中华书局版八上第12课国民革命运动(22张)PPT课件

2021/12/9
第六页，共三十页。
4.创建(chuàngjiàn)黄 埔军校
中国国民党陆军军官学校 （黄埔军校）
时间 1924年5月
地点 广州黄埔
领导 孙中山兼任军校(jūnxiào)总理，蒋介石任校长，周恩
来为政治部主任
历史 培养(péiyǎng)出大批的军事和政治人 功绩 为才国民革命军的建立和北伐战争作了准备
2021/12/9
第七页，共三十页。
蒋介石（校长(xiàozhǎng) ）
2021/12/9
孙中山（创建者）
周恩来（政治部主任 (zhǔrèn)）
第八页，共三十页。
2021/12/9
第九页，共三十页。
黄
埔
军
校
(huán ɡ pǔ jūn xiào)
开
学
典 礼
黄埔军校(huánɡ pǔ jūn xiào) 从1924年5月至 1927年7月，招收了 六期学生共2万多人。
2021/12/9
第二十四页，共三十页。
4.再次北伐(běi fá)和东北易
帜
南京国民政府建立 后，继续北伐。1928 年6月，北伐军进至 北京、天津(tiān jīn)一带。 1928年底，张学良宣 布“服从国民政府，改 易旗帜”。南京国民 政府实现了全国的统 一。
2021/12/9
第二十五页，共三十页。
保证。
3、官兵英勇奋战，共产党员、共青团员发挥了先锋模范作 用。
4、共产党领导下的工农群众积极支持和紧密配合，以及苏联 的援助等，是北伐胜利的基础。
2021/12/9
第十九页，共三十页。
三. 南京(nán jīnɡ)国民政府的建立
1.四一二反革命政变

A.政治上反共反人民 B.经济上形成官僚资本
左起：蒋介石、胡汉民、蔡元培、吴稚晖、李石曾、 邓泽如、甘乃光
南京国民政府的建立
蒋 介 石
宋 子 文孔祥熙陈 Nhomakorabea夫陈果夫
南京国民政府的统治实质是蒋宋孔陈四大家族的统治
课堂巩固
一、第一次国共合作（进入国民革命时期）（1924—1927年） 1、合作开始的标志：1924年国民党“一大”召开 2、合作政治基础：新三民主义 3、国共合作的主要成果：①创办黄埔军校②领导北伐战争取得胜利
北伐战争
1926年7月9日，广州人民举行集会欢送国民革 北伐目的 命军北伐。
北伐军出师前誓师阅兵
为了打倒列强除，铲除军阀，把国民革 命运动推向全国。1926年7月，国民革命军 10万人正式出师北伐。
北伐战争
吴佩孚
1873～1939 山东蓬莱 北洋军阀直系首领
孙传芳
1885～1935 山东历城 北洋直系军阀
民生主义
立国民的政府，国民一 反真正反对帝国主义之个 律平等 人团体，均享有一切自由 及权利 平均地权，节制资本 平均地权
第一次国共合作
黄 埔 军 校 宿 舍 一 角
黄埔军校旧址 在共产党人的建议下，1924年6月，国 民党在广州创办了一所陆军军官学校，简 称黄埔军校。 黄埔军校旧址即陆军军官学校，旧址 位于广东省广州市东南20多公里的黄埔长 洲岛。
听写
1.五四运动爆发的导火线是什么？
2.五四运动中哪一个口号体现了反帝反封建的性质？
3.五四精神是什么？ 4.五四运动取得初步胜利的主要原因是什么？
5.五四运动标志性意义是什么？
6.中国共产党成立的标志是什么？
第12课
国民革命运动与南京国民政府的建立

