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高校旅游专业实验室建设思路与实践作者：兰明洁来源：《旅游纵览·行业版》2014年第05期实验室建设是增强实践教学的重要环节，是培育学生实践能力的有效模式。
随着社会的快速发展，对人才的需求趋于创新型、操作型，这就给高等教育提出了新的人才培养要求。
旅游管理专业实践性强，培养旅游学生的实际能力是专业的需要，是时代的需要，是社会的需要，本文在探讨了当前旅游实验室存在的意义基础上，剖析了旅游专业实验室教学的困境，并从改革的视角对旅游实验室提出了建设思路和发展模式。
旅游管理专业集综合性、应用性于一体，对学生实践能力要求强，可操作性和应变力强的学科。
当前旅游管理专业的人才培养以应用、技能和管理三类为主，不同类型的学校侧重点有所差异。
实验室教学是完成旅游专业实训教学的基础性建设，是完成专业训练的基地。
尽管实验室地位举足轻重，却因部分旅游学校的办学条件有限，使学校更倾向于旅游理论知识的教学，知识技能型人才的培养有助于学生的全面发展，以适应社会的需求。
高校旅游专业的专业培养流向酒店、旅行社和会展业，这三个方面人才的培养，都离不开专业技能的实践和演练，实验室建设势在必行。
一、旅游实验室教学的困境（一）旅游专业课程设置不合理旅游专业的培养计划与课程设置存在矛盾，课程设置所需的实践与实训环节无法得到充分的满足，理论占有实践大，实训占据实践少，获得知识的应用效果差。
学生需要掌握的服务技能人为的被割裂，分配到几个学期内完成，打破了知识固有的连续性，使学生无法熟练地掌握相关的技能。
旅游实验室既是教学科研的重要场所，也是学生巩固所学、提升内功、增加实训能力的基地，这是旅游专业培养学生的核心竞争力所在。
当前，部分学校存在着对实验室投入不足的现象，实验教学设备陈旧，无法满足时代的需要。
（二）实践教学平台建设不足在高等学校中，实践教学平台的建设存在的问题大体可以分为两个方面。
一是，高等学校对于旅游专业实验室建设不够重视，落实不到位，对于实训只是轻描淡写，一笔带过，浮于表面。
高校经管类实验室十四五近三年建设规划“十四五”时期是我国高等教育改革发展的重要时期，更是我校加强建设、稳步发展、迎接评估、再上水平的关键阶段。
实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
为了能够顺利通过我系各专业学位授予及教育部本科教学工作水平合格评估，并以此为契机，实现迎评促建的目标，结合经济与管理科学实验室的实际，特制定本规划。
一、经济与管理科学实验室现状(一)经济与管理科学实验室概况经济与管理科学实验室成立于2007年，是校系共管的专业实验室，主要面向经济管理类各专业。
经济与管理科学系是我校最大的专业系，有市场营销，人力资源管理，旅游管理，电子商务，公共事业管理和财务管理六个本科专业，现有教职员工59人，学生2141人。
实验室成立之初只有一间综合模拟实验室，兼职实验室主任一名，主要针对原有市场营销与旅游管理两个专业的部分实验课程，由于场地离系部较远，给日常管理也带来了很多困难。
近几年，在学校和系部的大力支持下，经济与管理科学实验室实现了跨越发展。
目前，本实验室有ERP实验室、模拟导游实训室、模拟客房实训室、沙盘模拟实训室和综合模拟实验室等五个专业实验实训室，另有会计仿真实训室在建；实验室日常管理规范，现有实验室主任一名，专职实验管理员一名；课时量饱满，承担实验实训项目144项，年度承担的实验教学71040人时；服务教学与科研初见成效，依托实验室创业软件平台，由实验室教师指导学生在2011年湖南省教育厅主办的湖南省大学生创业团队大赛中获优胜奖。
