小学数学四年级下册《小数的初步认识》

四年级下册第四单元数学手抄报小数的初步认识四年级下册第四单元数学手抄报小数的初步认识一、小数的定义小数是指数字中的小数部分，用小数点来表示，小数点前的部分是整数，小数点后的部分是小数。

例如：0.5、1.25、3.1416 等都是小数。

二、小数的读法1. 小数点左边部分的读法小数点左边是整数，按照整数的读法来读即可。

例如：0.25 读作“零点二五”。

20.36 读作“二十点三六”。

2. 小数点右边部分的读法小数点右边是由数字组成的一段小数，可以按照百分数的读法来读。

例如：0.25 读作“二十五百分之一”。

0.6 读作“六百分之六”。

三、小数的表示小数有两种表示法：一种是分数形式，一种是小数形式。

1. 分数形式小数可以写成带分数的形式，例如：0.75 = 3/4（三分之四）1.375 = 11/8（十一八分之一）2. 小数形式小数可以写成有限小数和无限小数两种形式。

有限小数如：0.25、1.5、2.75 等，小数部分有限位。

无限小数如：1.333…、3.14159… 等，小数部分有无限位。

四、小数的比较小数的比较是通过比较小数的大小来进行的。

1. 相等两个小数的值相等，当且仅当它们在相同的数轴上所对应的点重合。

2. 大小同整数比较一样，两个小数的比较需要满足以下条件：①当两个小数的整数部分相同，则小数部分越大，这个数就越大；②当两个小数的整数部分不同时，整数部分大的数就大，即使小数部分比它小。

五、小数的运算小数的加减乘除运算都需要对小数的整数部分和小数部分分别进行运算，最终得到的结果即为小数运算的结果。

1. 加法运算小数的加法运算方法与整数加法运算方法一样，只需要把小数点对齐，按位逐一相加即可。

例如：2.35 + 1.68 = 4.032. 减法运算小数的减法运算方法也与整数减法运算方法一样，只需要先将两个小数点对齐，然后按位逐一进行减法运算即可。

例如：2.35 - 1.68 = 0.672. 乘法运算小数的乘法运算方法也与整数乘法运算方法一样，只需要先把小数中的数位向右移动相应的位数，变成整数，再进行整数的乘法运算，最后把小数点移到正确的位置即可。

小数的初步认识评课稿作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。

那么什么样的评课稿才是好的呢？下面是小编收集整理的小数的初步认识评课稿，欢迎大家分享。

小数的初步认识评课稿1《小数的初步认识》是小学数学四年级下册的教学内容，学生首次接触小数，小数不同于整数，也不同于分数，对学生来说是很抽象、难以理解的知识。

李老师的《小数的初步认识》练习一课就是在学生初步认识小数之后进行的一课。

相信大家都知道数学的枯燥，更是领略了练习课的乏味，至于公开课吗，练习课也是少有人问津的。

但是，听了这节课，给人耳目一新的感觉。

欣赏李老师严密的课堂组织，更感叹于李老师勇于探索、敢于尝试的精神。

可以说，就凭这一点，这节课就是一节成功的研讨课，是一节值得我们学习的课。

综合组内老师的所见，现从以下几方面谈谈。

一、课堂的组织形式多样，教学的内容丰富多彩。

由于练习课本身的特点，教师在组织课堂方面下了很大的功夫。

首先抓住了学生好胜的心理，把本课的教学内容分为三关，以过关的形式开展教学，调动了学生的积极性，使学生在学习活动中有一种成就感、满足感。

使学生产生一种不断挑战自己，超越自己的激情与冲动。

其次，教学过程中，教师在组织学生时方法灵活多变，有分小组的、有分男女生的。

总之，通过教师有效的组织，最大限度的调动了学生的积极性，激发了学生的学习热情，使学生以饱满的热情投入到课堂的学习中去，课堂气氛十分活跃。

本节课的内容非常丰富。

首先本节课的内容汲及到的知识点非常多，有分数和小数的联系，小数的读、写法，数位和位数，计数单位等。

其次本节课的题型非常丰富，训练到了填空、选择、找生活中的小数等，题目也有一定的层次性。

二、注重了数学知识在生活实际中的应用。

部分学生之所以不喜欢数学，其中的一个原因就是觉得数学离自己太远，如果在教学中教师能把数学知识同现实生活联系起来，学生便会兴趣盎然。

《小数的初步认识》教学设计〔优秀6篇〕小数的初步认识教学设计篇一上周参加了某某小学片区的连片教研活动，作为主评教师参加了听课、评课活动。

第一节课是某某小学的范晓丽老师执教了“小数的初步认识〞一课：课的流程如下：一、了解学生认知引出课题：数学与生活息息相关，之前认识了哪些数？还见过什么数？〔小数〕哪里见过？随后出示图：像这样的数都是小数。

