春风化雨润无声论文

春风化雨润物无声征文春风化雨润物无声征文范文（精选27篇）春风化雨润物无声征文篇1一天，我睡醒后发现同伴们的身体都变成了黄色，铺在那冰冷的小路上。

我急忙看看自己的身体，让我最害怕的事情还是发生了，我的身体也变成了黄色，我的生命也将走到尽头。

我回忆起和同伴在一起的日子。

春朝共沐阳光当我刚长成一片叶子时，身体是嫩绿色的，很惹人喜爱。

我和同伴们一起谈论哪里的东西最好吃，哪里最好玩。

阳光照在我们身上，暖洋洋的，可惬意啦。

迎春花唱着歌，蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞，再加上同伴们的关怀，使我逐渐从内向变得开朗起来。

夏日共承风雨“快要下雨啦，”一个姐姐告诉我们，“大家靠拢一点，这样就不会冷了。

”妈妈说：“孩子们，妈妈不能为你们遮风挡雨，但你们要团结，就像姐姐说的那样，紧紧地靠在一起。

”“轰”地一声，雷声响了。

雨点重重地打在我们身上，但我们却感到无限温暖。

秋天到了就在上个星期，我们几十个兄弟姐妹还在拥拥挤挤、打打闹闹。

有一天，弟弟对我说：“姐姐，我是一片有理想的叶子。

”他的眼睛眨巴着，我摸摸他的头，说：“好啊，那你要做什么？”他说：“我要像小鸟一样在天空中飞翔，飞累了，就漂浮在小河上，帮小动物们过河。

”我说：“可之后就活不了多久了，你愿为了小动物牺牲自己的生命吗？”弟弟没有回答。

现在，我的身体成了黄色，这意味着我要离开妈妈，结束生命的旅程。

我想着自己以后命运，我会落在人的脚下被践踏、会腐烂在土壤，从此不见天日，我好害怕。

秋风说：“每一片叶子都有他自己的使命所在，一旦完成，生命就将结束。

不管早晚，这一天总会来的。

大自然有着它的规律，不会因某一片叶子而改变。

”弟弟拉拉我，“姐姐，你看，我也变得黄黄的了，我也想过了，我愿意用自己的生命为小动物们做一只小船，害怕是没有用的。

”“正因为上一年叶子的枯败才有了我们，落在泥土中，才更好的呵护我们”，我想。

于是，我对秋风说：“风姐姐，请你把我和弟弟吹到小河里，好不好？”秋风点了点头，一拂袖，我们和天上的鸟儿一起飞呀飞，最终落在一条小河上。

教师师德论文春风化雨润物无声教师师德论文春风化雨润物无声文章简介：爱永远是教育的真正内涵。

如果没有爱，任何千遍说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。

惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除黑暗，收获硕果。

尤其是后进生，他们的思想转化工作显得特别重要，这就要求给他们一份特别的爱，而且这份特别的爱要一直漫延在学生的四周，永远都不消失。

尊…爱永远是教育的真正内涵。

如果没有爱，任何千遍说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。

惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除黑暗，收获硕果。

尤其是后进生，他们的思想转化工作显得特别重要，这就要求给他们一份特别的爱，而且这份特别的爱要一直漫延在学生的四周，永远都不消失。

尊重与信任------搭起爱的桥梁一般来讲，后进生会主观地认为老师瞧不起他、不信任他，同时对自己也缺乏信心。

许多时候，他们会觉得，我就那样，进步不了了；他们想努力上进、改过自新，却既管不住自己，又怕别人讽刺、挖苦，这个时候，后进生更需要的是老师的尊重的眼光，信任的目光。

针对后进生这样的特点，我就抱着尊重与信任的态度去迎接他，让他去干一些自己力所能及的事情，实践证明：这不失为一种行之有效的好方法。

小A同学平时常迟到、惹事生非不说，学习更是一塌糊涂。

但是我观察到他脑子还可以，尤其是语文方面，一些基础知识能够掌握好。

一次叫他来重默时，我就私下对他说：“小A同学，虽说你对好多知识不能够都掌握，但老师发现你对基础知识有点偏爱，而且通过你的努力，这种偏爱会越来越明显，老师想看到你更多的偏爱！永远信任你，加油！”这句话或许让他感到了我的尊重和信任是对他进行教育转化的途径，所以小A每次默写这些知识前，都会精心作好准备，每次默写后，我都会写下：“你进步了！老师为你高兴！”“再努力一点，相信你能行！”等词句进行沟通，让涓涓细流汇成一条无形的爱的纽带，架起一座爱的桥梁，而更多的是在口头上表扬他，适时地在全体学生面前亲口夸奖他，让他找到了学语文的自信。

