青少年偶像崇拜与榜样学习的异同分析

课堂采薇偶像变榜样，教育不一样福建卢声怡榜样和偶像有什么区别？在我某一次对学生进行“榜样教育”，而学生却向我提问“老师，你的偶像是谁？”的时候，我脑海中浮现出了这个念头。

在教育语境中，榜样和偶像是不一样的。

传统“教育流程”中的榜样主要有两种：一是历史上的贤哲烈士或是当代的英雄伟人，二是社会上的先进典型或是身边的优秀同学。

前者取其品德高尚、事迹动人，后者则取其现实亲切，可感可学。

虽然榜样如流水线上的产品不断涌现，但“乱花渐欲迷人眼”，我发现，这些榜样还是与学生有着一定的心理距离，孩子们在崇敬他们的道德水准和优秀品质的同时，也对榜样产生了敬畏感。

在心理上高山仰止，行动上却敬而远之。

毕竟，以榜样来教育孩子，首先要让孩子接受和认同，这种内化过程要占用教育者许多心力，有时甚至还会让人体产生“排异反应”。

偶像则不同，不需要教育者大力宣扬，也不需要集中学习，却早已经走入孩子的内心。

所以我想，何不化偶像为榜样，收教育之奇效呢？我的班上曾经有一个男孩子，因为父母长期不在身边，爷爷奶奶溺爱有余，管理不足，渐渐迷恋上了电脑游戏，学业明显受到影响。

有一次，我和他聊起了微软公司的比尔·盖茨和苹果电脑公司的乔布斯，由于喜爱电脑的原因，他对这些IT精英的已经很有印象，潜意识中，这些人成为了他的偶像。

我说：“要说起来，我最喜欢的，还就是乔布斯了！”“哦？老师您也喜欢乔布斯？”他的眼睛一下子亮了起来。

我点点头，说：“可不是！从前我还只觉得乔布斯事业上很成功，但了解了他的经历后，才发现他克服了许多常人不会遇到的困难甚至是危机，确实是一个很了不起的人。

”他被我的这句话吸引住了。

我说：“你肯定知道，乔布斯一手创办了苹果公司，但是你知道乔布斯后来被苹果公司开除了吗？”“居然被自己创办的公司开除了？还真是从来没人会遇到的事呀！”“是的，而且这个时期他还得了癌症，但他相信自己的才华，没有放弃努力，后来终于东山再起，在动画制作方面又取得了很大的成功，《玩具总动员》就是他的公司制作的呢。

辩论赛青春偶像崇拜利大于弊可以提出什么样的问题青春偶像崇拜利大于弊正方参考观点：1、“偶像为我们树立了精神标杆,提供了奋斗动力。

偶像具有巨大的号召力和影响力，对人们尤其是粉丝产生了积极的鼓舞作用。

”2、“偶像崇拜会产生经济效益和社会效益，同时还能促进国家间文化的交流和传播。

”举例如下：“各位评委、主持人、对方辩友，大家好：今天我们辩论社的辩题是“偶像崇拜是否利大于弊。

”我方认为“偶像崇拜利大于弊”，理由如下：其一，偶像能起到榜样的作用。

一个偶像的优良品质与其他的才能往往会吸引青少年们的眼球，因此青少年们会受此影响，对于他们所崇拜的偶像会激励自己努力学习，为了突破一些目标而不懈奋斗、拼搏，从而将来能成为一个优秀的人。

其二，偶像崇拜是人们精神的一种寄托。

正是因为有了前人的知识铺垫，才有了“牛顿三大定律”的产生，才让我们听到了那句“我之所以看得比别人更远，是因为我站在巨人的肩膀上”的至理名言。

偶像以其独特的人格魅力和高洁的品性令人信服，在每个人的心中闪耀着灼灼的光辉。

其三睁磨誉，偶像的优秀品质是我们学习的动力。

“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的屈原宁肯跳江也不肯随波逐流而与与小人同流合污，他的精神和勇气是悉段我们学习的动力；他们正是我们该崇拜的，他们的优秀的精神品质，鞭策着我们不断前行，满怀激情的走向成功的彼岸。

综上所述，我方坚持认为“偶像崇拜利大于弊”。

”偶像崇拜弊大于利的问题参考偶像崇拜浪费时间、金钱和精力。

没有经济能力的人更甚。

盲目崇拜偶像,丧失自我,尤其对“三观"还未，成熟的中学生。

偶像崇拜使价值取向错位。

比如过分重视外在形象忽视内在的文化修养。

偶像崇拜也影响到了人们的身体健康与心理健康。

有些沉迷于为偶像打榜，刷流量，天天熬夜；有些为了游余模仿偶像，染发、整容层出不穷，极大地危害了身体健康；更有甚者，沉迷于虚拟偶像无法自拔，其完美的设定，让他们深陷其中。

