民族精神耀中华教学设计

9.1 民族精神耀中华教学设计【教学目标】1.通过反思自己的日常表现，用具体行动来践行民族精神。

2.通过设计活动方案，弘扬和宣传民族精神，并提高解决问题的能力。

3.通过观看中国女排视频和讲民族精神故事，了解民族精神的内涵和意义。

【教学重难点】重点：中华民族精神的作用难点：中华民族精神的作用【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节(2分钟)（一）导入新课，板书课题1.导入语：首先，让我们重温一下中国女排夺冠的精彩瞬间。

观看《女排夺冠的视频》。

思考：女排姑娘身上体现了哪些可贵的品质？学生回答。

师：同学们说的很好，女排姑娘们的这些可贵品质充分体现了我们中华民族的精神，那么，什么是我们的民族精神？它有什么重要的作用呢？这节课我们就一块来共同探究《民族精神耀中华》。

2.师板书课题。

（二）出示学习目标1.通过反思自己的日常表现，用具体行动来践行民族精神。

2.通过设计活动方案，弘扬和宣传民族精神，并提高解决问题的能力。

3.通过观看中国女排视频和讲民族精神故事，了解民族精神的内涵和意义。

过渡语：请同学们紧扣学习目标结合学案的自学指导要求进行复习，解决基础问题，争取熟练掌握。

二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导请同学们学习课本99――103页，掌握课本基础知识。

将学习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备小组探究、突破。

限时、独立完成，规范书写。

相信你一定能做得很好！学生自主学习教材，构建知识网络。

(学生看书、勾划问题答案，寻找疑难点，教师巡视督查学生。

)（二）自学检测反馈学生展示自己构建的知识网络，其它同学点评补充。

（三）质疑问难请你将自学和测试过程中的疑惑写在下面。

要求：言简意赅，明确清晰，书写规范。

三、后教环节（20分钟）（一）畅所欲言—感悟民族精神不同时期，民族精神有不同的表现，你还知道哪些民族精神，说出来与同学们分享。

学生畅所欲言。

老师总结：1.新中国成立前：在党的领导下形成：井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神2.新中国成立后：在党的领导下形成：抗美援朝精神、大庆铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、“载人航天”精神、英雄精神、奥运精神、女排精神等3.以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

民族精神耀中华教学目标：㈠知识目标：知道中华民族精神的内涵-----以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

㈡能力目标：①正确理解中国共产党为中华民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。

②懂得正是由于伟大的民族精神的支撑，中华民族才历经无数的磨难，屹立于世界民族之林。

㈢情感态度价值观：①感受中华民族精神，激发学生树立起弘扬和培育民族精神的责任感和使命感。

②充分认识只有弘扬和培育民族精神，才能坚定不移地实现全面建设小康社会的奋斗目标。

教学重点：民族精神的重要性教学方法：情境教学、理论引导、分析点拨、事例说明、学生讨论教学过程：复习导入学习探究视频一：长征一、五千年文明熔铸民族魂活动一：考考你（填写成语、名言）活动二：读名人名言、谈感受1．中华民族精神是如何形成的？五千年文明的发展熔铸了伟大的民族精神，生生不息、一脉相承。

中国共产党为中华民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。

活动三：讲一讲雷锋的相关事迹2．中华民族精神的内涵是什么？中华民族精神的内涵是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

视频二：98抗洪抢险活动四：说一说先烈们光辉的事迹新时代新形势下民族精神的具体表现二、民族精神:中华民族的精神支撑想一想：中华文明为什么能成为世界历史上最为古老而又惟一没有中断的文明？伟大的民族精神延续了五千年文明的发展。

民族精神的重要性查一查：杨靖宇将军的事例活动五：讨论在整个世界正在成为“地球村”的情况下，为什么还要弘扬我国的民族精神？小结：民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。

面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

活动讨论作业练习。

一、新课导入：2013年感动中国人物特别奖颁给哪一个群体呢？——载人航天群体，为什么要颁给这一特殊群体呢？让我们一起回顾中国载人航天事业的辉煌历程，请大家在看视频的过程中注意思考一个问题：是什么在激励着一代又一代航天人克服艰难险阻，奋勇向前呢？学生展示教师小结：团结努力、艰苦奋斗、无私奉献……都是宝贵的民族精神财富。