(二)各实验分室概况：1、ERP综合实验室主要为市场营销、人力资源管理、电子商务、财务管理等专业的学生提供实验平台，开设《企业经营实战演练》、《企业战略管理》、《会计电算化》等十多门实验课程，并利用各种实验教学软件营造模拟的企业、政府等组织的运作环境，让学生充分了解企业、政府等组织的运作流程。
《创业之星》模拟创业软件，全面模拟真实企业的创业运营管理过程，学生在虚拟商业社会中完成企业从注册、创建、运营、管理等所有决策，有效的将所学知识转化为实际动手的能力，提升学生的综合素质，增强学生的就业与创业能力。
旅游管理专业建设规划调研报告V:1.0 精选管理制度旅游管理专业建设规划调研报告2022- -6 6- -8 8旅游管理专业建设规划调研报告一、旅游人才市场需求和职业岗位发展调研分析^p根据 WTTC 对中国旅游业的预测，2022 年，中国在旅游和旅行上的消费、投资、政府开支等将实际增长％。
预计2022 年至 2022 年，旅游和旅行业年平均增长将达 8．7％。
这将使中国在旅游和旅行总需求方面成为世界上成长第二快的旅游经济体。
2022 年，我国旅游总人数达到亿人次，旅游总收入首次突破 1 万亿元，达到万亿元人民币；预计旅游业能直接创造出 1740 万个工作岗位，将占总体就业机会的2．3％。
而作为旅游大省的广东，其旅游业总收入、旅游创汇、入境旅游人数等主要旅游经济指标近年来一直稳居全国首位。
2022 年广东入境旅游人次首次突破一亿大关，超过了法国、XX、西班牙等旅游大国；旅游总收入达到2125 亿元人民币，同比增长%；旅游外汇收入亿美元，同比增长%。
广东旅游业高速发展的同时也催生了酒店行业，截止到 2022 年 6月，广东的星级饭店共有 1275 家，其中五星级饭店34 家，四星级饭店 120 家，三星级饭店 438 家，星级饭店总数和五星级饭店总数均居全国第一位。
2022 年亚运会正带动广州等城市一批高星级酒店发展。
从就业指数看，酒店、餐饮行业职位数占所有职位数的%，职位比例与电子、电信等行业相当，特别是中高档酒楼、酒店、连锁餐饮公司对大堂经理、客户主管等中层业务管理人员以及一线服务人员的需求急剧增长。
旅游管理毕业生就业时首先面对的是旅游业（包括了政府旅游管理部门、旅行社、酒店业和新兴的会展业等），其就业市场随着市场经济的发展，也在不断变化。
2022 年前接收该专业毕业生的国有企业、机关、事业单位等主渠道，因机构调整、编制压缩而减少了对大学生的接收数量；现在该专业面临的就业选择主要集中在各旅游企业，如旅行社、酒店以及新兴的会展企业。
中职旅游教师三年工作计划第一年工作计划一、课程规划1.1) 完善课程结构根据中职旅游专业的课程安排，我将综合课程教学大纲，完善课程结构，确保课程内容的连贯性和系统性，为学生提供全面的学习支持。
1.2) 强化实践教学在课程安排中增加实践环节，包括实地考察、实习实训等，通过实践教学提高学生的专业实操能力，为将来的职业发展奠定坚实的基础。
1.3) 结合实际情况进行课程调整密切关注旅游行业的发展趋势和变化，结合实际情况灵活调整课程内容，确保教学内容与行业需求紧密契合。
二、学生管理2.1) 建立学生档案对每一名学生建立个人档案，包括学习成绩、综合素质评价、实习实训情况等，为学生的个性化发展提供依据。
2.2) 优化学生辅导和管理建立学生辅导制度，通过定期辅导、心理关怀等方式，引导学生树立正确的学习态度和职业规划，关注学生的心理健康和成长。