除此之外，由于青少年三观正在形成，偶像的行为很容易影响他们，他们固执且盲目的相信偶像的话一定是对的。

《青年研究》 1999年第7期　青少年偶像崇拜与榜样学习的异同分析岳晓东内容提要:本文提出青少年偶像崇拜和榜样学习之间存在着理想化与现实化、浪漫化与理性化、绝对化与相对化的六边形差异,并设计问卷验证。

826名香港和南京的高中生和大学生完成了此问卷。

调查结果验证了这个六边形模型。

本文还提出,偶像崇拜和榜样学习的核心在于社会学习和依恋,它又分为以人物为核心和以特质为核心的社会学习和依恋。

一、青少年偶像崇拜与榜样学习的主要理论和研究心理学认为,偶像崇拜是个人对其喜好人物的社会认同和情感依恋。

Freud(1925)认为偶像崇拜是青少年性发展的标准方向,因为青少年增强的欲望行动不能只指向父母及同辈人,也需指向象偶像这类较远的人。

Fromm(1967)认为偶像崇拜是一种对幻想中杰出人物的依恋,这种幻想常被过分的强化或理想化了。

Erikson(1968)将偶像崇拜理解为个体将儿童时期对父母的养育式依恋转移到青少年时期对异性的浪漫式依恋的一种表现。

就青少年时期的心理变化而言,偶像崇拜可以是青少年自我确认的重要手段。

青少年需要从对不同杰出人物的认同和依恋中肯定自我的价值(Blos,1967;Josselson,1991)。

青少年从自我迷茫和自我确认的拖延状态中走出来,时常需要经历一些冒险,也不接受任何说教和过早的自我确认(Marcia,1980)。

在这当中,对一些成年或同龄的偶像认同可使青少年寻求更高的价值并为进入成年角色做好准备(Erikson,1964,1968)。

在美国,Emanuel(1990)的调查表明,影星占据了美国年轻人偶像崇拜的主导位置。

还有许多青年人把摇滚歌星视作自己的“绝对英雄”。

Adams-Price Greene(1990)要求60个5年级、8年级和11年级的学生描述自己最喜欢的名人以及他们想与这些名人建立什么关系。

他们从中鉴别了两种偶像依恋的类型:浪漫式依恋(romantic attachment,希望成为该名人的恋人)和认同式依恋(identificatory attachment,希望成为该名人那样的人物)。

