少年儿童组织与思想意识教育.doc

少年儿童组织与思想意识教育自主设置目录外二级学科论证方案（参考稿，参照教育部提供的论证方案格式）注：1.请填写相关项目；2.各单位自主设置目录内二级学科可参照本提纲进行论证；3.本方案将上网公示。

2012年月日一、该学科基本概况（一）学科内涵根据少先队组织的根本任务，把握组织属性，研究通过少年儿童组织这种特定的教育主体和教育手段，对少年儿童进行重要思想意识培养，转化为受教育者个体的思想意识的原理、规律和方法。

本质上是回答作为一种教育形式的儿童组织，其根本任务是培养什么样人，以及如何培养这一问题。

（二）国内外设置该学科的状况和发展情况本学科是一门典型的综合学科、交叉学科，具有鲜明的开创性和中国特色，国内外目前尚没有相同的二级学科。

西方国家已经把少年儿童政治价值观教育作为一项学术问题开展研究，形成了一批有学术价值的研究成果，并通过公民教育、家庭、教堂、大众传播、童军等各种途径加以实施。

但西方由于政治制度、教育制度和高校学科设置制度等与我国存在国情差异，并没有开设类似二级学科。

国内相近的领域，主要是教育学下面的德育原理，以及马克思主义理论下面的思想政治教育，但以往多数教育学的著作只把少先队作为德育途径或课外活动的一种，在教育学领域的地位和积淀还不够。

近年来，随着少先队工作的发展，经过少先队工作者的总结梳理，出现了丰富的理论成果，使少先队研究初步超越了感性认识阶段。

在中央关心和教育部支持下，团中央、全国少工委与北京师范大学、北京大学、中国社科院政治学研究所、中国科学院心理学研究所、中央教科所、中国青年政治学院等单位联合开展了少先队学科建设，以教育学为基础，融合心理学、政治学、管理学中的组织行为学、社会学、传播学的重要理论和少先队工作理论，按照学术规范进行梳理、整合和适当创新，初步形成了《少年儿童组织与思想意识教育基本理论》等一批学术著作，为开设该专业打下了坚实基础。

（三）该学科的主要研究方向及研究内容主要研究方向是少年儿童重要思想意识及少年儿童组织教育。

附件3：“少年儿童组织与思想意识教育”学科课题指南一、基本理论研究1.中国少年儿童组织开展思想意识教育的内在逻辑研究（主要研究少先队组织开展思想意识教育工作的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，阐明少先队在中国特色社会主义教育体系中的地位和作用）2.当代少年儿童思想意识特点与教育规律研究3.少年儿童组织与社会主流价值观代际传承研究4.少年儿童理想信念形成规律和过程研究5.少年儿童政治意识形成规律和教育规律研究6.少年儿童组织教育活动规律与方法研究7.少年儿童组织管理模式及其创新研究8.少年儿童组织在思想意识教育体系中的作用研究9.社会系统中影响少年儿童思想意识的关键变量研究10.少年儿童组织与学校、家庭、社会协调机制研究11.少年儿童组织开展思想意识教育的布局研究12.少年儿童思想意识教育实效性评价研究（不是单纯的评价指标研究，而是指标体系和评价模式的综合研究）13.家长、教师信仰与少年儿童信仰生成相关度研究14.少年儿童思想意识教育工作者素质研究15.少先队活动课程研究16.少先队辅导员职业发展和职称制度研究二、方法研究1.少年儿童信仰教育方法研究2.少年儿童政治社会化引导方法研究3.少年儿童亲社会行为与爱心培养方法研究4.少年儿童科学意识培养研究5.少年儿童劳动意识培养研究6.少年儿童国家意识培养研究7.少年儿童媒体教育研究8.少年儿童实践体验教育研究9.少年儿童仪式教育研究10.少年儿童组织生活和集体活动的教育功能研究11.榜样学习与少年儿童思想意识培养研究12.少年儿童组织礼仪标识的文化蕴意与教育功能研究13.少年儿童组织儿童骨干成员在少年儿童思想意识教育中的作用研究14.社会事件对少年儿童思想意识影响机制及引导模式研究15.文化产品与少年儿童思想意识发展研究16.少年儿童思想意识教育专业队伍培养研究三、历史研究1.少年儿童理想信念教育内涵研究2.中国传统社会少年儿童思想意识教育的理论、机制和方法研究四、比较研究1.西方少年儿童思想意识教育理论、机制研究2.当代少年儿童组织思想意识教育方法比较研究3.中外少年儿童组织发展与中国少先队改革创新研究。