2.3) 创设良好的学习氛围组织旅游专业相关的学术活动和实践活动，营造积极向上的学习氛围，激发学生学习的兴趣和潜能。
三、教学科研3.1) 开展教学科研活动参与相关学科的研究和探索，发表教学论文，积极参与教学改革和创新活动，提高自身的教学水平和科研能力。
3.2) 建立实验室建立旅游实验室，进行实践研究和实验教学，培养学生的动手能力和创新精神，提高他们的专业素质。
3.3) 增进师生交流积极开展师生交流活动，促进师生之间的沟通和互动，及时了解学生的学习情况，关注学生的学习需求，提高教学质量。
四、个人成长4.1) 学习提升积极参加教师培训、学术研讨会等活动，不断提升自身的专业水平和教学能力，努力成为一名优秀的旅游教师。
4.2) 学术交流积极参与学术交流活动，与行业内的专家学者和同行进行交流，不断学习借鉴他人的优秀经验，拓宽自己的学术视野。
4.3) 职称评定争取申报高级职称，通过不断的学习和积累丰富的教学经验，获得更高的学术评价和社会认可。
第二年工作计划一、认真贯彻执行教育教学改革方案，学习教育改革政策，大力推进课程思政，优化课程设置，提高课程实施效果；二、继续丰富教学内容，拓宽教学领域，加强与旅游行业企事业单位的合作，促进校企合作共赢；三、提高课堂教学能力，创新教学方法，激发学生学习兴趣，丰富教学手段，提高教学效果；四、学生管理工作上，全面彻底落实学生思想政治教育责任制，切实落实班主任的育人任务，建设和谐班集体。
湖南财经高等专科学校升本后五年实验室建设规划（2010－2014）为适应高等教育发展和我校学科专业建设的需要，加快实验室建设，切实提高学生动手能力和就业生存能力，依据《湖南财经高等专科学校升本后五年事业发展规划》，特制定我校升本后五年实验室建设与发展规划。
一、实验室建设基本情况近几年来，我校实验室建设工作取得了良好成绩。
通过加大经费投入，添置现代化仪器设备，实验条件得到了明显改善。
2003年到2009年共投入资金1300万元，新建银行业务、银行基本技能、证券业务、保险业务、财税业务、电子商务、计算机硬件、计算机组成原理、计算机电路、网络技术、信息管理、外国语言、市场营销、旅游酒店管理、工程经济管理等实验室。
目前，全校有22个专业实验室，实验用房58间，仪器设备总数1755台（套），单位价值在800元以上的仪器设备总值942.14万元，实验开出率达到100%，能够满足我校各专业实践教学的需要。
2005年，我校会计实验中心被省教育厅评为湖南省普通高等学校优秀实习教学基地；2008年，信息技术与信息管理实验中心被省教育厅评为湖南省普通高等学校实践教学示范中心。
我校通过大力加强实验室的建设，有力地促进了学生实践动手操作能力的提高。
尽管我校实验室的建设取得了长足进步，但与升本后学科专业建设的目标要求相比仍有差距，需要进一步整合实验教学资源，提高实验教师队伍及技术管理人员素质，理顺实验室管理体制。
二、实验室建设发展的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观和中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的文件精神，根据经济社会发展需要，构建适应本科教学需要的实践教学体系，培养适应财经管理部门和企事业单位一线需要的高素质应用型高级财经管理专门人才。
