下载文档原格式
6. 有趣的水墨游戏（教学设计）岭南版美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技法和特点，提高学生的审美情趣和艺术素养。
2. 培养学生运用水墨画表现自然景物和日常生活，发展学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生欣赏和尊重传统艺术，激发学生对水墨画的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 水墨画的起源和发展简史。
2. 水墨画的基本工具和材料介绍。
3. 水墨画的用笔、用墨、用水、用色等基本技法讲解和示范。
4. 水墨画的构图原则和创作方法指导。
5. 水墨画的艺术特点和审美价值探讨。
三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本技法和创作方法。
2. 教学难点：水墨画的用笔、用墨、用水、用色的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、示范作品、PPT课件、视频等。
2. 学具：宣纸、毛笔、墨汁、水彩颜料、调色盘、洗笔桶等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水墨画作品，引导学生欣赏和感受水墨画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍水墨画的起源、发展和基本工具材料，讲解水墨画的基本技法和创作方法，示范用笔、用墨、用水、用色的技巧。
3. 练习：学生分组练习水墨画的基本技法，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作：学生根据所学技法，自由选择题材进行水墨画创作，教师给予适当指导和建议。
5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价和欣赏，教师总结点评，鼓励学生的创作热情和进步。
六、板书设计1. 有趣的水墨游戏2. 内容：水墨画的起源、工具材料、基本技法、创作方法、艺术特点等。
七、作业设计1. 学生根据课堂所学，独立完成一幅水墨画作品，题材自选。
2. 学生写一篇关于水墨画的欣赏心得，字数不限。
八、课后反思1. 教师总结本次教学的效果，分析学生的掌握情况和存在的问题，为下次教学提供改进方向。
2. 教师反思自己的教学方法和手段，探索更有效的教学策略，提高教学质量。
3. 教师关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学内容和形式，激发学生的学习积极性。
三年级上册美术教学设计-3.6 有趣的水墨游戏丨岭南版教学目标本节课旨在让学生通过水墨游戏，体验中国传统绘画的魅力，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
同时，通过实践操作，使学生掌握水墨画的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。
教学内容1. 水墨画的基本知识：介绍水墨画的起源、发展历程、绘画工具和材料。
2. 水墨画的基本技巧：讲解用笔、用墨、用水、用色等方法，示范如何画出不同效果的线条和墨色。
3. 水墨游戏：学生通过实践，尝试运用所学技巧，创作出自己的水墨作品。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握水墨画的基本技巧，能够独立完成一幅水墨作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用水墨画的技法，创作出有创意、有美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范用的笔墨纸砚。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘、水桶。
教学过程1. 导入：通过PPT展示水墨画作品，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍水墨画的基本知识和技巧，示范如何画出不同效果的线条和墨色。
3. 实践操作：学生按照老师的示范，尝试运用所学技巧，进行水墨游戏。
4. 作品展示：学生将自己的水墨作品展示给大家，互相交流、学习。
5. 总结评价：老师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
板书设计1. 有趣的水墨游戏2. 内容：介绍水墨画的基本知识和技巧，示范如何画出不同效果的线条和墨色。
作业设计1. 作业内容：学生回家后，运用所学的水墨画技巧，创作一幅水墨作品。
2. 作业要求：作品要有趣味性，能够体现学生的创意和美感。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对水墨画有着浓厚的兴趣，他们积极参与实践操作，创作出了许多有趣的作品。
同时，我也发现一些学生在用水墨画技法方面还存在一些困难，需要我在今后的教学中给予更多的指导和帮助。
在今后的教学中，我将继续注重激发学生的兴趣，引导学生运用所学技巧，创作出有创意、有美感的作品。
《有趣的水墨游戏》教学设计教材分析：《有趣的水墨游戏》是岭美版第五册的内容，针对初步接触水墨画的三年级学生，我在课堂上主要采用游戏的方式教学，来激发学生学习国画的积极性，把有趣的游戏和画变成有意义的美术学习，因此本课程的定位在于造型游戏活动，区别于传统的中国灰暗教学模式，重在游戏、趣味、体验、探究、创新，让学生在玩中学，学中玩，在游戏中自由体验笔墨的特殊效果，愉快地感受水墨游戏的乐趣。