汪精卫
国民革命时期著名的政治家和军事家，他曾是孙中山的得力助手，后成为国民政 府的重要官员。
冯玉祥
国民革命时期的重要将领，他曾率领军队参加北伐战争，为国民革命做出了贡献 。
THANKS
感谢观看
蒋介石
孙中山的亲密战友和接班人，他 领导了国民革命，推翻了北洋军 阀的统治，建立了南京国民政府 。
主要人物二
李大钊
中国共产党的创始人之一，他在国民革命时期积极推动国共合作，领导了北方 地区的革命运动。
周恩来
中国共产党的重要领导人之一，他领导了上海工人武装起义，为国民革命做出 了重要贡献。
主要人物三
革命的教训
独立自主
坚持独立自主的原则，不受任何外部势力的 干涉和控制。
组织建设
加强党的组织建设，确保党的组织和纪律的 严格。
革命策略
根据实际情况制定革命策略，不固守过时的 理论和经验。
思想建设
加强思想建设，提高党员和群众的政治觉悟 和理论水平。
05
CATALOGUE
国民革命的历史意义
对当时的影响
《国民革命》课件
contents
目录
• 国民革命的背景 • 国民革命的发展历程 • 国民革命的影响 • 国民革命的经验教训 • 国民革命的历史意义 • 国民革命人物介绍
01
CATALOGUE
国民革命的背景
政治环境
01
02
03
北洋军阀统治
1916年袁世凯死后，北洋 军阀逐渐分裂为直系、皖 系、奉系等派系，互相争 斗，使政治陷入混乱。
军阀割据
各地军阀势力割据一方， 导致中央政府对地方的控 制减弱，国家四分五裂。
外国列强侵略
外国列强在中国争夺势力 范围，加剧了国内政治的 动荡。

叶挺独立团激战贺胜桥。
叶挺独立团攻克武昌后， 武汉各界人士赠送“铁军” 盾牌，铁军由此得名。
今日铁军的风采
北伐军中黄埔同 学组成的宣传队 。
各路军总司令 祭陵后合影。前排 自右到左：鹿钟麟、 李宗仁、蒋介石、 冯玉祥、阎锡山 。
汀泗桥战役 中北伐军缴获敌 人的武器 。
湖北省咸宁 县汀泗桥附近北 伐军击溃军阀吴 佩孚部队的战场 旧址 。
识读“北伐战争进军形势 图”，加强对北伐战争过程的 感性认识。培养读图能力。
通过对南京国民政府成立 的背景及其政策的了解，初步 认识南京国民政府的本质。
情感态度与价值观
通过讲述大革命时代英雄们摧毁旧社会的 壮烈之举，认识到先烈们的壮举是顺应时代发 展、敢为人先的英勇行为，培养立报效祖国志、 做现代文明人的情感。对南京国民政府的本质 做出正确判断。
1926年5月1日，叶挺独立 团离开广东肇庆，挺进湘南。
叶挺独立团攻打醴陵。
1926年，叶挺 独立团出师北伐， 担任先遣队，一路 战攸县，下醴陵， 克平江，击溃汀泗 桥守敌，占领了军 事重镇咸宁后，乘 胜追击，歼灭军阀 吴佩孚精锐部队， 夺取鄂南第二门户 贺胜桥，直逼武昌 城，所向披靡，被 誉为“威震敌胆的 铁军”。
黄埔军校
孙中山任总理
蒋介石任校长
廖仲恺任党代表 周恩来任政治部主任
zxxkw
孙中山在黄埔军校开学典礼上讲话， 左一为廖仲恺，左二为蒋介石 。
黄埔军校校歌
怒潮澎湃，党旗飞舞， 这是革命的黄埔， 主义须贯澈，纪律莫放松， 预备做奋斗的先锋， 打条血路，领导被压迫民众， 携着手，向前行， 路不远，莫要惊， 亲爱精诚，继续永守， 发扬吾校精神，发扬吾校精神！
四、北伐战争(国民革命的高潮)