三、建设发展目标（一）总体目标1、坚持“统筹规划、突出重点、合理布局、资源共享、提高水平”的原则，集中有限的财力，重点建设重点学科专业实验室，以点带面，全面提升实验教学和管理的水平；2、以培养创新型、应用型人才为目标，促进优质资源整合和共享，注重学生实践能力与创新能力的培养；3、以体制创新为先导，深化实验教学改革和实验室管理体制改革，建立新的实验教学体系和实验室管理体制；4、加强实验师资队伍建设，打造一支结构合理、爱岗敬业、水平较高的实验师资队伍；5、将实验室建设成为我校教学改革成果的孵化基地、实验教学仿真实习创业实践基地。
旅游园区规划研学基地设计方案1. 引言研学旅行在提高学生综合素质和发展潜能方面具有重要作用。
为了满足学生的学习需求，设计一个旅游园区规划研学基地是至关重要的。
本文将提出一个研学基地设计方案，目的是为学生提供一个全面、丰富的学习和体验环境。
2. 基地位置选择基地的位置选择将对研学基地的发展和学生的学习体验产生重大影响。
选择一个交通便利的地点，使学生和老师可以方便地到达基地。
此外，基地附近的环境和资源也是选择的重要因素。
3. 基地规划3.1 教育设施首先，基地应该提供一系列的教育设施，包括教室、实验室和图书馆等。
教室要设计成宽敞明亮，配备现代化的多媒体设备，以便于教师进行讲座和学生的互动学习。
实验室应该配备各种实验设备和器材，以便学生进行实践操作。
图书馆则应该收藏大量的图书、期刊和其他学术资源，供学生进行研究和学习。
3.2 研学场地研学基地应该提供丰富多样的场地，以供学生展开各种研究和实践活动。
例如，可以设计一个自然生态观察区，供学生近距离观察和学习动植物的生态环境。
还可以建设一个历史文化展示区，供学生了解和研究当地的历史和文化。
此外，还可以设置一个科学实验区，供学生进行科学实验和探究。
3.3 宿舍和餐厅为了方便学生和老师的住宿，基地还应该提供宿舍和餐厅。
宿舍应该设施齐全，干净整洁，给学生提供安全舒适的住宿环境。
餐厅则应该提供营养均衡的饮食，既满足学生对食物的需求，又保证食品的质量和卫生。
3.4 娱乐设施除了学习设施外，基地还应该提供一些娱乐设施，以丰富学生的课余生活。
例如，可以设计一个运动场地，供学生进行各种体育活动。
还可以建设一个游泳池和健身房，供学生锻炼身体。
此外，还可以设置一个剧场或电影院，供学生观看演出和电影。
4. 活动项目为了提高学生的参与度和学习效果，基地应该设计一系列的活动项目。
这些活动项目应该能够满足不同年级和专业的学生的需求，包括户外考察、实地调研和专题讲座等。
可以邀请专业人员进行讲座和培训，以提高学生的学习质量和学科能力。
旅游管理专业实践培训基地建设方案1. 引言本文档旨在提出旅游管理专业实践培训基地建设方案。
通过建设专门的实践培训基地，旨在提升旅游管理专业学生的实践能力，为他们未来的职业发展奠定坚实基础。
2. 基地选址基地选址是建设实践培训基地的重要环节。
考虑到旅游管理专业的特点，我们建议选择一个旅游资源丰富、交通便利的地区作为基地的选址。
同时，基地应与当地相关旅游企业、景区等有密切合作关系，以便为学生提供更多的实践机会和资源。
3. 基地设施建设为了满足学生实践培训的需求，基地的设施建设十分关键。
我们建议在基地内设置以下设施：- 实训教室：提供模拟实际工作环境的教室，以便学生进行模拟操作和实践训练。
- 实验室：配备最新的旅游管理专业实验设备，供学生进行实验研究和实践探索。
- 图书馆和电子资源中心：收集与旅游管理相关的专业书籍、期刊和电子资源，供学生研究和研究使用。
- 讲座和研讨厅：举办行业专家讲座和学术研讨活动，为学生提供专业知识和经验分享的平台。
- 实践基地管理办公室：负责基地的日常管理和学生实践活动的组织协调。
4. 基地合作与交流为了拓宽学生的实践渠道和增加实践经验，基地应积极开展与相关旅游企业、景区等的合作与交流。
