减数分裂和受精作用学案汇总

2.1 减数分裂和受精作用学案班级_________姓名_________ 学习目标1.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片及精子或卵细胞的形成过程示意图，归纳、概括减数分裂的概念及过程。

2.模拟减数分裂中染色体的变化，阐明减数分裂过程中染色体发生自由组合和互换的重要意义。

3.举例说明受精作用的过程。

4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传的重要意义。

【基础学习】一、精子的形成过程阅读课本18页-21页，回答下列相关问题1.形成部位：前期：四分体=1对同源染色体=两条染色体=4条染色单体=4个DNA=8条脱氧核苷酸链回顾：DNA、染色体、染色质、染色单体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体等概念。

①判断下列数量：DNA：___ 染色体：___ 染色单体：___②判断下列关系：A与B的关系？ __________ A与C的关系？ __________a与a′的关系？ _______________a与b′的关系？ _______________【几种错误表述】：（1）同源染色体在形态、大小上一定相同（）（2）在形态、大小上相同的两条染色体就是同源染色体（）（3）一条来自父亲，另一条来自母亲的两条染色体就是同源染色体（）中期：后期：时间实质基因的分离定律基因的自由组合定律末期：减数分裂ǁ主要特征：主要特征：每条染色体着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极主要区别：不存在，无，染色体数目二、卵细胞的形成过程1.场所：2.卵细胞的形成与精子的形成有什么相同和不同之处？(1)染色体的行为和数目的变化规律相同，表现在：①染色体都在减数分裂前的间期复制②减数第一次分裂同源染色体联会(可发生交叉互换)、分离，非同源染色体自由组合③减数第二次分裂都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开(2)产生的子细胞数目都是4个，且细胞中染色体数目减半三、受精作用1.配子中染色体组合的多样性：（1）减数分裂过程中非同源染色体的自由组合a.一个含n对同源染色体的精原细胞，经减数分裂产生的精子类型有2种；b.一个含n对同源染色体的卵原细胞，经减数分裂产生的卵细胞类型有1种；c.体细胞含有n对同源染色体的生物个体，经减数分裂产生的配子类型有2n种。

《第1节减数分裂和受精作用》学案张建尚/ 江苏【学习目标】站得高——明确学习目标。

1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。

2.举例说明配子的形成过程。

【重点和难点】重点：1.减数分裂的概念。

2.精子的形成过程。

难点：比较精子和卵细胞的减数分裂。

【学法提示】1.通过画出主要时期的细胞分裂图，掌握减数分裂过程中染色体的形态、行为和数目的变化。

形态主要是有无姐妹染色单体，行为包括联会、交叉互换、同源染色体分离和非同源染色体的自由组合等。

列表比较减数第一次分裂和减数第二次分裂、精子形成和卵子形成过程的异同。

2.通过列表比较和画出减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数量变化曲线图，掌握减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数量变化规律。

【课前预习】起步稳——知识源于生活。

1.减数分裂是进行①的生物，在产生②时进行的③的细胞分裂。

在减数分裂过程中，细胞分裂④次，而染色体只复制⑤次，结果是成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞⑥。

答案1.①有性生殖②成熟生殖细胞③染色体数目减半④两⑤一⑥减少一半2.精子的形成1个精原细胞体积增大，①复制1个初级精母细胞同源染色体②；四分体中的非姐妹染色单体③；④自由组合。

⑤个次级精母细胞染色体⑥分裂，⑦分开。

⑧个精细胞⑨作用。

⑩个精子2.①染色体②分离③交叉互换④非同源染色体⑤2⑥着丝粒⑦姐妹染色单体⑧次4⑨变形⑩43.卵细胞形成的场所是①，一个初级卵母细胞经过减数第一次分裂形成②个次级卵母细胞和1个③，次级卵母细胞进行减数第二次分裂，形成一个大的④和一个小的⑤。