怎么知道是小数的？小数点是小数的标志，它把小数分成两局部，一局部是整数局部，另一局部是小数局部。

这节课一起来认识小数。

解决两个问题：读写小数、知道小数表示的含义。

二、小数的读写：3.45kg36.6°0.6元25.8元1.米1.米0.85元学生试读中解决问题，怎么读的？这些数表示什么？到底什么样的数写成小数呢？三、小数的意义出示：身高1米3分米用米作单位怎么表示？1、1分米还可以怎么表示？5分米呢？……1米3分米呢？四、检测练习小结评析：本课是老内容，知识点没有变化，但是又有变化，课时安排内容有变化，去掉了两位小数，教师比拟难把握尺度。

值得肯定的有：1、关注学生的原有认知，从始到终，设计与学生认知接轨。

2、利用图片中的数据贯穿课的始终，线索清楚。

建议：1、小数的读写要略，12.12为什么不读十二点十二，其实学习了小数的意义学生自然明白，而教师花费了太多的时间。

2、小数的意义形式上的理解居多，本质没有透彻，其实只要是十分之几的数就可以写成一位小数，要让学生理解，还需要教师再下功夫，再多笔墨。

小数的初步认识教学设计篇二教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学〔五四制〕三年级下册“家居的学问——小数的初步认识〞。

教学目标：1、认识并能正确地读、写小数。

2、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义，初步理解一位小数、两位小数的意义。

3、使学生认识数学知识源于实际生活，用于实际生活，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

教具准备：课件、卡片学具准备：练习题纸教学过程：一、导入新课1、师：刚刚课前交流时说到全班有女生37人板书：37〔齐读〕补充板书：3737这个数会读吗？〔齐读〕2、师：这些数都是整数。

小数的初步认识教案小学数学《小数的初步认识》优秀教案精选7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？奇文共欣赏，疑义相如析，本文是作者小编给大伙儿收集整理的小学数学《小数的初步认识》优秀教案精选7篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。

小学数学《认识小数》教案篇一设计说明“认识小数”是学生在认识了万以内的数和初步认识了分数，并且学习了常见计量单位的基础上进行的。

为了让这样的概念教学在清晰、简练的基础上“活”起来，本节课的教学特色如下：1、注重情境的创设，激发学生的学习热情。

教学情境的创设有利于学生进行主动的观察、猜测、验证、交流等活动。

本设计根据小学生对身边的事物总是充满兴趣和亲切感这一特点，在教学中利用课件呈现生活中学生熟悉的小数，增加课堂教学的趣味性，使学生全身心地投入到学习活动中，感受数学知识与现实生活的密切联系。

2、注重课堂练习的趣味性，在游戏中巩固新知。

课堂练习在教学过程中是必不可少的一部分，也是实施有效教学的重要组成部分。

趣味性的练习更加激发学生的练习兴趣，对于知识的巩固起到事半功倍的作用。

本设计为了避免枯燥的练习影响学生的学习兴趣，把课堂练习转化成数学游戏，采用猜谜语的形式，激发了学生的求知欲望，同时让学生读出谜底中每种小动物的身高数据，以达到巩固小数读法的目的。

课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙创设情境，导入新课1、课件出示教材91页主题图。

师：请看大屏幕，仔细观察，你们发现了哪些数学信息？2、学生汇报观察到的数学信息。

3、把观察到的数和整数进行比较，发现有什么不同？(观察到的数中有一个小圆点)4、师归纳：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。