内容 展为新三民主义，确立了联俄、联共、扶助农工
(nónɡ ɡōnɡ)的三大政策
意义 标志着国共两党合作(hézuò)的正式建立
新三民主义是国共两党合作的政 治基础。
2021/12/9
第四页，共二十八页。
新三民主义的发展
三民主义
民族主义(mínzúzhǔyì)
新三民主义
强调反帝
民权主义(mínquán zhǔyì)
2021/12/9
第十一页，共二十八页。
毕业于黄埔军校(huánɡ pǔ jūn xiào) 黄埔一期的(yī 名qī)：将左权、陈赓、徐向前（中共）
杜聿明、胡宗南（国民党）
黄埔四期：林彪（中共(zhōnɡ ） ɡònɡ) 黄埔六期：罗瑞卿（中共）戴笠（国民党）
林彪
2021/12/9
左权
徐向前
第十二页，共二十八页。
2021/12/9
第十七页，共二十八页。
主要(zhǔyào)
战绩北伐军消灭了吴佩孚、孙传芳两大军阀，从
珠江流域打到长江流域，震动(zhèndòng)全国。
2021/12/9
第十八页，共二十八页。
1927年1月武 汉民众欢庆 北伐胜利和 国民政府迁 都武汉。
3.工农革命运动(yùndòng)的 发展
第二十四页，共二十八页。
后来，南京国民政府统一了全国，开始了国民党对中国的统 治。
图为当时的国旗(guóqí)“青天白日满地红旗”。
2021/12/9
第二十五页，共二十八页。
4.再次北伐(běi fá)和东北易
帜
南京国民政府建立 ( jiànlì)后，继续北伐。
1928年6月，北伐军 进至北京、天津一带。 1928年底，张学良宣 布“服从国民政府， 改易旗帜”。南京国民

Ｂ 国民党一大的召开
Ｃ 黄埔军校的建立
Ｄ 国民政府发动北伐战争
２、北伐战争中的主战场及主战
场的主要对象是（ A ）
A.两湖战场、吴佩孚 B.广东战场、孙传芳 C.江西战场、吴佩孚 D.闽浙战场、孙传芳
３、北伐战争中被称为“铁军”
的D
是A.（叶挺独）立团
B.北伐军中的东路军
C.北伐军中的西路军 D.叶挺独立团所在的第四军
教训：必须掌握革命的领导权，掌握革 命力量（——军队）
一、第一次国共合作
1、两党合作的背景（合作的可能）：
(1)中国共产党第三次全国代表大会

2、过程：
(中共”三大”)
(2)中国国民党第一次全国代表大会
(国民党”一大”)
3、合作的成果：（1）建立军黄军埔官军学校校(“”中)国国民党陆
（2）北伐战争
4、合作的结果：失败 ——国民党右派叛变革命
时期, 大革命时期）
贪 革命者来 升
生
官
畏
发
死
财
勿
请
入
往
斯
他
门
处
黄埔军校的建立
时
间： 1924年5 月
地
点： 广州 黄埔
创 建 人： 孙中山
校
长： 蒋介 石
政治部主任： 周恩来 创 建 意义 ：为国民革命培养
了大批军事人才
1、北伐目的：打倒列强，铲除军阀，把国民革
命运动推向全国
北 2、北伐的主要对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖 3、开始时间： 1926年7月
伐 ４、北伐军总司令：蒋介石
战 5、北伐的三个战场：江西、福建、湖南和湖北
争 6、战争经过：
（其中，两湖是主战场）

奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了， 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸 倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边��

世界 俄国十月革命
现代史
（1917年）
资本主义世界市场最终形成 社会主义革命时代到来 开始社会主义现代化道路
中国
五四运动（1919年） 新旧民主主义革命分界 新中国成立（1949年） 开始社会主义现
代化道路的探索
三、史料实证
（一）概念 对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法 （二）目标 （1）能够区分史料的不同类型；在解答某一历史问题时，能够尝试从多种渠道获取与 该问题相关的史料；能够从所获得的材料中提取有关的信息。 （2）能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；明了史料在历史叙述中的基础作用； 在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试运用史料作为证据论证自己的观点。 （3）在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不同类型史料， 对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰富的解释。 （4）能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者意图的基础上 利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能够恰当地运用史料对所探究 问题进行论述。
背景：
中共成立后，集中力量领导工人运动，但都 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
（一）概念 以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观 评判的态度、能力与方法 （二）目标 （1）能够辨别教科书和教学中的历史解释；能够发现这些历史解释 与以往所知历史解释的异同；能够对所学内容中的历史结论加以分析。 （2）能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对个别 或系列史事提出自己的解释；能够在历史叙述中将史实描述与历史解 释结合起来；能够尝试从历史的角度解释现实问题。 （3）能够分辨不同的历史解释；尝试从来源、性质和目的等多方面， 说明导致这些不同解释的原因并加以评析。 （4）在独立探究历史问题时，能够在尽可能占有史料的基础上，尝 试验证以往的说法或提出新的解释。