春风化雨，润养无声春天，是大地复苏的季节，也是万物生机勃勃的时期。

每逢春天，随着南风的吹拂，春雨的滋润，大地变得翠绿欲滴，鲜花绽放，万物生灵焕发出勃勃生机。

春风吹动，春雨滋润，无声中，一切都在蓬勃生长，这就是春风化雨，润养无声的魅力所在。

春风化雨，给了大地一份神奇的力量。

春风轻轻吹拂着大地，吹散了冬日的寒冷，吹散了冬眠中的万物，唤醒了大地上的一切生灵。

春风的暖意给了大地一份温暖，激发了万物的生长，让一切都焕发出无限生机。

春雨的滋润更是无声中的灵丹妙药，它给了大地一份柔情，在每一滴细雨中，都包含着生机和希望。

春风化雨，正是因为它们的存在，大地才能够焕发出春天的美丽和生机。

而春风化雨的魅力，也深深地影响了人们的心灵。

春天是一个充满希望和活力的季节，春风化雨更是为人们带来了无穷的幸福和快乐。

当春风轻轻吹拂，人们的心情也会变得愉悦起来，仿佛一切都变得轻松愉快。

当春雨绵绵而至，人们也会感觉到一份清新和舒爽，仿佛心灵都得到了一次深深的净化。

春风化雨，不仅滋润了大地，也滋润了人们的心灵，让人们在无声中感受到了一份神奇的力量。

春风化雨的魅力还能够激发出人们的创造力。

春天是一个勃勃生机的季节，春风化雨更是激发了人们的激情和活力。

在春风的吹拂下，人们常常会感到一种无限的渴望，他们愿意在春天里付出更多的努力，去创造更美丽的事物。

而春雨的滋润更是让人们感受到了一份生机和活力，他们愿意在春天里展现出更多的才华，去创造更美好的未来。

春风化雨让人们感受到了无限的力量，激发了人们的创造力，让一切变得更加美好和充满希望。

在春风和春雨的滋润下，万物都在无声中茁壮成长。

正是因为春风化雨的存在，大地才能焕发出勃勃生机。

而人们也在春风化雨中感受到了生机和活力。

让我们在春天里，感受到春风化雨的魅力，让我们也在无声中茁壮成长。

愿春风化雨，润养无声，带给我们更多的希望和温暖。

春风化雨，润物无声春天是大地苏醒的季节，新绿的枝叶绽放出生机勃勃的色彩，花朵开放如火如荼。

与此同时，春风也伴随而来，轻轻拂过每一个角落，给大地带来润泽。

正如人们常说的那样，“春风化雨，润物无声”，春风的到来给我们带来了很多好处。

首先，春风的到来为植物的生长提供了默默的滋养。

春风吹拂过植物的嫩叶，给它们带来细微的摇曳，同时也带来了温暖和湿润。

这些细微的变化对植物的生长起到了至关重要的作用。

春天的雨水和阳光通过春风的传递，滋养了每一棵植物，使它们茁壮成长。

无声中，春风化雨充满了自然界的生机与活力。

其次，春风的到来也对人们的身心健康产生了积极的影响。

春天是一个适合户外活动的季节，而春风的吹拂更是增添了活动的乐趣。

人们可以借助春风的力量，尽情放飞风筝，感受到空气中的轻盈和自由；也可以借助春风的助力，骑行或漫步于大自然中，享受着春天的美好。

春风带来的温暖和舒适感让人们的身心得到了释放和放松，促进了健康和幸福感的提升。

此外，春风还给大地带来了自然的清新与美丽。

春天是花朵盛开的季节，而春风的轻拂给花朵带来了更多的美好。

春风拂过花瓣，轻柔地抚摸着它们，使花朵摇曳生姿，更显娇艳动人。

在春风的吹拂下，花香弥漫，给人们带来愉悦的感受。

同时，春风也将树木的枝叶抚慰得更加柔软，树木的姿态更加优美，给大地增添了一抹生机勃勃的色彩。

最后，春风无声地深深烙印在人们的心中。

虽然春风没有嘈杂的声音，却能够在人们的心灵深处留下深刻的印记。

春风的轻拂使人感受到了生命的温暖与活力，让人更加热爱生活，对美好事物充满希望。

春风化雨的无声，在人们的内心传递着一种平和、宁静的力量，让人们更加关注自然、珍惜生活。

总而言之，春风化雨，润物无声。

春天的来临带给大地和人们蓬勃的活力和美好的希望。

春风的轻拂给植物生长提供了滋养，给人们的身心健康带来了积极的影响。

同时，春风也让大地更加清新和美丽，留下深深的烙印在人们的心灵深处。

让我们在春风中感受生命的美好，活出自己的精彩。

春风化雨润无声春天来了，这个万物复苏的季节，万物重新生发。

春天的风，舒适清新，温润如绸，如小鸟的吟唱，如天使的手指轻拂，如缕缕情意弥漫在世间。

这春风化雨润无声，渐渐渗透着每个人的心扉，所及之处，一切都会变得更好，更美。