5、揭示课题：同学们，你们知道吗？小数在我们的日常生活中用处非常大。

这节课，就让我们走进小数的世界，来探究它们的秘密吧。

19.4 十九点四
3.43 三点四三
返回
小数的初步认识 人民币与小数
课堂练习
写出下面各数。
零点三 0.3
五点零四 5.04
十一点六 11.6
七点五零 7.50
九点七 9.7
八点四二 8.42
返回
小数的初步认识 人民币与小数
读出下面超市海报上商品的价格。
四点七六 五点一六 五点九六 二点五六
一点三八
小冀数教的版初步数认学识三人年民级币与下小册数
6 小数的初步认识
认识小数
情境导入
第1课时
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
小数的初步认识 人民币与小数
情境导入
书包 45元
文具盒 18元
日记本 3元
彩笔 5元 橡皮擦 2元 铅笔 1元
返回
小数的初步认识 人民币与小数
探究新知
例1 说出下面各种物品的价钱。
一点五六 十六点五六 九点九六
返回
小数的初步认识 人民币与小数
零点五元
三点六零元
二点零六元
六点四五元
四点三元
返回
小数的初步认识 人民币与小数
填一填，说一说。
数学书的定价是（ 6.60 ）元，是（ 6 ） 元（ 6 ）角（ 0 ）分。 语文书的定价是（ 7.26 ）元，是（ 7 ） 元（ 2 ）角（ 6 ）分。
返回
小数的初步认识 人民币与小数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
认识了人民币元角分可以用小数来 表示，元角之间的小点叫小数点。
返回
小数的初步认识 人民币与小数
课后作业 课本： 第51页第3题
返回

[填空题]“小三角”的分析验证，包括“（）”和“（）”个方面。 [单选]宫底呈“羊角”形，两角内可见分叶状宫腔线，宫体下段及宫颈形态正常，应诊为：A.双子宫B.残角子宫C.双角子宫D.纵隔子宫 [问答题,简答题]教育的平等与教育的高质量关系 [判断题]《医院感染管理规范》中规定，手消毒可以选用快速手消毒剂揉搓双手或用消毒剂浸泡双手。A.正确B.错误 [名词解释]婴儿死亡率 [名词解释]第三方物流 [多选]依据《中华人民共和国消防法》，我国消防产品实行的市场准入制度是()。A.强制性产品认证制度B.型式认可制度C.技术鉴定制度D.登记备案制度E.抽样检测制度 [单选]粮食筒仓上层面积小于()m2，且该层作业人数不超过2人时，可设置1个安全出口。A.1000B.500C.750D.1200 [填空题]矿井巷道按作用和服务范围可分为（），（），（）。 [单选]较大婴幼儿患贫血的原因是（）。A.偏食挑食B.营养全面C.补充铁剂D.饭后喝茶 [单选]肠结核的病理特点是（）A.溃疡型肠结核的形成表示人体免疫情况良好B.溃疡型肠结核干酪性坏死病变易导致急性穿孔C.增生型肠结核常发生肠瘘D.增生型肠结核由于大量结核肉芽肿形成易导致肠梗阻E.增生型肠结核可出现铺路石样改变 [单选,A4型题,A3/A4型题]男，60岁，诊断慢性肝炎15年，发现肝硬化３年，近5天出现畏寒、寒战，体温38～39℃，脉搏110次/分，血压68/50mmHg，精神极差，皮肤、巩膜轻度黄染，腹软，无压痛及反跳痛，肝肋下未扪及，脾肋下2cm，移动性浊音阳性，血象：WBC4.5×109/L，N0.85， PLT65×109/L，腹水常规：草黄色，比重1.016，李凡它试验阴性，白细胞数5.0×109/L，多核0.40，单核0.60此患者不宜选用哪一种抗生素()A．第三代头孢菌素B．氨

一、教学目标：1. 让学生掌握小数的定义，了解小数的基本性质和特点。

2. 使学生能够正确地写出小数，理解小数各数位的名字和计数单位。

3. 培养学生运用小数进行简单的实际问题计算和解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 小数的定义和性质2. 小数的数位和计数单位3. 小数的写法4. 小数的比较5. 小数的实际应用三、教学重点与难点：重点：小数的定义，小数的数位和计数单位，小数的写法。

难点：小数的性质，小数的实际应用。

四、教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和合作能力。

五、教学准备：1. 教学课件2. 小数点模型3. 小数计算器4. 练习题5. 小组讨论卡片一、小数的定义和性质（第1-2课时）1. 引入：通过生活中的实例，如购物时价格的表示，引出小数的概念。

2. 讲解：讲解小数的定义，小数点的作用，小数的性质，如小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。

3. 练习：让学生练习写小数，理解小数的性质。

二、小数的数位和计数单位（第3-4课时）1. 讲解：讲解小数的数位，从左到右依次为个位、十分位、百分位、千分位等，以及对应的计数单位。

2. 练习：让学生练习读写小数，理解小数的数位和计数单位。

三、小数的写法（第5-6课时）1. 讲解：讲解小数的写法，如整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数。

