9第九章 放眼国际
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第一节感受今日世界第二课时放眼国际经济与政治一.选择题1.如今走在大街上总会看到诸如家乐福超市、肯德基快餐、大众汽车等国外知名的老牌企业,他们的存在让我们每一天都能感受到时代发展的脚步。
这主要说明()A.世界多元化成为时代潮流 B.和平与发展成为当今时代的两大主题C.经济全球化让世界成为一个不可分割的有机整体D.当今世界已进入政治多极化时代2.温家宝总理在参加第七次中欧领导人会晤时指出:中国坚持走和平发展的道路,就是要争取和利用和平的国际环境,加快自己的发展;同时又用自己的发展促进世界的和平与繁荣。
这说明()A.和平促进发展,发展增进和平 B.中国是维护世界和平与发展的决定力量C.中国是世界上最大的发展中国家 D.和平与发展问题还没有得到解决3.随着经济全球化的到来,国家之间相互依存的程度日益加深,我们与世界的距离进一步缩小。
下列对经济全球化认识不正确的是()A.经济全球化是一把“双刃剑”,有利有弊B.经济全球化使我国的很多企业难以生存C.全球化将使我国的跨国公司得到空前发展D.经济全球化使国家之间的经济相互依存,联系更为密切4.外交部长杨洁篪说:中国坚定不移的走和平发展的道路,愿为人类的和平发展事业作出更大的贡献。
这说明()A.我国不遗余力的为世界的和平与发展做出贡献B.和平与发展是当今世界的两大主题C.我国积极倡导建立和平.稳定的国际经济政治新程序D.中国的做法将得到越来越多的国家的理解和支持5.上海世博会,属于中国,也属于世界本次世博会有230多个国家和国际组织参展,有来至世界各地的近4000万名参观者前来参观通过本次世博会将近一步加强我国与各参展国家和国际组织的交流与合作。
对此下列说法错误的是()A.我国已经成为世界上的发达国家 B.中国的发展离不开世界C.改革开放以来我国的综合国力不断增强D.世界各国之间的交往联系日益密切6.经济全球化发展,中国离不开世界,世界离不开中国。
下列事件表明中国主动顺应世界经济全球化潮流的是()A.中国加入世界贸易组织 B.中美建交C.许多国家的商人到中国投资 D.中国对香港恢复行驶主权7.美国的波音飞机,发动机在英国制造,尾翼在中国制造……一共有29个国家参与了这种型号飞机的制造。
湘教版九年级思想品德?放眼国际经济与政治?教案〔第一单元〕第二时放眼国际经济与政治的类型复备记录教学目的◇引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势◇培养学生辨证思维才能◇引导学生树立全球观念,以世界的目光来对待我们的地球、国家和整个人类生活教材分析重点难点◇辨证对待经济全球化和政治多极化教学资源教学挂图、老师用书、粉笔等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法时安排时教学过程1[故事导入]佩罗德的困惑〔老师用书P29〕你能发现什么?通过佩罗德的一天生活经历,帮助学生初步理解经济全球化的存在2[说一说]你所知道的跨国公司本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业---学生答复互相补充学生根据自身的经历和知识储藏作答,进一步感受经济全球化的详细表现3[阅读考虑]请同学们阅读P考虑:什么是经济全球化经济全球化需要哪些物质条?学生阅读学生作答〔提示:交统统讯等〕帮助学生理解到经济全球化的有关知识,进展思维训练经济全球化影响到我们的生活------经济全球化的积极作用------经济全球化的消极作用------谈谈你的看法学生阅读P6在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用通过引导学生的阅读,培养学生分析和归类才能[自学阅读]请同学们阅读P归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么?学生阅读并自我归纳〔参考:政治多极化经济全球化〕通过自学归纳,进步归纳才能,初步理解当今世界政治和经济上的特点,并为下一步的学习打根底6[知识天地]老师讲解:二战后多级化政治格局的由来〔两大阵营出现—两大军事集团对峙—美苏争霸—一超多强—多极化政治格局的形成------〕帮助学生理解历史的变迁,进展知识的增容7[考考你]你知道以下词语的含义吗?◇两极格局◇单极世界◇单边主义◇多极化世界中你知道哪些政治力量的存在吗?学生堂、后练习通过练习进展知识的后拓展和延伸8[理一理]前两节的学习说明了我们生活的世界是一个什么世界?学生考虑后进展归纳帮助学生进展思维的归纳性练习,树立全球意识后小结通过这节的讲授后,使学生知晓了当今呈现经济全球化、政治多极化的形式,以及两者之间给世界的开展带来的积极作用与消极作用。
放眼国际经济与政治教案九年级政治教案第一节《感受今日世界》教学设计第二课时放眼国际经济与政治教学设计第周星期总第2 课时[教学目标]知识目标:引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势能力目标: 培养学生辨证思维能力情感、态度、价值观:树立全球观念,以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活[重点难点] 辨证对待经济全球化和政治多极化[教学过程]1、[故事导入]佩罗德的困惑(教师用书P29)你能发现什么?通过佩罗德的一天生活经历,帮助学生初步了解经济全球化的存在你所知道的跨国公司本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业--- 学生回答互相补充学生依据自身的经历和知识储备作答,进一步感受经济全球化的具体表现3、[阅读思考]请同学们阅读P5思考:什么是经济全球化?经济全球化需要哪些物质条件? 学生阅读学生作答(提示:交通通讯等)帮助学生了解到经济全球化的有关知识,进行思维训练4、[议一议]经济全球化影响到我们的生活------经济全球化的积极作用------经济全球化的消极作用------谈谈你的看法学生阅读P6 在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用通过引导学生的阅读,培养学生分析和归类能力请同学们阅读P6归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么?学生阅读并自我归纳(参考:政治多极化经济全球化)通过自学归纳,提高归纳能力,初步理解当今世界政治和经济上的特点,并为下一步的学习打基础6、[知识天地]教师讲解:二战后多级化政治格局的由来(两大阵营出现—两大军事集团对峙—美苏争霸—一超多强—多极化政治格局的形成------)帮助学生了解历史的变迁,进行知识的增容。