医学影像技术专业教学方案计划规范标准

广西中医药大学2020级医学影像技术本科专业指导性培养计划【专业简介】医学影像技术（本科）专业是适应我国医学影像学不断发展需要的一门新兴学科，是医科、工科有机相结合理学学位专业，融合临床医学知识、医学影像技术相关多门工科专业知识，在学习临床医学知识上，学习医学影像的成像原理、各种医学影像检查技术、设备操作技能，并掌握图像后处理、图像的存档通信及质量管理知识，能够满足临床各种影像技术的应用需求，解决临床医学实际问题，能在医疗卫生单位从事医学成像、介入放射学、放射治疗、以及医学影像设备的管理、维护、生产企业的技术支持和销售等相关工作的一门专业。

【培养目标】本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的人文、科学和职业素养，掌握医学影像的成像原理、各种影像检查技术、设备操作技能、图像后处理、图像存档通信及质量管理知识，具有基础医学、临床医学基础知识和一定的电子技术基础知识，具有能够解决临床各种影像应用需求的能力，拥有终身学习、良好沟通交流和社会适应等综合能力，能在医疗卫生单位从事医学成像、介入放射学、放射治疗以及医学影像设备的管理、维护等医疗卫生服务工作，以及在相关生产企业从事技术支持和销售等工作的影像技术高素质应用型人才。

【培养要求及实现路径】（一）培养要求1.思想道德与职业素质目标(1)遵纪守法,树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观,热爱祖国,忠于人民,具有集体主义精神,愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

(2)重视生命,关爱病人,具有人道主义精神;将预防疾病、祛除病痛作为自己的终身责任;将提供临终关怀作为自己的道德责任;始终将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。

(3)树立终身学习观念,认识到持续自我完善的重要性,不断追求卓越。

(4)具有与病人及其家属进行交流的意识,充分认识医患沟通与交流的重要性,并积极与病人及病人家属进行交流,使其充分理解和配合诊疗计划的制订与实施。

(5)在职业活动中重视医疗的伦理问题,尊重病人人格,保护病人隐私。

医学影像专业的学习计划医学影像专业是现代医学中不可或缺的一部分，它通过成像技术来辅助医生进行临床诊断、治疗活动。

随着医学技术和设备的不断更新和发展，医学影像专业正逐渐成为医学领域中备受关注的一个重要学科。

本文将就医学影像专业的学习计划进行详细的介绍和安排。

一、专业概述医学影像专业是医学诊断专业的一部分，它主要负责通过临床医学影像设备进行病理诊断、临床诊断以及疾病的预防和治疗等方面的工作。

医学影像专业是一门集成医学、物理学、数学、计算机科学与技术等多学科知识为一体的交叉学科。

医学影像专业的学生需要具备扎实的医学和临床基础知识，同时需要了解和掌握相关医学影像设备的基本原理、操作及维护等知识。

二、学习目标1. 系统掌握医学影像专业的基本理论知识，包括医学影像学、影像测量学、医学图像处理学等。

2. 了解和掌握医学影像设备的基本原理、操作技能以及设备的日常维护和保养。

3. 具备较强的医学影像信息处理和技术应用能力，能够熟练掌握医学影像的质量要求、评价标准、处理技术等。

4. 具备较强的临床实践能力和团队协作能力，能够熟练使用医学影像设备进行疾病诊断、治疗和跟踪监测工作。

三、学习内容医学影像专业的学习内容主要包括临床医学、影像技术、医学图像处理技术、影像信息系统、医学影像设备保养维护等。

在学习内容的安排上，主要包括以下几个方面的内容：1. 医学影像学基础知识：主要包括医学影像的形态学和功能学基础知识，医学影像的质量要求和评价标准等。

2. 影像设备的基本原理和操作技能：主要包括X射线、CT、MRI、超声、放射治疗等医学影像设备的基本原理和操作技能。

3. 医学影像设备的日常维护和保养：主要包括医学影像设备的日常维护和保养知识，设备的故障排除与维修技能等。

4. 医学影像信息处理技术：主要包括医学影像信息处理技术的基本原理、技术应用、影像存储和检索技术等。

5. 医学影像实践能力培养：主要包括医学影像设备的临床应用、影像检查和诊断技能、在临床中的应用和发展前景等。

《医学影像检查技术学》课程要求与教学大纲课程编号：05课程名称：医学影像检查技术学英文名称：Medical Imaging Technology课程类型：专业课总学时：24学时讲课学时：16学时实验（上机）学时：8学时学分：一、课程的教学目标Ｘ线检查技术是一门应用Ｘ线检查设备，对病人进行检查并获得影像诊断医生所需资料的检查技术，Ｘ线检查技术在医学影像学中，是一门既有较系统的理论又实用性很强的分支学科。