大自然万物开始萌发，花儿开放，树木吐绿。

萌芽的生命开始了它的无声背负，在原本昏暗的世界中开启了新的开始。

春风化雨，是它们得以成长的重要元素。

雨水，是大自然的润泽，是每个生物的滋养。

没有雨水，大地会干裂，生命会逐渐消失。

而大自然之中的春风，更是一种无声的力量。

它温暖渗透，无声而不出现，但它让大地萌发，孕育生命。

春风化雨润无声，是生命的内在力量。

这种力量的发挥，可以让一个人的生命焕发出更加绚丽多彩的光彩。

这也是一个人平凡的一生得以微观地散发的光辉。

我们无声的身体里蕴含着巨大的能量。

他们随着时代的演进，生命越来越美好。

在这样美好的大时代背景，新的思想、心灵和技术也开始了鲜活而独特的生命。

春风化雨润无声，就像一颗种子的孕育，需要时时的陪伴和无声的力量保障。

春风也许是一些细碎的温暖，也许是一些无形的鼓舞，但却有着深远的力量。

种子才能融入泥土，才能在春风化雨中生长、繁茂。

也许，它是无声的，但，它确实会改变一生的命运。

我们也如此，我们需要春风化雨润无声的力量，在生活中保障我们继续成长。

如果我们一直在努力成长，努力进步，我们的生活就会不断的发现新的生机与可能。

春风化雨润无声，在生命的路上，无论是翻山越岭，还是遇到坎坷，总要有一种坚定的信仰来支撑。

这种信仰不见得是什么崇高的理念，不一定是什么宏伟的目标，但是它给我们生命所带来的动力却是无法估量的。

在春风的陪伴下成长，在雨水的滋润下茁壮，无声的力量深深贯穿了我们，让我们更加坚定，更加自信，给予我们力量，让我们不怕困难。

所以，春风化雨润无声，也代表了坚宁、执着的力量，是人们所需要的，它让我们不断的向前或者向新的方向去探索。

这样的力量会一直伴随我们，可以让我们生命中的点滴点亮光彩。

春风化雨润物无声--为了生命成长从心出发教育的目的是育人，教育不仅仅是教给学生知识，而是让其成为“人”。

正如著名教育家雅斯贝尔斯所说“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

要让学生成其为“人”，作为教师，要做有情怀的教师，为他们提供有温度的教育。

一个学生的思想品质如果出了问题，尽管其它方面素质再高，也难成大器。

因此，可以这样说，学校德育工作是衡量学校工作成败的一个重要因素。

但在实践中德育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象时有发生。

学生正处于人生观、价值观形成的阶段，因此，学生德育就显得尤其重要。

“最好的教育是无痕的、生活化的。

”一件小事，一个小细节，一个不起眼的同学，用心去教导，细心去引领，最终会感受到教育的真谛。

学生就像一粒种子，掉进学校这一土壤中。

的确，教师工作就像农夫一般，开垦、除草，给予种子更多阳光、雨露，呵护它，浇灌它，才能让它生根、发芽、茁壮成长。

教育始终以生为本，不一定要有多高的理论见地，只要从心出发，呵护成长，方使教育无憾。

作为班主任，与学生的交集多，是学生在学校中发展与成长的重要他人，对学生各方面的发展有直接而重要的影响。

青春期的孩子思想上慢慢成长需要关心和关怀和引导，走进他们的内心世界，他才会对我们老师认可和信任。

我班有个学生叫胡xx。

我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。

于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。

他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。

可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。

此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。

但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，我认为胡xx同学无论怎样会“摆事”，做事情有多么老练，但是他毕竟是个学生，做了错事内心也很脆弱，他就怕没人理他。

