二年级语文上册我是什么步习题(含答案)

2我是什么
一、我会看拼音写字词。

bàng wǎn（傍晚），妈妈dài（带）我去公园散步。

我置身于花的hǎi yáng（海洋）中，真想biàn chéng（变成）一只蝴蝶，gěi（给）花儿们传播花粉。

二、给加点字选择正确的读音，在下面画“”。

由于人们过度的砍伐，没．有（méi mò）了树木的防护，山洪淹没．（méi mò）
了庄稼
．．（zhuāng jiàzhuāng jia），冲毁了小村庄。

三、我是阅读小达人。

我在空中越升越高,体温越来越低，变成了无数小水滴。

小水滴聚在一起（③）下来，人们叫我“雨”。

有时候我变成小硬球（②）下来，人们就叫我“冰雹”。

到了冬天，我变成小花朵（①）下来，人们又叫我“雪”。

1.将下列动词的序号填入选文中恰当的位置。

①飘②打③落
2.从第1题中任选一个动词，仿写一个句子。

秋天，树叶变黄了，从枝头上飘下来。

3.选文中的“我”是水，“我”会变成雨、冰雹和雪
四、根据课文内容连一连，再根据提示填空。

我暴躁
．．时往往做的是坏．事，给人们带来灾难；我（温和）时往往做的是（好）事，帮助人们工作。

语文二年级上册《我是什么》课后练习题和类文阅读题含答案小学生语文课堂练题第一课时一、看拼音，写词语。

变成海洋带来小一遍活一派水滴）（大）（旅行）（）（）二、在括号里填上合适的词语。

灌溉（农田）（发动机器）（庄稼）冲毁（房屋）三、给下面的汉字组词。

给予（帮助）作用（功效）傍晚（依依不舍）坏人（恶劣的人）第二课时一、填空。

1.我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（下雨）下来。

人们就管我叫雨滴）。

有时候我变成小硬球（冰雹）下来，人们就管我叫（冰粒）。

到了冬天，我变成小花朵（雪花）下来，人们又管我叫（雪片）。

2.平常我在（云朵）里睡觉，在（河流）里散步，在（海洋）里奔跑，在（舞台）里跳舞、（演出）、（表演）。

二、“我”是什么？“我”会为人们做哪些好事？还会做哪些坏事？参考答案第一课时一、变成极小的一滴水，海洋带来活力一派。

二、农田灌溉，发动机器作用，庄稼丰收，冲毁房屋。

三、给予帮助作用，傍晚依依不舍，坏人恶劣的人。

第二课时一、1.落到云朵里的怀里，来到河流，落到海洋，回到自己家。

2.茂密的树林，可爱的动物，寒冷的风。

三、雪花一片一片地飘落到了北冰洋。

鲜花一朵一朵地盛开在花园里。

雨点一滴一滴地洒落到花丛中。

四、②①③小水滴旅行记小水滴告别大海妈妈去旅行。

XXX让小水滴变成水汽向空中飞去，小水滴来到了XXX的怀里。

XXX一下变胖了。

它带着小水滴到处旅行，看到了茂密的树林和可爱的动物。

几天后，小水滴来到了北极，北极真冷啊！小水滴不禁哆嗦起来，一阵大风吹过，小水滴从XXX的身上掉下来。

寒冷的风让它变成了雪花，一片一片地飘落到了北冰洋。

小水滴顺着北冰洋一路游去，发现自己又回到了自己家。

1.小水滴的旅行，它经过了哪些地方呢？填一填：来到（XXX）的怀里→来到（北极）→落到了（北冰洋）→回到了（自己家）里2.在括号里填上合适的词语。

茂密）的树林，（可爱）的动物，（寒冷）的风。

3.照样子填空。

雪花一片一片地飘落到了北冰洋。

部首： 又
书写指导：第四笔竖紧靠竖中线，左点、右点的收笔
分别与横的起笔和收笔上下对齐，“又” 的横撇起笔在横中线下侧。
极 jí
结构：左右
部首： 木
书写指导：左窄右宽，左高右低；“及”的撇
收笔穿插在点的下方，横折折撇一 笔写成，起笔盖住撇，撇收笔在竖 中线，捺舒展。
片 piàn
结构：独体字
部首： 片
有时候我穿着“白衣服”，人们叫我 （ 白云 ）；
我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”， 人们叫我（ 乌云 ）；
早上，我穿上“红袍”，人们叫我 （ 朝霞），傍晚，人们又叫我（晚霞）。
认一认
除了汽和云，“我”还会变 成什么？齐读第2自然段，找一 找，并说一说。
我在空中越升越高，体温越来越低， 变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落 下来，人们叫我“雨”。
清晨，我变成神秘的青纱，遮住了 你的眼睛，人们叫我“ 雾 ”。
秋天，我变成晶莹 的小冰花，盖在动植物 上，人们叫我“ 霜 ”。
齐读第3自然段，说说“我”有哪些活动。
平常我在池子里睡觉，在小溪里 散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、 唱歌、开大会。
在池子里睡觉
在小溪里散步
在江河里奔跑
在海洋里跳舞、唱歌、开大会
参考答案：“我”是水，可以变成汽， 变成云，变成雨，变成冰雹，变成雪花。
读一读，体会加点词的意思，再用它们各 说一句话。
◇ 小水滴聚在一起落.下来，人们叫我
“雨”。
yìnɡ
◇ 有时bá候o 我变成小硬球打.下来，人们就叫
我“冰雹”。
◇ 到了冬天，我变成小花朵飘.下来，人们
又叫我“雪”。
老师指导：句中加点的词都是描写动作的 词。“落”写出了小水滴从空中下落的样子； “打”写出了冰雹落下的力度之大；“飘”写 出了雪花从空中下落时的美丽与轻盈。

二年级语文上册教案及课后反思（含达标训练）《我是什么》人教部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册《我是什么》一文，该文选自人教部编版教材第三单元。

文章以第一人称的视角，生动形象地描绘了水的三态变化，以及水在不同环境下的作用。

详细内容包括：水的三态变化、水的用途、水的寓意。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解水的三态变化及水的用途。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感。

3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化、水的用途。

教学重点：理解课文内容，体会水的寓意。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中的水景，引导学生观察并说出水的特点。

2. 自主阅读（10分钟）让学生自主阅读课文，了解水的三态变化及水的用途。

3. 课堂讲解（15分钟）a. 讲解水的三态变化，结合课件展示。

b. 讲解水的用途，让学生举例说明。

c. 分析课文中的优美句子，体会水的寓意。

4. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：请用课文中的句子描述水的三态变化。

b. 学生回答，教师点评。

5. 随堂练习（10分钟）a. 让学生用彩色笔在练习本上画出水的三态变化。

b. 学生互相交流，教师点评。

b. 提问：我们应该如何珍惜水资源？六、板书设计1. 《我是什么》2. 内容：a. 水的三态变化：固态、液态、气态b. 水的用途：饮用、灌溉、发电等c. 水的寓意：生命之源、无私奉献七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中的优美句子。

b. 造句：用“水”字组成一个句子，描述水的用途。

c. 画图：画出水的三态变化。

2. 答案：a. 例如：水是生命之源，我们要珍惜每一滴水。

b. 例如：水可以灌溉农田，让庄稼茁壮成长。

c. 学生自由发挥。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对水的三态变化和水的作用掌握较好，但部分学生在描述水的用途时表达不够准确。