初中音乐课外活动教案

奥尔夫音乐活动教案初中一、活动名称：奥尔夫音乐活动《欢乐颂》二、活动对象：初中学生三、活动目标：1. 让学生通过奥尔夫音乐活动，感受音乐的魅力，提高音乐素养。

2. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。

3. 通过集体合作，培养学生的团队精神和协调能力。

四、活动准备：1. 教学场地：宽敞的教室2. 教学器材：钢琴、锣鼓、铃铛、木鱼等奥尔夫乐器3. 教学音乐：《欢乐颂》五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让学生放松身体，进入音乐状态。

2. 乐器介绍（10分钟）教师向学生介绍奥尔夫乐器，包括钢琴、锣鼓、铃铛、木鱼等，并演示如何正确使用这些乐器。

3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，每组选择一种乐器，按照教师给出的节奏进行练习。

教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和节奏错误。

4. 合奏练习（15分钟）所有学生一起进行合奏练习，教师担任指挥，引导学生配合乐器演奏。

首先从简单的节奏开始，逐渐增加难度，使学生能够熟练地配合演奏。

5. 创意发挥（10分钟）学生自由发挥，结合所学的乐器和节奏，创作自己的音乐作品。

教师鼓励学生大胆尝试，发挥想象力和创造力。

6. 展示环节（5分钟）每个小组展示自己的创作成果，其他学生和教师给予掌声和鼓励。

7. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获和不足，学生分享自己的感受和体验。

六、活动评价：1. 学生能够熟练掌握奥尔夫乐器的使用方法。

2. 学生能够准确地演奏《欢乐颂》的节奏。

3. 学生能够积极参与创意发挥，展示自己的音乐才华。

七、活动反思：通过本次奥尔夫音乐活动，学生不仅掌握了奥尔夫乐器的使用方法，还提高了音乐素养和团队协作能力。

在活动中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出丰富多彩的音乐作品。

然而，活动中也存在一些不足之处，如部分学生在演奏时节奏不够准确，个别学生对乐器的操作不够熟练。

在今后的教学中，教师应加强对学生的个别指导，提高学生的音乐演奏水平。

初中课辅音乐教案1. 认知目标：通过本节课的学习，让学生了解和掌握基本的音乐知识和技巧，如音符、节奏、音阶等。

2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱能力；培养学生基本的乐器演奏技巧，如钢琴、吉他等。

3. 情感目标：通过音乐作品的欣赏和演唱，培养学生对音乐的热爱，增强学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。

二、教学内容1. 音乐知识：音符、节奏、音阶等。

2. 歌唱技巧：正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3. 乐器演奏技巧：钢琴、吉他等基本演奏方法。

4. 音乐作品：选取适合初中生演唱和欣赏的歌曲和器乐曲。

三、教学过程1. 课堂导入：通过播放一首动听的歌曲，引起学生对音乐的兴趣，进而导入本节课的教学内容。

2. 音乐知识讲解：讲解音符、节奏、音阶等基本音乐知识，让学生掌握音乐的基本元素。

3. 歌唱技巧训练：教授正确的歌唱姿势和呼吸方法，引导学生进行呼吸练习和歌唱练习。

4. 乐器演奏技巧学习：介绍钢琴、吉他等乐器的演奏方法，引导学生进行基本的演奏练习。

5. 音乐作品欣赏：播放选取的音乐作品，让学生进行欣赏和分析，培养学生的音乐审美能力。

6. 课堂小结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。

四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐知识，引导学生掌握基本音乐元素。

2. 示范法：教授歌唱和演奏技巧，进行示范，引导学生跟随练习。

3. 练习法：让学生进行歌唱和演奏练习，巩固所学知识。

4. 欣赏法：播放音乐作品，让学生进行欣赏和分析，提高音乐审美能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予及时的反馈和鼓励。

2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生的学习效果。

3. 歌唱和演奏比赛：组织歌唱和演奏比赛，鼓励学生展示自己的才艺，提高学生的自信心和积极性。

六、教学资源1. 教材：选用适合初中生学习的音乐教材，如《初中音乐教程》。

2. 乐器：钢琴、吉他等乐器，用于教学和实践。

初中音乐教案4篇课题：身边的音乐教学目标：1、找出身边的音乐，了解这些音乐的作用；2、识别音乐的心情，发挥制造想象力为生活中的不同场景配置背景音乐。

设计思路：学生开掘自己身边的音乐，对生活中、社会中音乐的功能进展初步了解，使学生熟悉到音乐与生活的联系，体会“生活中不能没有音乐”，“音乐伴随我成长”的道理，并能为生活中的不同场景配置音乐。