通过对本课程的学习，使学生们对传统Ｘ线摄影技术、现代计算机Ｘ线摄影（computed radiography, CR）技术与数字Ｘ线摄影（digital radiography，DR）技术，有一个比较全面的认识，培养和提高本专业学生的影像职业技能的综合素质。

二、教学基本要求教学基本要求：主要讲授传统的Ｘ线检查技术与现代数字Ｘ成像技术的基本原理、检查方法等内容，使本专业学生为今后从事影像专业工作奠定坚实的基础。

课程教学重点：传统的Ｘ线检查技术与现代数字Ｘ成像技术的应用。

考核方法：按照教学大纲要求，期终考核以理论知识闭卷考试为主。

侧重于考核学生对医学影像的检查技术应用的掌握和了解，促进学生对本课程的实际应用能力。

三、各教学环节学时分配教学课时分配四、教学内容第二章Ｘ线检查技术第一节Ｘ线成像基本因素了解Ｘ线影像的形成与信息影像的形成和传递、掌握构成Ｘ线照片的五大要素及其影响因素、散射线的产生和消除及与照射野的关系，重点掌握如何正确选择摄影的条件。

第二节普通Ｘ线摄影了解透视检查的目的、方法及适应症，重点掌握Ｘ线摄影条件计算方法及其应用，Ｘ线检查体位和摄影方向的基本概念，解剖关系，Ｘ线摄影步骤和原则，各系统的摄影位置。

第三节数字Ｘ线成像技术掌握CR系统的基本组成和工作原理、DR的基本结构和工作原理。

第四节造影检查重点了解对比剂的种类、对比剂的应用及注意事项，掌握常规静脉肾盂造影检查的方法。

第五节Ｘ线影像质量评价了解如何评价影像的质量及影像质量管理。

医学影像技术学的学习计划一、导言医学影像技术作为医学诊断的重要手段，已经成为医学领域不可或缺的一部分。

它通过不同的成像技术，如X射线、CT、MRI等，可以清晰地展现人体内部的结构和病变情况，为医生提供了重要的诊断依据。

因此，学习医学影像技术不仅需要深厚的医学知识，还需具备丰富的影像工程技术和临床实践经验。

本学习计划将分为以下几部分：医学影像技术的基础知识、影像检查技术的专业训练、临床实践能力的培养、以及专业能力的提升。

二、学习目标1. 掌握医学影像技术的基础知识，包括成像原理、仪器结构和工作原理等；2. 掌握多种影像检查技术的操作方法和常见病变的影像表现；3. 培养临床实践能力，包括对患者进行影像检查、解读影像结果和协助临床诊断的能力；4. 提升专业能力，包括参与科研项目、撰写学术论文和参加专业考试等。

三、学习内容1. 医学影像技术的基础知识（1）医学影像学概述（2）影像学基础知识（3）放射病理学（4）医学影像技术的病理生理基础（5）成像原理和技术2. 影像检查技术的专业训练（1）X射线影像技术（2）CT影像技术（3）MRI影像技术（4）超声影像技术（5）核医学影像技术（6）介入放射技术3. 临床实践能力的培养（1）参与影像检查过程，包括操作仪器、调节参数和观察影像；（2）解读影像结果，包括常见病变的影像表现和诊断标准；（3）协助临床诊断，包括向医生提供影像资料和参与病例讨论。

4. 专业能力的提升（1）参与科研项目，包括研究课题和实验设计；（2）撰写学术论文，包括对影像学诊断方法和技术的探讨和总结；（3）参加专业考试，包括国家注册放射技师考试和专业技术资格认证考试。

四、学习方法1. 理论学习（1）学习教材和专业书籍，包括医学影像学、放射病理学和影像学基础知识；（2）参加学术讲座和研讨会，包括学术报告和学科交流活动；（3）参与专业培训和考试，包括参加放射技师和影像学专业考试。

2. 实践训练（1）参与影像检查过程，包括操作X射线、CT、MRI等影像检查仪器；（2）解读影像结果，包括参与病例讨论和临床诊断；（3）参与科研项目，包括实验设计、数据收集和结果分析。

