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中小学教师管理系统介绍及使用说明一、系统功能特点：1、系统既能局域网运行，又能运行与Internet环境。
局域网系统搭建只需一台电脑作为Web服务器，局域网内其它电脑只需在浏览器地址栏输入该服务器电脑的局域网IP 地址，即可打开系统使用。
2、系统功能主要分为两大版块：（一）常规资料电子版提交、审核（1）系统管理员、超级管理员可发布教学常规任务，发布方式二选一，既可以按组发送，比如“全部老师”，“班主任”，“教研组长”，“一年级”，“语文老师”等等......... 还可以“点选发送”，即在所有教师名单中选中一人或多人作为发送任务的对象。
（2）管理员发送任务后，所有被发送用户登陆后都会看到该任务，不是发送对象的看不到。
点开任务详情可查看具体任务要求，如果管理员一并发送了附件，可下载填写，并在完成任务时，随完成的任务一起提交。
（3）用户提交任务后，发送该任务的管理员或者系统超级管理员可以看到用户提交的任务，并可点开查看完成情况，如果不合格，管理员可以评判为“不合格”，用户同时可以看到该任务状态及管理员评语，然后重新提交任务，或者留言联系管理员。
（4）用户提交任务时，可以上传附件，上传后如果觉得需要更换，可以点击“重新上传”，即可删除先前提交的附件，并重新上传新的附件。
（5）管理员发布的每个任务都有结束时间期限，超过期限，结束时间自动变为红色提示，如果该管理员没有结束该任务，用户还可以提交完成，如果管理员结束了该任务，用户无法再完成，可联系管理员重新开放该任务。
（6）权限划分：普通管理员只能看到和评判自己发布的任务，超级管理员则可以操作所有任务。
即使同一个任务，普通用户也只能看到和完成自己的任务。
（二）教师常规量化积分（1）该版块划分为“德”、“考勤”、“工作量”、“高效课堂”、“教学常规”、“专业发展”、“教学成绩”七大项。
（2）超级管理员可给普通管理员分配其中的一项或多项来管理记录分数。
被分配任务的管理员只能进入属于自己管理的项目，无法更改不属于自己管理的项目积分。
全国教师管理信息系统学校用户操作手册—中小学校二〇一六年八月目录第一部分登录及首页1第1章登录 (1)1.1。
登录 (1)1。
2。
重置 (1)第2章首页 (1)2。
1.待办事项 (2)2.2。
通知公告 (2)2.3.教职工岗位类别构成图 (2)2。
4.专任教师年龄构成图 (2)2.5.其他说明 (2)第二部分教师信息管理2第3章信息首次录入 (2)3。
1。
新增 (3)3。
2.编辑 (4)3.3.删除 (4)3.4。
导入 (4)3。
5.导出 (7)3.6。
报送 (7)3.7。
全部报送 (8)3.8。
统计 (8)第4章问题数据处理 (9)4.1.同组问题数据查看 (9)4。
2。
修改 (9)4.3。
佐证 (10)4。
4。
删除 (10)4。
5。
驳回 (10)第5章日常维护 (11)5。
1.学习经历 (11)5。
2.工作经历 (15)5。
3.岗位聘任 (19)5。
4。
专业技术职务聘任 (23)5.5。
基本待遇 (27)5。
6.年度考核 (31)5。
7。
教师资格 (35)5.8.师德信息 (37)5。
9。
教育教学 (41)5。
10.教学科研成果及获奖 (45)5。
11。
入选人才项目 (49)5。
12.国内培训 (53)5.13.海外研修 (57)5.14。
技能及证书 (61)5.15。
交流轮岗 (66)5.16。
联系方式 (70)5.17。
照片采集 (74)第6章教师信息审核 (75)第7章已审核信息变更 (76)7。
1.变更申请 (77)7.3.变更情况查询 (80)第三部分变动管理81第8章新教师入职管理 (81)8。
1。
新教师入职登记 (81)8。
2.新教师入职审核 (84)8.3。