教学重点：在音乐听赏中了解音乐的心情及其作用教学难点：为场景配置音乐教学过程：一、情境导入1、学生听音乐进入教室。

（音乐为《欢送进展曲》，由几名学生列队进入，并挥手向其他学生致意。

）2、师生相互问好。

二、感受与探究1、教师提问：刚刚播放的这首音乐大家都很熟识吧，曲名是什么？那几位同学随音乐进入教室时是什么样的神态呀？谁来仿照一下？他们为什么会有这种神态呢？（让学生初步感知音乐的心情与人的心情之间的关系）2、我们再观赏几段音乐，听完之后，请同学们说说听到这些音乐时的感受，然后请几位同学来表演一下。

（在教师的引导下进一步找出身边的音乐）3、教师播放音乐片段，学生听赏。

（《运发动进展曲》、《摇篮曲》、《国歌》等）4、学生自己探究，查找音乐。

教师提示：除了刚刚我们都特别熟识的乐曲以外，还有哪些在你身边的音乐，请大家开动脑筋，找一找，比方你在电视中听到的，在书店听到的，在超市等许多地方都有音乐，你能唱一唱，哼一哼都可以。

5、对找出来的音乐进展简洁的心情情感分析。

6、试对已经分析的音乐设置场景，学生合作表现。

（让学生在自己熟识的环境中表现音乐，在熟识的音乐中创设场景，提高学生的音乐感受力量和对音乐的兴趣）三、创作与表现1、试配场景刚刚我们自己找出了很多身边的音乐，也为找出来的音乐配置了一些场景，下面我们来为场景试着配一配音乐。

2、将学生分组，各小组自行确定要表现的场景，并为场景构思配置什么样的音乐。

（学生争论，教师下去指导）3、教师供应音乐片段，学生自由选择音乐。

4、分组展现沟通，教师与学生一起对每个小组进展评价。

初中音乐室外趣味活动教案年级学科：初中音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生在室外活动中感受音乐的乐趣，培养学生的音乐兴趣。

2. 通过趣味活动，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

3. 培养学生对音乐的审美能力和创新精神。

教学内容：1. 室外趣味活动：音乐接力、音乐猜猜看、音乐抢答等。

2. 音乐理论知识：音阶、节奏、和弦等。

3. 音乐欣赏：经典名曲、流行音乐等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的音乐热身活动，如唱首歌、跳跳舞等。

2. 引导学生关注室外环境，感受自然界的音乐元素。

二、音乐接力（10分钟）1. 学生分成若干小组，每组成员依次完成音阶、节奏、和弦等音乐理论知识接力。

2. 教师检查学生的完成情况，对错误进行纠正。

三、音乐猜猜看（10分钟）1. 教师播放经典名曲、流行音乐等，学生猜猜看是哪首歌曲。

2. 学生可以依据歌曲的旋律、节奏、和弦等特点进行猜测。

3. 教师对学生的猜测结果进行评价和解答。

四、音乐抢答（10分钟）1. 教师提出音乐相关问题，学生抢答。

2. 教师对学生的回答进行评价和解答。

3. 学生可以依据所学音乐理论知识进行回答。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结室外趣味活动的收获和感受。

2. 学生分享自己在活动中的体验和成长。

3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和表现。

2. 学生表现：评价学生在音乐理论知识掌握和应用方面的表现。

3. 团队协作：观察学生在活动中的团队协作能力和沟通能力。

教学反思：本节课通过室外趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高了学生的音乐素养和团队协作能力。

在活动过程中，教师应及时关注学生的需求和困惑，给予指导和帮助。

同时，教师应注重培养学生的音乐审美能力和创新精神，激发学生对音乐的热爱和追求。

初中户外音乐游戏教案课时：1课时年级：初中教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生在户外环境中感受音乐的美妙，提高对音乐的兴趣。

2. 通过音乐游戏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 锻炼学生的身体，提高学生的综合素质。