医学影像学专业培养方案第一部分：专业概述医学影像学是一门以医学影像技术为核心，研究人体内部结构和生理功能，用于诊断、治疗和预防疾病的学科。

医学影像学广泛应用于临床医学领域，并在近年来取得了巨大的发展。

为了培养具备医学影像学专业知识和技能的专业人才，我们制定了以下医学影像学专业培养方案。

第二部分：培养目标1. 培养具备扎实的医学基础知识和影像学专业理论基础的人才；2. 培养具备熟练运用各种医学影像设备进行影像检查和操作的能力；3. 培养具备分析、解读和评估医学影像结果的能力；4. 培养具备与其他医疗专业人员进行有效沟通和合作的能力；5. 培养具备不断学习和适应新技术发展的能力；6. 培养具备医学伦理和职业道德意识，关注患者权益和安全的观念。

第三部分：课程设置1. 医学基础课程1.1 人体解剖学1.2 生理学1.3 病理学1.4 医学影像学原理1.5 医学统计学2. 影像检查技术课程2.1 X射线与CT技术2.2 核医学技术2.3 磁共振技术2.4 超声波技术2.5 电子计算机断层扫描技术3. 影像解读与评估课程3.1 影像解剖学3.2 影像病理学3.3 影像诊断学3.4 影像介入技术4. 专业实践课程4.1 临床实习4.2 学术研究4.3 学术报告与发表第四部分：实践教学1. 医院实习学生将参与医院的影像科实习，进行常见疾病的影像检查和解读工作，与导师进行临床会诊，深入了解临床医学实践。

2. 科研训练学生将参与科研项目，进行医学影像学技术的研究和应用，培养科学研究能力和创新精神。

3. 学术交流与发表学生将积极参与国内外学术会议，进行学术交流和知识分享，发表科研成果，提升学术影响力和口头表达能力。

第五部分：评估与资质1. 课程评估每门课程将进行期末考试或实验报告评估，以评估学生对课程知识的掌握和实践能力的培养。

2. 实习评估医院的实习导师将对学生的实习情况进行评估，包括专业技能、工作纪律、团队合作等方面。

五年制医学影像学专业培养方案（专业代码:100203TK）一、培养目标培养适应我国医药卫生事业现代化发展需要的，德智体美劳和实践创新能力等全面发展，具有较高素质和工作能力，具有基础医学、临床医学、医学影像学的基础知识和技能，毕业时能在医疗卫生单位从事医学影像诊断（包括超声医学）、介入放射学、医学成像技术和放疗物理等方面工作，掌握科学方法，具备终生学习和进一步深造的扎实基础和能力的应用型医学影像学专业人才，毕业后能够在上级医师指导和监督下在各级医疗卫生机构开展安全有效的医疗实践。

二、培养要求（一）思想道德与职业素质要求1.热爱祖国，遵纪守法，诚实守信，能够应用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理、基本观点认识、分析和解决问题；具有正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想道德修养和崇高的社会责任感。

2.掌握体育锻炼的基本要领和技能，达到国家大学生体育锻炼和军事训练合格标准，体魄强健，心理健康、人格健全，有正确的自我意识和良好的人际关系，具有较好的社会适应能力。

3.培养学生崇尚劳动、勇于担当、甘于奉献、不懈奋斗的职业精神。

4.珍视生命，关爱病人，将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任，将提供临终关怀作为自己的道德责任，将维护人民的健康利益作为自己的职业责任。