春风化雨润物无声学校的德育工作是学校的主课堂、主渠道、主阵地，一个学校德育工作开展的好坏直接影响着这个学校各方面的成绩。

开展好德育工作，有利于学校良好校风的形成，有利于学生的养成教育，对学校各方面的工作都是一个促进。

2009年8月，我凭借着从师范学院所受到的洗礼踏入现在工作的这所学校的大门。

六年的从教生涯有苦有甜，有泪有笑，但我依然此生无悔，因为走进孩子们的世界，我的心是快乐的。

六年来，追忆往事，其间既有我对事业的执着追求，也有挥洒青春热血的奉献，更有耕耘后的收获与喜悦；六年来，我有幸多次参加过各级德育教育的培训学习，千载难逢的机会、专家的精彩讲座、一线班主任的经验交流，让刚走上工作岗位的我大开眼界，对德育教育工作有了更加深刻的认识，领略了先进的教育思想，领会了先进的管理理念，学到了很多科学、优秀的管理方法，并将它们与自己的实际工作有机结合起来，使自己更有信心做好一名人民教师。

每次培训学习的时间虽短，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。

不仅掌握了班主任教育智慧的策略,懂得了如何指导未成年人心理健康与心理辅导的方法,还学会了班级活动的设计与组织,积累了班级管理的策略,明白了学校德育工作的重要性等等。

各位专家的深刻剖析和一线班主任的经验交流都让我受益匪浅，感触颇深，提高了我作为教师的内在素质，使我清楚的认识到，新时期德育教育工作应具备一定的技巧和素质。

下面我就自己的收获与感受与各位前辈和同行进行交流与分享。

一、学校的德育教育应该是“随风潜入夜，润物细无声”的。

德育教育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分，对于在人生之路上刚刚起步的小学生来说更是显得尤为重要。

孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸，我们为人师者不但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用稚嫩的小手描绘理想的蓝图。

然而一直以来学校的德育教育情况并不乐观，大家都认为德育教育工作难管，班主任难当，学生难教，家长难缠。

春风化雨润物无声征文春风化雨润物无声征文篇一今夜秋雨绵绵，淅淅沥沥的雨滴落在地上，滋润着大地万物。

看着这滋润万物的雨水，我文思泉涌，不知不觉中，想到了为我们日夜操劳的班主任——熊老师。

至今，我还记得第一天踏入安居育才小学教室的情景：面对二十九张陌生的面孔，我有些小紧张。

身为班主任的您似乎看出了我们的顾虑，您组织邻座的同学互相交流，上台自我介绍，让大家认识彼此，也让我从侧面认识了您——一个热情开朗、善解人意的班主任。

可这并不代表您就是一个娇惯学生的老师，您宽严得体，对待成绩好和成绩差的学生都一视同仁，您平时常说，严是爱，宽是害！没错，您说到了，也这样做到了。

上次我们女生宿舍扣分，您没有丝毫偏袒，惩罚我们跑操场12圈。

当我们跑完后累得气喘吁吁时，您没有丝毫的同情。

之后，您又对我们进行了耐心的思想教育，那时候，我不敢看您，羞愧万分，认为自己为班上抹了黑。

“在我心中，你们女生应该是听话的，优秀的同学应该知道，今后你们不能再犯同样的错！”我慢慢地看向您，正好对上了您期待的目光，从您的眼神，我读到了信任和器重！您的一番教育，也让我们从根本上认识到了自己的错误。

让我最难忘的还是前几天发生的那件事。

新学期开始，班上要重选班委，也让班委工作有所改进。

您先让上届班委上台做一个简要陈述，作为学习委员，我一时有些拿不定主意——到底我要不要辞职呢？因为经过一个学期的管理，我认为自己在管理能力上还有些欠缺，我对自己没有多少信心。