教学内容：1. 户外音乐游戏的基本玩法和技巧。

2. 团队协作和集体荣誉感的培养。

教学过程：一、课前准备（5分钟）1. 教师提前准备好户外音乐游戏所需的器材，如音响、麦克风、音乐CD等。

2. 选择一个适合户外音乐游戏的场地，确保学生的安全。

二、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意安全。

2. 向学生介绍户外音乐游戏的目的和意义，激发学生的兴趣。

三、户外音乐游戏（20分钟）1. 教师讲解户外音乐游戏的基本玩法和技巧，如接力赛、合唱比赛等。

2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正学生的动作不规范的地方。

3. 游戏过程中，教师引导学生积极参与，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师组织学生进行总结，让学生分享自己在游戏过程中的收获和感受。

2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与户外音乐游戏，提高综合素质。

五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，结合家庭实际情况，与家人一起进行户外音乐游戏，分享学习成果。

2. 学生撰写一篇关于户外音乐游戏的感想体会，字数不限。

教学评价：1. 学生对户外音乐游戏的兴趣和参与度。

2. 学生在游戏过程中的团队协作能力和集体荣誉感的表现。

3. 学生身体素质的提高情况。

备注：教师应根据实际情况调整教学内容和过程，确保学生的安全和教学效果。

初中音乐教案（最新5篇）初中音乐教案篇一教学目标：1、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。

2、能大胆的参与歌曲的演唱也表演，能准确表达歌曲情感。

3、培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。

教学重点：听赏乐曲教学难点：谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法：欣赏与实践相结合法教学用具：多媒体课件教学过程：组织教学：新课导入和授新举反例导入]师：首先我们来听赏一段音乐，请同学们边听边思考，用心去感受。

(播放音响）（1）谈谈听赏后的感想。

（2）你联想到了什么？2.交流听赏感受（让学生畅所欲言）3.老师激励评价师：同学们听得非常认真，音乐感受力很强，想象力也很丰富。

乐曲的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘，大学生因救援而献出年轻的生命，由此我们联想到保护动物—————保护环境—————保护人类—————人类需要真情。

连接转入师：为了减少战争，出现了许多国际组织来促进国与人类的和平。

奥委会便是一个这样的组织。

下面我们就一起来听赏二十四届奥运会的主题曲英文版。

用行动来呼唤和平与真情。

老师富有表情的范唱。

随琴视唱一遍。

（难点节奏讲解）齐唱与课堂形式课堂小结师：人间处处有真情，人间处处有真爱。

让我们在爱的祝福和期盼中来结束今天的这堂课。

（同学们齐唱）初中音乐教案篇二教学内容1、欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》。

2、学吹竖笛《瑶族舞曲》。

3、音乐活动《快乐的罗梭》。

教学准备1、钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)。

2、三角铁、碰铃等打击乐器。

3、琵琶、阮、月琴等民族乐器的图片等。

教学目标1、通过欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》，将少数民族迷人的风情展现在学生面前。

2、学会用竖笛演奏《瑶族舞曲》，体会它与管弦乐《瑶族舞曲》的不同之处。

3、通过音乐活动，让学生充分感受少数民族能歌善舞、热情好客的豪爽性格。

同时也提高学生的学习兴趣，丰富课堂。

教学过程1、欣赏《赶摆路上》(1)播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了什么场景。

(2)再听录音，引导学生聆听三个声部的不同旋律，感受其和谐的效果。

初中音乐教案设计10篇初中音乐教案篇一学习目标：1、学习歌曲《蓝天白云》，唱出自由自在、乐观向上的情感2、欣赏《为我们的今天喝彩》，感受现代青少年的青春活力和时代气息教学重点：感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌教学难点：对音乐作品的`评析和表现教学过程（一）导入1、课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐2、语言设境：我们送走了满载收获的20xx年，迎来了崭新的充满希望的20xx年。

对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，步入了风华正茂的花季岁月。

处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！（二）揭示课题——花季如歌（小黑板）（三）学习歌曲《蓝天白云》1、听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结3、再次听赏《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律4、节奏练习：OΧ|ΧΧΧΧΧΧΧ|ΧΧΧΧO5、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！（四）欣赏《为我们的今天喝彩》1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→谈一谈感受2、教师归纳，简介歌曲3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律（五）听赏《我听见时光的声音》1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪2、说一说歌曲表达了怎样的情感？谈谈感受（六）小结这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！初中音乐教案篇二教学内容：一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:一、通过对的外形、演奏姿势的介绍，音色特点的感受和辨听，使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。