5.尊重同事和其他卫生保健专业人员，有团队合作精神。

具有实事求是的科学态度，对于自己不能胜任和正确处理的医疗问题，能主动寻求其他医师及护理人员的帮助。

6.具有与病人及其家属进行交流、沟通的意识和能力，使他们充分参与和配合治疗计划；在职业实践中重视伦理问题，尊重病人及其家属。

（二）知识要求1.掌握基础医学、临床医学、医学影像学的基础理论与基本知识。

2.熟练掌握医学影像学范畴内的各项技术，包括常规放射学、CT、MR、超声学、核医学、介入放射学及计算机的基本理论和操作技能。

　3.掌握常见疾病的放射诊断、超声诊断、核医学诊断的基本知识、理论。

4.熟悉相关的医学伦理学知识，了解有关放射防护的方针、政策和方法。

医学影像学专业培养方案一、专业简介医学影像学专业是一门综合性学科，旨在培养掌握医学影像学基本理论和技术，具备医学影像的临床应用和研究能力的相关人才。

下面将从培养目标、课程设置、实践教学和研究方向四个方面，详细阐述医学影像学专业的培养方案。

二、培养目标医学影像学专业旨在培养具备以下能力和素质的人才：1.具备扎实的医学基础理论知识，深入了解生物医学和医学影像学的发展概况；2.掌握医学影像学的各种成像技术和设备操作，能够进行影像学检查、诊断和处理；3.具备医学影像学的临床应用能力，能够为医疗工作提供有效的影像学支持；4.具有批判性思维和创新意识，能够开展医学影像学的科学研究；5.具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效地与医疗团队进行协作。

三、课程设置为了培养合格的医学影像学专业人才，课程设置应兼具理论与实践相结合，注重专业知识与技能的培养。

医学影像学专业的主要课程包括但不限于以下几个方面：1.基础医学课程：人体解剖学、生理学、病理学等，帮助学生建立医学基础知识框架；2.影像学课程：放射学、超声学、CT、MRI等，系统介绍各种影像学技术和设备的原理及应用；3.临床医学课程：内科学、外科学、儿科学等，提供学生相关临床背景知识，加深对疾病的理解；4.医学影像技术课程：影像设备操作、图像处理、辐射安全等，使学生掌握各种影像技术的实际应用；5.专业实习课程：到医疗机构进行临床实习，通过实践锻炼学生的操作和沟通能力。

四、实践教学实践教学是医学影像学专业培养方案的重要组成部分。

在医学影像学专业的培养方案中，应当安排一定比例的实践性课程和实习环节，以提高学生的实际操作能力和实践经验。

具体安排包括但不限于以下几个方面：1.模拟实验：通过仿真设备和模型进行实验，让学生熟悉各种影像设备操作流程；2.临床实习：安排学生在医疗机构进行实地实习，与医疗团队合作，亲身体验临床工作；3.科研项目：引导学生参与医学影像学的科学研究项目，培养科研能力和创新意识；4.学术交流：组织学生参加学术会议、报告会等活动，扩展学术视野，促进交流与合作。

《医学影像学》教学大纲——临床医学专业本科甲平台一、课程简介课程名称：医学影像学课程代码：100301课程属性：必修课课程类型：专业基础课医学影像学是利用各种成像技术显示的人体解剖、生理、生化及病理变化，用以进行疾病诊断与治疗的一门临床学科，其内容包括X线成像、CT（X线计算机体层成像）、超声成像、MRI（磁共振成像）、放射性核素成像、DSA（数字减影血管造影）和介入放射学等，现代医学影像学源自传统的X线诊断学，随着电子计算机及数字化技术的迅猛发展，已经成为临床医学中发展最快的学科之一。

影像学的发展也有力地促进了其它临床各学科地发展。

学习医学影像学是要了解各种检查方法的成像原理，学会使用各种成像技术为临床服务，为学习观察分析各种影像学图像奠定一定基础。

该课程主要内容涵盖临床医生所具备的最基本的医学影像知识：X线、超声、CT、MR的成像原理、图像特点和临床应用。

分别描述呼吸、骨骼和肌肉、循环、消化、泌尿、中枢神经与头颈部的正常影像学表现、检查方法、基本病变和常见病变的典型基本影像学诊断。

重点为X线成像。

适当介绍介入放射学的基本概念和临床应用。

能够满足执业医师考试的要求。

该平台主要适合于临床医学专业本科专业。

相应的乙平台，可用于临床相关类专业。

二、教学目标1.掌握临床常用的医学影像检查方法，及其应用范围，并能在临床工作中根据患者的具体情况正确使用。

2.掌握骨骼和肌肉系统、胸部、腹部及中枢神经系统与头颈部的正常及基本病变X线、CT表现，掌握几种常见疾病的X线、CT和超声的影像诊断。

3.熟悉X线、超声、CT和MR成像技术的成像原理、诊断价值与限度、在临床工作中的地位和最新发展动态。

4．了解介入放射学的概念、诊疗方法及主要的临床应用。

三、教学方法1．课堂讲授：多媒体授课,加学生互动。

2．见习：见习是教师在电脑阅览室指导学生具体操作以及在机房进行演示，学生自己进入图像库按照实习指导进行实际病例图像的学习，从而强化学生对人体器官结构、形态、位置以及各种疾病影像的感性认识，并通过教师的指导和总结将感性认识上升到理性认识。