具体合作方式可以包括：- 学生实机会：与企业、景区等建立合作关系，为学生提供实机会，使他们能够在真实的工作环境中研究和实践。
- 双向交流：邀请企业、景区等的工作人员来基地讲座和指导学生实践活动，同时组织学生参观企业、景区等，加深对行业实际运作的了解。
- 项目合作：与企业合作开展旅游管理相关的实际项目，为学生提供锻炼和实践的机会。
5. 实践培训课程设置基地应根据旅游管理专业的学科特点和市场需求，合理设置实践培训课程。
这些课程旨在培养学生实际工作所需的技能和知识，包括但不限于：- 旅游经营管理实践- 旅游市场营销实践- 旅游规划与开发实践- 旅游项目运营实践- 旅游服务质量管理实践6. 教师团队建设为了保证基地的教学质量和学生实践能力的提升，基地应注重教师团队的建设。
【最新资料，WORD文档，可编辑修改】一、专业建设的背景和依据经过细致的市场调研与分析，我们发现目前旅游业在近5年内人才的需求会十分旺盛。
有关专家论证：随着国民经济水平的提高，国内旅游业和出境旅游业将会越来越兴旺，旅游业在我国已进入大发展阶段，这样中文旅游服务人才十分紧缺，我院旅游专业的就业前景将十分乐观。
旅游专业开办于2003年，旅游专业规模逐渐扩大，每年招收两个班，学生70名左右，目前旅游专业在校生三届，150余人。
依托广厦集团旅游业的大背景，将本专业建设成为服务于浙江旅游行业，具有鲜明特色的文科专业，使学生在激烈的竞争中具有优势。
二、专业建设指导思想和目标（一）专业建设的指导思想贯彻党的教育方针，以市场需求为导向，创办专业特色，培养用人单位需要的、熟悉旅游服务与管理的高职技能型专门人才。
（二）专业建设目标1、根据我省对旅游服务与管理人才需求状况，设计开发具有高职教育特色，体现教学改革思想的人才培养方案：（1）专业知识要求掌握高职层次的旅游管理与服务基本理论知识；掌握旅游活动中的基本礼仪知识；掌握旅行社服务、导游服务中的英语常用语；掌握旅行社、旅游风景区的基本管理与经营基本理论知识；掌握导游员的基础知识及相应的实务知识。
（2）专业能力要求具备导游员的讲解与带团能力；具备旅行社、旅游风景区基层岗位员工的市场营销策划能力、市场调查分析能力；具备较好的自学和创新能力；具备导游服务工作中常用英语的表达能力等。
（3）专业素质要求具有吃苦耐劳精神；具有较强的服务意识；具有良好的职业道德和健康的心理素质。
2、课程建设与教学改革：（1）规范教材征订，多使用高职高专类教材；（2）专业核心课程制作电子课件，使用多媒体教学。
3、实验、实训基地建设：创建相对完善的校内外实验、实训基地，建立与理论教育体系相互连接，紧密结合的实践教学，加大实践教学在培养计划中的比重。
4、师资建设：全面贯彻教育部对高校师资建设的要求，在增加教师数量，提高教师的学历层次的同时，注重“双师型”教师的培养，努力建设一支结构合理，素质精良的师资队伍。
实验室建设规划 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am实验室建设规划高校实验室建设是与学科建设、专业建设、课程建设紧密相关的重要基础建设，是开展科学研究、培养人才的重要基地，是高校办学水平的重要标志之一。
高等职业技术教育培养的是职业性、技能型的适应生产、建设、管理和服务第一线的应用型的专门人才，实践教学是高职教育的重要特征。
为此必须高度重视高职专业实验室工作，切实加强实验室建设，不断提高实验室管理水平和实验教学质量。
根据我院的发展规划以及专业建设需要，特制定本规划。