十年时间，我们载人航天事业从无到有，从单人到多人，再到出舱行走，在茫茫太空留下我们中国人的脚印，正是我们的伟大民族精神激励着我们取得一项又一项的丰功伟绩。

那么，我们的民族精神是怎样形成的？她的内涵是什么？这种民族精神又有什么作用？带着这些问题让我们一起进入本节课话题的探究——民族精神耀中华。

二、合作探究活动一：感动你我：你都能讲出从古至今哪些反映我国民族精神的事例? 事例中最能感染你的民族精神是什么?林则徐虎门销烟、张骞出使西域戚继光抗倭红军长征汶川抗震奥运精神等等。

过渡：通过同学们的展示，可以看出我们的中华民族精神追古溯今，源远流长，上至春秋时期的孔孟之道。

下至今天的载人航天精神、奥运精神、抗震救灾精神，中华民族精神孕育于中华民族五千年的优秀文化传统中，伴随着绵延不绝的五千年中华文明，我们的民族精神也是生生不息，一脉相承。

但中国的民族精神在近代也曾遭遇过危机，我们知道中国的近代史也被称为一部屈辱史，统治集团腐败，外来势力入侵，国力衰微，诞生于民族危难之际的中国共产党力挽狂澜，带领全国人民进行了艰苦卓绝的斗争，从而让中华民族以崭新的姿态屹立于世界东方。

下面就让我们一起重温在中国共产党领导下的中华民族伟大复兴之路。

活动二：复兴之路（播放视频）(1)画面中，反映的重大历史事件都有哪些？(2)在这些历史事件中都产生了哪些民族精神？(3)在中华民族精神的发展中，中国共产党起到了什么作用？小结：在中国共产党领导中国人民救亡图存的革命斗争中，在我们的社会主义建设和改革开放的新时期，中国共产党不断结合时代和社会发展的要求，为中华民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神，他不仅重振了我们的民族精神，更将我们的民族精神发扬光大。

民族精神耀中华教案第一章：民族精神的含义与价值1.1 教学目标让学生理解民族精神的内涵及其在中华民族发展中的重要作用。

培养学生热爱祖国，弘扬民族精神，增强民族自豪感和凝聚力。

1.2 教学内容民族精神的定义与内涵民族精神在历史上的体现与价值民族精神对现代社会的影响1.3 教学方法采用讲授法，讲解民族精神的定义与内涵。

采用案例分析法，分析历史上的民族精神体现。

采用小组讨论法，讨论民族精神对现代社会的影响。

1.4 教学评估课堂问答，检查学生对民族精神定义与内涵的理解。

小组讨论报告，评估学生对民族精神在现代社会影响的理解。

第二章：中华民族的爱国主义精神2.1 教学目标让学生理解爱国主义的内涵及其在中华民族精神中的核心地位。

培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

2.2 教学内容爱国主义的定义与内涵爱国主义在中华民族历史上的体现爱国主义对现代社会的影响2.3 教学方法采用讲授法，讲解爱国主义的定义与内涵。

采用案例分析法，分析历史上的爱国主义体现。

采用小组讨论法，讨论爱国主义对现代社会的影响。

2.4 教学评估课堂问答，检查学生对爱国主义定义与内涵的理解。

小组讨论报告，评估学生对爱国主义在现代社会影响的understanding. 第三章：中华民族的团结精神3.1 教学目标让学生理解团结精神的内涵及其在中华民族精神中的重要作用。

培养学生团结互助，共同为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。

3.2 教学内容团结精神的定义与内涵团结精神在中华民族历史上的体现团结精神对现代社会的影响3.3 教学方法采用讲授法，讲解团结精神的定义与内涵。

采用案例分析法，分析历史上的团结精神体现。

采用小组讨论法，讨论团结精神对现代社会的影响。

3.4 教学评估课堂问答，检查学生对团结精神定义与内涵的理解。

小组讨论报告，评估学生对团结精神在现代社会影响的理解。

第四章：中华民族的奋斗精神4.1 教学目标让学生理解奋斗精神的内涵及其在中华民族精神中的重要作用。

教学设计：课题：民族精神耀中华一、教学目标1.情感、态度、价值观：使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础强，是个民族进步的灵魂，是中华民族的精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增一对中国文化的认同感，树立爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

