北师大小学语文四年级上册《桥之思》课件

课后题解
1‘概括说一说课文三个部分的内容。 桥引发了你的哪些思考？
一部分写桥的实用价值； 二部分写桥的艺术价值； 三部分写人与人之间无形的桥。 想到了路桥虽可贵，但“心桥”更珍贵。人们要细心呵 护各自之间的“心桥”，建立更多的“心桥”，使人与 人之间充满尊重、谅解、关注和信任。
我设计的是一座
用 建成的 桥，
它
。
பைடு நூலகம்
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 721.8.7 Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。11: 39:4611 :39:461 1:398/ 7/2021 11:39:46 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.7 11:39:4 611:39 Aug-21 7-Aug-2 1
世界上还有一种最值得 珍视的桥，那就是以尊重、 谅解、关注和信任构筑起 来的无形的桥。
热心捐款——重建家园的桥
无偿献血——奉献爱心的桥
民族团结——繁荣发展的桥
救死扶伤——拯救生命的桥
邦交友谊——和谐发展的桥
这样的桥存在于心灵与心灵之 间，民族与民族之间，国家与国家 之间。
这样的桥越多、越普遍，我们 这个世界就越和谐、越美好。
木桥 、石桥、铁桥、水泥桥…… 独木桥、石拱桥、浮桥、斜拉桥、九曲桥、立交桥……
沟通、交流，使没有路的地方有路；给人方便、装点美丽.
舟船可以通过的石拱桥
跨过大江大河的斜拉桥
波光粼粼的湖面回旋别致的九曲桥
你能用一个词来形容九 曲桥的特点吗？
巍峨雄伟的立交桥
你能用一个词来形容立 交桥的特点吗？

作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。

原
桥也是路，是没有路的地方的路。
文
有各种各样的桥：“木桥、石桥、铁桥、水泥
欣
桥……
赏
它们的基本功能都是沟通、交流，使没有路的地 方有了路。
课文赏析
二
原
幽静的公园里，碧波粼粼的湖面上，因为有了回旋
文
别致的九曲桥，更显出湖光水色的迷人魅力。
欣 赏
各种告型优美的桥，在给人方便的同时，装点着乡 村和城市，给人一种美的享受。
课前导读
• 熟读课文，挑选喜欢的句段背诵。 • 续写：
桥是无私的，不管在什么地 方，都 为我们做贡献；桥是……
下北 师
课大 版 语
啦文 四 年 级 课 件
桥北 师
之大 版 语
思文 四 年 级 课 件
主 目 录
壹 课前导读 WRITE YOUR GREAT TITLE HERE
贰 课文赏析 WRITE YOUR GREAT TITLE HERE
叁 课后作业 WRITE YOUR GREAT TITLE HERE
壹 课前导读 WRITE YOUR GREAT TITLE HERE
•
_____的湖面
•
_____的立交桥
•
_____的闹市区
课文赏析
2、填空。
• 世界上还有一种无形的桥，最值得____，它是以____、谅解、关注 和___构筑起来的。这种桥越多，越普遍，我们这个世界就会____， 越美好。
• 桥的基本功能都是___、___，使没有路的地方_____.
课文赏析
桥也是路，是没有路
相
的地方的路。
互
照 它们的基本功能都是沟
通、交流，使没有路的地方 有了路。
应