轮到我上台时，我断断续续的地说出了自己的想法，“我担心我今后达不到熊老师所希望的那个学习氛围，所以……我决定辞职。

”说完，我回过头看了看您，“嗯，好！”您点了点头，但是从您的话语和表情里，我读到了惋惜和失望。

我当时心里乱作一团，有些内疚，也很不安。

“其实，学习委员这一学期的管理，总体说来不错，入门即学做得很好，辞职的话……，如果同学们信任您，我希望你能继续任职下去。

”您当着全班的同学说这番话，我突然感觉有一股暖流涌进了心田。

春风化雨润物无声-师德论文在《创新型教师什么样》一文中，提到老师应具有四种创新能力，其中一种是要有解决实际问题的能力。

这里包括解决问题的方式、方法、技巧，甚至可以说是解决实际问题的艺术。

这一能力是对班主任工作的一大挑战，这是比解决教学问题的更大的挑战。

因为班主任更主要的是做学生的思想工作。

我曾在03年底接到一个家长的电话，说想和我谈谈，而且不能让孩子知道，需在校外见面。

话语中让我感到她似乎有难言之隐。

于是，我便约她在外面谈了一个多小时。

一见面，她就问起某某学生的情况，我便就一个班主任的了解如实来谈，当我说到某某学生连课间都不离座位，勤苦读书，老师劝也不动时，这位家长的眼泪不由自主的流了下来。

我一见此情景，感到其中必有蹊跷，于是静静的等她诉说。

原来某某在家中与家人已长时间不说话，之所以如此刻苦，就是想考一个寄宿制学校，离开家庭。

我问原因，这位家长讲：就是有一天某某学生离开自己房间到客厅看电视时，房间灯未关，她就让（更多精彩文章来自“秘书不求人”）其关好灯后再看，可连说几遍孩子都无动于衷，她一气之下，把电视关了。

从此某某学生在家就一语不发了。

啊，原来如此。

我随即问了某某学生在家的一些情况，她也一一告知。

我就和她讲：我会尽全力去帮她，但我必须迂回进行。

因为孩子很聪明，很敏感，直言会伤孩子的心，这时间可能会长一些。

家长表示理解，也表示感谢。

回到学校，我理了理思路，把我正在看的《滴水藏海》中的两篇文章做好标记，请某某学生和其最要好的一个同学一起读，一篇是《照亮别人》，一篇是《盲道上的爱》，请两人读后和我聊聊。

随后的两个中午，这两个孩子分别来找我。

我就从书中的内容谈到一个人在生活中的位置，谈到学会为他人着想自己才能活得更舒坦，更有质量。

尤其在和某某学生的聊天中，我特别提到我曾在班中做过的一次调查：你在家中做一些力所能及的事情吗当时班中有32人举手，其中有她。

我就问她：你在家中都帮着做什么呢她说：其实我什么也不做。

师德论文：春风化雨，润物无声早上起来，手机推送了一条信息，某市评选道德模范，各行各业的感人事迹彰显着平凡中的伟大，闪耀着道德的崇高。

其中有一类人我最为关心，就是教师。

没有别的原因，我也是一名教师，没有显赫的名声，没有优渥的生活条件。

和别人说起我的职业，大家都会心生羡慕：教师多好，工作稳定有假期，生活规律无压力。

面对这样的理解我不置可否，因为每天下班后沉重的双腿和干燥的喉咙清楚的告诉我这个工作的强度和压力。

每每听到各位优秀教师在演讲报告中谈到自己的辛苦付出造成的身体病痛和忙于工作而对家庭的歉疚，更让我深刻体会到一名优秀教师背后的付出。

这样的事迹很多，这样的形象也很多。

我的身边的就有这样的人，但是大家没有谁把这些事情挂在嘴边，平平淡淡的认真工作，为了学生尽心尽力。

只有在某些特殊的场合才会和大家分享自己的经历，述说自己的曾经为了工作，没有陪伴孩子家人，情到深处不禁潸然泪下。

可是我转念一想，平时工作中的他们是一副苦大仇深的面孔吗？是一个为了工作而饱受摧残的形象吗？不是的，他们在讲台上或慷慨激扬、或妙语连珠，在办公室里或幽默风趣、或沉静睿智，在生活中也富有情调，昂扬向上。

学生喜欢，家长认可，教学成绩突出，生活里面充满了欢乐、阳光和希望。

我不禁思考，我们的师德到底需要什么去彰显呢？我认为师德，首先是一种职业道德。

正如医生对待病人要尽心尽力，全力救治；警察对犯罪行为要严厉打击保一方平安；律师要对己方全力辩护争取最大的利益等等。

但是我们社会对待教师却提出更高的要求，看看历年来的报道和宣传，好像作为一名师德高尚的教师往往伴随着对家庭的辜负，身体的伤痛，貌似忠孝永远不能两全。

好像身为道德模范必须有悲惨的经历苦难的人生才好，否则不足以体现道德的高尚和人性的光辉。

这正确吗？我认为这样的人生值得我们敬佩，但我们更要看到在平时的点滴生活中体现出来的积极向上、充满阳光的师德，而不是由苦难和悲情铺垫的师德。

我认为，师德既然是道德的一种，就体现在工作生活的方方面面，细枝末节，体现在每一个人的身边。