一、指导思想以邓小平理论和党的十六大精神为指导，按照教育“三个面向”的要求，遵循高职教育规律，立足我校办学实际，贯彻勤俭办学的方针，充分利用多种经费来源，大力推进高职专业实验队伍、设备、管理职业化和现代化，以达到最佳的投资效益，满足我院教学和科研的需要，为本地区经济建设和社会发展培养适应生产、建设、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
二、院教学实验室建设现状目前，我院实验室建设与实验教堂基本状况是：仪器设备总额近300 余万元，现有实验用房7间，实验室面积（包括语音室、多媒体教室、电脑机房、理化生实验室等）为平方米，专兼职实验技术和管理员4人，学生上机率100%，校内实训开出率约60%，理工科实验开出率不足50%。
高职学院成立两年多来，通过学校实验专项经费投入和引进社会资金，我院实验环境和实验条件得到改善，实验技术人员队伍素质和管理水平逐步提高，初步满足了高职专业教学的需要。
从目前状况看，还存在不少问题。
主要表现在：（1）高职专业实验室的建设被重视的程度与建设的需求不谐调，资金投入明显不足；（2）实验室的管理体制不完善，尙未设立专门的实验室管理机构；（3）校内实训基地没有专用场地，多数专业的实验室或模拟实验室尚未规划设计，已建专业实验室（特别是软件高职实验室）未形成规模；（4）实验室技术人员的数量不足，电脑和网络的维护和维修人员的素质有待提高；（5）实验教学管理缺严格少规范，实验教学质量有待提高。
旅游管理学院学科与专业“十四五”规划（2021-2025）学科和专业建设是学校发展的龙头和基础，是全面提高人才培养质量、提升学院整体办学水平和扩大学校社会声誉的根本，更是实现学校可持续发展的需要。
为推动旅游管理学科建设的发展，促进教学、科研水平及人才培养质量与办学层次的全面提升，根据学校总体发展规划及办学实力、条件和定位，结合社会经济发展与旅游行业的发展现状，在总结经验和广泛调研的基础上，制定旅游管理学院2021-2025年学科与专业建设发展规划，以指导未来五年的学科和专业建设及改革工作。
一、建设1个重点学科，为申报专业硕士学位授予点做好基础（一）建设目标旅游管理学科建设为学院重点建设学科，并为建设省级重点学科打好基础。
（二）具体措施目标1.以项目合作为依据，推出系列有影响的科研成果；2.以学科领军人物和学科带头人、学术骨干培养为核心，致力于培养青年教师，使他们在学科领域能脱颖而出，为我院增加发展后劲奠定坚实的人才基础；3.加大对教科研成果的支持和奖励力度；4.加强实验室设备投入，为青年教师创造良好的教科研条件5.申报2-3个专业二、建设5个新专业，均衡专业结构（一）建设目标围绕应用型办学的定位，努力服务地方，根据人才需求状况，我院拟在十四五期间重点申报烹饪与营养教育、涉外旅游、空乘服务与礼仪等专业。
具体措施1.充分调研，论证新专业设置的必要性和可行性。
前往相院校和企业进行调研，重点从人才需求，办学条件方面进行论证。
2.引进相关人才，加大专业设置的保障力度，使新专业能顺利开设，并取得较快发展。
三、培养2名人文或管理类博士，建设一支高素质的学科队伍（一）建设目标立足我院实际，经过反复调研，我院现有7名博士已毕业，但研究方向侧重文化类研究，我院将在促转型的基础上争取培养两名人文或管理类的博士。
（二）具体措施经过调研，人文地理学和管理学专业的博士入学考试比较困难，尤其是在招考过程中，博士生导师的意见尤其关键。
土地三年滚动计划和年度计划一、土地三年滚动计划1. 什么是土地三年滚动计划呢？简单说呀，这就像是给土地未来三年画个大蓝图。
就好比我们计划未来三年的大学生活，第一年要参加哪些社团，第二年要考哪些证，第三年要怎么找实习一样。