2.能力目标：培养学生收集、整理资料的能力；提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。

3.知识目标：了解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉，指导民族精神的含义，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。

二、教学内容分析未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。

为了社会主义事业的兴旺发达、中华民族的伟大复兴、全面落实科学发展观，保护未成年人的健康成长，加强未成年人的思想道德建设是重要的、紧迫的。

弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神就是对学生进行这方面的教育。

本课时“民族精神耀中华”主要包括两个层次：一是讲述民族精神的形成与发展，二是说明民族精神的重要地位。

两个问题紧密联系、相辅相成。

五千年文明熔铸的民族魂支撑着中华民族的生存和发展；在中华民族的生存和发展过程中，又进一步丰富和发展了中华民族精神，使之内涵更丰富、更深刻。

教学重点：民族精神是中华民族的精神支撑。

教学难点：民族精神是中华民族的精神支撑。

三、教学设计思路本节课所要解决的问题是帮助学生认识民族精神的形成、发展，深刻理解民族精神的内涵，充分认识民族精神对我国发展的重大作用。

涉及中华五千年的文明史、中华民族的斗争史、中国现代化建设的历史和发展成就以及相关的历史人物、典型事例，也涉及当今世界形势和我国的基本国情。

基于课程标准要求、教材内容特点、初中学生学情以及教师教学风格等因素，我整合了课程资源，优化了教学流程。

具体如下：“寻根民族魂--感悟民族魂——体会民族魂——践行民族魂”。

遵循了学生的认知规律和身心发展规律，也符合逻辑思维结构。

四、教学方法与策略教法：以案例教学法；情感体验法。

耀 中华 ”。
理名 言 向世人 昭示 了中华 民族 分别举一个例子 。
（设 计 意 图 ：通 过 视 频 创 设 精神的生生不息 、一脉相承。
学生 ：独 立思 考 、讨 论 总 结 、
情 境 ， 既 可 以吸 引 学 生 的 注 意
活 动 二 ：回眸 看 党 史 ，发 展 展示 分享 。
中华 民族 精 神 ：是 以爱 国主
模糊 了唐宋时繁荣 的街市 ；剥蚀 用奠 定 坚 实的情 感基础 。）
义 为 核 心 的 ，团结 统 一 、爱 好 和
了明清殿 前浮夸 的琉璃 。留下
过 渡 ：在 数 千 年 的奋 斗 中 ， 平 、勤 劳勇敢 、自强不息 的伟大
的 ，是 一 个 个 英 雄 的名 字 ，是 他 中 国人 民 以其 不 屈 不 挠 、可 歌 可 民族精神 。
神—— 走 进 生 活 ，寻 找 民族 脊 奇迹 ！那 么 ，我 国的科 学 家 和 技
二 、教 学 重 点难点
梁 ”。遵 循 了学 生 的 认 知规 律 和 术 人 员 们 是 靠 什 么 精 神 创 造 这
民 族 精 神 是 中华 民族 的 精 身心 发 展 规 律 ，也 符 合 逻辑 思 维 一 奇迹 的呢 ？
教 师 ：搜 集 一些 关 于 民族精
精 神 支 撑 ，以实 际 行 动 弘扬 和 培 中 国现 代 化 建 设 的历 史 和 发 展 神 的资料 、图 片或 实 物 ；剪 辑 “两
育 民族 精 神 ，增 强 对 中国文 化 的 成 就 以及 相关 的历 史 人 物 、典 型 弹 一星”视 频 ；制 作课 件 。
义文 化 的 不竭 源 泉 ，指导 民族 精 神— — 正 视 现 实 ，激 发 民族 精 后 的情况 下 ，以世 界 第 一 的速度