《医学影像检查技术》课程标准2014-09-16 18:18课程编码：308032009学时：68适用专业：三年制高职医学影像技术一、课程概述（一）课程性质《医学影像检查技术》是影像医学重要的组成部分，也是临床诊断中重要的课程之一。

它是通过影像基础知识及不同影像设备的检查方法为主的一门课程，是涉及解剖学、医学影像成像原理、医学影像设备的一门综合性强、涉及范围广的课程；是借助于影像设备，通过合理的影像检查方法使人体内部结构和器官成像，借以了解人体解剖与生理功能状况及病理变化，以达到诊断疾病的目的。

是医学影像技术专业必修课程、专业核心课程。

（二）课程定位《医学影像检查技术》是影像技术专业的一门核心课程，开设在第三学期。

一切设备的正常合理使用、检查技术的选择均是以服务于临床诊断为目的，所以在培养学生的过程中应以“影像诊断服务于临床，影像技术服务于影像诊断”为目的进行“逆向”要求来培养，故《医学影像检查技术》在整体学生培养中是一门“方向性”课程。

培养学生具备正确操作影像设备能力，设置正确合理的摄影条件能力，采用现代软件技术进行数字图像后处理能力等，把学生培养为适应当代影像技术专业的新型人才。

（三）课程设计思路本课程以高职影像技术专业就业为导向，根据临床实践对技术员岗位所涵盖的工作性质、任务需要而设置。

在对影像技术各分科技能性质的分析基础上，要求以实际工作任务为引领，以对岗位职业能力的要求为主线和依据，根据各专业的特点，采用院校联动进行教学，以教学---实践---总结---再教学的组合法实现教学内容；通过课堂病例分析、模拟病例讨论、临床见习进行教学活动，培养学生初步具备影像技术人员的基本职业能力。

本课程建议课时：总课时78学时，其中理论30学时，实践 38学时，临床见习10学时。

二、课程目标培养学生掌握扎实的医学影像技术专业基本知识和实践技能，具有综合职业能力和一定科学文化素养、良好职业素质、人际交往与沟通能力，使学生可以应用先进的影像检查设备和准确无误的专业操作技能为临床提供符合要求的清晰医学图像，能够适应各级医院、医疗器械制造、销售与维护等企业、教科研机构、疾病控制单位工作需要的医学影像技术的高素质技能型专门人才。

医学影像技术专业教学标准一、专业名称医学影像技术专业二、专业代码620403三、招生对象普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）四、学制与学历三年制大专，专科五、就业面向1.各级医疗机构普通放射、X-CT、MRI、超声、放射治疗、NMI（核医学）等部门的医学影像技术、设备维护和管理工作岗位；2.医学影像设备企业售后技术服务工作岗位。

表1 职业岗位-工作任务-职业核心能力-职业资格证书一览表六、培养目标与规格（一）培养目标本专业面向医疗卫生行业或医学影像设备企业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，具有基础医学、临床医学的基础理论知识和基本技能，具有现代医学影像必备的专业技能和职业素养，具有良好的团队精神、求实的科学态度，能够从事医学影像技师、影像设备维护等工作的高素质技术技能人才。

（二）人才培养规格1、主要职业岗位与典型工作任务描述2、人才培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

(一)知识要求人文知识：具有一定的社会人文科学知识和自然科学基础知识，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有乐观的生活态度和宽容的人生态度，具有关爱他人、救死扶伤的人道主义精神。

专业知识：具有求实的科学态度，熟悉基础医学、临床医学的基础理论和临床应用，具有扎实的X线、CT、MR、超声、DSA、核医学检查的理论知识和临床应用能力，具备一定医学影像设备维护和保养的理论知识和实践技能。

社会知识：具有良好的语言表达能力和心理素质，具有较强的工作责任心和团队协作精神。

（二）能力要求通用职业能力：具有一定的英语读写、计算机运用、人际沟通和团队协作能力；具有较强的技术创新、分析问题和解决问题的能力；具有自我学习和可持续发展能力。

专业职业能力：具有基本的基础医学、临床医学的理论知识和相应的实践技能操作能力；具有X线检查、CT检查、MRI检查、超声检查、核医学检查和放射治疗的操作技能和临床应用能力；具有医学影像设备及PACS的管理、维护和保养的实践能力。