初中户外音乐活动教案活动目标：1. 让学生在户外环境中感受音乐的美妙，提高对音乐的兴趣。

2. 培养学生们的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 通过户外音乐活动，锻炼学生们的身体，增强体质。

活动准备：1. 音响设备：音响、话筒、音乐光盘等。

2. 活动器材：凳子、乐器等。

3. 活动场地：学校操场或其他户外空地。

活动过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生做简单的身体运动，如拉伸、转圈、跳跃等，以充分热身。

2. 学生分组进行团队协作游戏，如“抓手指”、“穿越障碍物”等，培养团队协作能力。

二、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放一首户外音乐，让学生在户外环境中感受音乐的美妙。

2. 学生闭上眼睛，用心去感受音乐，体会音乐带来的愉悦心情。

三、集体合唱（10分钟）1. 教师选择一首适合集体合唱的歌曲，如《歌唱祖国》、《团结就是力量》等。

2. 教师教授合唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。

3. 学生分组进行合唱练习，教师逐一指导。

4. 全班学生进行集体合唱，感受团结协作的力量。

四、乐器演奏（10分钟）1. 教师选择一首欢快的歌曲，如《欢乐颂》、《铃儿响叮当》等。

2. 学生分组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他、鼓等。

3. 教师教授演奏技巧，学生进行分组练习。

4. 全班学生进行乐器合奏，展示团队协作成果。

五、团队协作游戏（10分钟）1. 教师组织团队协作游戏，如“拔河比赛”、“接力跑”等。

2. 学生分组进行比赛，培养团队协作能力和集体荣誉感。

3. 教师点评比赛结果，给予鼓励和表扬。

六、结束活动（5分钟）1. 教师带领学生做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。

2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。

3. 教师总结活动成果，给予鼓励和表扬。

活动注意事项：1. 确保活动场地的安全，避免危险发生。

2. 注意学生的身体状况，遇到不适立即停止活动。

3. 教师要积极参与活动，引导学生积极参与。

通过这次户外音乐活动，学生们不仅能够在户外环境中感受音乐的美妙，还能在活动中提高团队协作能力和集体荣誉感，同时也能锻炼身体，增强体质。

优质初中音乐教学设计案例(案例14篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中音乐少年宫活动教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 通过音乐少年宫活动，提高学生的音乐素养和审美能力。

2. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

3. 激发学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。

教学内容：1. 合唱：《歌唱祖国》2. 民族舞蹈：《草原小调》3. 音乐知识讲座：了解我国的民族音乐教学过程：一、合唱环节（20分钟）1. 教师引导学生复习《歌唱祖国》的曲谱，并对学生进行合唱指导。

2. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。

3. 选取部分学生进行合唱展示，鼓励其他学生积极参与。

二、民族舞蹈环节（15分钟）1. 教师展示《草原小调》的舞蹈动作，并对学生进行舞蹈指导。

2. 学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。

3. 选取部分学生进行舞蹈展示，鼓励其他学生积极参与。

三、音乐知识讲座环节（15分钟）1. 教师讲解我国的民族音乐特点，引导学生了解民族音乐的历史和发展。

2. 学生聆听民族音乐作品，感受民族音乐的魅力。

3. 学生与教师互动，提问解答关于民族音乐的问题。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师对本次音乐少年宫活动进行总结，肯定学生的表现和进步。