新教师入职查询 (85)第9章教师调动管理 (86)9。
1.省内调动申请 (86)9。
2。
省内调动审核 (88)9。
3。
省内调动撤销 (89)9。
4。
省内调动调档 (90)9。
5。
省内调动查询 (90)9。
6。
跨省调动申请 (91)9。
全国教师管理信息系统学校用户操作手册 - 中小学校二〇一六年八月目录第一部分登录及首页1第1章登录 (1)1.1。
登录 (1)1。
2.重置 (1)第2章首页 (1)2.1。
待办事项 (1)2。
2。
................................................................................................................................................... 通知公告12.3。
教职工岗位类别构成图 (1)2。
4。
................................................................................................................................ 专任教师年龄构成图22.5。
其他说明 (2)第二部分教师信息管理2第3章信息首次录入 (2)3。
1.新增 (2)3.2.编辑 (3)3.3.删除 (3)3.4。
导入 (3)3。
5.导出 (5)3.6。
报送 (5)3.7.全部报送 (5)3。
8。
........................................................................................................................................................... 统计5第4章问题数据处理 (6)4.1。
同组问题数据查看 (6)4。
2。
........................................................................................................................................................... 修改64。
教学质量工程项目申报管理系统使用说明一、申报管理系统网址:http://210。
44。
2。
168：8088/index。
jsp二、登陆。
教师通过“教师号”和“密码”登录用户工作界面,教师号和密码是教师使用教务系统进行成绩录入时的账号和密码.三、项目申报。
登录页面后,点击左上角“项目申报”，界面如下图所示点击“"出现如下项目申报界面添加文件（word文档），注明标题，点击“申报类型"下拉框,选择“大学生创新创业训练计划”，然后点击“开始上传"，上传成功后点击保存。
申报结束，等待学院管理员审核。
四、学院管理员审核1、学院管理员登录.各学院分管教学院长及教务员老师均为学院管理员，分管教学院长使用成绩录入时的账号和密码进行登录，教务员老师通过成绩管理的账号和密码进行登录。
2、审核。
管理员登录进入系统后，点击左上角“学院管理员审批”，对申报项目进行审核，确认无误后，审核通过.6、材料提交由学院统一将《项目申请书》及《申报信息表》一式1份，于4月7日前报送教务处教学研究科，同时将《申报信息表》电子版发送至邮箱:jiafei＠sdnu。
edu。
cn。
《项目申请书》通过教学质量工程项目申报管理系统http：//210.44.2。
168：8088/index。
