上学期语文工作计划
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XX小学2013-2014学年度第一学期语文工作计划
2013.9
一、指导思想：
本学期我校语文教学工作将继续贯彻和落实区教育局、基教科、进修学校的教学计划要点，将中山区“课堂转型”研究工作与我校打造“情智课堂”紧密结合，充分尊重学生实际情况，在实践中探索语文有效课堂的实施方式和创新点。
严抓教学常规管理，深入开展校本研修活动，更新教师教学理念，培养学生良好的学习习惯。
逐步形成积极上进的教风、学风，使我校的语文教学水平得到稳步提升。
二、主要工作目标：
⒈全体语文任课教师基本掌握“课堂转型”以学定教的教学设计方式，25%的任课教师能够准确梳理出单元训练点，并能够有效突破。
⒉100%教师充分了解“以学定教”课堂教学模式，40%的教师能够按照“以学定教”的模式进行课堂教学，并在课堂教学过程中有效指导。
⒊使每个学生在本学期的语文学习过程中养成1-2个良好的学习习惯，使每位教师掌握1-2中培养学生良好习惯的教学方法。
三、具体工作计划及实施过程：
（一）理论与实践并重，扎实提高备课质量
鉴于我校教师平均年龄较大，多数教师擅长数学学科教学的特点，本学期语文教学工作会一如既往地在指导教师有效备课方面下足
功夫，本着“理论与实践并重”的原则，扎实提高备课质量。
⒈开展理论学习，明确备课要点。
目前约1/3的教师设计教学案的时候，仍停留在抄写教学流程上。
究其原因是教师对于备课的目的不清。
针对这一情况，本学期将继续开展“课堂转型”教师有效备课分层培训活动。
首先组织全体教师参与区进修学校组织的各级教研活动，认真参与备课培训研讨，明确思路，准确操作。
在区级培训的基础上，在校内进行任课教师的集体培训，针对学校教师的特点，有针对性地进行要点强化，指导教师合理预设教学重难点以及解决方案。
再次，教学主任深入到各学段语文教研组，参与教师集体教研，帮助教师解决备课过程中的难点、疑点，在实践的过程中，逐步掌握有效备课的技巧。
⒉加强对日常备课的检查力度，及时改进、即时提升。
针对教导处提出的备课要求，将以固定检查和抽检的方式，对教师的备课情况进行监控。
本着要求什么，落实什么，检查什么的原则，重点对教师教学目标的设定、重难点的预设、突破重难点的师生行为三方面做重点检查。
逐步避免在教师教学设计过程中出现空话、废话。
对教师教案的检查结果，将定期向全体语文教师进行反馈，对共性问题进行二次指导，并在后期的教案检查过程中做跟踪改进。
（二）关注学情，以学定教，提升课堂指导力。
语文课堂教学对教师的教学机智要求极高，除了在课前充分的做好预设以外，在课堂教学过程中有的放矢的评价或是签到好处的点拨，亦能够起到四两拨千斤的作用。
本学期语文教学工作的第二个重
点，将放在对教师教学指导力的提升方面，逐步使更多的教师将课堂学习的主动性还给学生。
⒈继续进行“课堂转型”理念培训工作，将学校教师培训工作与教学工作紧密结合。
利用语文学科组教研活动时间，将“课堂转型”推进会的相关理念传达给一线教师，并与一线教师共同观看课例，了解转型课堂的操作要领。
⒉进行教师听评课培训，微观分析课堂教学。
本学期将结合区进修学校培训部的工作要点，对教师进行有效听评课相关培训。
组织同学年组教师相互听评课，结合学校“课堂转型”教学分析量表，从细节分析教师教学过程中的优势与劣势，提出解决方案，促进教师提升课堂教学效率。
⒊开展“地毯式”教学拉练活动，在实践中落实课堂指导，以及听评课策略。
本学期学校将开展全员教学拉练活动，针对区教育局强力推进“课堂转型“的相关要求，结合学校课堂教学观察量表，组织看课教师对任课教师的课堂教学做出相应的评价。
同时，引导任课教师在综合评价的基础上，对课堂教学进行深入地剖析和反思，提炼出课堂教学改进的相关策略。
⒋组织教师参与区级优质课评选活动。
鼓励各年段教师积极参与各级优质课评选活动，以赛代练，取长补短，在不断实践和不断反思的基础上，逐步提升个人课堂教学指导能力。
（三）关注学生习惯培养，构建开放而有活力的课堂。
良好的学习习惯能够促进学生学习效率的提高。
在本学期的语文
教学过程中，将加强教师对学生习惯培养的重视程度。
将语文课堂学生习惯的培养，与教师小课题研究相结合，边实践边研究，提炼培养学生良好学习习惯的有效策略。
⒈借助各年级语文组集体教研的时间，协助任课教师分析学情，确定本班级本学年语文课堂教学过程中着重培养学生的习惯。
⒉指导教师根据确定的培养目标，填写小课题研究手册，并积极开展理论学习，做好学习笔记。
⒊教导处带目标进课堂看课评课，帮助教师发现问题，探讨解决方案。
对于比较成型的作法，在校级范围内予以推广。
⒋在学校“地毯式”教学教学拉练活动中，引导教师从“课堂转型”微观评价和学生习惯培养两个方面进行听评课。
开展学生习惯培养教师交流活动，组织教师观摩习惯培养优秀课例，促进校内相互学习。
（四）其他工作
⒈重视学生书写习惯的培养，严格执行区本写字课制度。
按时开展教师、学生写字二级培训工作。
组建书法活动队，开展书法精彩，积极参与市区各级书法竞赛活动。
⒉积极参与市区各级教学研讨活动，及时将学习所得转化为教学实践。
⒊重视学生朗读习惯的培养，充分利用学校周二晨读时间，训练学生正确、流利、有感情地朗读课文。
在校内开展朗读抽测活动，积极参与区级朗读检测活动，总结朗读训练有效策略并及时推广。
⒋组织教师参与区级优质课评选活动，发展学校骨干教师队伍。
具体工作月份推进表：。