民族精神耀中华教学设计教学目标：1．领悟和体会民族精神的巨大魅力，增强民族自豪感、自尊心和自信心，培养强烈的爱国情感。

(情感目标)2．能从多个角度深刻理解在当今新时期，国家弘扬和培育民族精神的原由。

(能力目标)3．知道中华民族精神的内涵及其伟大作用。

(知识目标)教学重点：中华民族精神的内涵及其作用教学难点：民族精神的作用教学方法：情境问题法、活动引领法、谈话法、启发式讲解、分析、归纳等。

教学策略：(1)充分发挥学生的课堂主人作用；充分体现学为主体，师为主导的教学原则。

(2) 以史料和事实为载体，引领学生活动。

教学准备：1．教师准备：(1)依据课标，深研教材，把好重难点，理清知识点及脉络。

(2) 依据教材，结合学情，设计教法和学法。

(3) 依据“三贴近”原则，收集相关史料和事例，制作课件。

2．学生准备：(1)复习和巩固上节课的基本知识和基本观点。

(2) 搜集与爱国主义相关或反映民族精神的名人名言或故事。

(3) 划分6个学习小组，以6—8人为一组，选出小组长。

教学过程：1．复习旧知，做出评价。

共和国巨变的表现？发生巨变的主要原因有哪些？(2个学生回答)(备注：提问以上问题，是因为原因中涉及到今天要学的内容)。

师根据生回答的情况做出点评，以激励为主。

2．导入新课，明确学习任务导课：师出示大屏幕：012年8月15日，香港14名“保岛”人士成功登上我国“钓鱼岛”，而后被日本海上保安厅非法抓扣，经中国政府与日本政府的严正交涉，最终日本政府无条件放人的实例……出示问题：(1)“保岛”人士的行为最主要的体现了什么精神？(2) 他们的行为是否可取？学生回答师总结：体现了以爱国主义为核心的民族精神，他们的精神可嘉，但行为不可取。

那么，什么是民族精神？其形成、发展、作用如何？又该怎样弘扬？等对这一系列问题的明确，就是我们第七课要探究的内容，今天，我们就先来探究和学习第七课第一项：“民族精神耀中华”。

板书：民族精神耀中华屏幕展出本项学习任务：(1) 体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感和自信心，培养自己强烈的爱国情感。

《民族精神耀中华》教案教学目标1、体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。

2、培养学生收集、整理文化资料的能力；提高分析历史人物、历史文化事件和各种文化现象的能力以及解决问题的能力。

3、知道民族精神的含义，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。

教学重难点理解“民族精神是中华民族的精神支撑”。

教学过程教师：同学们还记得“汶川大地震”，说一说你们的感受。

学生思考并回答。

教师：汶川大地震中，军民精诚团结，用生命和汗水抗震救灾，重建家园。

这就是伟大的民族精神。

建设我们的国家，建设中国特色的社会主义文化，就必须弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。

那么，民族精神是怎么形成的，在当代，我们为什么要弘扬民族精神呢？今天，就让我们一起学习《民族精神耀中华》吧！探究一：走进历史文化长河，感悟伟大民族精神。

阅读课本99-100页的名人名言，谈谈每则名言分别体现什么精神？从中你能得出民族精神是怎样形成的？学生探究后回答。

教师：中华民族是一个历史悠久的伟大民族，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神。

那么，中国共产党诞生后，又是怎样继承和发扬民族精神的呢？学生讨论并回答。

教师：在中华民族精神的发展过程中，中国共产党起了什么作用？学生讨论并回答。

教师：中国共产党在领导全国人民进行革命、建设和改革的过程中，不断结合时代和社会发展要求，为中华民族的民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。

传统文明只有结合新的时代和实践加以继承和发展，才能放射出更加绚丽的光彩。

探究二：探寻民族精神。

阅读课本100—101页插图及辅助文，寻觅中华儿女的奋斗足迹，归纳中华民族精神的内涵。

学生讨论并回答。

师生共同总结：在五千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

探讨三：感悟民族精神的伟大作用。

现在，社会联系越来越密切，一个社会学家曾经打过这样一个非常形象的比喻：在非洲热带雨林的一只蜜蜂煽动翅膀，北美就会产生一场声势浩大的破坏力极强的飓风。

民族精神耀中华教案一、教学目标1. 让学生了解中华民族的优良传统和民族精神，增强民族自豪感和凝聚力。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

3. 引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、教学内容1. 中华民族的优良传统：儒家思想、道家思想、佛教文化、孝道文化等。

