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幼儿大班数学纸上作业4

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幼儿园大班
幼儿名称：
数学纸上作业——
指导人：
8 的分解组成
时间：
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幼儿园大班班 数学纸上作业—— 6 的分解组成
幼儿名称：
指导人：
时间：
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幼儿园大班班 数学纸上作业—— 7 的分解组成
幼儿名称：
指导人：
时间：
幼儿园大班班 数学纸上作业—— 4 的分解组成
幼儿名称：
指导人：
时间：
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幼儿园大班班 数学纸上作业—— 5 的分解组成
幼儿名称：
指导人：
时间：
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时间：
幼儿园大班 数学纸上作业—— 看图与算式连线
幼儿名称：
指导人：
时间：
2+3=5
4+1=5
3+ 2 = 5
1+4=5
2 + 2 =4 1 + 3 =4
2 + 2 =4 4 + 0 =4
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幼儿园大班 数学纸上作业—— 10 的分解组成
幼儿名称：
指导人：
时间：
幼儿园大班 数学纸上作业—— 10 以内数的认读
幼儿名称：
指导人：
请将下图中的数字按顺数的顺序连在一起。
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幼儿园大班
幼儿名称：
数学纸上作业——
指导人：
9 的分解组成
时间：
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幼儿园大班 数学纸上作业—— 10 的分解组成
幼儿名称：
指导人：
时间：
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பைடு நூலகம்
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大班上数学第6周《6、7的加、减法》教案两篇

大班上数学第6周《6、7的加、减法》教案两篇

批阅人签名：批阅日期：
麻一幼儿园教学活动计划
活动课题：数学：6、7的减法
大一班教师：李顺英第6周2013年10月17日
活
动
目
标
1.通过操作“加减法板”学习6.7的减法。
2.提高幼儿的理解和运算能力，进一步了解Байду номын сангаас法的含义。
3.积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
活
动
准
备
1.加减法板；1-7的数字卡-、=符号6.7的减法算式题若干；操作图片（英）自备）
二、活动过程1、复习6以内数的组成碰球游戏师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。。。。。
2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法
师：看，看这张图上有几只小猫或其他图片啊?幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示
二、引出新游戏：出示看图列算式卡，请幼儿操作
三、分组操作（1）看图列算式（实物卡、数字卡）（2）6的组成卡（3）看图分类计数或用算式记录（4）看实物用算式记录（5）算式接龙
四：学习7的加法：方法同上
五、总结评价
六：完成《操作册》第5册第21----22页。
七：延伸活动：完成《作业纸》第5册p41-44页。
麻一幼儿园教学活动计划
活动课题：数学：6、7的加法
大一班教师：李顺英第6周2013年10月16日
活
动
目
标
1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。
2、通过游戏巩固幼儿对6.7的加法算式练习。
3、幼儿能在游戏中体验共同游戏的快乐。
幼儿园数字4的教案

幼儿园数字4的教案

幼儿园数字4的教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《认识数字4》。

详细内容包括：通过实物操作、图片展示等方式，让幼儿直观地了解数字4的形态和含义；学习用数字4进行计数，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数字4，理解其含义，掌握用数字4进行计数的方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思维、动手操作等能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字4的写法和计数方法。

教学重点：认识数字4，理解其含义，用数字4进行计数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、挂图、磁性教具、故事书等。

2. 学具：水彩笔、画纸、计数棒、小玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字4。

（2）教师通过故事《四个好朋友》引入数字4，让幼儿了解数字4的形态和含义。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师用磁性教具演示数字4的写法，并让幼儿跟随书写。

（2）教师通过挂图展示数字4的计数方法，让幼儿动手操作计数器，进行计数练习。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题：“小兔子捡了4个胡萝卜，请帮它数一数。

”（2）教师引导幼儿用数字4进行计数，并解释计数过程。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和计数棒，让幼儿用数字4进行绘画和计数练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 数字4的书写和计数方法。

2. 例题：“小兔子捡了4个胡萝卜”。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字4画一幅画，并标明画的数量。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应关注幼儿对数字4的认识和计数方法的掌握程度，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：教师可引导幼儿观察生活中哪些物品可以用数字4进行计数，培养幼儿的观察力和思维能力。