少年儿童组织与思想意识教育自主设置目录外二级学科论证方案（参考稿，参照教育部提供的论证方案格式）注：1.请填写相关项目；2.各单位自主设置目录内二级学科可参照本提纲进行论证；3.本方案将上网公示。

2012年月日一、该学科基本概况（一）学科内涵根据少先队组织的根本任务，把握组织属性，研究通过少年儿童组织这种特定的教育主体和教育手段，对少年儿童进行重要思想意识培养，转化为受教育者个体的思想意识的原理、规律和方法。

本质上是回答作为一种教育形式的儿童组织，其根本任务是培养什么样人，以及如何培养这一问题。

（二）国内外设置该学科的状况和发展情况本学科是一门典型的综合学科、交叉学科，具有鲜明的开创性和中国特色，国内外目前尚没有相同的二级学科。

西方国家已经把少年儿童政治价值观教育作为一项学术问题开展研究，形成了一批有学术价值的研究成果，并通过公民教育、家庭、教堂、大众传播、童军等各种途径加以实施。

但西方由于政治制度、教育制度和高校学科设置制度等与我国存在国情差异，并没有开设类似二级学科。

国内相近的领域，主要是教育学下面的德育原理，以及马克思主义理论下面的思想政治教育，但以往多数教育学的著作只把少先队作为德育途径或课外活动的一种，在教育学领域的地位和积淀还不够。

近年来，随着少先队工作的发展，经过少先队工作者的总结梳理，出现了丰富的理论成果，使少先队研究初步超越了感性认识阶段。

在中央关心和教育部支持下，团中央、全国少工委与北京师范大学、北京大学、中国社科院政治学研究所、中国科学院心理学研究所、中央教科所、中国青年政治学院等单位联合开展了少先队学科建设，以教育学为基础，融合心理学、政治学、管理学中的组织行为学、社会学、传播学的重要理论和少先队工作理论，按照学术规范进行梳理、整合和适当创新，初步形成了《少年儿童组织与思想意识教育基本理论》等一批学术著作，为开设该专业打下了坚实基础。

（三）该学科的主要研究方向及研究内容主要研究方向是少年儿童重要思想意识及少年儿童组织教育。

浅谈农村少年儿童的思想品德教育工作摘要：农村教育始终是中国教育的主体部分，中国教育的问题主要体现在农村教育上。

而农村少年儿童的思想品德教育又是教育中最薄弱的环节，它是一项社会系统工作，他涉及学校、家庭、社会等各个层面。

要使农村少年儿童成长为中国特色社会主义事业的合格接班人，不仅要努力提高他们的科学文化素质，更要努力提高他们的思想品德素质。

关键词：农村、少年儿童、思想品德、教育随着科学技术的发展，当今社会环境发生了复杂而深刻的变化，拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象都不同程度的存在，尤其时下正值“打工潮”期，大量的留守儿童搁置在家无人照管，这给正处于长身体、长知识、逐渐形成初步的人生观和价值观的少年儿童带来了不利的影响，这给我们开展少年儿童思想品德教育工作带来了极大的挑战，引导好他们的思想和行为，促进他们健康成长，是新时期对我们提出的要求。

一、农村少年儿童思想品德教育的现状我国农村人口7.37亿，占总人口56%，18岁以下农村未成年人约有2.06亿，然而，根据中国心理学会对全国22个省的调查表明，约13%的青少年存在明显的心理行为问题，其中包括情绪因素及人际关系因素。

同时，16%的青少年表现为焦虑、强迫、抑郁等。

全国有3000万青少年处于心理亚健康状态。

这些数据以及未成年人违法犯罪率逐年上升、趋向低龄化、智能化等事实表明，我国当前的少年儿童思想道德教育的状况令人担忧。

因此，对广大农村少年儿童的教育目标，不仅仅是提高他们的科学文化素质，而且更要提高他们的思想道德素质。

二、当代农村少年儿童的特点(一) 多变性和不稳定性农村的少年儿童思想单纯，思维的片面性大，容易偏激、容易摇摆，具有多变性和不稳定性。

他们很热情，也很重感情，但有极大的波动性，他们的激情常常占有相当地位，他们没有找到正确的活动路径。

因此，经常看到学生“三天打鱼，两天晒网”“一曝十寒”的现象。

对于有些少年儿童的错误来说，完全是一时的冲动引发的。

少年儿童组织与思想意识教育自主设置目录外二级学科论证方案（参考稿，参照教育部提供的论证方案格式）注：1.请填写相关项目；2.各单位自主设置目录内二级学科可参照本提纲进行论证；3.本方案将上网公示。