对于土地呢，这三年里哪里要开发，哪里要保护，都得心里有数。
2. 为啥要有这个计划呢？土地可是非常宝贵的资源呀。
就像我们在宿舍的小空间，也要规划好哪里放书，哪里放衣服。
有了这个计划，城市不会乱建一通，农村的土地也能合理利用，不会浪费。
比如说一块土地如果适合种粮食，那在三年滚动计划里就要确保它一直用于农业生产，不能突然被拿去盖房子。
3. 制定这个计划的过程也很有趣呢。
就像大家一起商量怎么布置宿舍一样，要很多部门的人参与。
有管土地规划的，有管环境保护的，还有管农业发展的。
大家坐在一起，你一言我一语。
这个说那块地靠近水源，适合搞个小型水利工程，那个说那块地风景好，可以开发成旅游景点，但同时也要保护好周边环境。
4. 在土地三年滚动计划里，资金也是个大问题。
就像我们大学生要计划自己的生活费一样。
开发土地要钱，保护土地也要钱。
得算好每一笔账，看看哪些项目可以先启动，哪些可以缓一缓。
比如说第一年先投入一部分钱把一些荒地开垦成农田，第二年再投入更多钱去完善农田的灌溉系统。
5. 还有土地的用途调整在三年滚动计划里也很关键。
可能一开始一块地规划是工业用地，但随着城市发展，发现这块地用来建公园更好。
这就需要在计划里体现出来，怎么调整，什么时候调整，都要安排好。
就像我们原本计划学一个专业，后来发现另一个专业更适合自己，也要想办法调整课程安排一样。
二、土地年度计划1. 土地年度计划就像是三年滚动计划的一个小章节。
它更细致，更聚焦在这一年要做的事情。
这就好比我们每年的学习计划，这一学年要考多少分，要参加几个竞赛。
对于土地来说，这一年要开发多少面积，要种多少树，都要明确。
2. 年度计划里要考虑季节因素。
就像我们知道不同季节穿不同衣服一样。
合肥学院旅游系实验室建设三年规划（2014—2016）
实验室是实践教学的主要载体，是理论向实践转化的主要途径，是服务经济社会的重要基地，承担着培养学生实践能力、创新能力、实施素质教育的重要任务。
实验室的建设和管理水平是衡量学校办学条件、教学水平的重要标志之一，是培养高素质应用型人才必不可少的手段。
一、规划背景
现有实验室满足不了实践教学的需要。
旅游系现有实验室建成于十多年前，不仅在数量上难以跟上不断扩大的招生数量，而且设施设备严重老化、损坏，无法正常使用。
新专业的开设客观上要求新建实验室。
旅游系原来只有两个本科专业，2013年，酒店管理本科专业通过教育部审批并于当年开始招生。
旅游系本科专业增加到三个，专业结构日趋合理。
新专业的开设客观上要求有相应配套的实践教学设备。
实验室建设是专业发展的必然要求。
2014年，旅游管理本科专业获批成为省级特色专业，要想在三年建设期内真正实现特色专业建设的目标和要求，实验室建设是必不可少的一个环节。
二、指导思想
面向社会、面向未来，努力探索新形势下实验室建设与管理的新机制，创建有利于培养学生创新能力和提高学生综合素质的实验教学新模式，着力构建综合型、应用型的实验室体系，完善实验室的规章
制度与管理措施，进一步提高实验室人员的专业素质与实践技能，努力创建仪器先进、设备齐全、管理规范、技术一流、特色鲜明，在省内具有一定影响力的实验室，不断改善办学条件，实现专业发展的奋斗目标。
三、建设目标和任务
1、实验室建设
根据旅游企业发展趋势以及工作岗位群的需要，结合我系专业设置特点，到2016年，基本建成满足专业需求和人才培养目标的实验室体系，包括旅游管理教学实训中心、酒店管理教学实训中心、资源环境综合实验室，具体情况如表1所示。
实验室建设年度计划如表2所示。
表1 旅游系实验室建设项目一览表
表2 旅游系实验室建设年度计划表