2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。

3. 教师提出改进意见和期望，为下次活动做好准备。

教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，是否乐于与同学合作。

2. 学生表现力：评价学生在合唱和舞蹈环节的表现，是否能够准确地表达音乐的情感。

3. 学生学习效果：通过音乐知识讲座，学生是否能够了解我国的民族音乐特点，提高音乐素养。

备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。

初中音乐教案最新13篇初中音乐教案篇一一、教学目标【情感、态度、价值观】通过学习江南小调《无锡景》，感受民族音乐特点，产生对江南民间音乐文化的热爱。

【过程与方法】学会方言演唱《无锡景》，乐意参与歌唱、互动等音乐活动，进一步品味歌曲的江南特点。

【知识与技能】学生能用委婉细腻、自然柔和的声音演唱歌曲《无锡景》，并能把握歌曲节奏及装饰音。

二、教学重难点【重点】学唱歌曲《无锡景》能够用自然、柔和的声音正确的演唱歌曲。

【难点】歌曲节奏及装饰音的把握。

三、教学过程（一）情景导入教师用无锡方言向学生问好。

请学生猜猜老师说的是什么地方的方言？由此导入新课。

（二）初步感知（1）完整聆听《无锡景》思考：歌曲中描述了哪些无锡风景？（2）再次聆听《无锡景》，感受其情绪与速度特点。

教师组织学生聆听《无锡景》，并请学生思考：歌曲的情绪与速度是怎样的？（三）探究学习（1）聆听教师范唱《无锡景》一段思考：①歌曲共有几个乐句？②歌曲中没有出现哪几个音？（2）轻声柔和的跟琴唱一字多音练声曲hi ya（一口气）（3）跟范唱不出声读一段歌词，带上表情（4）跟钢琴轻声学唱一段歌词①歌唱状态②咬字③节奏（5）教师分别范唱带衬词和不带衬词的一、二乐句，体会衬词在歌曲中的作用。

（6）跟伴奏有表情地演唱歌曲的一段歌词，遇到难点部分教师讲解波音和装饰音的定义。

（7）师生接龙学唱第二段歌词（8）学生分组视唱第三段歌词，一组唱另外一组判断视唱是否准确①歌唱状态②咬字③节奏（四）拓展延伸（1）欣赏方言版《无锡景》视频，说说方言版给你怎样不同的感受？（2）跟钢琴模仿用方言学唱歌曲的一段①歌唱状态②音色③表情（3）聆听小调歌曲《桃花红杏花白》思考：这首歌曲是否也来自南方？为什么？（4）民歌特色的形成与那些因素有关？（五）小结作业小调是民歌中的一种重要体裁，也是中华民族宝贵的文化遗产。

希望大家能走进民歌，有兴趣欣赏各地区、各民族留存的更多的经典作品，你会发现其中有许多非常动听，有机会我们再来一起分享。

活动名称：户外音乐狂欢节活动目标：1. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

2. 锻炼学生的团队协作能力和创造力。

3. 增强学生的户外活动能力，丰富校园文化生活。

活动时间：一课时活动地点：校园内开阔的草地或操场活动准备：1. 音乐设备：音响、麦克风、乐器等。

2. 活动道具：彩旗、气球、彩带等。

3. 活动材料：歌曲歌词、乐器、音乐教材等。

活动流程：一、热身活动1. 教师带领学生进行简单的音乐节奏练习，让学生熟悉活动节奏。

2. 学生分组，每组选择一种乐器进行简单的合奏练习。

二、音乐知识讲解1. 教师简要介绍户外音乐活动的历史和意义。

2. 讲解户外音乐活动中常用的乐器及其演奏方法。

三、分组活动1. 学生根据兴趣和特长自由分组，每组选择一首歌曲进行编排。

2. 每组在规定时间内完成歌曲编排，包括歌词、旋律、动作等。

四、排练与指导1. 教师对各组进行个别指导，帮助学生解决编排过程中遇到的问题。

2. 各组进行集体排练，确保歌曲的完整性、协调性。

五、户外音乐狂欢节1. 各组按顺序进行表演，展示编排成果。

2. 表演过程中，学生可以自由发挥，加入舞蹈、道具等元素。

3. 观众投票评选出最佳表演奖、最佳创意奖等。

六、总结与反思1. 教师对本次活动进行总结，肯定学生的表现和成果。

2. 学生进行反思，分享活动中的收获和感悟。

活动评价：1. 观察学生在活动中的表现，如团队合作、创新能力、音乐素养等。

2. 收集学生活动反馈，了解学生对户外音乐活动的兴趣和需求。

3. 结合教师观察和评价，给予学生相应的鼓励和指导。

注意事项：1. 活动前，确保场地安全，做好应急预案。

2. 活动过程中，注意保护学生安全，避免发生意外。

3. 鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的活动氛围。

通过本次户外音乐活动，希望学生能够在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养，培养团队协作能力和创造力。