2012年月日一、该学科基本概况（一）学科内涵根据少先队组织的根本任务，把握组织属性，研究通过少年儿童组织这种特定的教育主体和教育手段，对少年儿童进行重要思想意识培养，转化为受教育者个体的思想意识的原理、规律和方法。

本质上是回答作为一种教育形式的儿童组织，其根本任务是培养什么样人，以及如何培养这一问题。

（二）国内外设置该学科的状况和发展情况本学科是一门典型的综合学科、交叉学科，具有鲜明的开创性和中国特色，国内外目前尚没有相同的二级学科。

西方国家已经把少年儿童政治价值观教育作为一项学术问题开展研究，形成了一批有学术价值的研究成果，并通过公民教育、家庭、教堂、大众传播、童军等各种途径加以实施。

但西方由于政治制度、教育制度和高校学科设置制度等与我国存在国情差异，并没有开设类似二级学科。

国内相近的领域，主要是教育学下面的德育原理，以及马克思主义理论下面的思想政治教育，但以往多数教育学的著作只把少先队作为德育途径或课外活动的一种，在教育学领域的地位和积淀还不够。

近年来，随着少先队工作的发展，经过少先队工作者的总结梳理，出现了丰富的理论成果，使少先队研究初步超越了感性认识阶段。

在中央关心和教育部支持下，团中央、全国少工委与北京师范大学、北京大学、中国社科院政治学研究所、中国科学院心理学研究所、中央教科所、中国青年政治学院等单位联合开展了少先队学科建设，以教育学为基础，融合心理学、政治学、管理学中的组织行为学、社会学、传播学的重要理论和少先队工作理论，按照学术规范进行梳理、整合和适当创新，初步形成了《少年儿童组织与思想意识教育基本理论》等一批学术著作，为开设该专业打下了坚实基础。

（三）该学科的主要研究方向及研究内容主要研究方向是少年儿童重要思想意识及少年儿童组织教育。

•学科概述•学科基础知识•学科核心内容目录•学科实践与应用•学科建设与展望•相关案例分析学科概述定义与特点少年儿童组织与思想意识教育学科是一门研究如何通过组织与教育手段来培养少年儿童思想意识、道德品质、心理品质和综合素质的学科。

它具有综合性、实践性、系统性、教育性等特点。

该学科涉及教育学、心理学、社会学、哲学等多个领域，并注重理论与实践相结合，旨在培养少年儿童的全面素质和社会适应能力。

新和改进。

少年儿童是国家的未来和希望，他们的思想意识、道德品质、心理品质和综合素质直接关系到国家的繁荣和社会的进步。

通过专门针对少年儿童的学科教育，可以更好地了解和掌握他们的成长规律，有针对性地开展教育，提高教育效果。

该学科的研究和实践还可以为政府制定相关政策提供科学依据，为少年儿童的成长和发展创造更好的环境和条件。

学科的重要性目前，该学科在全球范围内得到了广泛的关注和研究，各国政府和教育机构也纷纷采取措施加强该学科的建设和发展，以培养更多具有全面素质和社会适应能力的少年儿童。