青春偶像崇拜利大于弊反方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，我代表反方在本次辩论中发言。

首先，我们认为青春偶像崇拜存在很大的弊端。

其一，过度崇拜会导致模仿，许多年轻人盲目追随偶像，忽视自我价值和独立思考，导致个性的消失。

其二，偶像崇拜容易带来消费陷阱，一些商家会利用偶像热推销各种产品，让年轻人陷入不必要的消费中。

其三，崇拜偶像会让人们过于关注表面的形象和外在的美貌，而忽略了内在的品质和才华，这是对人类文明的一种退步。

二辩：青春偶像崇拜的确存在很多问题，但我们认为利大于弊。

首先，偶像的出现为年轻人提供了一个积极向上的榜样，许多偶像以自己的实际行动和经历，鼓励年轻人勇敢追求自己的梦想，并帮助他们树立正确的人生观和价值观。

其次，偶像崇拜为许多年轻人提供了一种精神寄托，让他们在成长中不感到孤独和无助。

最后，偶像崇拜也为社会带来了巨大的经济效益，成为了文化产业的重要组成部分，有助于促进经济发展。

三辩：我认为青春偶像崇拜的确存在一些问题，但我们不能否认它的积极作用。

偶像崇拜可以帮助年轻人塑造自己的人格，锻炼自己的意志品质，让他们在追求偶像的过程中得到成长和提升。

同时，偶像崇拜也可以激发年轻人的创造力和想象力，让他们在自己的领域里创造出更多的价值和贡献。

此外，偶像崇拜也可以帮助年轻人建立起自己的社交网络，扩大自己的社会圈子，有利于他们在未来的职场和人际交往中更好地生存和发展。

四辩：尊敬的评委、各位观众，我们认为青春偶像崇拜存在一些问题，但利大于弊。

偶像崇拜可以带给年轻人积极向上的影响，让他们在成长中得到更多的启示和帮助。

同时，偶像崇拜也是年轻人表达自己情感和彰显个性的一种方式，可以让他们更好地认识自己，发现自己的价值和潜力。

最后，偶像崇拜虽然有一些消极影响，但我们应该采取积极的态度和方式，引导年轻人正确看待偶像，发挥偶像崇拜的积极作用，促进年轻人的成长和发展。

在校青少年偶像崇拜的问题探析及对策在校青少年偶像崇拜的问题探析及对策近年来，校园中出现了一种现象，即校青少年对偶像的崇拜现象越来越普遍。

这种情况给青少年的成长和发展带来了一些负面影响。

本文将探析校青少年偶像崇拜的问题，并提出相应的对策。

首先，我们需要明确偶像崇拜的定义。

偶像崇拜是指青少年对某些具有特定形象和魅力的人或群体极度地崇拜和追随，甚至产生盲目的追捧行为。

这个现象在青少年中尤为常见，他们对偶像模仿、模拟，希望成为偶像的翻版。

偶像崇拜对青少年的身心发展产生了以下几个问题。

首先，偶像崇拜会导致青少年的个性依赖。

青少年正处于人生观和价值观逐渐形成的阶段，过度依赖偶像可能阻碍他们建立独立的自我认同。

他们逐渐丧失自我思考和判断的能力，盲目地模仿和模拟偶像的言行举止。

其次，偶像崇拜容易引发青少年的消费和攀比心理。

偶像们的打扮、消费习惯以及社交圈子都影响着青少年。

因此，青少年希望通过购买同款服装、使用同款化妆品等方式来模仿偶像，这往往造成了他们的消费过度。

而且，由于偶像的明星光环，青少年之间也会展开攀比，导致诸如攀比物质、攀比外貌等行为的出现，进一步加剧了青少年间的心理压力。

再次，偶像崇拜对青少年的学习和发展产生了负面影响。

偶像对于青少年的影响力是很大的，他们一句话、一张照片、一次行动都可能对青少年产生巨大的影响力。

然而，青少年往往只关注偶像的明星光环，而忽视了偶像们背后的努力和付出。

这会导致青少年对待学业和梦想的态度不端正，过度追求结果而忽视过程，甚至对于不努力学习就能成功的错误认识。

为了改变这种局面，我们需要采取一些对策。

首先，学校应该加强对青少年的教育引导，引导他们正确看待偶像。

学校可以组织一些主题研讨活动，让学生深入了解偶像背后的努力和付出，分享成功的真实故事，帮助他们形成正确的价值观和动力。

第二，家庭也应该对青少年的媒体消费进行监督和引导。

父母应该和孩子一起观看和讨论电视节目、网络视频等，帮助他们分辨正确和错误的价值观，并对他们的消费行为进行正确引导。

从青少年追星谈榜样教育从青少年追星谈榜样教育榜样教育在培养青少年成长中起着非常重要的作用。

在当今社会，青少年正处于一个信息爆炸的时代，他们可以通过各种媒体了解到来自世界各地的优秀人物。

其中，影视明星、音乐偶像等娱乐界的明星往往成为青少年们追捧的对象。

本文将从青少年追星的现象入手，探讨榜样教育的意义以及如何正确引导青少年追星。

首先，对于青少年来说，追星是他们成长过程中普遍存在的一种心理需求。

追星可以带给青少年们许多积极的情感体验，比如喜悦、崇拜和憧憬等。

通过追星，他们可以找到自己向往的生活方式和人生目标。

例如，追逐喜爱的明星可以给青少年们提供无限的激励和动力，促使他们更加努力地学习和成长。

因此，在一定程度上，追星对于青少年的个人成长是有积极意义的。

然而，追星也存在一些消极的影响。

首先，盲目追星会导致青少年的时间管理困难，长时间的追寻明星会占用大量的学习和休息时间，影响到学业和身体健康。

其次，某些明星的消极行为和不良态度可能对青少年产生误导。

许多青少年在追星过程中容易把明星的行为当作行为规范，而忽视了自身的价值观和人生态度。

这种盲目崇拜会阻碍青少年形成独立思考和健康成长的能力。

为了正确引导青少年追星，榜样教育至关重要。

榜样教育不仅包括明星榜样，也包括一些其他领域的杰出人物。

青少年应该被鼓励去认识和了解更多的榜样，通过他们的学习和行为来激发自己的内在动力和积极性。

而家庭、学校、社会等多方面的力量应该共同合作，提供一个良好的教育环境，帮助青少年们正确地识别和选择榜样。

在榜样教育中，家庭起着至关重要的作用。

家长应该与孩子进行深入的交流和引导，帮助他们理性地看待追星的现象。

可以和孩子一起讨论明星的优点和不足，引导孩子形成自己的价值观。

同时，家庭也要给予孩子足够的爱和关心，让他们充分感受到家庭的温暖和支持。

当孩子在追星过程中出现问题时，家长应该给予适当的引导和建议，帮助他们走出追星的困境。

此外，学校在榜样教育中也扮演着重要的角色。

青春偶像崇拜有利于VS不利于孩子成长辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩反方辩词：尊重孩子的个人喜好和爱好，是我们教育的基本原则。