思考： 桥带给你哪些思考？
请选择自己最喜欢 的一句话或者一段话背 诵下来。
（时间：2分钟）
＊各种材料的桥：木桥 、石桥、铁桥、水泥桥……
＊各种式样的桥：独木桥、石拱桥、浮桥、斜拉
桥、……
＊桥的功能：沟通、交流，使没有路的地方有了
路。
它们的基本功能 都是沟通、交流，使 没有路的地方有了路。
自学提示（二）
1、默读课文第二部分，联系 上下文理解“装点、回旋别致” 的意思。
北师大版小学语文四年级上册
桥之思
河南省灵宝市第一小学 吕园园
学习目标：
1、理解并有感情地朗读课文， 背诵自己喜欢的句段。
2、体会桥的重要作用，理解 “无形的桥”的深刻含义。
延伸 基本 繁华 回旋别致 魅力 交叉 构筑 巍峨雄伟 享受
自学提示（一） 默读课文第一部分，你
都知道了什么？用“——” 画下来。
2、练习有感情地朗读，做好 朗读展示的准备。
（时间：3分钟）
回旋别致
装点
幽静的公园里，碧波粼 粼的湖面上，因为有了回旋 别致的九曲桥，更显出湖光 水色的迷人魅力。
立交桥
立交桥
大都会的 闹市区，在繁 华的街道交叉 处，巍峨雄伟 的立交桥，更 给整个城市平 添了一份浩然 坦荡的现代化 气势……
热心捐款——重建家园的桥
救死扶伤——拯救生命的桥
捐资助学——健康成长的桥
救死扶伤——拯救生命的桥
中国援助巴基斯坦 中国援助摩洛哥
——和谐发展的桥
汶川地震时，法国和英国援助中国
——战灾难的桥
这样的桥存在于心 灵与心灵之间，民族与 民族之间，国家与国家 之间。
这样的桥越多、 越普遍，我们这个世 界就越和谐、越美好。

功能 心灵之桥：尊重、谅解、关
注、信任 （三） 无处不在
世界更美好和谐
路桥不可少 “心桥”更可贵
回顾生字词
延伸 别致 交叉 雄伟 享受 构造 建筑
基本 都市 繁华 巍峨 魅力
幽静 碧波粼粼 九曲桥 浩然坦荡 和谐美好
听课件朗读课文，小声跟读，读准字音，再 自读课文。
思考：
1.有哪些材料的桥？
2.有哪些式样的桥？
3.桥有什么功能？
填一填 各种材料的桥 各种式样的桥 桥的功能
木桥 、石桥、铁桥、水泥桥…… 独木桥、石拱桥、浮桥、斜拉桥、九曲桥、立交桥…… 沟通、交流，使没有路的地方有路；给人方便、装点美丽.
舟船可以通过的石拱桥
跨过大江大河的斜拉桥
波光粼粼的湖面回旋别致的九曲桥
你能用一个词来形容九 曲桥的特点吗？
巍峨雄伟的立交桥
你能用一个词来形容立 交桥的特点吗？
世界上还有一种最值得 珍视的桥，那就是以尊重、 谅解、关注和信任构筑起 来的无形的桥。
热心捐款——重建家园的桥
北师大版四年级语文上册第五单元
桥之思
樊发稼 (1937～)上海崇明人。 1957年毕业于上海外国语学院。 1955年开始发表作品。1980年 加入中国作家协会。 已出书目 《伐夏爷爷的故事》（长篇叙 事诗，河南人民出版社）、 《花花旅行记》（长篇童话诗， 河南人民出版社）、《校园新 歌》（儿童诗集，河北人民出 版社）、《布谷鸟》（幼儿诗 集，安徽人民出民族团结——繁荣发展的桥
救死扶伤——拯救生命的桥
邦交友谊——和谐发展的桥
这样的桥存在于心灵与心灵之 间，民族与民族之间，国家与国家 之间。
这样的桥越多、越普遍，我们 这个世界就越和谐、越美好。
结构梳理

二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
1959年5月。班长给藏族儿童理，从这发天真 活拨，亲密无间的情景和画面上，可看出西藏平判 以后，发生的深刻变化。
历史性的握手
1972年2月21日周恩来总理和中国长期视为敌人的美国总统尼克松。既 不失中国尊严，又不乏友好，不卑不亢，面带笑容，等待着这只从太平洋彼 岸伸过来的手，中美两国领导人的历史性握手！
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察， 戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我” 会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6、 反馈交流，师生评价。
让我们的血流在一起
1976年4月4日人民英雄纪念碑旁一群人举着一位青年，并向他发出阵 阵欢呼，他用白布缠着的手向大家展示他写的血书：“敬爱的周总理，敬爱 的周总理，我们将用鲜血和生命誓死捍卫您！”人们争先恐后的同他握手致 意！