2. 练习：让学生练习写小数，注意小数点的位置和数位的顺序。

四、小数的比较（第7-8课时）1. 讲解：讲解小数的大小比较方法，先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大，依此类推。

2. 练习：让学生练习比较小数的大小，可以用游戏的方式进行，增加趣味性。

五、小数的实际应用（第9-10课时）1. 讲解：讲解小数在生活中的实际应用，如购物时价格的计算，长度、面积的测量等。

①一个热气球的直径缩小为原来的十分之一，②一个广场的长和宽缩小到原来的千分再扩大1000倍后是143，这个热气的直径原之一后，长是米,米，这个来是多少米广场的实际长和宽各是多少米实际面积是多少平方米③每100千克海水含盐千克，1千克年某月某日，1英镑可以兑换海水含盐多少千克1吨呢元人民币，1万英镑兑换多少元人民币⑤一个广场现在的面积是公顷，现在⑥王老师家的客厅面积是64平方米，装的面积是扩建前的100倍，广场扩建前的修时正好铺满了100块同样的地砖，每块地面积是多少平方米砖的面积是多少平方米合多少平方分米个15瓦的电灯一天消耗度电， 8.一块长方形的菜地的长和宽都缩小到原来的1000个这样的电灯每天消耗多少度电 1%后，长和宽分别为米和米，这块菜地的实际面积是多少公顷(保留两位小数)9.把一个数的小数点向右移动一位后，千克稻谷可碾米75千克，农民得到的数比原数大108，原来的数是多少伯伯用1000千克稻谷可碾米多少千克11.张老师用元买了10支钢笔，每支 12一座大楼的长和宽都缩小到原来千分之钢笔多少元买1000支这样的钢笔应付多少元一后，长厘米，宽厘米，这座大楼的实际占地面积是多少平方米13.甲数是，乙数是38，在它们的末尾①把扩大到原来的( )倍是15，都添上两个零，这时乙数是甲数的多少倍缩小到原来的( )是，把，缩小为原数的十分之一是( )②把的小数点向右移动两位是( )，也就是把原数( )到它的( )③按照从小到大的顺序: 、、、、、4、下列小数与6最接近的是( ) ①②③5、下面小数中最接近10的数是( ) ①②③④6、一个两位小数取近似之后，这个小数最大是( )，最小是( )。

《小数的初步认识》教案【七篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《小数的初步认识》教案【七篇】《小数的初步认识》教案篇1课后思：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要，下面是关于《小数的初步认识》教学反思范文，仅供参考!《小数的初步认识》教学反思一《小数的初步认识》这部分内容是通过借助元、米为单位的小数作平台，让学生在具体的情境中初步认识小数。

身体健康， 对于人来说，白癜风康复报告问心无愧是最舒服的枕头重在实干。
穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。 当仁不让于师。——《论语·卫灵公》 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 人生最大的挑战没过于战胜自己！
课后留心观察,在我们的生 活中还有哪些地方用到了小 数?看谁发现得最多。
大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。 快乐的人帮助别人，积极人的肯定自己。——王修强 人生是疾病，世界是医院，而死是我们的医生。 良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。 不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
用元作单位时，小数点左 边表示什么？小数点右边
第一位表示……
12.68元 表示12元6角8分 18.98元 表示18元9角8分
0.85元 表示0元8角5分 8.05元 表示8元0角5分
36.50元 表示36元5角0分
3问
合作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ究
余生伟同学身
高1米3分米。
只用米作单 位怎么表示呢?
米尺
当堂训练
学习进步！ 不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。
多一点思考，少一份遗憾。——杨建 当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。

小学数学《小数的初步认识》优秀教案（优秀5篇）小数初步认识教案篇一教学内容：认识小数（教材第91~92页及相关习题）教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义，知道十分之几可以用一位小数表示，并能识别小数，会读、写小数。

2、经历小数含义的探究过程，通过细心观察、主动探索、小组合作等形式，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、通过设置情境教学，提高学生的学习兴趣，激发学生的好奇心和主动学习的欲望，并能用小数表示自己的身高。