青春偶像崇拜作为一种流行文化，本身并不是有利或不利于孩子的成长，而是取决于孩子自身的情况和家庭环境。

许多孩子通过喜欢偶像，学习到了坚持、努力、自我表达等积极的品质，这些品质对孩子的成长具有积极的影响。

同时，家长和教育者也应该引导孩子正确看待偶像，不盲目崇拜，不追求虚荣和消费主义，才能保证偶像文化的正面影响。

二辩反方辩词：青春偶像崇拜并不是孩子成长中的必要因素，也不是唯一的选择。

孩子的成长需要多方面的支持和关注，包括家庭、学校、社会等各个方面。

青春偶像崇拜可以是其中的一种，但不能成为孩子成长的主要依赖。

此外，崇拜偶像过度可能会导致孩子的自我认知和自尊心受到影响，使孩子只注重外在表现而忽视内在品质，这对孩子的成长是不利的。

三辩反方辩词：青春偶像崇拜可以激发孩子的兴趣和热情，但也可能导致孩子沉迷于虚拟的世界中，无法真正融入现实生活和社会。

孩子需要学习如何面对挫折和挑战，如何处理人际关系和情感问题，这些都是偶像文化无法提供的。

因此，家长和教育者需要引导孩子正确看待偶像文化，将其作为一种娱乐和学习的方式，而不是过度依赖和沉迷。

四辩反方辩词：青春偶像崇拜不应该成为孩子成长中的主要依赖，但也不应该一概而论地认为它对孩子成长无益。

偶像文化在某些方面可以激发孩子的创造力和想象力，提高孩子的审美能力和文化素养。

关键在于如何正确引导孩子，让他们学会分辨偶像文化的优点和缺点，从中汲取有益的经验和启示，而不是盲目崇拜和追逐虚荣。

家长和教育者需要与孩子共同探讨偶像文化的意义和价值，让孩子在偶像文化中找到自己的兴趣和方向，实现全面的成长。

关于青少年“偶像崇拜”现象的调查报告2010年（春）行政管理本科班姓名：黄嘉华学号：1044001201723调查时间：2011年7月调查地点：汕头市汕头大学、林百欣科技中专、汕头一中调查对象：汕头大学、林百欣科技中专、汕头一中在校学生调查方法：问卷调查调查目的：探讨青少年“偶像崇拜”现象的利与弊，通过分析现象，来推进我国青少年阶段的人生辅导和素质教育，并同时推进我国的社会主义精神文明建设和先进文化的建设。

一、调查情况当代青少年作为一个重要的社会群体，其自身对“偶像崇拜”现象有何看法，我们如何用更符合青少年现实需求的教育办法。

为此，本人在这个暑假对汕头大学、林百欣科技中专、汕头一中等部分在校生进行了“偶像崇拜”现象的问卷调查。

其中收回问卷90％，男占31％，女占69％。

二、存在问题（一）目前中国青少年中普遍存在着“偶像崇拜”现象，其具体的行为方式是比较清楚的，但其中存在的比例是不确定的。

调查显示，对于“您的同学中有没有特别喜欢、崇拜某个‘明星’的人”，79.4％的被调查者认为“有”，11.1％的被调查者认为“可能有”；对于“您的同学中是否有人喜欢、崇拜某个‘明星’到了疯狂的程度”，29.4％的被调查者认为“有”，32.2%的被调查者认为“可能有”。

另一方面，对“追星”的方式，有78.5％的被调查者认为他们会“收集有关的一切资料”，65.8％的被调查者发现他们“天天唠叨某个‘明星’”，11.1％的被调查者认为他们会“给‘明星’写信”，33.3％的被调查者认为他们会“想办法参加有此明星出现的场合”，42.1％的被调查者认为他们“已经为‘追星’花费了不少钱财”；而认为“不清楚”别人是如何“追星”的人仅有1.4％。

（二）多数青少年把“偶像崇拜”现象视为普遍、正常的人生追求。

调查显示，有60.4％的被调查者“不赞成”“‘追星’只是年轻人才有的现象”，并且有10.4％的被调查者认为“这种说法是对青少年的不信任”。