这样的桥存在于心灵与心灵之间， 民族与民族之间，国家与国家之间。
这样的桥越多、越普遍，我们这 个世界就越和谐、越美好。
课后拓展：仿句练习
世界上还有一种 的桥，那就是 以 、 、 和 构筑起来 的桥。
这样的桥存在于 、 、 。 这样的桥 、 ，我们这个世界 就、 。
父母的爱和关怀
问好
国家元首 间握手
多名族交流学习
写一写：小组讨论交流
你想借助这“无形的心 桥”对你的爸爸妈妈、亲人 朋友，老师同学说些心里话 吗？举生活中的例子写一小 段话。
你想借助这座“无形的心桥”
对爸爸妈妈说…… 对老师同学说…… 对民族的小朋友说……
世界上还有一种最值得珍视的桥， 那就是以尊重、谅解、关注和 信任 构筑起来的无形的桥。
的九曲桥，更显出湖光水色的 迷人魅力。
大都会的闹市区，在繁华的
街道交叉处，巍峨雄伟的立交 桥给我们的城市平添了一份浩 然坦荡的现代化气势。
默读第三部分，思考： • 这一部分写了什么内容？ •“无形的桥”指的是什么？是 怎样构筑的？ •“无形的桥”存在于哪里？
讨论交流：பைடு நூலகம்
为什么说这样的桥越多 越普遍，我们的世界就越和 谐越美好呢？
“桥是路的连接和延 伸。”
“它们的基本功能都 是沟通、交流，使没有路 的地方有了路。”
独木桥
卢沟桥
泸定桥
斜拉桥
十七孔桥
玉带桥
思考：
第二部分中哪些词语或 句子可以体现桥之美？自 己试着读一读这些词语， 感受一下桥的美。
幽静、 碧波粼粼 回旋别致
繁华、巍峨雄伟 浩然坦荡
幽静的公园里，碧波粼粼 的湖面上，因为有了回旋别致
猜谜语
驼背公公，力大无穷， 爱驼什么？车水马龙。

二
幽静的公园里，碧波粼粼的湖面上，因为有了 回旋别致的九曲桥，更显出湖光水色的迷人魅力。 大都会的闹市区，在繁华的街道交叉处，巍峨 雄伟的立交桥，更给整个城市平添了一份浩然坦荡 的现代化气势…… 各种造型优美的桥，在给人方便的同时，装点 着乡村和城市，给人一种美的享受。
波光粼粼的湖面回旋别致的九曲桥
世界上还有一种最值得 珍视的桥，那就是以尊重、 谅解、关注和信任构筑起 来的无形的桥。
三
世界上还有一种最值得珍视的桥，那 就是以尊重、谅解、关注和信任构筑起 来的无形的桥。 这样的桥存在于心灵与心灵之间， 民族与民族之间，国家与国家之间。 这样的桥越多、越普遍，我们这个 世界就越和谐、越美好。
第三部分写以尊重、谅解、关 注和信任构筑起来的无形的桥， 这样的桥越多越普遍，我们这个 世界就越和谐、越美好。文章内 涵丰富，富有哲理。
家长——成长的桥
对于爸爸妈妈来说，养育孩子的 历程仿佛是在不断地爬山，他们要带 领孩子走过幼儿、儿童、少年、青年 等时期。这样不断地上山、下山，会 遇到许多困难、许多问题，是爸爸妈 妈冲破了种种阻力，用他们的爱将各 个不同的山头连成桥，于是在我们成 长的每个阶段，都能轻松地适应。
老师——知识的桥
课后题解
1‘概括说一说课文三个部分的内容。桥引发了你的 哪些思考？
一部分写桥的实用价值； 二部分写桥的艺术价值； 三部分写人与人之间无形的桥。 想到了路桥虽可贵，但“心桥”更珍贵。人们要 细心呵护各自之间的“心桥”，建立更多的“心 桥”，使人与人之间充满尊重、谅解、关注和信 任。
同学——友谊的桥
同学是我们学习生活的 伙伴。同学之间真诚的友谊 对我们的成长起到了很大的 促进作用。在学习中遇到困 难的时候，同学会耐心地帮 助；生活中遇到挫折，同学 会伸出援助之手；前进的征 途中遇到失败，同学会热情 地鼓励……同学给我们的成 长架起了友谊的桥梁。