少年儿童组织与思想意识教育学科起源于20世纪初，随着社会的发展和教育需求的改变，其内容和方法也不断更新和改进。

在中国，该学科的发展也经历了多个阶段，从最初的儿童教育到现在的少年儿童组织与思想意识教育，其研究和实践也不断深入和发展。

学科的历史与发展学科基础知识少年儿童组织的发展历程梳理少年儿童组织的发展历程，分析不同历史时期少年儿童组织的演变和特点。

少年儿童组织的意义与作用阐述少年儿童组织在少年儿童成长和社会发展中的意义和作用，包括培养兴趣爱好、提高能力素质、促进社会交往等方面。

少年儿童组织的定义与分类介绍少年儿童组织的定义、分类和特点，帮助读者了解不同类型的少年儿童组织。

少年儿童组织概论阐述思想意识教育的概念、特点和方法，分析思想意识教育在青少年成长中的重要性。

思想意识教育的概念与特点介绍思想意识教育的理论基础，包括心理学、教育学、社会学等，帮助读者了解思想意识教育的理论基础和支撑。

少先队员教育如何进行少先队员的思想教育少先队员是我们未来的栋梁，他们的思想教育至关重要。

在日常的教育工作中，我们应该如何进行少先队员的思想教育呢？接下来，我将从几个方面进行探讨。

首先，要注重对少先队员进行爱国主义教育。

爱国主义是中华民族优良传统的重要组成部分，培养少先队员热爱祖国、热爱人民的情感十分重要。

我们可以通过组织参观革命纪念馆、讲解爱国主义故事等活动来引导少先队员热爱祖国，增强他们的民族自豪感和责任感。

其次，要加强对少先队员进行集体主义教育。

少先队是一个集体组织，队员们要学会关心集体、团结互助。

我们可以通过组织集体活动、小组合作游戏等形式，培养少先队员的集体荣誉感和团队精神，让他们学会在集体中奉献自己、融入集体。

另外，要注重对少先队员进行劳动教育。

劳动是人民的光荣传统，也是培养少先队员品质的重要途径。

我们可以通过组织劳动体验活动、社会实践等形式，让少先队员亲身体验劳动的快乐和光荣，培养他们热爱劳动、勤俭节约的品质。

最后，要注重对少先队员进行道德教育。

道德教育是少先队教育的重要内容，我们要引导少先队员遵守道德规范，培养他们的良好道德品质和行为习惯。

可以通过讲述励志故事、举办道德讲堂等形式，引导少先队员从小树立正确的人生观、世界观和价值观。

总之，少先队员的思想教育是一项系统工程，需要我们全面、有计划地进行。

只有注重对少先队员进行多方位、全方位的思想教育，才能培养出品德高尚、全面发展的新一代青少年。

希望广大少先队工作者能够认真对待少先队员的思想教育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。

幼儿园未成年人道德教育与思想建设的汇报总结引言本文档旨在总结幼儿园未成年人道德教育与思想建设的情况和成果。

通过对幼儿园道德教育与思想建设的分析和评估，我们可以进一步改进教育方法和策略，促进幼儿的全面发展。

教育目标1. 培养幼儿的良好道德品质，如诚实、守规矩、友善等。

2. 培养幼儿的思维能力和创新意识。

3. 培养幼儿的社交技能和合作精神。

4. 培养幼儿的自信心和自我管理能力。

教育内容与方法1. 道德故事和角色扮演：通过讲述道德故事和组织角色扮演，引导幼儿理解和模仿正确的行为，培养他们的道德意识和责任感。

2. 情景模拟和游戏：通过情景模拟和游戏，让幼儿亲身体验各种社交情境，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

3. 艺术创作和表演：通过绘画、手工制作和表演等形式，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的艺术天赋和表达能力。

4. 集体活动和团队合作：组织各种集体活动和团队合作，培养幼儿的团队意识和集体荣誉感，增强他们的社交技能和沟通能力。

教育成果评估1. 行为观察：通过观察幼儿在日常生活和活动中的行为表现，评估其道德行为是否规范，是否具备合作和分享的能力。

2. 作品展示：通过展示幼儿的艺术作品和创作成果，评估其想象力和创造力的发展情况。

3. 问卷调查：通过向家长发放问卷，了解他们对幼儿道德教育和思想建设的认知和满意度，评估教育效果。

改进措施1. 加强家校合作：与家长保持积极沟通，共同关注幼儿的道德教育和思想建设，形成合力。

2. 合理安排教育活动：根据幼儿的年龄和发展特点，合理安排道德教育和思想建设的活动内容和形式。

3. 提供多样化的教育资源：提供丰富多样的教育资源，包括故事书籍、艺术材料和游戏器具等，满足幼儿的学习需求。

结论通过幼儿园未成年人道德教育与思想建设的实施，幼儿的道德品质得到了有效培养，思维能力和创新意识得到了提升，社交技能和合作精神得到了锻炼，自信心和自我管理能力得到了发展。