jsp进行网上提交,由项目负责人通过校内指导教师账户登录操作.（详见《申报管理系统使用说明》)联系人：贾斐，联系电话：80501、80236.下面总结范文为赠送的资料不需要的朋友，下载后可以编辑删除！祝各位朋友生活愉快！员工年终工作总结【范文一】201x年就快结束,回首201x年的工作，有硕果累累的喜悦,有与同事协同攻关的艰辛，也有遇到困难和挫折时惆怅,时光过得飞快,不知不觉中,充满希望的201x年就伴随着新年伊始即将临近。
可以说，201x年是公司推进行业改革、拓展市场、持续发展的关键年.现就本年度重要工作情况总结如下：一、虚心学习，努力工作（一）在201x年里,我自觉加强学习,虚心求教释惑，不断理清工作思路，总结工作方法，一方面，干中学、学中干，不断掌握方法积累经验。
一、跟踪评价背景通过对培养过程的监控与评价是提升培养结果的有效途径，只有真正了解和掌握培养过程，准确找出现状与培养目标的差距，才能更好的制定干预或改进措施，持续改进和监测改进效果。
国家中长期教育改革和发展规划纲要也明确指出“做好学生成长记录,完善综合素质评价.探索促进学生发展的多种评价方式。
”在校生全程跟踪评价正是在此背景下开展的。
二、跟踪评价指标内容大一大二大三三、预期成果及意义(一)预期成果1.提供包括手机、 Pad、PC在内的全终端数据回收与即刻呈现的移动智能系统；2.在校生全程跟踪评价分析报告。
(二)可配合的工作1. 学校管理➢为学校建立数据化的培养过程监测反馈体系，通过细化到专业层面的分析,对培养过程进行全程监控和及时干预,达到最终提升培养结果的目的。
➢通过培养过程监控深入各专业层面反映学生知识、能力、素养的逐年提升情况，进行有效的增值测量，全方位反映在校生学习参与度与投入产出的效果，职业成熟度，对学校、院系、辅导员的认同度等等，协助校领导及时掌握各专业的人才培养状况，为学校管理提供数据化工具.2. 教务教学➢完善以学生为中心的综合素质评价体系。
过去的教学评估中，只有对办学过程、教学条件的评价指标，而通过对在校生进行全方位的跟踪评价,进一步完善了高校教学评估体系,也是积极响应《教育发展规划纲要》中“积极探索促进学生发展的多种评价方式”的要求.➢为学校人才培养方案动态调整提供客观数据依据：通过调研发现现有人才培养方案中与学生需求不尽匹配的部分，以及学生学习参与参与程度和投入产出情况,对人才培养方案进行更为精准的调整改进。
➢为各类评估工作提供来自在校生口径的第三方数据支撑和参考。
3. 学工部门➢提升学生在校满意度评价。
➢反映社团活动对学生培养，以及丰富学生生活的作用。
➢追踪适应性问题在不同学期的缓解程度。
四、实施方案1. 调研对象：全体在校生2. 调研时点：每一个年级的调查建议安排在学期末，学校也可根据实际情况安排时间3. 调研方法学校需配合提供学生的基本信息(学生编号、年级、所属院系及专业等)。
1系统的安装与初始化1.1数据库服务器端的数据库还原打开系统的安装目录，找到“数据库文件”的文件夹，产看是否有“附加数据库”文件夹，在此文件夹中有“teacher_Data.MDF”文件，在确认无误的情况下，添加系统的数据库，具体步骤如下。
a）将安盘中的“数据库文件”->“附加数据库”文件夹中的“teacher_Data.MDF”和“teacher_Log.LDF”拷贝到服务器中数据库的安装目录下的Date文件夹中（例如：C:\Program Files\Microsoft SQL Server\MSSQL\Data）。
b）打开如图1.1所示的数据库服务器客户端。
图1.1数据库服务器客户端c）右击“数据库”文件夹，选中“所有任务”—>“附加数据库”，如图1.2所示。
图1.2打开数据库的附加数据库过程图d）通过第三步骤的操作打开如图1.3所示的界面。
图1.3附加数据库e）点击“浏览”按钮，选中在第一步骤中拷贝的“teacher_Data.MDF”文件，可以根据用户的需要设置数据库的所有者，如图1.4所示。
图1.4还原数据库文件图f）点击“确定”后，在“数据库文件”下有“teacher”文件，说明数据库添加成功，如图1.5所示。