重点难点：1、使学生正确理解小数的含义。

2、以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与分米、厘米的互相改写。

教学过程：【情景导入】1、出示文具标价牌。

师：开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。

书包48元圆珠笔3.50元日记本3元铅笔0.20元文具盒15元橡皮0.15元小刀1.5元（在黑板上依次贴出这些标价牌）2、区分整数和小数。

师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么谁愿意来分分（指名一学生上黑板分）书包48元圆珠笔3、50元文具盒15元铅笔0.20元日记本3元橡皮0.15元小刀1.5元师：左边的这组数48、15.3，都是我们学过的，它们都是整数，你还能举出整数的例子么3、引出课题：认识小数。

师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。

今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。

（板书：认识小数）师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样生：都有个小圆点。

师：对了，这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。

（生齐读）师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。

【新课讲授】1、读小数。

小数点在小数中就读作“点”，你会读小刀的标价么（指名学生读，多叫几个）1.5这个小数与其他的有什么不一样么学生回答：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。

《小数的初步认识》评课稿优秀7篇《认识小数》评课稿篇一今天，听了黄老师执教的三年级下册的《认识小数》一课。

“认识小数”是一节和学生生活有密切联系的学习内容，虽然学生是第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，所以大多数孩子还是能理解接受，黄老师在整节课中让学生感受到了数学知识与生活的密切联系，极大地调动了学生的积极性。

黄老师在教学时能注重引导学生从身边发现小数，学会写小数，应用小数。

教学例题时，充分运用直观演示，创设情境，引导学生观察、分析、发现规律，沟通分数与小数的联系，形成正确的表象，从而归纳读写一位小数的方法。

在教学中做到有扶有放，使学生愉悦民主的教学氛围中，学生知识培养良好的思维品质。

讲练结合，加深学生对概念的理解和体会，有助学生技能的形成。

具体表现在：1、教学气氛比较和谐。

课堂上比较有默契，整堂课中，师生之间、生生之间对话比较多，学生比较投入。

2、教学过程比较平实，注重了知识的类比迁移。

课堂上，老师尽量大胆地让学生进行了探究活动，学生都能积极主动地投入到学习中，象学生自学例2后，采用了学生提问，学生相互质疑，解决问题的方法。

3、关注了数学与生活的关系。

例1的教学，引入了大量生活中常见的例子，生活味比较重。

4、关注了学生的学习情感，适当渗透了数学文化。

课堂上能大胆鼓励学生，赏识学生进行新课的学习。

5、练习设计形式多样，结合了课堂教学的重点、难点，密度也比较大。

大部分的学生掌握较好。

小数的初步认识评课稿篇二今天我聆听了陈老师一堂精彩的实践课，使我受益匪浅。

本课内容的知识结构这样有层次地呈现，体现了新旧知识间的内在联系，从易到难，从具体到抽象，分层渐出，既符合学生的认识规律，又利于学生学好课本知识：（1）本课是学生在初步认识分数的基础上，结合元角分和米、分米、厘米的知识来认识一位小数，并理解小数含义，掌握读、写一位小数的方法。

由此，可确定为本课时的知识目标。

（2）运用直观手段，分析归纳的方法，使学生理解十分之几的一位小数表示，培养学生的抽象概括能力；通过理解小数含义，把某些分数改写成小数，提高学生的运用数学知识解决实际问题的能力，可作为本课时的能力目标。

《小数的初步认识》优秀教案《小数的初步认识》优秀教案1教学目标：1、借助学生熟悉的商品价格，结合生活实际了解小数的含义。

2、通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与1/10米之间的关系。

3、在具体情景中了解小数的含义，充分感受“数学________于生活，又服务于生活”这一理念。

教学重点：认识具体环境中小数的含义。

教学难点：通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与1/10米之间的关系。

教学过程：一、情景导入1、引入小数。

师：同学们，老师昨天去超市啊，发现每一种商品都有一个价格标签，老师摘录了几个我们一起来看看。

(出示课件）糖果0.1元铅笔0.45元书包21.5元火腿肠10.08元饼干68.90元娃娃88.88元师：观察这组数他们有一个什么共同特征没有。

生：都有一个小圆点师：像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数。

这个圆点叫做小数点。

小数点的左边是我们学过的整数部分，右边是小数部分。

小数点的家就安在整数的右下角。

（板书小数。

小数点）2、揭示课题。

师：这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”（板书课题）师：同学们仔细看，表示糖果价格和铅笔价格的这两个小数有什么不一样呢？生：0.1小数部分有一位数，0.45小数部分有两位数。