同时本课我教学目标：1．认识中国画的工具，尝试毛笔的不同执笔方法，能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。
2．在欣赏中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细，在水墨游戏中体验中国画材料的独特表现方法。
3尝试各种水墨技法，喜欢在游戏中体验水墨画。
教学重点：认识水墨材料的特性，用毛笔画出各种线条。
教学难点：掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。
教学过程：一．导入激趣游戏（游戏法）或视频1．引导学生把墨汁滴几滴到盘子里，观察发生什么变化？再让学生取一张生宣纸和一张绘画纸放在水里“附染”再取出，进行观察比较，发现什么变化呢？2．把两种纸张的作品进行比较展示，老师根据学生解说提出质疑，生宣纸上为什么水墨纹理清晰？普通纸没有？3．出示课题：有趣的水墨游戏二．认识水墨工具（汇报法）学生出示自己搜集的文房四宝资料：逐样介绍1．笔：毛笔主要分为狼毫、羊毫、兼毫，还有黄鼠狼毛和野兔脊毛等毫笔。
羊毫性软，吸水量大，弹性差，适用于烘托渲染。
2．墨：分为块墨和墨汁两种，因制作原料不同，可分为油烟、漆烟和松烟等三种。
3．纸：宣纸分为生宣、熟宣和夹宣，写意画多用生宣，工笔画多用熟宣。
4．砚：三．探究水墨技法（探究法）1．师生一起进行笔墨小热身运动：吸吸水，吃点墨；站直了，走一走；趴一下，躺着走；扭扭腰，打个滚；站起来，推着走；玩累了，拖着走；口渴了，喝点水；蹦一蹦，吃点墨，跳一跳。
2．生汇报在笔墨热身运动中的发现：①线条有粗细变化②墨色有浓淡变化3．师根据生的汇报作笔墨示范：时快时慢时曲时直时转，①中锋、侧锋②焦、浓、重、淡、清③破墨法四．欣赏水墨作品（观察法）1．欣赏大师水墨作品a.出示吴冠中〈长城〉：让学生汇报出现了几种墨色，引导学生说出作品中的点、线、面。
《有趣的水墨游戏》一、教材分析：《有趣的水墨游戏》是小学三年级第一学期的内容，教材是针对第一次接触中国画的学生而设计，通过本课内容的学习让学生对国画产生浓厚的兴趣，增强探索和学习的欲望。
二、教学目标：认识中国画的工具材料，尝试毛笔的执笔方法，用毛笔画出有变化的线条。
体验中国画材料的独特表现手法。
三、教学重点、难点：教学重点：认识中国画的工具材料，用毛笔画出各种线条。
教学难点：能否真正体验到中国画材料的独特表现手法。
四、教学方法与教学手段直观讲演、示范、体验活动（感受中国画材料的独特性）五、教学过程：根据本课的教学内容和美术学科特点，结合三年级（9岁）学生的认知、技能和情感特点，设计如下教学流程：（1）设疑激发导入（引发思考，激发学习欲望。
）（2）讲演与游戏体验活动相结合（3）毛笔练习作业（4）互评作业具体过程：（1）设疑激发导入（引发思考，激发学习欲望。
）揭示课题前先让同学们欣赏两张水墨画，请同学们说出自己的欣赏感受。
这个时候同学们的感受很多，听完感受后要进行总结引导并顺势让同学们猜猜看这些充满诗意美感的画面到底是怎么画出来的？总结学生回答情况，告诉同学们这其实是水和墨跟我们玩的一个小游戏，引出课题！提示学习目标：通过这节课的学习，每一个同学都能做出这么神奇而美丽的画面。
（激发学生学习欲望）（2）讲演与游戏体验活动相结合针对第一次接触国画和三年级学生的心理特点，先用讲演的方式介绍国画工具：文房四宝。
讲解加上演示能让学生最直观地了解材料。
宣纸讲解主要突出它的渗透性、润墨性。
墨主要让学生会观察色泽和细腻的墨韵。
材料特性只用讲解，学生很难体会它的特性。
所以在介绍完宣纸和墨之后，让同学们通过水墨游戏活动来体验特性。
游戏结束后请同学们说一说自己的操作感受。
在总结学生感受中引出毛笔，结合幻灯直观讲解毛笔示范毛笔执笔方法，和粗细、干湿、浓淡线条的画法。
并马上请学生在纸上练习线条画法。
（3）毛笔练习作业小组合作尝试用毛笔画出有粗细、浓淡变化的线条，并组合成一幅画面。
岭南版美术三年级上册《6. 有趣的水墨游戏》教学设计3一. 教材分析《6. 有趣的水墨游戏》是岭南版美术三年级上册的一课，本课以游戏的方式让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧。
通过学习，学生能够体验水墨画的趣味性，培养对传统中国画的兴趣。
教材内容丰富，包括水墨画的基本技法、游戏活动的设计以及作品欣赏等。
本课旨在让学生在游戏中感受水墨画的魅力，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但大部分学生对水墨画的技巧掌握还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步培养学生的绘画兴趣，提高绘画技巧。
学生在学习过程中，需要教师的耐心引导和鼓励，以激发他们的创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，如泼墨、破墨、泼彩等。
2.培养学生对传统中国画的兴趣，提高审美能力和创造力。
3.培养学生合作学习的精神，提高沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技巧，体验游戏的趣味性。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画技巧进行创作，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解水墨画的技巧。