2、实验室队伍建设
加大人才引进力度，争取再引进1—2名懂专业、负责任、勤劳能干的实验室专职技术人员，为实验教学任务顺利完成提供有力保障。
完善实验室管理体系，建立以专职实验人员管理为主、任课教师和上课学生参与管理为辅、专兼结合的实验室管理队伍，提升实践教学指导教师的专业化水平。
3、实践教学改革
强化实践教学环节，深化实践教学改革，努力提高实践教学质量，使实践性教学成为旅游管理专业的特色。
构建实践教学体系，使实践教学贯穿人才培养全过程。
按照总体目标并结合专业特色与具体培养要求，制定切合实际、可操作性强的实践教学内容体系。
根据人才培养目标，进行灵活构架并合理分配学时、学分，通过实践教学，培养学生的专业实践能力、创新意识、创新精神和创新能力。
从而变被动实践为主动实践，使实践教学贯穿人才培养全过程。
突出综合性、设计性实训项目建设，不断更新实训内容。
进一步完善实训教学体系，不断更新实训内容。
专业对开设综合性、设计性实训项目进行专题研讨，进一步界定并认定实训项目的类型，把综合训练和创新精神培养放到更加突出的位置。
鼓励创新，加强学生实践能力和创新能力培养。
为学生提供小创造、小设计实训条件，鼓励学生积极参与各种技能竞赛和创新教育活动，从而提高学生的实践能力和创新能力。
4、服务地方
在平台硬件实验室建设和校外实习基地建设的基础上，根据地方经济发展对应用型人才的需求，不断调整专业培养方向和培养方案，突出人才培养的地方特色和实践特色。
积极探索实现具有地方特色的“产、学、研”相结合有效模式，增强旅游系服务地方经济发展的能力，为地方经济发展提供更多的服务，为合肥“大湖名城、创新高地”建设贡献力量。
5、科学研究
充分利用实验室所提供的强大技术支持和校外教学科研实习基
地建设所提供的有利条件，支持学生参与科学研究，参与教师相关项目的研究工作，将实验中心建设成为支持学生开展高水平科学研究及培养学生科研实践能力的实验平台。
四、保障措施
完善机制，用足政策。
完善实验室建设资金投入机制，用足实验室建设优惠政策，调动一切积极因素，整合优化一切资源，加强重点实验室建设。
统一思想，提高认识。
全系教职工要充分认识到实验室建设的重要性和急迫性，把实验室建设摆在全系工作的重要位置，把它当作本系上水平、上层次的重要工作来抓。
要落实实施规划的岗位责任制，拟订好分阶段实施的目标、计划和具体措施，实行定时检查、按时完成。
加大实验室经费投入。
建立多渠道投资机制，多方筹措资金，加大经费投入力度。
要积极从中央财政支持地方高校建设经费和省市共建经费中争取项目；要提高实验室的自我造血功能，实验室在完成教学、科研任务的基础上，积极开展社会服务和技术开发，使实验室自身维护能力得到较大的发展，使实验室建设走上可持续发展轨道。
完善制度，提高实验室管理水平。
建立和健全实验室管理规章制度，明确相关人员的岗位职责，强化岗位责任制，完善实验室管理人员的考核办法。
实现目标责任制，把实验室建设总体目标分解到每个教研室，并选派专人负责管理。
建立实验室建设立项申报制度，在实验室建设项目投资前，就项目的必要性、可行性、设备的选型和预期
效益分析进行充分的论证。
开展新建项目的年度效益评估，并引进激励机制，奖优罚劣。
重视和加强实验室工作队伍建设，努力提高实验室技术人员的素质和地位。
要实现实验室建设规划的目标，提高实验室的整体水平和效率，关键在于提高实验室工作队伍的素质，特别是骨干教师和实验技术人员的素质。
要建立一套包括实验教学、科研、实验室建设与管理、业务进修等几个方面的岗位工作量考核制度，引入激励机制，充分调动实验技术人员的工作积极性。