图1.5数据库还原成功g）更改数据库的登录的密码，在本系统中由于默认的用户角色为sa，所以一sa 为例说明，用户如果创建了自己的用户，则按照用户自己创建的用户角色，设置密码。
如图1.6所示，重新输入密码。
图1.6更改数据库登录密码1.2后台教学质量评估管理系统的安装与初始化1.2.1安装系统必备软件a）打开系统的控制面板的管理工具，查看计算机是否已经装好 Framework1.1，如果有如图1.7所示的目录，则可跳到1.2.2直接安装教学质量评估管理系统。
否则按照下面一步一步安装。
图1.7系统管理工具中的目录b）打开安装目录“安装文件”—>“系统运行必备软件”，运行“dotnetfx.exe”文件，其中所有安装都是默认安装，一直到完成。
全国教师管理信息系统学校用户操作手册—中小学校二〇一六年八月目录第一部分登录及首页1第1章登录 (1)1.1.登录 (1)1.2。
重置 (2)第2章首页 (2)2。
1。
待办事项 (3)2。
2.通知公告 (3)2.3。
教职工岗位类别构成图 (3)2。
4。
专任教师年龄构成图 (3)2.5.其他说明 (3)第二部分教师信息管理3第3章信息首次录入 (3)3。
1。
新增 (5)3.2。
编辑 (6)3。
3.删除 (7)3。
4.导入 (7)3。
5.导出 (13)3.6。
报送 (14)3.7。
全部报送 (15)3。
8。
统计 (15)第4章问题数据处理 (17)4。
1.同组问题数据查看 (17)4.2。
修改 (18)4.3.佐证 (19)4.4.删除 (21)4.5.驳回 (21)第5章日常维护 (21)5.1。
学习经历 (21)5.2.工作经历 (29)5.3.岗位聘任 (36)5.4。
专业技术职务聘任 (43)5.5.基本待遇 (50)5.6.年度考核 (57)5。
7.教师资格 (64)5。
8。
师德信息 (67)5.9。
教育教学 (73)5.10.教学科研成果及获奖 (80)5。
11.入选人才项目 (87)5.12。
国内培训 (94)5。
13.海外研修 (101)5。
14。
技能及证书 (108)5。
15.交流轮岗 (121)5.16.联系方式 (127)5.17。
照片采集 (133)第6章教师信息审核 (136)第7章已审核信息变更 (139)7。
1。
变更申请 (139)7。
3.变更情况查询 (151)第三部分变动管理152第8章新教师入职管理 (152)8.1。
新教师入职登记 (153)8.2.新教师入职审核 (159)8。
3。
新教师入职查询 (161)第9章教师调动管理 (164)9.1.省内调动申请 (165)9.2。
省内调动审核 (168)9.3。
省内调动撤销 (171)9。
4.省内调动调档 (172)9。
1 系统的安装与初始化1.1 数据库服务器端的数据库还原打开系统的安装目录，找到“数据库文件”的文件夹，产看是否有“附加数据库”文件夹,在此文件夹中有“teacher_Data.MDF”文件，在确认无误的情况下，添加系统的数据库，具体步骤如下。
a)将安盘中的“数据库文件”—〉“附加数据库”文件夹中的“teacher_Data。
MDF”和“teacher_Log。
LDF"拷贝到服务器中数据库的安装目录下的Date文件夹中(例如：C:\Program Files\ Microsoft SQL Server\MSSQL\Data）。
b）打开如图1.1所示的数据库服务器客户端。
图1.1 数据库服务器客户端c）右击“数据库”文件夹，选中“所有任务”-〉“附加数据库”，如图1。
2所示。
图1。
2 打开数据库的附加数据库过程图d）通过第三步骤的操作打开如图1。
3所示的界面.图1。
3 附加数据库e)点击“浏览”按钮,选中在第一步骤中拷贝的“teacher_Data。