2. 民族精神：爱国主义、集体主义、自强不息、厚德载物等。

3. 历史人物事迹：岳飞、文天祥、林则徐、孙中山等。

4. 近现代史上的伟大事业：辛亥革命、抗日战争、解放战争、改革开放等。

5. 民族精神在新时代的体现：航天事业、抗震救灾、抗疫斗争等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：中华民族的优良传统和民族精神，民族精神在历史上的体现和新时代的发扬。

2. 教学难点：如何引导学生理解民族精神的核心价值，并将之融入日常生活和学习中。

四、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族的优良传统、民族精神及其历史人物事迹。

2. 案例分析法：分析近现代史上的伟大事业和民族精神在新时代的体现。

3. 讨论法：引导学生探讨民族精神在个人成长中的意义和作用。

4. 实践活动法：组织学生参加相关的实践活动，将民族精神内化为自身品质。

五、教学安排1. 第一课时：讲解中华民族的优良传统和民族精神。

2. 第二课时：分析民族精神在历史上的体现和新时代的发扬。

3. 第三课时：讲述历史人物事迹，引导学生学习民族精神。

4. 第四课时：讨论民族精神在个人成长中的意义和作用。

5. 第五课时：组织实践活动，让学生将民族精神付诸实践。

六、教学评价1. 学生能够准确地描述中华民族的优良传统和民族精神。

2. 学生能够理解民族精神在历史上的重要体现和新时代的发扬。

3. 学生能够通过案例分析，深入理解民族精神在个人成长和集体进步中的作用。

4. 学生能够通过实践活动，体现民族精神在日常行为和学习中的具体应用。

七、教学资源1. 历史文献资料：关于中华民族优良传统和民族精神的相关书籍、文章。

民族精神耀中华教案第一章：民族精神概述1.1 教学目标：让学生了解民族精神的含义和内涵。

让学生了解民族精神在中华文明发展中的重要作用。

1.2 教学内容：民族精神的定义和内涵：民族精神是一个民族在长期历史发展过程中形成的共同价值观、道德观、审美观和文化特征的总和。

民族精神在中华文明发展中的作用：民族精神是中华文明的重要组成部分，是中华民族团结、奋斗和发展的精神支柱。

1.3 教学方法：讲授法：讲解民族精神的定义和内涵，分析民族精神在中华文明中的作用。

案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，让学生更好地理解民族精神的内涵和作用。

1.4 教学评估：课堂讨论：让学生就民族精神的内涵和作用进行讨论，表达自己的观点。

第二章：中华民族的伟大历史2.1 教学目标：让学生了解中华民族的伟大历史和重要事件。

让学生通过了解历史，培养对中华民族的自豪感和认同感。

2.2 教学内容：中华民族的历史发展：从远古时代到现代社会，介绍中华民族的历史进程和重要事件。

中华民族的伟大成就：介绍中华民族在文化、科技、艺术等领域的伟大成就。

2.3 教学方法：讲授法：讲解中华民族的历史发展和伟大成就。

图片展示法：通过展示相关的图片和视频，让学生更直观地了解中华民族的历史和文化。

2.4 教学评估：课堂讨论：让学生就中华民族的历史和成就进行讨论，表达自己的观点。

第三章：中华民族的伟大人物3.1 教学目标：让学生了解中华民族的伟大人物和他们的贡献。

让学生通过了解这些人物，激发自己的奋斗精神和责任感。

3.2 教学内容：中华民族的伟大人物：介绍中华民族历史上的一些伟大人物，包括政治家、科学家、文学家等。

这些人物的贡献和影响：分析这些人物对中华民族的发展和进步所做的贡献和产生的影响。

3.3 教学方法：讲授法：讲解中华民族的伟大人物和他们的贡献。

角色扮演法：让学生扮演这些伟大人物，通过情景模拟的方式，让学生更深刻地理解他们的思想和行为。

3.4 教学评估：课堂讨论：让学生就中华民族的伟大人物和他们的贡献进行讨论，表达自己的观点。

《民族精神耀中华》教案一、教学目标：1、知道民族精神的内涵（重点）；2、认识中国共产党在民族精神发展中的作用；3、感受民族精神的重要作用（重、难点）；4、体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感，以实际行动促进中华民族精神的发展。