一半情况下，一个初级卵母细胞经过减数分裂可以形成⑥个卵细胞和⑦个极体。

3. ①卵巢②1③极体④卵细胞⑤极体⑥1⑦3【课堂探究】走得欢——探索成长快乐。

一、减数分裂的概念发生的范围：①。

发生的时期： ② 。

特点： ③ 。

结果： ④ 。

答案一、①进行有性生殖的生物②原始生殖细胞形成成熟生殖细胞③染色体复制一次，细胞连续分裂两次④成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半 二、精子的形成过程1.画出减数第一次分裂图解，并完成图解下的内容。

高二生物减数分裂和受精作用【学习目标】〖知识方面〗 1.阐明细胞的减数分裂。

2.举例说明配子的形成过程。

〖情感态度与价值观方面〗认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。

〖能力方面〗使用高倍显微镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。

【学习学重点和难点】1.学习重点（1）减数分裂的概念（2）精子的形成过程（3）受精作用的过程2.学习难点（1）比较精子和卵细胞形成过程的异同（2）观察蝗虫精母细胞的减数分裂【学习过程】第一课时一、减数分裂的概念思考：原始生殖细胞与体细胞的关系如何？二、精子的形成过程☆正确理解几个概念：①联会：两两配对。

②同源染色体──在体细胞中的染色体都是成对存在的（但分散在细胞内），在减数分裂时要两两配对，这配对的两条染色体，、一般相同，一个来自，另一个来自，这样的成对的染色体叫“同源染色体”。

思考：如何理解同源染色体这一概念？③非同源染色体④四分体：由于每个染色体都经过了间期的复制，联会后的每对同源染色体含有条 ,这样的一对同源染色体叫做四分体。

即1个四分体=（）对同源染色体=（）条染色体=( )条染色单体=（）个DNA分子思考：人的体细胞中有46个染色体，进行减数分裂过程中，能形成个四分体？出现四分体的时期是。

⑤⑥交叉互换【例题】1、下列关于同源染色体的叙述，不正确的是A．一条来自父方，一条来自母方的染色体B．由一条染色体复制而成的两条染色体C．在减数分裂过程中联会的两条染色体D．形状和大小一般相同的两条染色体2、课堂小结：一、精子形成过程：复制联会、四分体姐妹染色 变形 ——→ 同源染色体分离 单体分离 复制 减数第一次分裂 减数第二次分裂减数分裂思考：1、减数第一次分裂的实质是___________________,减数第二次分裂的实质是___________________________。

2、染色体数目减半发生的时期是_____________，DNA 数目减半发生的时期是_____________。

第1节减数分裂和受精作用一、学习目标：1、阐明细胞的并模拟分裂过程中染色体的变化。

2、举例说明配子的形成过程。

3、举例说明受精过程。

4、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，辨认减数分裂时期。

5、阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。

二、课时安排：3课时三、课前自主学习内容：（自学教材内容，填写下列空白）（一）减数分裂。

1、减数分裂是的生物，在时进行的的细胞分裂。

在减数分裂过程中，染色体，而细胞。

减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的。

2、精子的形成过程高等动植物的减数分裂发生在内。

人和高等动物的精子是在中形成的。

曲细精管中有大量的是原始的雄性生殖细胞，它的染色体数目都与的相同。

当雄性动物成熟时，精原细胞开始进行减数分裂，经过两次连续的细胞分裂：在减数第一次分裂前的间期，精原细胞经过形成初级精母细胞。

减数第一次分裂期，初级精母细胞中原来分散的染色体进行，这样的两条染色体，形状和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做，这个过程叫做。

这样的两条染色体含有四条染色单体，叫做。

减数第一次分裂过程中，一个初级精母细胞分裂成两个，由于分离，并分别进入两个子细胞，使得染色体数目发生。

减数第二次分裂过程中，每个次级精母细胞的染色体，每条染色体的着丝点分裂，两条姐妹染色单体也随之分开成为两条，在纺锤丝的牵引下移向两极，最后进入两个。

精细胞经过复杂的过程成为。

3、卵细胞的形成过程人和高等动物的卵细胞是在中形成的。

其中是原始的雌性生殖细胞，它的染色体数目都与的相同。

在减数第一次分裂前的间期，一个卵原细胞经染色体复制成为。

在减数第一次分裂过程中，一个初级卵母细胞分裂形成两个大小不同的细胞，大的叫，小的叫。

在减数第二次分裂，一个极体分裂形成两个；一个次级卵母细胞分裂形成一个大的和一个小的。

这样在整个减数分裂过程中，一个卵原细胞形成了和共四个子细胞。

其中退化消失。

（二）受精作用受精作用是卵细胞和精子的过程。

第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用导学案【课前导学】一、问题引导1．减数分裂是进行的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的的细胞分裂。

