，提高备课效率本学期，高三地理教研组以集体备课为抓手，充分发挥集体智慧，提高备课效率。

教研组定期组织教师开展集体备课活动，针对高考考点、重点、难点进行深入研讨，共同制定教学计划、教学方案和教学课件。

通过集体备课，教师们相互学习、相互借鉴，共同提高。

（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣本学期，高三地理教研组积极探索创新教学方法，提高学生学习兴趣。

教师们运用多媒体技术、案例教学、小组合作等多种教学手段，将地理知识与生活实际相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

同时，教师们注重培养学生的地理思维能力和实践能力，提高学生的综合素质。

（3）关注学生个体差异，实施分层教学本学期，高三地理教研组关注学生个体差异，实施分层教学。

针对不同层次的学生，教师们制定了不同的教学目标和教学方法，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

同时，教师们注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生参加各类地理竞赛，提高学生的实践能力和创新能力。

3.加强学科研究，提高学术水平（1）积极参与课题研究，提高学术水平本学期，高三地理教研组鼓励教师积极参与课题研究，提高学术水平。

教研组组织教师申报了多项课题，并取得了良好的研究成果。

同时，教师们积极参加各类学术交流活动，拓宽学术视野，提高自身学术素养。

高三上学期地理教师工作总结(4篇)高三上学期地理教师工作总结(4篇)1在这一学期中，作为地理教研组组长和高三毕业班地理科老师，我认真学习理论知识，不断提高自己的职业道德和敬业精神，努力带领全组教师共同学习提高，向着和谐的教研组发展。

详情如下:1、教学工作方面：因为这学期是我接手的班级，尤其是毕业班，和同学们磨合是最重要的。

我经常在晚自习和课后向学生多学习，对教学中的问题进行反馈，尽可能地熟悉学生，让他们接受我的教学方式和方法。

备课:认真吸取去年教学的经验教训，改进教学方法，在综合各种材料的前提下进行有效备课，力求以学生准备和高考准备为中心，结合平时的练习，让学生快速理解、做、学、提高。

考试研究:认真分析去年福建省高考的走向和趋势，结合课改综合分析各省的试卷，借鉴很多经验和题目。

关心学生的学习和生活休息，通过与学生的课后交流，帮助他们减少学习之外的干扰因素，对即将毕业的学生进行心理辅导。

当然，今年的高三教学工作还存在一些不足:(1)节奏太快，学生感受不到知识的飞跃，因为学生需要慢节奏的教学，教材是有条理的(每节课都在新课和复习之间)。

解决办法是:课前辅助2、3题预习；让学生有书可依；一开始就要抓住学生的背诵，进行小测验。

(2)适时的巩固练习是不够的，要在课堂上对综合题进行分析，从一开始就训练学生如何答题(这样在平时的背诵中可以更好的有的放矢)，在巩固练习中发现问题，解决问题，降低节奏，让学生掌握和培养知识迁移的能力。

(3)区域地理的复习还是比较少。

没有背景知识的支撑，学生没有文字和思路。

可以适当增加区域地理的课时和复习，要求学生熟悉地图:中国、世界地形图、气候图、河流图、经纬度等。

(4)重视优生，特别是前几名学生的学习，及时发现问题，加以纠正。

2、学习与提高：理论知识的学习是教学提高的一个重要途径，因此我注重不断通过网络和书籍当中及时更新自己的专业知识与教育理念，珍惜每一个学习的机会，在本学期先后出去学习多次：前往一中听课学习、福州进行高二地理骨干教师培训、泉州五中进行创新教学比赛与研讨、侨声中学听课培训，并且能够及时地将信息转达给本组各老师，通过学习与培训我不断地更新了理念，收获很大。