师：同学们观察的真仔细，我们把0.1这样小数部分有一位数字的数叫做一位小数，0.45这样的小数部分有两位数的小数叫做两位小数。

同学们明白了吗？二、探索新知（一）小数的读写1、读写小数。

师：现在我们知道了这些数是小数。

老师又有新问题了。

同学们，你们会读这些小数吗？谁来试试读第一个小数。

生：指生读刚才的小数。

师：同学们，你们刚才在读小数的时候发现。

小数点左边的读法和右边的.读法一样吗？生总结读法：小数点左边的按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从左至右一个一个的依次读出。

就像我们读电话号码一样。

师：你们真棒，让我们一起来做个“我说你写”的小游戏，准备好了吗？找两位同学到黑板上写，其他同学在练习本上写。

小学数学《小数的初步认识》优秀教案一、教学目标1.让学生初步理解小数的概念，认识小数的数位及数位顺序。

2.培养学生正确读写小数的能力。

3.培养学生运用小数解决简单问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识小数，理解小数的数位及数位顺序。

2.教学难点：正确读写小数。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前学过整数，谁能告诉我整数是由哪些数位组成的？生：个位、十位、百位……师：很好！那么，我们今天要学习一种新的数，它和整数有很多相似之处，但也有不同。

这种数就是小数。

今天，我们就来初步认识小数。

2.新课讲解（1）认识小数的组成师：我们先来认识一个小数，比如说1.2。

这个数由两部分组成，一部分是整数部分，另一部分是小数部分。

整数部分是1，小数部分是2。

小数点是这个数的分隔符，它把整数部分和小数部分分隔开来。

（2）理解小数的数位及数位顺序师：在小数1.2中，1在个位上，2在小数点后面的第一位，我们叫它十分位。

小数的数位顺序是从左到右依次减小，分别是：个位、十分位、百分位、千分位……（3）读写小数师：现在，我们来学习如何读写小数。

小数1.2，读作“一点二”。

写小数时，先写整数部分，再写小数点，写小数部分。

3.练习巩固（1）判断题师：下面，我们来做一些判断题，看看大家是否掌握了小数的概念。

①3.14是小数。

（）②2.5的整数部分是2。

（）③小数的数位顺序是从左到右依次增大。

（）（2）填空题①4.56的整数部分是______，小数部分是______。

②在小数6.78中，6在______位上，8在______位上。

4.解决问题师：现在，我们来解决一些实际问题，看看如何运用小数。

（1）小明买了3.5元的铅笔，小华买了2.8元的橡皮，请问他们一共花了多少钱？（2）小红的身高是1.45米，小刚的身高是1.6米，请问小红的身高比小刚矮多少？师：今天，我们初步认识了小数，了解了小数的组成、数位及数位顺序，学会了读写小数。