MDF"文件，可以根据用户的需要设置数据库的所有者，如图1.4所示。
图1。
4 还原数据库文件图f）点击“确定”后，在“数据库文件”下有“teacher”文件,说明数据库添加成功，如图1.5所示.图1.5 数据库还原成功g）更改数据库的登录的密码,在本系统中由于默认的用户角色为sa,所以一sa为例说明，用户如果创建了自己的用户,则按照用户自己创建的用户角色,设置密码。
如图1。
6所示，重新输入密码.图1.6 更改数据库登录密码1.2 后台教学质量评估管理系统的安装与初始化1。
2。
1 安装系统必备软件a）打开系统的控制面板的管理工具，查看计算机是否已经装好 Framework 1.1，如果有如图1.7所示的目录，则可跳到1.2。
2 直接安装教学质量评估管理系统。
否则按照下面一步一步安装。
图1.7 系统管理工具中的目录b）打开安装目录“安装文件"—〉“系统运行必备软件",运行“dotnetfx。
中小学教师培训质量管理和评价系统操作方法及要求浙江省中小学教师培训质量管理和评价操作方法一、教师用户1、对培训机构进行评价第一步：用教师帐号登录教师培训管理平台后，显示界面如下：第二步：打开【学员自主报名】下的【成绩和评价】菜单，界面如下图：第三步：选中需要评价的培训项目，点击页面中“评价”按钮，系统会弹出如下评价页面，根据显示界面中提示对培训机构进行评价。
注意：①教师只有完成对培训项目评价后，才能在【成绩和评价】菜单下查看自己的参训“成绩和学时”及“学习情况评价信息”。
②教师只有完成对本学年本学期培训项目评价，才能进行下一学期选课。
③培训机构不能查询到教师的具体评价内容。
第四步：点击“保存”完成对培训机构的评价（保存后将不能再对该项目的评价进行修改）。
2、教师用户其它意见反馈（非必须操作项）第一步：打开【学员自主报名】下的【成绩和评价】菜单。
第二步：选择某个培训项目，点击页面中的“评价意见”按钮，会出现如下界面，教师可以采用匿名或实名的方式向培训机构提意见或留言。
注意：①此步非必须操作项，只为了满足教师和培训机构间的互动。
二、培训机构用户1、学员成绩录入第一步：用培训机构帐号登录培训管理平台后，打开【培训机构事务】下的【成绩和评价管理】菜单，界面如下图：第二步：选择某个培训项目，点击页面中“录入成绩”按钮。
系统会弹出如下录入成绩“录入成绩”页面。
注：①在录入成绩和评价时，建议先录入成绩，再录入评价信息。
第三步：勾选某位学员，设置成绩状态（包括合格、优秀、不合格、未报到4种状态），点击“批量保存”完成成绩录入（根据成绩状态，系统会自动折算成学时）。
注：①成绩状态为“未报到”，表示该学员未参加本次培训，培训机构无需进行学员评价。
第四步：点击”批量保存”按钮，完成对教师成绩录入。
第五步：返回上层菜单，选择该培训班，点击左上角“成绩锁设置”按钮，将弹出页面中的“成绩锁设置”修改为“已确认（锁定）”，点击“保存”按钮（如下图），完成设置并返回上层界面。
学生网上教学质量评价操作指南（5篇）第一篇：学生网上教学质量评价操作指南学生网上教学质量评价操作指南一、登录系统二、教学质量评价点击“教学质量评价”会出现如下页面，点击教师姓名就进入对该教师的评价页面。
在评分栏输入您认为合适的分值，并在综合评语栏内输入对该教师的文字评价，然后点击“保存”，系统出现“保存成功”对话框，点击确定，系统会自动回到上一页面，点击另一门课程教师姓名，开始对另一门课程教师进行评价。
如果想修改已保存的评价，只需点击该教师的姓名，再点击重置即可重新评价。
有的课程有多位授课教师，需要点击该课程每一位教师的姓名，逐一对其进行评价。
所有课程都评价完成后，教师姓名后面均显示“已评价”，点击“提交”，就完成了该学期教学质量评价。
在未完成教学质量评价时，若点击选课等其他功能，则系统均会提示“请先进行教学质量评价！”。
三、系统退出评价完毕，点击页面右上角的“安全退出”即退出教学质量评价系统返回到登录界面。