《影像诊断学》课程标准课程编号：适用专业：医学影像技术专业开设学期：第二学年第一、二学期计划学时：180学时第一部分前言一、课程的性质影像诊断学是借助于X线、CT、MRI、超声、核医学与介入放射学的成像手段，使人体内部器官和结构显现出来，从而了解人体解剖与生理功能状况和病理变化，以达到诊断和治疗为目的的一门学科，是影像技术专业的核心课程。

课程培养目标是面向基层、农村、社区等医疗卫生单位，适应现代社会经济发展需要，具有高素质实用型的影像技术人才。

二、课程设计的基本理念为确保本大纲的落实，达到培养目标对临床医学专业的要求，本课程按照教学计划要求及自身学科特点，合理安排理论教学和实验教学内容；设置了影像诊断检查技术、胸部影像诊断等6个项目的情景学习。

通过这6个项目26个学习情景的学习，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，以达到理论知识、实践技能和职业素质三方面的具体教学目标，充分利用现有的仪器、设备，加大实验教学力度，遵循人才培养需求与规划行业发展相结合；专业人才培养方案与行业职业岗位需求和要求相结合；课程体系建设和教学内容与岗位知识、技能、素质需求相结合的原则和诚信服务的理念，融知识传授、能力培养和素质教育于一体。

确保教学大纲的全面落实。

三、课程设计的基本思路本门课程其主要任务是根据医学影像专业培养目标，使学生获得本课程的专业理论知识，掌握医学影像诊断学必须的基本理论、基本知识和基本技能，具有运用知识分析问题和解决问题的能力。

并为适应职业变化的需要而继续学习奠定必要的基础。

四、课程目标（一）知识目标正确掌握各系统常见疾病的影像诊断方法。

熟悉各种疾病的影像学诊断和鉴别诊断，正确理解影像诊断学为临床医疗服务的特点与目的。

（二）能力目标熟练掌握影像设备的使用方法，能够自行观察和辨认人体组织结构的影像学特点，通过医学影像诊断技术的操作与练习，锻炼学生的独立思考能力，培养学生的综合分析能力。

（三）素质目标在教学过程中针对医学影像技术专业自身特点，注重职业素质教育，重视诚信意识培养。

中等职业学校医学影像技术专业教学标准一、专业名称（专业代码）医学影像技术（100800）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制3年。

四、培养目标本专业主要面向医疗卫生机构放射科、CT室、核磁共振室、超声科、介入治疗科等部门，培养从事摄影、仪器操作、影像检查等医学影像技术工作高素质专业人员。

五、职业范围本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1.具有医务人员良好的人文精神和职业道德。

2.具有良好的职业法律观念、医学伦理道德、医疗安全和社会卫生安全意识。

3.具有较好的人际沟通与团队合作能力。

4.尊重病人，关心病人，具有高度的工作责任心和良好的服务态度。

5.具有从事医学影像技术工作的健康体质、健全人格，良好的心理素质和社会适应能力。

（二）专业知识和技能1.具有医学影像以及基础医学、临床医学等相关知识与技能。

2.具有进行医学影像常用技术操作的能力。

3.具有对常用医学影像设备、仪器、器械、药物、工作环境、工作流程进行统筹处理的能力。

4.具有对常用医学影像设备进行防护的能力。

5.具有对常用医学影像设备获取的图像进行分析、处理、储存和打印的能力。

6.具有解决医学影像检查、影像后处理、超声检查、心电学以及放射治疗等的一般性技术问题的能力。

7.具有运用医学影像诊断的基本知识对常见病、多发病的影像学征象做出初步描述与判断的能力。

8.具有对常用医学影像设备、仪器、器械进行保养和维护的能力。

9.具有排除医学影像设备简单故障的能力。

10.具有应用专业知识，及时发现并按工作程序处理公共卫生异常情况的能力。

七、主要接续专业高职：医学影像技术（630403）、放射治疗技术（630414）、医学影像设备管理与维护（580305）本科：医学影像技术（101003）八、课程结构九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、艺术，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