同时，丰富校园文化生活，让学生在户外活动中锻炼身体，增强体质。

初中音乐教案(优秀6篇)初中音乐教案篇一课时安排：一课时教学目的：1. 培养学生的音乐想象力，理解力，激发学生欣赏音乐的兴趣。

2.能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中，听出此曲的主旋律。

3.通过各种形式表达自己对音乐的理解，使学生的人性得到充分的发挥，培养学生创造音乐的能力。

教学准备：电子琴，录音机，多媒体计算机等。

教学进程：一、组织教学课前律动。

二、新课教学1. 导入。

师：设计情景。

(出示溜冰场面。

播放《溜冰圆舞曲》2. 初听乐曲。

听的过程中，教师出示几个问题，让学生边听，边思考。

a:你听到了什么b:有哪些很有规律的声音3. 师生交流( 学生之间交流)生：听到了……有……很有规律的声音。

师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会。

师启发：溜冰的心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的——生：活泼欢快的……师：溜冰时的愉快心情，乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的生：活泼富于动感。

4. 欣赏主旋律。

5. 人声打击乐伴奏(用拍手，踏脚)用的节奏模仿溜冰，为主旋律伴奏。

6. 小组创作，表演。

让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演。

如：试着弹一弹主旋律，为这段旋律编一段小故事，创编一段节奏，配一段歌词。

7. 复听乐曲，集体表演。

a:电子琴表演。

b:听到特殊的声音拍打桌子。

c:活泼的轻轻跺脚。

d:抒情的轻轻晃动身体。

三、总结1. 请学生谈谈，通过本课的学习，你有哪些收获和感受2. 鼓励学生课后，试着弹一弹本课的乐曲。

初中音乐教案篇二教学目标:1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

教学重点难点:1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教具准备:钢琴音乐课件教学过程:一、导入课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）提问导入:同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（喜悦的热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。

初中生音乐课室外活动教案课时：1课时年级：初中教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生在室外环境中感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

2. 通过室外活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

3. 增强学生的团队协作精神，培养集体荣誉感。

4. 提高学生的综合素质，促进身心健康。

教学内容：1. 室外活动：合唱、节奏游戏、即兴表演等。

2. 音乐知识：简单的乐理知识、音乐欣赏。

3. 团队协作：分组活动、集体合唱。

教学过程：一、课前准备（5分钟）1. 教师提前准备好音响设备、乐器等。

2. 选择适合室外活动的音乐作品。

3. 划分活动区域，确保安全。

二、课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍室外音乐活动的目的和意义。

2. 引导学生关注室外环境中的音乐元素。

3. 宣布活动规则和安全注意事项。

三、活动展开（20分钟）1. 合唱活动：教师选取一首简单易懂的合唱曲目，引导学生跟唱。

注意纠正发音和音准问题，提高学生的合唱水平。

2. 节奏游戏：教师设计一些简单的节奏游戏，如“抓拍子”、“接力拍手”等。

学生分组进行比赛，培养学生的节奏感和团队协作能力。

3. 即兴表演：教师给予学生一定的自由发挥空间，鼓励他们自选曲目、自编舞蹈或表演节目。

学生可以单独或组队进行表演，展示自己的才艺。

四、活动总结与评价（10分钟）1. 教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

2. 学生之间互相评价，分享活动心得。

3. 教师总结室外音乐活动的收获，强调音乐对于生活的重要性。

五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，选取一首自己喜欢的歌曲进行学唱，提高歌唱技巧。

2. 家长参与评价，关注学生在家庭中的音乐表现。

教学反思：本节课通过室外音乐活动，让学生在自然环境中感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和团队协作能力。