然而，仍需不断改进教育方法和策略，进一步促进幼儿的全面发展。

学校2023-2024学年少先队辅导员培训计划一、指导思想：根据上级有关文件精神,以进一步加强学校的德育工作为目标,加强少先队辅导员思想政治教育和工作方法为重点，以培养合格的辅导员为终点，以少先队辅导员队伍建设为抓手，大力开展新课程下的学校德育活动，不断提高辅导员素质和管理组织能力。

二、培训目的：通过培训，提高少先队辅导员的自身素质，使整个少先队辅导员队伍的组织能力和管理水平有进一步提高，为更好地开展少先队工作夯实组织基础。

使班主任、辅导员掌握丰富的理论和工作方法。

更有效地实施学校德育工作。

三、培训内容：第一部分《纲要》给辅导员带来了什么第二部分少先队辅导工作第三部分怎样做一名合格的少先队大队辅导员升旗仪式辅导员怎么处理好与领导、同事、队员之间的关系？怎样用理智来调节自己的不良情绪？四、具体做法：1、集中培训与实践相结合：2、把培训资料挂到学校公用邮箱，中心小学各中队辅导员和下面学校各大队辅导员自行利用空余时间进行学习。

学校2023-2024学年少先队辅导员培训计划（二）一、指导思想以____、____和____为指导，按照分级培训的原则，围绕少先队组织的根本任务，重点加强辅导员的思想政治素质、少先队工作基本理论和专业知识能力培养，进一步完善培训体系，着力提升少先队辅导员队伍整体素质。

在全市范围内广泛开展“市、县、校”三级培训。

市级少工委将对全市镇（街道）总辅导员、少工委负责人进行培训，并对全市不少于____%的大队辅导员进行示范性培训。

各县级团委、少工委将负责对本县学校大、中队辅导员进行全员培训。

学校负责对大、中队辅导员进行再培训。

二、培训内容1、政治理论。

学习____等____成果和____、团____、全国少工委____等会议精神，重点学习《共青团中央全国少工委关于认真学习宣传____在参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动时重要讲话____》（中青联发[____]____号）、《共青团中央全国少工委关于认真学习李源潮同志在陕西少先队工作调研座谈会上的讲话____》（中青联发[____]____号）及《团的____传达提纲》（县区级以上集中培训必学内容）。

班级少先队员思想政治教育方案班级是少年儿童的第二个家，可以说，班级是少先队员思想政治教育的重要场所，班级思政工作是整个少先队思政工作的基础和核心。

因此，制定并实施班级少先队员思想政治教育方案显得尤为重要。

班级思政工作的重要性班级是少先队员日常学习、生活和交往的重要场所，是实施思想政治教育的基本载体。

班级组织是少先队组织的基本单位，也是思政工作的实际落脚点。

班级思政工作的质量直接关系到少先队员的思想素质、创造力和道德风范等多个方面的发展。

班级思政工作的重要性不可忽视。

班级少先队员思想政治教育方案的制定原则一、因时而变班级少先队员思想政治教育方案的制定要因时而变。

每个时期的社会环境和少先队员的心理特点都不相同，因此，制定方案必须及时根据环境和少先队员的实际情况进行调整和改变，以适应实际需要。

二、注重实效性方案的实施一定要有实效性。

为了确保实施效果，必须在制定方案时对目标和实现方式进行分析，并设计相应的衡量方法和评估体系。

三、多种方式方案必须采用多种方式，包括开展形式多样的活动、组织各类课程、建立学习小组和组织游戏等多种方法，以增强班级少先队员们的学习兴趣和参与感。

四、符合法律法规班级少先队员思想政治教育方案的制定必须符合国家法律，契合国家、地方和部门的教育政策。

这有助于增强班级少先队员的民族、文化和法制意识，同时也有助于增强他们的思想认识和法律意识。

五、科学管理方案的实施必须进行科学管理，从组织行为到具体实施步骤，都必须符合成人和少年儿童的意愿。

班级少先队员思想政治教育方案的内容一、知识教育知识教育是班级少先队员思想政治教育的重要内容。

要提供具有现实意义、贴近生活的知识，涵盖科技、文化、历史、地理、语言等多个方面，既可以开拓少先队员的视野，又可以增强他们的文化素养和批判思维能力。

知识教育可以通过课堂教育、读书、讲座、听报告等多种方式进行。

二、情感教育情感教育是培养少先队员良好情感和道德品质的核心内容。