第二篇：网上申报操作指南网上申报操作指南网上申报是指纳税人借助互联网登陆税务机关指定网站，依托远程电子申报软件填写、上传纳税申报信息，通过网络办理纳税申报、发出扣缴税款指令，系统以纳税服务平台为媒介自动受理申报并将扣款信息传递银行，在纳税人指定的银行帐户上扣缴税款并及时划转国库的一种方便，快捷的纳税申报方式。
一、使用对象适用缴纳增值税（包括一般纳税人及小规模纳税人）、消费税、企业所得税、外商投资企业和外国企业所税及个人所得税登税种的纳税人。
二、网上申报工作流程（一）开通业务纳税人在申请开通网上申报业务前，应先在与自治区国税局实行联网的银行开立缴税专户，如果纳税人已在指定银行开立帐户的，可携带相关资料，与银行签订《委托银行代扣缴税款协议书》，授权银行在法定申报纳税期内，按税务机关认可的申报信息从其帐户上自动划缴税款。
协议签订后纳税人持协议书复印件，到主管国税机关领取并填报《纳税人数据电文申报及网上认证确认表》，申请开通网上申报业务，经主管税务机关确认后，完成网上申报用户的发行工作，纳税人即可通过网络办理纳税申报业务。
全国教师管理信息系统学校用户操作手册 - 中小学校二〇一六年八月目录第一部分登录及首页1第1章登录 (1)1.1.登录 (1)1.2.重置 (1)第2章首页 (1)2.1。
待办事项 (2)2。
2.通知公告 (2)2.3.教职工岗位类别构成图 (2)2.4.专任教师年龄构成图 (2)2。
5.其他说明 (2)第二部分教师信息管理2第3章信息首次录入 (2)3.1.新增 (3)3。
2。
编辑 (4)3.3.删除 (4)3.4。
导入 (4)3。
5.导出 (7)3.6.报送 (7)3。
7。
全部报送 (8)3.8。
统计 (8)第4章问题数据处理 (9)4。
1。
同组问题数据查看 (9)4。
2。
修改 (9)4。
3。
佐证 (10)4。
4。
删除 (10)4。
5。
驳回 (10)第5章日常维护 (11)5。
1.学习经历 (11)5.2。
工作经历 (15)5.3.岗位聘任 (19)5。
4。
专业技术职务聘任 (23)5.5。
基本待遇 (27)5.6.年度考核 (31)5.7.教师资格 (35)5.8.师德信息 (37)5.9。
教育教学 (41)5.10.教学科研成果及获奖 (45)5。
11。
入选人才项目 (49)5。
12。
国内培训 (53)5.13。
海外研修 (57)5。
14.技能及证书 (61)5。
15。
交流轮岗 (66)5.16.联系方式 (70)5.17。
照片采集 (74)第6章教师信息审核 (75)第7章已审核信息变更 (76)7。
1。
变更申请 (77)7。
3.变更情况查询 (80)第三部分变动管理81第8章新教师入职管理 (81)8。
1。
新教师入职登记 (81)8。
2。
新教师入职审核 (84)8。
3。
新教师入职查询 (85)第9章教师调动管理 (86)9.1.省内调动申请 (87)9。
2.省内调动审核 (88)9。
3。
省内调动撤销 (89)9。
4。
省内调动调档 (90)9。
5。
省内调动查询 (90)9.6.跨省调动申请 (91)9。
教学学术绩效管理系统使用说明登录1、点击学校主页“网络教学平台”，在其页面的右上端有“教学学术绩效管理系统”，点击即可到达登陆页面，也可直接在网页地址栏输入210.44.144.80，回车后也可到达登陆页面。
2、登陆用户名是教师正方系统的用户名，密码与用户名相同。
登陆后可以修改密码。
注意问题项目负责人负责网上填报，参与人只能查看自己参与了哪些项目、分配了多少分值，但无修改权限。
一、非教材项目填写（以教研项目填写为例，填报咨询电话89631070）1、点击左侧教研项目，然后点击右上角的“新增”，见下图图12、出现教研项目填写对话框，如下图图23、根据对话框提示填写有关内容，其中总分值不用填写，已由系统设定；经费一栏中，校内经费不作计算，填写其他项目时也是如此。