影像专业医学影像技术学课程大体要求及教学大纲随着现代医学的快速发展，医学影像技术在临床诊断中的重要性逐渐凸显。

医学影像技术学是影像专业学生的必修课程之一，旨在培养学生掌握医学影像技术的理论知识和实践技能。

一、课程目标医学影像技术学的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生对医学影像学科的认知和理解，了解医学影像技术学的研究对象、研究内容及其在临床诊断中的应用；2. 掌握医学影像技术学的基本理论知识，包括医学图像的获取原理、设备的选择与操作、影像质量评价和影像学的基本解剖学知识等；3. 培养学生具备医学影像学的技能，能够运用不同的影像学方法进行临床诊断；4. 培养学生具备分析和解读医学影像学检查结果的能力，能够准确评估影像学检查结果对临床诊断的价值；5. 培养学生具备自主学习、独立思考和团队协作的能力，能够不断追求知识更新和技术进步。

二、课程内容医学影像技术学的课程内容主要涵盖以下几个方面：1. 医学影像学的基本概念和发展历程：介绍医学影像学的概念、分类、研究对象和发展历程，让学生了解医学影像学的起源和发展进程；2. 医学影像学的基本原理：介绍医学图像的获取原理，包括放射学、超声学、核医学和磁共振等不同的影像学方法的原理和应用；3. 影像设备的选择与操作：介绍医学影像设备的种类和功能，让学生了解各种设备的优缺点，培养学生熟练操作医学影像设备的能力；4. 影像质量评价：介绍医学影像质量评价的方法和标准，培养学生判断影像质量是否符合要求的能力；5. 影像学的基本解剖学知识：介绍人体各个系统的解剖学结构和影像表现，帮助学生了解影像学解剖学的基本知识；6. 影像学诊断的基本方法和技巧：介绍不同影像学方法在临床诊断中的应用，包括正常解剖学变异、异常影像表现和疾病诊断等；7. 影像学检查结果的分析和解读：培养学生分析和解读医学影像学检查结果的能力，了解影像学检查结果对临床诊断的价值和意义。

三、教学方法为了提高医学影像技术学课程的教学效果，教师可以采用以下教学方法：1. 理论授课：通过讲授医学影像技术学的基本理论知识，帮助学生建立起对医学影像学的认识和理解；2. 实践操作：引导学生亲自操作医学影像设备，熟悉各种设备的使用方法和操作技巧；3. 实验演示：通过展示不同影像学方法的实际操作和影像结果，让学生对医学影像技术有更直观的认识；4. 临床实习：安排学生参与临床影像学的实习，让学生亲身感受医学影像技术在临床诊断中的应用；5. 讨论与案例分析：组织学生进行讨论，分析和解读不同病例的影像学检查结果，培养学生的分析和解读能力。

一、课程名称：医学影像学二、课程性质：专业基础课三、课程目标：1. 使学生掌握医学影像学的基本理论、基本知识和基本技能；2. 培养学生运用影像学技术进行疾病诊断和介入治疗的能力；3. 提高学生的医学伦理和放射防护意识；4. 培养学生具备一定的科学研究能力和实际工作能力。

四、课程内容：1. 基础医学知识：包括生理学、病理学、解剖学、病理生理学等；2. 医学影像学基础：包括影像诊断学、介入放射学、影像技术及原理等；3. 影像设备与技术：包括常规放射学、CT、磁共振、超声学、DSA、核医学等；4. 影像诊断与治疗：包括常见病的影像诊断和介入治疗技术；5. 放射防护与伦理：包括放射防护的基本知识、医学伦理学等。

五、教学安排：1. 理论教学：每周2学时，共16周；2. 实验教学：每周2学时，共16周；3. 临床实践教学：根据专业要求安排。

六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解医学影像学的基本理论、基本知识和基本技能；2. 案例分析法：结合实际病例，分析影像诊断和介入治疗过程；3. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力；4. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握影像学技术；5. 临床实践教学：使学生将理论知识与实际操作相结合。

七、考核方式：1. 平时成绩：占30%，包括课堂表现、实验报告、作业等；2. 期末考试：占70%，包括笔试和实验操作；3. 临床实践教学：根据实践表现给予评价。

八、教材与参考书目：1. 教材：《医学影像学》（人民卫生出版社）2. 参考书目：- 《影像诊断学》（人民卫生出版社）- 《介入放射学》（人民卫生出版社）- 《影像技术及原理》（人民卫生出版社）- 《放射防护学》（人民卫生出版社）九、教学进度安排：第1-4周：基础医学知识第5-8周：医学影像学基础第9-12周：影像设备与技术第13-16周：影像诊断与治疗第17-20周：放射防护与伦理十、课程特色：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 引入案例分析法，培养学生分析问题和解决问题的能力；3. 加强临床实践教学，使学生更好地将理论知识应用于实际工作。