在减数分裂过程中，染色体只而细胞。

减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始细胞的。

2．减数第一次分裂前的间期发生了哪些变化?3．配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自，一条来自，叫做。

同源染色体两两配对的现象叫做。

4．一对同源染色体＝个四分体＝条染色体＝条染色单体＝个DNA分子。

5．比较项目精子的形成卵细胞的形成场所细胞质分裂是否变形结果产生个有功能的精子产生个有功能的卵细胞，个极体退化消失相同点染色体都复制次，细胞连续分裂次，子细胞内染色体数目均。

6．联系前面所学孟德尔遗传定律思考，进行减数分裂的遗传学意义是什么？7．受精作用中染色体和DNA分子的数目发生了什么变化？有什么意义?二、自学探究1．下列关于减数分裂的叙述，正确的是A．染色体复制一次，细胞分裂一次B．染色体复制一次，细胞分裂两次C．染色体复制两次，细胞分裂一次D．染色体复制两次，细胞分裂两次2．细胞减数第一次分裂过程中不会出现A．同源染色体配对（联会）B．四分体中的非姐妹染色单体之间交叉、互换C．同源染色体彼此分离D．姐妹染色单体分离3．在减数分裂过程中染色体数目减半发生在A．减数第一次分裂前的间期B．减数第一次分裂C．减数第二次分裂D．精细胞形成精子时4．下列存在四分体的细胞是A．卵原细胞B．初级卵母细胞C．次级卵母细胞D．卵细胞5．在减数分裂整个过程中，细胞分裂次数、染色体复制次数、着丝点分裂次数、染色体减半次数、DNA减半次数依次是A．1、2、2、1、2 B．1、1、1、2、1C．2、1、1、2、1 D．2、1、1、1、26．下面是减数分裂过程中几个步骤，选出正确的顺序是①着丝点的分裂，染色单体分开②形成四个子细胞③进行第二次分裂④同源染色体分开⑤染色体交叉互换⑥联会⑦染色体的复制A．⑦→⑥→①→②→④→③→⑤B．①→③→⑤→⑦→②→④→⑥C．⑦→⑥→⑤→③→①→④→②D．⑦→⑥→⑤→④→①→③→②7．下图是细胞分裂的不同时期示意图，不属于精子形成过程的是8．卵细胞形成特点不同于精子形成特点的是①卵细胞的形成过程无变形期②一个初级卵母细胞只形成一个卵细胞③卵细胞形成过程中无联会现象④卵细胞形成过程中不出现四分体A．①④B．②③C．②④D．①②9．在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合是A．同时发生于第一次分裂后期B．同时发生于第二次分裂后期C．同时发生于第二次分裂末期D．分离发生于第一次分裂，自由组合发生于第二次分裂10．下列关于对受精卵的叙述中，错误的是A．受精卵中的遗传物质一半来自精子B．受精卵中的染色体一半来自母本C．受精卵是一个新的生命发育的起点D．受精卵中含有丰富的营养物质11．进行有性生殖的生物，能保持前后代染色体数目的稳定，是由于A．减数分裂和有丝分裂B．有丝分裂和受精作用C．减数分裂和受精作用D．无丝分裂和有丝分裂12．右图中有同源染色体对，分别是（用图中数字或字母表示）；有个四分体，个染色单体，个DNA分子。

第2章第1节减数分裂和受精作用（1）导学案班级：姓名：【学习目标】1、能说出减数分裂的发生范围、时期、特点和结果；2、以哺乳动物精子的形成过程为例，说出减数分裂过程中染色体的行为变化以及不同时期的细胞名称；3、能识别并明确核心概念：同源染色体、联会、四分体、非同源染色体；4、会对不同时期细胞图中的染色体数目、DNA数目和染色单体进行计数。