合珠蛋白测定，下列不正确的是（）A.电泳法B.酶联免疫法C.比色法D.免疫电泳法E.以上都是 [单选,A1型题]广泛性浅静脉血栓形成最多见于（）A.左上肢B.右上肢C.左下肢D.右下肢E.头部 [单选]电缆护层中钢带起（）作用。A.屏蔽B.抗侧压C.屏蔽和抗侧压D.防护 [问答题]旅客王洪斌为退伍军人，尚未办理居民身份证，乘机时办理了临时身份证，该旅客的证件是否有效？临时身份证需要哪些具体内容？ [单选,A1型题]持续性枕后位的特点是（）A.发生原因之一是胎头仰伸B.产妇过早感觉肛门坠胀而使用腹压C.不易发生宫颈水肿D.肛查感觉盆腔前部空虚E.阴道检查矢状缝在骨盆斜径上，前囟在骨盆后方 [问答题,简答题]为什么汽油机的压缩比不宜过高？ [单选]患者感颈部肿胀1年余。根据超声声像图，诊断为()A．多发腺瘤B．结节性甲状腺肿并囊变C．甲状腺囊肿D．甲状腺癌E．甲状腺炎 [单选]内燃机是热机的一种，它是（）。A．在气缸内燃烧并利用某中间工质对外做功的动力机械B．在气缸内进行二次能量转换并利用某中间工质对外做功的动力机械C．在气缸内燃烧并利用燃烧产物对外做功的动力机械D．在气缸内燃烧并利用燃烧产物对外做功的往复式动力机械 [名词解释]密级 [名词解释]螺旋式卵裂 [问答题,简答题]推行清洁生产有哪些税收政策？ [问答题,案例分析题]病例摘要：陈某，男，60岁，已婚，于2011年11月16日急诊入院。患者主因反复发作劳累后心悸、气急、水肿20年，加重2月入院。患者20年前常宿营野外，常常发热、咽痛，此后常感四肢大关节游走性酸痛，但无红肿及活动障碍。5年前，晨起发觉双眼睑水肿，午后及傍晚 [单选,A2型题,A1/A2型题]CT成像过程中需要测量体素的（）A.质量B.密度C.线性衰减系数D.体积E.每千克电子数 [名词解释]物料容重 [单选]消防器材的配置应考虑的因素是（）。A.物业火灾的危险性B.居住的户数C.小区的交通状况D.水源的分布情况 [单选]在组成石油的五种主要元素中，碳和氢两种元素约占（）。A、83%～85%B、86%～89%C、90%～95%D、96%～99% [问答题,简答题]什么叫混凝土配合比设计的恒定用水量法则？ [问答题,案例分析题]男性、32岁，主诉：反复咯血3年，加重2天，就诊。请针对该案例，说明问诊内容与技巧。 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于临床生物化学的作用中，哪一个不正确（）A.研究药物在体内的代谢B.阐明疾病发生发展过程中的生物化学变化C.阐明疾病生化诊断的原理D.论述疾病的生化机制E.阐明有关疾病的生物化学基础 [单选]按临床分类，轻度吸入性损伤指()A．伤及肺泡B．伤及咽部以上C．伤及细支气管D．伤及气管以上E．伤及喉部以上 [单选]产褥期妇女的临床表现恰当的是（）.A.产后宫缩痛多见于初产妇B.产后初期产妇脉搏增快C.产后第1日宫底稍下降D.子宫复旧因哺乳而加速E.恶露通常持续1～2周 [单选]船舶撤离时机应能确保自航施工船舶在（）级大风范围半径到达工地5h前抵达防台锚地。A.6B.7C.8D.9 [单选]行李室考核制度规定：在航班到达时不及时到达行李发放现场。扣当月绩效工资的（）。A.10%B.15%C.5%D.20% [单选]用母联断路器对母线充电时，必须投入（）。A.重合闸B.光纤差动保护C.失灵保护D.充电保护 [单选]弹簧通过（）传递的压力传给焦炉砌体。A．保护板B．拉条C．炉门框 [单选]高效集约发展区的区域功能是？（）A、强化生态功能，禁止开发建设B、构建生态屏障，严格控制开发C、集聚经济人口，高效集约开发。 [单选]集体资产管理是以（）管理为基础的。A.收益权B.使用权C.处分权D.产权 [单选,A2型题,A1/A2型题]乌梅丸证的治法是（）。A.寒温并用，健脾除湿B.清上温下，安蛔止痛C.寒温并用，和胃消痞D.寒温并用，健脾止利E.清上温下，安蛔止呕 [单选]朊毒体可以诱发机体产生()A．细胞免疫B．体液免疫C．补体D．细胞凋亡E．体液免疫和细胞免疫 [单选,A1型题]以下关于视野缺损不正确的病变定位是（）。A.一侧视神经病变引起单眼全盲B.一侧视束病变引起双颞侧偏盲C.一侧枕叶视中枢病变引起双眼同向性偏盲、黄斑回避D.颞叶病变引起双眼同向性上象限盲E.顶叶病变引起双眼同向性下象限盲 [单选]下列有关建设单位申请领取施工许可证应具备的法定条件的表述中，错误的是（）。A．需要拆迁的，已取得房屋拆迁许可证B．有保证工程质量和安全的具体措施C．工程所需的消防设计按规定审核合格D．建设资金已经落实 [问答题,简答题]压缩机内有撞击声的原因？ [单选,A1型题]医学史上第一次卫生革命的标志是（）A.疾病从单纯治疗向群体预防发展B.个体预防向群体预防发展C.个体摄生向治疗与预防相配合发展D.群体预防向社会医学发展E.疾病从单纯治疗向治疗与预防相结合发展 [单选]下列描述不正确的是（）A.各种康复疗法是按先后顺序排列，不是并列安排B.康复医学从主要注意功能障碍处理的研究，也逐渐注意病理变化的消除C.计算机技术与互联网络的发展也影响康复医学的发展D.康复开始得越早，功能恢复的效果越好E.早康复治疗则费时少，经济、精力耗费少 [多选]对韦伯定律正确的说法是（）A．是指刚刚能够引起差别感觉的刺激的增量与原刺激量的比值相对不变B．适用中等强度刺激范围C．对于不同感觉通道的K值不同D．是指感觉与刺激强度的对数成正比 [单选]下列式子中，不正确的是（）A.R-S＝R-（R∩S）B.R＝（R-S）∪（R∩S）C.R∩S＝S-（S-R）D.R∩S＝S-（R-S） [名词解释]药材 [单选]执行拖航任务时，任何船只（）。A.严禁搭乘无关人员随航B.只能搭乘1人C.只能搭乘2人D.只能搭乘3人 [填空题]浓硫酸不（）与（）大量放热，可发生（）。 [名词解释]中生动物