二、教学重点：中华民族的伟大民族精神；中华民族精神的作用；民族精神是中华民族的精神支撑。

三、教学难点：理解中国共产党在民族精神形成过程中的作用；民族精神是不断发展丰富的，不是一成不变的；民族精神是中华民族的精神支撑。

二、【情景创设，启动思维】从人文出祖—黄帝,到尧舜禹的克己爱民,孝敬父母等精神一直延续到现在.我们每次在外国人面前说自己是炎黄子孙,不由得感到自豪起来。

黄皮肤，黑头发，永远的中国人。

有一个信念永远在心中，有一种坚持永远在心中，有一份尊严更永远在心中：神圣不可侵犯的民族精神。

三、《自学案》挑战自我自主学习1、请你依据导学提纲自主预习本课知识，完成学案自学问题，并在课本上做好标记。

2、自己不能解决的问题标记出来，留待小组交流时完成。

、任务一：五千年文明熔铸民族魂1、几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的。

2、中华民族逐步形成了以为核心的、、、的伟大民族精神。

合作交流：1、你还知道哪些反映我国民族精神的名人名言？（小组内交流）2、阅读课本P100材料，说一说中国共产党起了什么作用？任务二：民族精神：中华民族的精神支撑合作交流：1、阅读课本P101材料，讨论后面的问题。

归纳：民族精神是中华民族的，是中华民族赖以和的精神支撑。

靠着民族精神的支撑，中国人民改造了恶劣的，抵御了，延续了伟大的；靠着民族精神的支撑，全国人民在党的领导下，争取到民族的和，推翻了，建立了，实现了国家的初步。

2、结合课本P103图片及材料，谈谈当前我国为什么还要弘扬民族精神？归纳：⑴民族精神对内具有和民族力量的作用，对外具有展示的功能，高昂的民族精神从来就是衡量一个国家强弱的重要尺度。

民族精神耀中华教案一、教学目标1. 让学生了解中华民族的伟大复兴，培养学生的民族自豪感和使命感。

2. 引导学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培育民族精神。

3. 通过学习，使学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，培养学生的爱国主义情怀。

二、教学内容1. 中华民族的伟大复兴2. 中华民族的优秀传统文化3. 民族精神的内涵与特点4. 弘扬民族精神，做新时代的好少年三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中华民族的伟大复兴，引导学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的民族精神。

2. 教学难点：如何引导学生正确理解民族精神的内涵与特点，以及如何将弘扬民族精神融入到日常生活中。

四、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族的伟大复兴、中华民族的优秀传统文化、民族精神的内涵与特点等知识。

2. 案例分析法：通过分析典型事例，使学生更好地理解民族精神。

3. 讨论法：组织学生就如何弘扬民族精神展开讨论，提高学生的思考能力。

4. 实践活动法：引导学生参与各类实践活动，将弘扬民族精神付诸实践。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示中华民族的伟大复兴的图片或视频，引导学生了解本节课的主题。

2. 讲解中华民族的伟大复兴：介绍我国近年来在经济、科技、文化等方面取得的伟大成就，让学生感受中华民族的伟大复兴。

3. 讲解中华民族的优秀传统文化：介绍我国悠久的历史、丰富的文化，以及中华民族的优秀传统文化对现代社会的影响。

4. 讲解民族精神的内涵与特点：分析民族精神的内涵，如爱国主义、自强不息、团结互助等，并阐述其特点。

5. 分析典型事例：通过分析具有代表性的典型事例，使学生更好地理解民族精神。

6. 组织讨论：引导学生就如何弘扬民族精神展开讨论，分享自己的观点和体会。

7. 总结提升：对本次课程进行总结，强调弘扬民族精神的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行。

9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

《民族精神耀中华》教学设计教学目标情感态度价值观：体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感、自尊心和自信心，培养强烈的爱国情感。