在活动过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发挥空间，提高他们的自信心和自主学习能力。

同时，教师还要注意安全问题，确保学生在活动中的安全。

初中音乐教案(精选5篇)初中音乐教案（精选篇1）教学内容：青海民歌《在那遥远的地方》。

欣赏由《在那遥远的地方》改编创作的流行歌曲《在那遥远的地方》。

教学目标：1.情感.态度.价值观：复习巩固歌曲，引导学生了解正确的爱情观。

引导学生了解中国少数民族地区的音乐风格，培养学生的民族情怀。

2.过程与方法：采用听唱与视唱相结合的方法，引导学生体验歌曲、乐曲所表达的情感，以提升学生对音乐的能力感知。

引导学生对歌词进行分析，利用“非音乐因素”加深学生对歌曲情感的理解。

3.知识与技能：引导学生用气息支持的声音完整、连贯地演唱歌曲，提高学生的音乐表现能力。

教学重点：教唱《在那遥远的地方》。

教学难点：比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

教学过程：一、师生间相互问好师：同学们下午好!生：老师好!二、导入：放映幻灯片，欣赏有关于青海的图片。

三、新课教学。

1.出示歌谱，演唱歌曲《在那遥远的地方》。

2.歌谱教唱。

3.师：接下来，同学们听老师演唱这首歌一遍，然后我们大家一起把这首歌的歌谱唱一遍，再把歌词填进去来唱一遍。

在演唱歌曲的时候，同学们要用抒情、欢快的声音，准确的音高、节奏，自信地演唱歌(演唱歌曲)4.分组表演。

师：同学们唱的很不错，接下来老师要请2个女同学来分别演唱这首歌曲的一、二段，在第三、四段的时候，两个人再合起来唱，有没有同学主动起来唱啊?(学生回答)5.学生展示：师：__同学，__同学，请认真听着老师的伴奏，把握住歌曲的节奏和速度，注意4/4拍的强弱规律。

(学生表演。

)6.三、欣赏流行音乐《在那遥远的地方》。

7.同学们，课后可以讲王洛宾的《在那遥远的地方》和改编后的流行歌曲《在那遥远的地方》进行比较看看。

好，现在下课。

课堂小结：民族的就是世界的，希望同学们好好学习将我们民哥发扬光大。

初中音乐教案（精选篇2）【教案目标】1、知识目标：了解吕其明及其作品;初步了解管弦乐的构成;初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。

初中音乐兴趣班教案一、教学目标通过音乐兴趣班的学习，使学生能够：1. 了解和掌握基本的音乐知识和技能；2. 培养学生的音乐兴趣和爱好，提高音乐素养；3. 培养学生的团队协作能力和自信心；4. 提高学生的创造力和想象力，丰富学生的课余生活。

二、教学内容1. 音乐基础知识：音乐术语、音符、节奏、音阶、和弦等；2. 音乐欣赏：中外名曲、流行音乐、民族音乐等；3. 乐器学习：键盘乐器、弦乐器、打击乐器等；4. 合唱和合奏：学习合唱和合奏的技巧和方法，排练经典合唱和合奏作品；5. 音乐创作：创作简单的歌曲、乐曲、音乐剧等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基础知识，介绍音乐欣赏曲目，分析音乐作品；2. 示范法：演奏乐器，演唱歌曲，展示合唱和合奏；3. 实践法：学生亲身体验乐器演奏、合唱和合奏，进行音乐创作；4. 小组讨论法：学生分组讨论音乐作品，分享音乐心得。

四、教学安排每周一次课，每次课时长为1.5小时，共16次课。

第一阶段：音乐基础知识（2次课）1. 音乐术语、音符、节奏、音阶、和弦等基本概念；2. 简谱和五线谱的识谱技巧。

第二阶段：音乐欣赏（4次课）1. 中外名曲的学习和欣赏；2. 流行音乐、民族音乐的介绍和欣赏。

第三阶段：乐器学习（4次课）1. 键盘乐器、弦乐器、打击乐器的演奏技巧；2. 简单乐曲的练习和表演。

第四阶段：合唱和合奏（4次课）1. 合唱和合奏的技巧和方法；2. 经典合唱和合奏作品的排练。

第五阶段：音乐创作（4次课）1. 创作简单的歌曲、乐曲、音乐剧；2. 学生作品的展示和评价。

五、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度；2. 学生音乐技能的提升水平；3. 学生参与合唱和合奏的表现；4. 学生音乐创作的创新能力。

通过以上教学安排和评价，相信能够培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养，丰富学生的课余生活。

同时，也能够提高学生的团队协作能力和自信心，培养学生的创造力和想象力。

初中音乐教案初中音乐教案精选10篇中学音乐教案篇一一、教学目标【情感态度与价值观目标】通过本文的学习，学生能够树立正确的爱情观，培养他们的责任感和进取精神。

【过程与方法目标】在参与讲授、体验、鉴赏的过程中初步感知歌剧《伤逝》的剧情和歌曲的风格特点，能够提高音乐的审美能力。

【知识与技能目标】能够演唱歌曲，演唱时注意语言的亲切感和字正腔圆的发声技巧。

二、教学重难点【重点】了解歌剧《伤逝》，参与演唱音乐主题。

【难点】能够了解歌剧的风格特点。

三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)新课导入爱情与婚姻的关系为话题，引入新课。

师：什么是爱情？每个人心目中都有对爱情的憧憬，爱情之后是什么呢？婚姻是爱情的坟墓？这是我国著名的作家鲁迅唯一的一部爱情小说《伤逝》，后来人民音乐家施光南将其写成了一部歌剧，那么两位艺术家又是怎么诠释爱情的呢？今天我们就一同走进子君与涓生的爱情故事。

