四年级上册《去年的树》PPT课件

社会影响
引发关注
该书的出版引起了社会对友情、诚信和环境保护等话题的广泛关注 和讨论。
环保意识
《去年的树》通过讲述一棵树与一只鸟之间的友情，唤起了人们的 环保意识，促使人们更加关注自然环境和生态平衡。
价值观传播
《去年的树》所传达的关于友情、诚信和承诺的价值观，对人们的 道德观念和行为准则产生了积极的影响。
动物形象
• 善良友爱：虽然故事中没有详细描述其他动物的形象，但从 故事中可以推断出，其他动物和小鸟一样，都是善良友爱的 生物，他们之间相互关心和帮助。
05
艺术特色
语言风格
简洁明了
作品的语言风格简洁明了，没有过多的修饰和冗长的句子，使得故事更加紧凑有 力。
富有诗意
尽管语言简洁，但作品却充满了诗意，通过细腻的描绘和形象的比喻，将情感和 场景表达得淋漓尽致。
对后世的影响
文学经典
《去年的树》被视为现代文学史上的经典之 作，对后来的文学创作产生了深远的影响。
启示作用
《去年的树》所传达的深刻寓意和价值观对后来的 文学作品产生了启示作用，促使人们更加深入地思 考人性和生活。
传承价值
《去年的树》具有很高的传承价值，被选入 多种教材和读本，成为青少年成长过程中不 可或缺的精神食粮。
叙事手法
倒叙与插叙
作品采用了倒叙和插叙的叙事手法，使得故事更加有层次感和悬念感，让读者始终保持高度的阅读兴 趣。
独特的视角
作品以鸟儿的视角展开，通过鸟儿的所见所闻所感，将故事情节串联起来，使得故事更加生动有趣。
情感表达
真挚感人
作品通过细腻的情感描写，将友情、爱情、生死等情感表达得真挚感人，让读者在阅读中感受到情感的冲击和共 鸣。
02

“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪吗？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还 在灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看 了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞 走了。
今日作业
1、继续完成小练笔。 2、继续阅读充满友情的文章。 《鹿树》 《风的故事》
人教版小学语文四年级上册
去年的树
认真看图，看完用一句完整的话回答： 图上都有谁？在做什么？
看完图，你有什么疑问？
快速默读课文后回答：鸟儿为什么对 着灯火唱歌？
六人小组合作学习，思考并练习：
（1）、学会本课生字。联系上下文理解不明 白词语意思。
（2）、鸟儿与树有什么约定？鸟儿如约而 来，为寻找树分别去找了谁？在一次次的失望 中鸟儿是怎么做的？从中你体会到了什么？
（3）、把握文中四次对话内容语气，分角色 练读。
我会读 我理解
融化
伐木
剩下 煤油灯
一会儿
鸟儿
文中鸟儿两次看油灯，她会 想什么？
1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
她在想（
）。
2、唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会
儿。她在想（
）。
树说： 再见了，小鸟！明年春天请你 回来，还唱歌给我听。
小鸟说：好的，我明年切的心情 A、 立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？
伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
B 、门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？ 树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运
到那边的村子里卖掉了。
C 、小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？ 火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这
却发现
，她四处寻
访，她问了_____ ，最后找到了

不管……都…… 哪怕……也…… 只要……也……
例如：
哪怕飞到天涯海角，我也要找到树。
？
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿 给灯火听。
小组讨论
鸟儿为什么这样执着，再交一个 树朋友不就可以了吗？为什么非得找 回她的树朋友？
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿 给灯火听。
你从课文的哪些词句、内容感 受到他们是好朋友呢？请选择自己 喜欢的方式读课文，边读边思考。
“再见了，小 鸟！明年春天请 你一定回来，还 唱歌给我听。”
“好的，我 明年春天一定 回来，给你唱 歌。请等着我 吧！”
好不容易，春天来了，原野上、
森林里的雪都融化了，鸟儿迫不及
待地回来了。可她的树朋友不见了，
春秋时期，俞伯牙是一个乐师，大部分人不 能知道他所演奏的音乐代表什么。只有钟子期了 解他的音乐。后来，子期病死，伯牙便摔破了琴， 从此不再弹琴。
小练笔： 学完课文，你肯定还有很多话要
说，你想对哪些人物说？
我想对（ ）说：—————— ————————————————。
她问了
、
、
。
鸟儿三次询问语气一样吗？请同 学们小声读5—16段，想想小鸟每次 询问的心情、表情、语气，然后自己 试着读读小鸟的话。
“立在这儿的那棵树，到什么 地方去了呀？”
“门先生，我的好朋友树在哪 儿，您知道吗？”
“小姑娘，请你告诉我，你知道 火柴在哪儿吗？”
请选择一组关联词说说鸟儿心里 想的话。
人教版小学语文四年级上 册《去年的树》课件ppt》
融化 剩下 伐木 煤油灯 寒冷 砍到 切成 一盏灯
小鸟和大树是 好朋友，小鸟去 南方之前答应大树_还_要__回_来__唱__歌_给__他_听_。 第二年春天，鸟儿飞回来后却发现 _大__树_不__见__了_，它四处寻找，它问了 _树_根__、_大_门__和_小_姑__娘__，知道树__已__变_成_ _了__点_燃__的__灯_火_，于是鸟儿内__心_充__满__着_忧__伤 _唱_起__了_去__年__的_歌__。