5、尝试自己绘出精子的形成过程图（以体细胞为4条染色体为例）。

【学习重难点】1、减数分裂的概念2、减数分裂过程中染色体的行为变化。

【学法指导】学习过程中要认真识图，总结要点。

既要对各时期的染色体行为变化熟悉，更要整体把握细胞的动态变化过程。

以有丝分裂为基础进行学习；需要应用比较法积极尝试绘图和口头描述染色体的行为变化。

【学习过程】一、减数分裂的概念（阅读课本P16第一段并填写下面内容）减数分裂范围：进行_______________ 的生物时期：原始生殖细胞_______________特点：染色体复制____次，细胞连续分裂_____次结果：生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞的_________二、精子的形成过程（阅读课本P16—18思考讨论并填写下面内容）【问1】哺乳动物精子的形成场所是，原始生殖细胞名称是，其特点是，它自身是通过增殖的。

【问2】减数分裂包括和过程。

【问3】精原细胞减数分裂的染色体复制（即复制和有关的合成）发生在时期；复制后成为细胞，复制的结果是每条染色体都由构成。

该时期变化与有丝分裂相同吗？【问4】什么叫同源染色体？联会？四分体？交叉互换？非同源染色体？①同源染色体：的两条染色体，形状和大小，一条来自，一条来自。

②联会：的现象。

③四分体：后的同源染色体含有，叫四分体。

（试着绘图说明他们之间的关系）④交叉互换：（绘图）⑤非姐妹染色单体；非同源染色体【问5】染色体数目减半发生在时期，导致数目减半的原因是【问6】你能把减数第一次分裂也划分为前、中、后、末时期吗？各个时期染色体的行为变化有什么特点？减Ⅰ前期：减Ⅰ中期：减Ⅰ后期：减Ⅰ末期：【问7】减数第二次分裂时染色体还复制吗？此时细胞的名称是，每个细胞内还有同源染色体吗?为什么？此时染色体数和DNA分别发生了什么变化？【问8】减数第二次分裂中染色体的主要变化是分裂，两条姐妹染色单体也随之分开，成为两条染色体。

减数分裂和受精作用导学案本节重要概念及重点内容精（卵）原细胞、初级精（卵）母细胞、次级精（卵）母细胞、精细胞、精子、卵细胞、同源染色体、联会、四分体、非同源染色体、姐妹染色单体1．配子产生特点形成精子或卵细胞（生殖细胞）的细胞分裂过程中：① 染色体数目________。

① 每对染色体______________进入配子（后代染色体_____和_____与亲代一致）。

① 染色体复制_______，分裂_______。

2．减数分裂过程及各阶段特点①对象：进行______________的生物①时期：原始生殖细胞（如精原细胞、卵原细胞）→ ____________________①场所：_____________________①阶段：_____________和______________3．减数第一次分裂（减数分裂①）分裂前间期：精原细胞体积增大，染色体_________，成为初级精母细胞。

前期：①______________、①______________。

中期：各对________染色体排列在细胞中央的赤道板两侧。

后期：_______染色体分离，_______染色体自由组合。

末期：一个初级精母细胞分裂成两个______________，染色体数目_________。

4．减数第二次分裂（减数分裂①）减数分裂①与减数分裂①之间通常没有_________，或间期很短，染色体不再复制。

Q1：什么时候染色体加倍？Q2：什么时候染色体加倍后减半？雄配子减数分裂结果：每个精原细胞的染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个________，再经变形为四个__________。

5．精子与卵细胞形成过程的异同点精子的形成卵细胞的形成不同点产生部位原始生殖细胞是否变形细胞质分裂是否均等结果1个精原细胞→ _______ 1个卵原细胞→ ____________________ 相同点染色体的行为变化相同：染色体复制→____________联会，非姐妹染色体__________→______染色体分离，非同源染色体___________→染色体数目减半→_______分裂，姐妹染色单体分离进行_________的生物，在产生_____________时进行的染色体数目_______的细胞分裂。