小学数学小数的初步认识优秀教案优秀5篇小学数学《小数的初步认识》优秀教案篇一教学目标：1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

2.过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。

3.进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。

通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。

教学重点：掌握小数的读法和写法。

教学难点：理解小数的意义。

教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.创设情境：小明家新装修了一个书房，今天他约了好朋友想自己去新开的世纪百盛购物广场买一张合适的书桌，（出示例题图）。

他需要的书桌是怎样的？学生观察图片，说说书桌面的长和宽。

2.根据学生的回答提问：5分米是几分之几米？为什么是米？4分米是几分之几米？为什么？二、交流共享1.教学例1。

认识整数部分是0的一位小数。

师根据学生的回答同时出示1米的纸片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？也就是十分之几米？（引导学生说出1分米，师板书）所以5分米就是这样的5份，也就是米；4分米就是这样的4份，也就是米。

介绍：（边板书）还可以写成这样的形式：0.5你以前见过这样的数吗？这样的数叫――（板书：小数。

）今天这节课我们就来认识小数，看谁先和小数交上朋友。

0.5读作：零点五，0.5米就表示5/10米。

0.4米呢？它表示什么？出示教材第88页“想想做做”第1题。

学生各自在教材上填写后，出示答案，全班订正，指导做错的学生纠正错误。

2.教学例2。

认识整数部分不是0的小数创设情境：小明和小红选完书桌后又选了三样学习用品（出示：教材第87页例2的商品图）营业员正好在为这些新上架的商品以元作单位标价。

你能和营业员一起来正确标价吗？（四人一组讨论）6角用元作单位是多少元？为什么1元2角是1.2元？你是怎么想的？3元5角呢？板书：1元2角1.2元1.2读作一点二3元5角3.5元3.5读作三点五谁来读一读这几个小数？小结：几元几角分成两部分，几元和几角，先把几角表示成“零点几元”，再和几元合起来就是几点几元。

《小数认识》教案精选一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册教材，主要涉及第六章《小数的初步认识》中的第一节数学内容。

详细内容包括：小数的定义与表示方法，小数点的位置及其意义，小数的读写方法，小数的分类，以及小数与整数、分数的关系。

二、教学目标1. 让学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法，能够正确表示小数。

2. 让学生了解小数点的位置及其意义，能够准确判断小数的整数部分和小数部分。

3. 培养学生运用小数进行简单计算和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：小数的概念、读写方法和小数点的位置。

难点：小数与整数、分数的转换及运用小数解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：小数点卡片、小数读写示例卡片、计算器、小数计算题板。

学具：练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）请学生观察超市商品价格标签，引导学生关注小数表示的价格。

（2）提问学生：“你们在生活中还见过哪些小数？它们有什么特点？”2. 例题讲解（1）讲解小数的定义、读写方法和小数点的位置。

（2）通过示例，讲解小数的整数部分和小数部分。

3. 随堂练习（1）让学生读写给定的小数，检查掌握情况。

（2）让学生找出小数的整数部分和小数部分。

4. 知识巩固（1）出示小数计算题板，引导学生进行小数计算。

（2）讲解小数与整数、分数的转换方法，并进行相关练习。

（2）拓展：让学生举例说明小数在生活中的应用。

六、板书设计1. 小数的定义、读写方法和小数点的位置。

2. 小数与整数、分数的转换方法。

3. 小数计算示例。

七、作业设计1. 作业题目（1）读写给定的小数，并指出它们的整数部分和小数部分。

（2）将给定的分数转换为小数，或将给定的小数转换为分数。

2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对小数知识的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：通过课后实践作业，让学生进一步了解小数在生活中的应用，提高他们的实际操作能力。