善良、冷漠和无知等不同的性格特点。
04 主题思想
友情主题
友情之约
故事中，鸟儿与树约定在第二年再相见。这种约定展现了友情的深厚，鸟儿为 了实现与树的约定，克服了重重困难。
忠诚与守信
鸟儿在第二年如期而至，尽管树已经不在，但鸟儿仍然坚守承诺，寻找树的消 息，展现了忠诚和守信的品质。
生命主题
生命的短暂与珍贵
评价
高度赞誉
许多评论家和读者对《去年的树》给予了高度赞誉，认为它是日 本短篇小说的经典之作，具有很高的文学价值和艺术魅力。
情感共鸣
作品所表达的情感和主题引起了广大读者的共鸣，许多人被故事中 的情节和人物所打动，产生了强烈的情感共鸣。
深度思考
作品不仅带给读者审美享受，还引发了人们对友情、诚信、环境保 护等问题的深度思考，具有很高的思想性和哲理性。
叙事手法
倒叙
作品采用了倒叙的叙事手法，从结局开始讲述，逐渐追溯到过去，使得故事更加引人入 胜。
插叙
作者在叙事过程中穿插了一些回忆和插曲，丰富了故事情节，使得整个作品更加完整。
表现手法
象征手法
作品运用了象征手法，通过树、鸟等自然元 素象征着生命、爱情等主题，使得作品更加 深刻。
情感渲染
作者通过细腻的笔触，将情感渲染得淋漓尽 致，让读者更加深入地感受到作品中的情感 氛围。
人与自然和谐共生
通过鸟儿寻找树的消息，故事传达了 人与自然应该和谐共生的理念。我们 应该尊重自然、保护环境，与自然和 谐共生。
05 艺术特色
语言风格
简洁明了
作品的语言风格简洁明了，没有过多的 修饰和冗长的句子，使得故事情节更加 紧凑，易于理解。
VS
朴素自然
作者采用了朴素自然的表达方式，语言质 朴，贴近生活，使得读者更容易产生共鸣 。

把他砍倒，拉到山谷里去了。”
.
心急火燎
急不可耐 鸟儿（更加焦急地）问大门：“门先生， 我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
木讷 大门（司空见惯地）回答：“树么，在 厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运 到那边的村子里卖掉了。”
.
心急如焚 急如风火 鸟儿（ 越来越着急地）问女孩：“小姑娘， 请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
去年的树
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• 童话故事大全 安徒生童话故事-山鹰与狐狸 （清晰） _576x432_2.00M_h.264_baofeng.mp4
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卖火柴的小女孩 丑小鸭
豌豆上的公主 青蛙王子 小红帽 白雪公主
一只眼、两只眼、三只眼 大拇指汤姆 灰姑娘
…… .
融化 剩下 伐木人 煤油灯
.ห้องสมุดไป่ตู้
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鸟儿和树是好朋友,她天天唱歌给树听。
.
我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说……
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推荐阅读：
新美南吉的童话：
《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》 《白蝴蝶》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》
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要飞回南方时，鸟儿答应
。
可是，第二年春天，鸟儿回来却发现 。它
到处寻访，问了 、 和 ，最后找到
了
。
于是，鸟儿
。
.
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站 在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天 听着鸟儿唱。
.
.
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了 呀？”鸟儿（担心地）问树根。
焦急地
树根（ 伤感地）回答：“伐木人用斧子 伤心地
稚声稚气地 小女孩（指着灯火 ）回答说：“火柴已经用 光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里 亮着。”

1：此时灯火摇晃了一下，它好像要说 什么？
2：旁边的那个女孩目睹了这一切，她 把这个故事讲给了伐木人听，伐木人 会说什么？
3：读了这个故事，你又想对鸟儿说什 么？
选一个话题，把你想法写下来。
阅读新美南吉的童话。
《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》 《白蝴蝶 》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》
找到的不是树，也不是它的朋友 身体切成的细条条儿，也不是细 条条儿做成的火柴，而是火柴化 为灰烬前点燃的灯火。它望着灯 火，看了好半天，盯着它，一句 话也说不出来，它好像在说什么? 它好像要说什么？
小鸟心里的想法被你们说出来了。小鸟没法说， 但是可以唱。望着灯火，小鸟开始唱了，唱起了 它去年一直唱的，每天唱的那首歌。歌声有时候 欢快，跳跃，好像在回忆它们去年一起度过的美 好时光。歌声有时候缓慢，悠长。好像在向它的 朋友倾诉这一路的艰辛。歌声一会儿如同人在哭 泣，它似乎再跟它的朋友道别、祝福。歌唱完了， 它对着灯火，盯着它，又看了一会，它好像要说 什么?
和你朝夕相处的好朋 友就要离开你了，你的心 情会是怎样？
放心
“好的，我明年春天一定回来， 给你唱歌。请等好朋友之间 的深厚友谊。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了 呀？”
“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？
树根回答:伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷 里去了。 鸟接着问：门先生，我的好朋友——树在哪儿， 您知道吗？
冷冰冰的，门先生回答：树么，在厂子里给切 成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖 掉了。 更着急更伤心的鸟儿继续问：小姑娘，请告 诉我，你知道火柴在哪儿吗？ 小姑娘告诉它：火柴已经用光了。可是，火柴点 燃的火，还在这盏灯里亮着。