能力：提高分析历史人物、历史文化事件和各种文化现象的能力以及解决问题的能力。

知识：知道民族精神的含义，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。

教材分析民族精神是中华民族的精神支撑既是教学重点，又是教学难点。

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。

当前，加强未成年人的思想道德建设是重要的、紧迫的。

弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神是思想道德建设的重要内容。

本课“民族精神耀中华”就是对学生进行这方面的教育。

民族精神是民族文化的核心和灵魂，是一个民族生存和发展的精神支撑。

从古至今，民族精神激励着中国人民前赴后继、勇往直前，不断取得新的胜利，成为中华民族向前发展的精神纽带和精神支撑。

在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

中国共产党领导人民在长期实践中丰富了中华民族精神。

在世界新科技革命迅速发展的今天，民族精神更是我们参与激烈的国际竞争和实现全面建设小康社会奋斗目标的精神动力。

教学重点与难点重点：知道中华民族伟大民族精神的内涵理解新时期弘扬和培育民族精神的伟大意义难点：新时期弘扬和培育民族精神的重要性教学方法教法：①课件演示法②自主探究法③讨论法学法：学生自主搜集资料，小组合作探究，对案例进行分析，发挥学生的主体作用教学过程设计导入新课：鲁迅曾说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩盖不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

”你认为“中国的脊梁”是什么？教师点拨：中国经过了百年屈辱，千年沧桑，依然屹立于世界民族之林，我们要为我们是中国人而感到无比的自豪。

为了建设我们伟大的国家，建设中国特色的社会主义文化，就必须弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。

民族精神耀中华教案一、教学目标1. 让学生了解中华民族的传统文化和民族精神，增强民族自豪感和认同感。

2. 培养学生热爱祖国、团结互助、勤奋创新的精神品质。

3. 引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观。

二、教学内容1. 第一课时：中华民族的起源与民族精神教学要点：介绍中华民族的历史起源，阐述民族精神的内涵，如爱国主义、自强不息、团结互助等。

2. 第二课时：儒家思想与民族精神教学要点：介绍儒家思想的基本理念，如仁爱、忠诚、礼仪、智慧等，分析其对民族精神的影响。

3. 第三课时：道家思想与民族精神教学要点：介绍道家思想的基本理念，如顺应自然、无为而治、逍遥自在等，分析其对民族精神的影响。

4. 第四课时：佛教文化与中国民族精神教学要点：介绍佛教的基本教义，如慈悲、忍耐、精进、智慧等，分析其对民族精神的影响。

5. 第五课时：近现代民族精神的发展与传承教学要点：介绍近现代史上中华民族面临的挑战与抗争，如辛亥革命、抗日战争等，分析民族精神在其中的体现与发展。

三、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族的起源、儒家、道家、佛教文化及其对民族精神的影响。

2. 案例分析法：通过分析近现代史上的典型事件，让学生深刻理解民族精神的内涵。

3. 小组讨论法：分组讨论民族精神在现实生活中的具体体现，促进学生思考和交流。

4. 情境教学法：设置相关情境，让学生体验民族精神，如演唱爱国歌曲、观看纪录片等。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和表演等情况，评价学生的参与程度。

2. 课后作业：布置相关课后作业，如论文、心得体会等，评价学生对教学内容的理解和运用。

3. 综合素质：结合学生的日常表现，如团结互助、勤奋创新等，评价学生的综合素质。

五、教学资源1. 教材：《中华民族精神教程》或其他相关教材。

2. 纪录片、视频资料：如《厉害了，我的国！》、《中华民族英雄传》等。

3. 网络资源：如中华优秀传统文化网站、民族精神主题网站等。

生说，师引导，点拨。
四、小结
五、课外延展
搜集石泉精神的基本内涵。
六、练习及检测题
《学习与评价》P53“选择题”第P57第2、4、5、11、14题。
七、作业设计
《学习与评价》P58
必做题：第16（1）（2）（3）题，18（2）（3）题。
选做题： 17题。
三、教学目标
1.【情感、态度、价值观】
充分感悟我们中华民族精神的博大精深，培养爱国主义情感，树立民族自豪感、自尊心、自信心；
2．【能力】
培养学生搜集、整理材料的能力、归纳概括能力和正确分析、解决问题的能力；
3．【知识】
了解中华民族精神的发展历程、深刻内涵及存在的意义。
四、教学重点难点
重点
民族精神是中华民族的精神支撑
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
年级
九
科目
思品
任课教师
刘远贵
授课时间
11.24
课题
民族精神耀中华
授课类型
新课
一、教材分析
【课程标准】了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
生说，师引导，点拨。
2、师出示表格，学生根据所给的历史典故、名言警句，分析它所体现的民族精神是什么？
生说，师引导，点拨。
3、师引导学生总结：民族精神的基本内涵。
4、教师利用图示，讲解民族精神的产生及特点。
（二）理解民族之魂
1、师出示四组图片，学生根据图片判断：它体现民族精神的哪一内容？
生说，师引导，点拨。
二、学情分析
由于八年级已经对民族精神的基本内涵有了初步的学习和了解，加之九年级的学生在年龄、心理、生理、思维等方面已经都有了一定的发展，阅读能力、分析能力都有一定的提高，这就为九年级学生学习这一内容打下了基础。但本届学生归纳概括能力有所欠缺，因此在教学中采取创设情境、提出问题、学生思考、合作交流，教师引导、点拨，从而过渡到本节课所学知识，学生容易接受。