直系 吴佩孚 孙传芳
奉系 张作霖
北伐经过：
湘、鄂、 豫、陕、 冀的一 部分 叶挺 贺胜桥战役 汀泗桥战役 吴佩孚
郑州 武汉 武汉
长沙
五原
沈阳 北京 济南 南京 南京 上海 杭州 南昌
张作霖 黑吉辽、热 河、京津 赣、 苏、 皖、 浙、 孙传芳 闽
1927.1.迁都武汉
北伐战争取 得初步胜利
广州 广州 1926.7.北伐开始 蒋介石
国民革命的失败
1.蒋介石“四一二”反革命政变：上海 2.反革命政变的原因：阶级利益不同 3.汪精卫“七一五”反革命政变:武汉
南京国民政府成立
1.时间：1927年4月18日 2.地点：南京 3.名称：南京国民政府 4.性质：代表大资产阶级大地主的利益
张学良东北易帜：
1928年12月
南京国民政府在形Βιβλιοθήκη 上统一了全国3、历史图片浓缩了丰富的史实，下列对右图的解读， 错误的是 （ ） A．国共合作的产物 B．蒋介石担任校长 C．政治教育与军事训练并重 D．1949年底迁到台湾，1975年在大陆招生 4、历史谱写着歌曲，歌声凝聚着历史。下列歌曲在 中国20世纪20年代广为传唱的是 （ ） A．“打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀……” B．“起来，不愿做奴隶的人们……” C．“大刀向鬼子们的头上砍去……” D．“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”
叶挺像（1896～1946年）
叶挺（1896-1946年）广东 惠阳人。先后就读于广州 陆军小学、武昌陆军预校 和中国最高军事学府---保定陆军军官学校。1922 年他任孙中山卫队团的营 长。1924年加入中国共产 党。1925年任正在组建的 第12师第34团即后来的独 立团任团长。在北伐战场 上，他率领的独立团发挥 了尖刀作用，所向披靡， 攻无不克，第四军也因此 获得“铁军”称号。

人教部编版八年级历史上册第12课新 文化运 动 (共22张PPT)免费课件下载免费课件优 秀ppt公 开课p pt免费 课件下 载免费 课件优 秀ppt 公开课p pt
人教部编版八年级历史上册第12课新 文化运 动 (共22张PPT)免费课件下载免费课件优 秀ppt公 开课p pt免费 课件下 载免费 课件优 秀ppt 公开课p pt
人教部编版八年级历史上册第12课新 文化运 动 (共22张PPT)免费课件下载免费课件优 秀ppt公 开课p pt免费 课件下 载免费 课件优 秀ppt 公开课p pt
• 文化运动的兴起 • 1．新生的中华民国很快陷入政治混乱的局面中
，一部分先进知识分子进行一场思想文化领域的 革新运动。 • 2．1915年，陈独秀在上海创办《年杂志》，正 式吹响了新文化运动的号角。 • 3．新文化运动的代表人物有陈独秀、胡适、李 大钊、鲁迅等。 • 4．《新青年》和北京大学成为新文化运动最为 重要的阵地。
——陈独秀（1916年《青年杂志》1卷5号 ）
新道德：指资产阶级的道德，追求自由、平等。
人教部编版八年级历史上册第12课新 文化运 动 (共22张PPT)免费课件下载免费课件优 秀ppt公 开课p pt免费 课件下 载免费 课件优 秀ppt 公开课p pt
人教部编版八年级历史上册第12课新 文化运 动 (共22张PPT)免费课件下载免费课件优 秀ppt公 开课p pt免费 课件下 载免费 课件优 秀ppt 公开课p pt
两大旗帜（口号）
民主
科学
(德先生)
独立.平等.自由，
此时指资产阶级民主政 治，反对君主专制和军 阀独裁。
(赛先生)
包括西方自然科学， 以及 研究.处理问题 的科学精神（强调态 度和方法）