幼儿班大班数学作业

幼儿班大班数学作业

幼儿班大班数学作业今天给大家带来的是一篇关于幼儿班大班数学作业的轻松文章。

话说呀，这个数学作业真是让家长头疼，让孩子们又爱又恨。

刚开始，大家可能觉得数字很简单嘛，十个手指一数，不就能知道吗？可当孩子们拿到数学本，看着那一页页的小题目，心里顿时没底。

别说，小朋友们脑袋瓜子里装的不是数字，而是各种五花八门的小玩意儿，什么恐龙、彩虹、花园里的蝴蝶，根本就没空搭理这些“死板”的数字和符号。

说实话，刚开始拿到这道作业，我自己也有点懵。

心里一想：“哎呀，这咋整呢？这不是给自己添麻烦嘛。

”于是，我开始回忆起我小时候做数学题的情景。

嘿，那时候做数学题我也没少傻乎乎地看着本子发愣。

尤其是那种加减法题，真是让人抓狂！什么“7+3等于几”？别说是我自己，我就算看见别人做的时候，也觉得有点儿晕。

可是，时间久了，渐渐的，我发现数学其实没那么可怕。

就像孩子们在做作业的时候一样，别看他们一开始觉得数字很陌生，可慢慢地他们也会像我们一样，把这些数字看作好朋友，搞得定它们。

就像学走路一样，先跌倒几次，才会真正站稳。

你想啊，孩子们每天在幼儿园玩得不亦乐乎，突然要静下心来做题，肯定是不太适应的。

尤其是对于那些刚刚从小班升上大班的孩子来说，数学作业简直就是一座大山。

试想一下，刚玩了一整天的玩具，突然叫他拿起笔，写数字，那心情能好到哪里去？不过，别担心，咱们的孩子可聪明了！虽然一开始可能会有点抵触，但慢慢地，大家都会发现，原来这些小小的数字，其实藏着大大的秘密。

比方说，数字“1”是个小小的棒棒糖，数字“2”是两只可爱的小兔子，数字“3”就像三颗糖果，吃上一颗，一天都甜甜的。

大班的数学作业嘛，不仅仅是学数字，更是让孩子们了解世界的一种方式。

有了数字，孩子们就能知道，咦，原来这个世界是由无数个小小的数字组成的，不管是买东西，还是看时间，数字都在背后默默地发挥着作用。

你看，孩子们刚开始学算加减法，有些人可能觉得很难，甚至会想：“天啊，这些加法题是不是要把我逼疯了？”但这些题目背后有个大大的奥秘。

大班数学《4的分解》幼儿园教案

大班数学《4的分解》幼儿园教案

大班数学《4的分解》幼儿园教案大班数学《4的分解》幼儿园教案1活动目标：1、能够根据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。

2、知道4能够分成1和3、2和2、3和1。

3、尝试发现数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：经验准备：理解了3的分解组成物质准备：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表活动重点难点：1、重点：能够发现小姑娘的不同之处并按照多种方式进行分组。

2、难点：在分类时能够分出数量不等的两组。

活动过程：一、导入1、分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。

2、请幼儿观察4位小姑娘并进行横向比较，发现其共同点与不同点。

二、理解4的分解组成1、请幼儿观察4位教师并按照共同点将4位教师分在两个家中。

预想策略：教师准备大小相同和大小不同的两组房子，请幼儿对教师进行分组。

2、教师将幼儿的不同分法记录在纸上。

3、幼儿操作材料，对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。

4、请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。

5、教师请幼儿观察数字排列的顺序并尝试发现其中的规律。

6、请幼儿总结出4可以分成1和3、2和2、3和1。

7、引导幼儿发现1和3、2和2、3和1合起来都是4。

三、游戏教师请4位听课教师参与活动，请幼儿对4位教师按照共同点进行分组，并说一说4分成了几和几。

四、延伸请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出4分成了几和活动反思：这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

1、学习4的分解。

通过抛出问题，帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。

正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索4的3种分法，启迪幼儿的智慧。