图3 4、填写完成保存后，可见如下页面：5、点击上图所示红圈标注的人头像，均可进入添加参与人员页面，见下图。
图56、填写参与人员姓名，点击后面的人头像，相应的工号会自动出现；如填写参与人员工号，点击其后的人头像，相应的姓名会自动出现（工号和姓名必须都显示才能保存）。
填写参与人员时，图中红色标注的负责人会自动显示为“否”，请不要改为“是”。
最后填写参与人员的贡献率，点击保存即可。
负责人和参与人员的贡献率之和超过或少于100，项目会变为红色，直到正好等于100时，项目才会恢复正常。
如图6和图7图6图77、点击图4绿色标注的“修改”，会进入“项目基本信息”页面，可对项目的名称、等级、批准时间等内容进行修改。
教材部分填写说明二、教材分值填写（填报咨询电话89631072）本系统的数据由编写教材的我校第一负责人进行填报。
一、明确我校教师所编写内容的：点击“教研成果”中的“教材”进行相关内容的填报：见图1图1（一）主编为我校人员1、点击“新增”进入“项目基本信息”，依次填报“教材名称”、“项目类型”（选“校内”）、“出版社”、“出版时间”、“获奖等级”、“总字数”（指教材总字数）、“我校参编总字数”以及“负责人贡献率”（“负责人贡献率”指负责人在我校所得分值中所占的百分比，若主编一人承担所有编写任务，则填写100%，若有其他编写人员，则依据实际情况填写比例），填写完毕后点“保存”。
教务管理系统教师操作手册一、系统登录打开IE浏览器，输入WEB服务器地址(10.10.1.21)或从教务处主页登录“正方教务管理系统”，进入用户登录界面。
输入用户名及口令(与原系统相同)，选择“教师”角色，按“登录”。
(请各位老师不要忘记关闭所有开启的窗口，以防他人进入，造成不良后果！)二、信息维护信息维护内容包括：个人简历、密码修改、全校性公选课申请、公选课教材指定、教学日历、临时调、停(补)课申请。
2.1教师个人简历维护点击“信息维护”->“个人简历”，维护性别、联系电话、E-MAIL、教师简介等内容；2.2密码修改为防止登录信息泄密，请各位教师尽快更改原始密码，点击“信息维护”-> “密码修改”，修改自己的原始密码和登陆名。
2.3全校性公选课申请点击“信息维护”-> “全校性公选课申请”。
1.依次选择开课学年学期、课程名称、课程性质、课程类别、课程归属、考核方式、上课校区、场地要求；2.输入周学时、起止周(格式如01-16)、学分、容量；3.设置面向对象、禁选对象：选择年级、或学院、或专业(若面向2001级的只选年级2001)，点击添加对象；4.录入课程简介(250字以内)、申请说明(150字以内)；5.点击“保存”完成申请。
6.点击“打印”输出到EXCEL，打印后交院系签字审核。
2.4公选课教材指定担任全校性公选课开课任务的老师可点击“信息维护”-> “公选课教材指定”指定公选课教材，但必须录入教材名称、教材作者、出版社及教材版别。
2.5教学日历选择学年，学期以及课程名称，录入周次，选择授课形式，录入教学内容；录入完毕后按保存按钮。
若有多个相同教学班的，可点击“拷贝来自”，复制相同的日历再保存。
教学日历可以根据不同的系统设置显示不同的两种格式，可以满足不同学校的要求。
格式一2.6临时调、停(补)课申请点击“信息维护”->“临时调、停(补)课申请”，依次选择变动类别、课程、变动上课信息、原起始周、原结束周、变动后起始周、变动后结束周、变动后上课时间(星期几、第几节、上课长度)，点击“检测可使用教室”后选择可使用教室，再录入调课理由，点击“申请”，下面显示申请信息及审核情况，待教务处审批同意后，会显示审批结果及调整后的时间、地点。
课堂评价与反馈工具使用指南引言：教学评价和反馈是提高教学质量的关键环节，而在现代教学中，借助评价与反馈工具能够更有效地收集、分析和应用教学数据。