2.游戏法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握水墨画的基本技巧。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。
六. 教学准备1.教师准备：掌握水墨画的基本技巧，熟悉教学内容，准备好相关的示范作品。
2.学生准备：带好绘画用品，如毛笔、墨水、宣纸等。
3.环境准备：教室桌椅摆放整齐，保持教室卫生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本技巧，如泼墨、破墨、泼彩等，并进行现场示范。
示范过程中，教师讲解每个技巧的要点，让学生直观地了解和掌握。
《有趣的水墨游戏2》是岭南版三年级上册美术课程的一部分，旨在让学生通过水墨画的基本技法，体验中国传统绘画的魅力。
本教案将从课程目标、教学内容、教学方法、教学过程和作业评价五个方面进行阐述。
一、课程目标1. 让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的基本技法。
2. 培养学生对传统艺术的热爱，提高学生的审美能力。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的动手能力。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点：浓淡、干湿、虚实、疏密等。
2. 水墨画的基本技法：勾勒、皴擦、点染、泼墨等。
3. 水墨画的创作步骤：构思、构图、勾线、皴擦、点染、调整。
三、教学方法1. 讲授法：讲解水墨画的基本特点和技法。
2. 示范法：演示水墨画的创作步骤。
3. 练习法：学生进行水墨画创作练习。
4. 评价法：评价学生的作品，总结优点和不足。
四、教学过程1. 导入：引导学生欣赏水墨画作品，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解水墨画的基本特点和技法，演示创作步骤。
3. 练习：学生进行水墨画创作练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，师生共同评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点。
五、作业评价1. 作品要求：构图合理，线条流畅，墨色浓淡适宜。
2. 创新性：作品具有一定的创意，能体现个人风格。
3. 技法运用：熟练掌握水墨画的基本技法。
通过本节课的学习，学生将初步掌握水墨画的基本技法，体验水墨画的创作乐趣。
同时，培养学生对中国传统艺术的热爱，提高学生的审美能力和创新意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，引导学生深入研究水墨画的艺术魅力，为学生的全面发展奠定基础。
总之，《有趣的水墨游戏2》作为岭南版三年级上册美术课程的一部分，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受水墨画的魅力，培养学生对中国传统艺术的热爱。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在水墨画的世界中找到自己的位置。
同时，教师还需关注学生的审美能力和创新意识的培养，为学生的全面发展奠定基础。
《有趣的水墨游戏》教学设计教材分析：《有趣的水墨游戏》是岭南版小学美术第五册第三单元的内容，为了能更好的同本单元探索的主题——《多彩的世界》结合起来，我把本课的内容有所拓展，改为了《有趣的彩墨游戏》，旨在将传统意义上的“国画”与“色彩”融合，提倡综合性的体验。
因此本课程的定位在于“造型游戏活动”，不属于“正宗”的中国画课程，区别于传统的中国画教学模式，重在游戏、趣味、体验、创新，并放弃了常规的作画模式，让学生在玩中学、在游戏中自由体验宣纸、水、毛笔、颜料、墨等材料的特殊效果，愉快地体验创作彩墨世界的乐趣。
因此如何采取灵活有趣的教学形式和儿童有感觉的表现形式才是最重要的，而不是表现何种内容或题材。
游戏是儿童的天性，让学生在游戏中去体验“新发现”，凭自己的直觉和想象力去尝试“新玩法”，通过点、线这种抽象语言来表达自己的主观感受，在不自觉中掌握基本的彩墨画的笔墨技巧。
学生分析：小学三年级学生在小学阶段属于中年级初期阶段，本阶段的儿童的理智已经逐渐萌芽，在空间表现方面虽然出现写实的概念，但是这种写实的成分中包含着一定的意向和抽象表现，他们在表现客观物象的时候，往往不自觉地把表现对象变得超出正常形状之外，造型夸张、变形，带有强烈的意向和抽象表现意味，画面上会出现“重叠法”，他们还能分辨出大小、远近、虚实的关系，还能从实际中探索出笔墨浓淡、干湿、粗细的效果，更重要的是他们能够总结这种经验，并能加以运用，从而获得一种在零乱中寻求秩序的能力，达到自发地组织画面的水平。
教学策略：1、教学方法：游戏导入法、观察分析法，对比分析法、引发兴趣体验法、多元联想法。
2、教学模式：欣赏分析——尝试表现——想象创作。
教学目标：1．认知领域：简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画的工具材料，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。
2．操作领域：在游戏中感受、体验彩墨画中的独特表现手法。
3．情感价值领域：在趣味性造型过程中，体验彩墨绘画的快乐，培养学生爱生活、爱大自然的情感，并能体验到彩墨画中的意境之美。