医学影像技术专业课程设置方案详解一、引言为了满足我国医学影像行业对专业人才的需求，培养具有扎实理论基础、实践能力强、综合素质高的医学影像技术专业人才，我们对医学影像技术专业课程设置进行了深入研究和改革。

本方案根据医学影像专业特点和国家关于影像专业人才培养要求，结合各级各类医院、社区服务中心的医学影像技术人才需求调研结果，设计了一套基于工作过程的模块式项目课程体系。

二、课程设置原则1.突出实践教学，强化技能培养。

结合医学影像技术专业的特点，加大实践教学环节，注重培养学生的实际操作能力和临床实践能力。

2.模块化设计，便于学生自主学习。

将课程划分为不同的模块，有利于学生根据自己的兴趣和特长进行个性化学习。

3.理论教学与实践教学相结合。

在理论教学的基础上，加强实践教学，使学生能够在实际工作中运用所学知识。

4.注重课程的实用性和前瞻性。

结合行业发展趋势，开设相关课程，为学生提供更多的发展空间。

三、课程设置及学分分配1.公共课：主要包括军事理论与安全教育、体育与健康教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、医学心理学、形势与政策、就业指导、创业培训、计算机应用基础、大学英语、医学伦理学、大学应用语文、应用数学、大学物理等课程，共计14门，学时约占总学时的20%。

2.专业基础课：主要包括医用电工电子基础、药理学、病理学、人体解剖学、生理学、病原生物学与免疫学基础等课程，共计6门，学时约占总学时的15%。

3.专业核心课：主要包括基本影像技术、医学影像设备、医学影像成像原理、医学影像检查技术、医学影像诊断学、超声医学、核素医学、磁共振成像、介入放射学等课程，共计12门，学时约占总学时的30%。

4.技能拓展课：主要包括影像技术实习、医学影像设备维护与维修、医学影像技术研究、医学影像诊断报告撰写、超声检查技术、核素显像技术、磁共振检查技术、介入放射技术等课程，共计6门，学时约占总学时的15%。

医学影像专业医学影像技术教学计划一、教学主题及目标医学影像是医学领域中不可或缺的重要技术。

作为医学影像专业的学生，必须通过系统的教学计划来学习和掌握医学影像技术。

本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面，详细论述医学影像技术教学计划。

教学主题：医学影像技术学习与应用教学目标：1. 熟悉医学影像技术的基本概念和原理；2. 掌握医学影像设备的操作和维护；3. 学习不同医学影像技术的应用；4. 培养医学影像专业的实践能力和创新思维。

二、活动安排1. 学习基础知识在教学的初期，学生需要学习医学影像技术的基础知识，包括医学影像的分类、成像原理、设备构造和常见故障等。

教师可通过现场实验、模拟操作和小组讨论等形式，引导学生深入了解医学影像技术的基础知识。

2. 实践技能训练在掌握基础知识后，学生需要进行实践技能训练。

教师可以组织学生进行模拟设备操作、实验室实践和临床实习等活动，以提升学生的操作技能和实际应用能力。

3. 学科交叉学习医学影像技术是一个多学科融合的领域，学生还需通过学科交叉学习，拓宽视野。

例如，学生可以学习相关解剖学、病理学和临床医学等课程，加深对疾病形态和临床应用的理解。

4. 科研和创新活动医学影像技术发展迅速，学生应培养科研和创新意识。

教师可以组织学生参与科研项目，让他们在实践中锻炼实际问题解决能力和创新思维。

三、教材使用1. 教材选择根据教学目标和内容，选择适合医学影像专业的教材。

教材应包含医学影像技术的基础知识和实践操作，以及临床应用和前沿科研的最新发展。

2. 多媒体资源借助多媒体资源，教师可以引入实时影像、模拟操作和案例分析等内容，增加教学的趣味性和互动性。

学生也可以通过自主学习和在线讨论，深入了解医学影像技术相关内容。

3. 教学辅助工具为了提高教学效果，教师可以利用教学辅助工具，如投影仪、模型和影像软件等。

这些工具可以帮助学生更好地理解医学影像技术的理论和实践。

四、评价方法为了对学生的学习成果进行评价，教师可以采用多种评价方法，如学习报告、小组讨论、模拟实验和实际操作考核等。