本文将介绍一些常用的课堂评价与反馈工具，旨在为教师提供使用指南。
一、课堂调查问卷课堂调查问卷是教师获取学生观点和反馈意见的重要工具。
通过准备简洁明了的问题，教师可以了解学生对课堂教学内容的掌握情况，以及对教师教学方式的满意度。
常用的在线调查问卷工具有Google Forms、Microsoft Forms等。
二、学生小组讨论学生小组讨论是促进学生思考、合作和互动的有效方式。
教师可以通过观察和参与学生小组讨论，获取学生对课堂内容的理解深度、分析能力和表达能力等方面的评价反馈。
教师可为学生提供明确的讨论目标和指导问题，以确保讨论具有意义和效果。
三、个人或小组项目作业个人或小组项目作业可以展示学生独立思考、创造性解决问题的能力。
通过评估学生的作品质量和思考过程，教师可以了解学生在知识应用、团队合作和创新能力方面的表现。
教师可使用评分表或评价标准对学生项目作业进行评价，并提供有针对性的反馈和建议。
四、课堂表现观察教师通过对学生在课堂中的表现进行观察，可以获取学生参与度、注意力、合作与沟通能力等方面的信息。
教师可记录学生的课堂表现，并针对性地提供反馈，帮助学生改善学习态度和行为习惯。
五、在线测验与考试在线测验与考试可以帮助教师了解学生对课堂知识的掌握程度和理解水平。
教师可以采用多种形式的题型，如选择题、填空题、简答题等，结合自动评分系统，提高教学效率。
同时，评分和成绩分析功能也可以帮助教师及时发现学生的薄弱环节和进步空间。
六、师生个体面谈师生个体面谈是了解学生对课堂教学的评价和反馈的重要途径。
教师可以与学生进行一对一的深入交流，了解学生的学习需求和困难，并及时调整教学策略。
个体面谈还有助于建立良好的师生关系，增强学生对教师的信任和归属感。
七、学生自评与互评学生自评与互评是培养学生自我认知和合作精神的重要手段。
教育行业中在线学习平台技术的使用教程及教学效果评估在线学习平台是当今教育界技术进步的产物，它为学生和教师提供了更加灵活和便捷的学习方式。
然而，要在教育行业中充分利用在线学习平台的潜力，教师需要了解相应的技术使用教程并对教学效果进行评估。
本文将介绍教育行业中在线学习平台技术的使用教程，并分享一些常用的教学效果评估方法。
一、在线学习平台技术的使用教程1. 注册和登录：教师需要首先注册一个账号，并登录到在线学习平台。
注册过程一般需要提供一些基本的个人信息，例如姓名、学校名称等。
登录后，教师可以获得进一步的操作权限。
2. 创建课程：教师登录后，需要创建一个课程。
在创建课程时，教师可以设置课程名称、描述、学习目标等信息。
创建课程后，教师可以添加课程内容，例如课件、视频、习题等。
3. 发布课程：完成课程内容的添加后，教师需要将课程发布给学生。
这样，学生就能够在平台上找到并参与这门课程。
4. 监控学生学习进度：在线学习平台通常提供监控学生学习进度的功能。
教师可以查看学生的登录次数、学习时间、完成情况等。
这些数据可以帮助教师了解学生的学习情况并及时做出调整。
5. 与学生互动：在线学习平台通常提供讨论区、私信等功能，教师可以与学生进行互动。
通过这种方式，教师可以回答学生的问题、提供额外的学习资料等。
二、教学效果的评估方法对于在线学习平台的使用效果进行评估，教师可以采用以下方法：1. 问卷调查：教师可以设计问卷并发放给学生，以了解学生对在线学习平台的使用体验和学习效果的评价。
通过问卷调查，教师可以收集到学生的意见和建议，从而改进教学。
2. 测试和作业得分：在线学习平台通常提供测试和作业的功能，可以计算学生的得分。
教师可以通过比较学生在在线学习平台上的得分与传统教学中的得分，评估在线学习平台的教学效果。
3. 学习数据分析：在线学习平台通常会记录学生的学习数据，例如学习时间、课程进度等。
教师可以通过分析这些数据，了解学生的学习行为和学习进度，并对教学进行调整。