减数分裂和受精作用学案【重点和难点】重点：1. 减数分裂的过程及遗传物质的数目变化。

2．减数分裂与有丝分裂图像辨别.3．受精作用的概念、特点和意义。

4.解释配子中染色体组合的多样性。

难点：1.减数分裂中配子类型的判定2．减数分裂异常分析【自己建构本节的思维导图】（10分）【自主学习】（每空1分，共41分）1、减数分裂的概念凡是进行有性生殖的生物，在原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞（或）的过程中，染色体只复制次，而细胞却连续分裂次，结果是，新产生的生殖细胞中数目比原始生殖细胞。

(1)对象：进行的生物。

(2)时期：原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞。

(3)特点：染色体只复制一次，细胞连续分裂。

(4)结果：新产生的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞。

2、相关的概念(1)同源染色体：配对的两条染色体，和一般都相同，一条来自父方，另一条来自母方。

(2)联会：两两配对的现象。

(3)四分体：联会后的每对同源染色体含有条染色单体。

(一个四分体中有个着丝点、两条染色体、 DNA分子，染色单体,即一对同源染色体）3、精子的形成过程（以动物细胞为例）(1)场所：人和哺乳动物的(2)过程4、卵细胞的形成过程(1)场所：人和哺乳动物的(2)过程(1)、概念：精子与卵细胞融合为________ 的过程(2)、过程：精子的________ 进入卵细胞，尾部留在外面，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应以阻止________ 再进入，精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，二者的________ 会合。

(3)、结果：受精卵的染色体数目又恢复到________________ ，其中一半染色体来自________________ ，另一半来自________________ 。

(4)、受精作用的实质：(5)、意义：______________和_______________对于维持每种生物前后代体细胞中________ 数目的恒定，对于生物的______________ ，都是十分重要的。

减数分裂和受精作用学案（第一课时）[教学目标]：1、知识方面：阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。

2、情感态度与价值观方面：认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。

3、能力方面：通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养学生识别和分析分裂示意图的能力。

[教学重点]：（1）减数分裂的概念；（2）精子的形成过程。

[教学难点]：精子的形成过程。

[教学过程]：一、减数分裂阅读教材P16，说出减数分裂的概念并找出减数分裂特点减数分裂是进行的生物，在产生时进行的的细胞分裂。

在减数分裂过程中，染色体只复制，而细胞分裂。

减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的。

二、精子的形成过程（对照图解，填空）1.间期；染色体复制，结果是每条染色体都由构成，它们由同一个连接。

也和有丝分裂间期一样，染色体是细丝状，用光学显微镜是看不到的。

2.减数第一次分裂；此时的细胞，叫。

减数第一次分裂的前期，细胞中的同源染色体两两配对，叫。

所谓的同源染色体，指减数分裂时配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。

联会后，染色体进一步螺旋化变粗，逐渐在光学显微镜下可见每个染色体都含有两个姐妹染色单体，由一个着丝点相连，每对同源染色体则含有四个染色单体，叫。

一个四分体：是一对同源染色体，就是条染色体，条染色单体，个DNA分子。

思考1上图中，只有图含有四分体。

四分体时期画了几对染色体？几条染色体？，几条染色单体？，几个DNA分子？减数第一次分裂的中期：各个四分体排列在细胞中央。

减数第一次分裂的后期；配对的同源染色体分离，移向细胞两极。

但此时着丝点并未分裂，每一染色体上仍有两条染色单体。

接着发生细胞分裂，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，而每个次级精母细胞中的染色体数目就只有初级精母细胞的一半了。

观察课本第17页图，初级精母细胞有几条染色体？(答：条)，而次级精母细胞呢？(答：条。

)，染色体数目减半的原因是什么？(答： )，在次级精母细胞中还有没有同源染色体？(答： )3.减数第二次分裂；基本过程与有丝分裂相似，据图回答,中期，后期，末期，细胞分裂，两个次级精母细胞分裂成4个精细胞，精细胞再经过变形，形成精子，在这个过程中，丢掉了精细胞的大部分细胞质，带上重要的物质──细胞核内的染色体，并形成了一个长长的尾，便于游动。