(二)初步感知1.简单介绍施光南施光南是我国人民音乐家之一，创作很多的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的凤尾竹》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人传唱，1981年，为纪念鲁迅先生诞辰一百周年，施光南创作了大型歌剧《伤逝》，他以满腔热情和崭新的手法，成功地用音乐塑造了鲁迅先生于二十年代笔下所刻化的一代追寻与彷徨的青年形象。

2.简单了解歌剧《伤逝》歌剧《伤逝》是根据鲁迅同名小说改编，是一部形式新颖，音乐感人的室内歌剧。

1981年首演于北京。

剧情发生在1919年“五四”运动后不久的旧中国。

通过一对有共同理想的男女青年(涓生和子君)从恋爱、结婚到最终分离的情节描写，揭露封建礼教的残酷。

鲁迅先生的原作，热情的赞扬了男女主人公争取自由的精神，对他们的遭遇寄予了深切的同情，但同时也指出他们思想上的局限和软弱，向人们揭示：个人的爱情和幸福不能超然于社会之外孤立存在。

(三)探究学习1.了解剧情师：同学们在课下已经搜集了有关歌剧《伤逝》的资料，谁能和大家分享一下故事的剧情是怎么样的？歌剧中有几个场景？2.欣赏歌曲《紫藤花》，感受演唱形式和风格特点我们从剧情中了解到子君与涓生的爱情故事是悲剧性的结局，但是有一首歌曲却表达了他们对美好爱情的向往，我们爱听的时候注意其中的演唱形式是什么？(抒情二重唱)音调风格有什么特点？(吸取了我国早期的艺术歌曲的一些特点)3.学唱歌曲主题(1)老师弹唱歌曲，学生感知歌曲的音乐情绪和人物细腻的情感。

初中音乐教案：《欣赏音乐，感受美的力量》1. 引言音乐是一门艺术，它具有独特的表现力和情感传递能力。

通过学习音乐，初中生可以培养对美的感知能力，并发展自己的情感、审美和创造力。

本教案旨在帮助学生通过欣赏音乐来感受美的力量，并激发他们对音乐的兴趣和热爱。

2. 教学目标•了解音乐欣赏的基础知识和技巧•发展对不同类型音乐作品的品味和评价能力•培养听觉观察能力，提升审美素质•提供机会让学生亲身体验音乐创作过程，并鼓励他们发挥创造性思维3. 教学内容3.1 音乐基础知识介绍不同种类和风格的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并讲解各种元素如旋律、节奏、和声等。

3.2 音乐鉴赏与分析学生将学习如何仔细聆听音乐作品，并分析其结构、表现力和情感传递等方面。

通过对经典音乐作品的鉴赏，培养学生的审美品味和音乐理解能力。

为了提升学生的创造力和表达能力，引导他们进行简单的音乐创作活动。

可以让他们编写歌词、创作旋律或设计自己的音乐作品。

4. 教学方法与策略4.1 听、看、感受使用多种媒体和资源，给学生提供丰富多样的音乐欣赏材料。

通过播放录音、观看演出视频以及参观音乐会等形式，帮助学生更好地理解和感受音乐。

4.2 学生参与互动鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，分享自己对音乐的理解和感受。

组织小组活动，让学生合作完成一些鉴赏或创作任务，促进彼此间的交流与合作。

4.3 激发兴趣与欲望通过让学生亲身体验音乐创作过程，如合唱、乐器演奏等活动，激发学生对音乐的兴趣与热爱，并鼓励他们在音乐领域中发展自己的才能。

5. 教学评估5.1 听力测试通过给学生播放一段音乐或部分曲目，让他们进行听辨和回答相关问题，以评估学生对音乐的理解能力和记忆力。

要求学生从个人角度出发，为某首喜欢的或不喜欢的音乐作品撰写评论。

这样可以检验他们对音乐作品理解和感受方面的表达能力。

5.3 创作成果展示要求学生在课堂上展示自己完成的小组或个人创作。

通过观察、听取并给予适当的反馈，评估学生在音乐创作方面的能力和表现。