民族精神耀中华【内容标准】三4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。

【教学目标】1．情感、态度、价值观目标：使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础，是一个民族进步的灵魂，是中华民族的精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的认同感，培养学生爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

2．能力目标：培养学生收集、整理资料的能力；提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。

3．知识目标：了解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉，知道民族精神的含义，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。

【学情分析】未成年人是祖国未来的建设者，为了社会主义事业的兴旺发达，当前，加强未成年人的思想道德建设是重要的、紧迫的。

弘扬和培育民族精神是思想品德建设的重要内容。

然而，当前学生受到外来文化，如欧美及日韩文化的影响较大，对我国传统历史和文化的无知，造成民族精神的缺失，这将会直接影响我国未来事业的发展，所以，本课着重要解决的就是培养学生理解民族精神的内涵及伟大作用，从而达到导行作用。

【教学重、难点】教学重点：1.了解民族精神的形成与发展2. 理解民族精神的内涵教学难点：民族精神的重要地位及青少年用实际行动弘扬民族精神。

【设计理念】1．“理论联系实际”始终是思想品德课的灵魂。

本课的材料选取及问题设计既结合社会热点，又联系学生身边的生活，引导学生学习运用理论知识分析、解决实际问题。

2．新课程积极关注体验性学习，强调“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”，因此，本课教学设计为：创设情境——巧设问题——互动合作——讨论探究——升华导行等。

【教法】案例教学法、活动体验法、讨论法、直观演示法等。

【学法】本课在指导学生学习方法、培养学生能力方面采取以下方法：搜集材料法、活动体验法、自主探究法、分析归纳法等。

【教学准备】1.学生准备：预习教材，完成《学案》第一、二大题。

初中思想品德《民族精神耀中华》说课稿范文1.情感、态度、价值观：使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和开展的根底，是一个民族进步的灵魂，是中华民族的精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的认同感，培养学生爱国主义情感，树立爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

2.才能目的：培养学生、资料的才能;进步分析历史人物、历史事件以及解决问题的才能。

3.知识目的：理解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉，指导民族精神的含义，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。

教法、学法和教学手段的选择1、教法：①演示法：利用录像、图片等手段进展直观演示，激发学生的兴趣，活泼课堂气氛。

②探究法:引导学生通过获取知识，以学生为主体，使学生的独立探究性得到充分发挥，培养学生的自学才能、思维才能、活动组织才能。

③讨论法:组织学生进展集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

2、学法：引导学生自主资料，小组合作探究，案例分析，发挥学生的主体作用。

3、教学手段采用多媒体辅助教学。

这样可以使抽象的知识详细化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

为了完成教育教学目的，本节课的教学设计紧紧围绕学生探究合作这一思路展开，教学程序分为七个板块：学生播报新闻，并对新闻作简要分析。

〖直击11.21矿难〗xx年11月21日凌晨2时30分，黑龙江新兴煤矿发生瓦斯爆炸事故。

经初步分析，该事故主要是由于113队施工作业面间隔地面约500米深的探煤道发生煤与瓦斯突出，引起瓦斯爆炸。

据中央电视台从新兴煤矿新任矿长朱海洲处理解到的最新消息，截止目前此次矿难共死亡人数达108人。

安监总局局长骆琳23日说，根据对黑龙江新兴煤矿瓦斯爆炸事故的现场初步分析，此事件是一起责任事故。

他指出该矿采掘布置不合理，井下现场管理和劳动组织;井下应急处置措施不当，在大范围瓦斯超限并到达爆炸界限的情况下，未果断施行全矿井停电撤人，是主要原因。