幼儿教师《嗝嗝老师》观后感

《嗝嗝老师》观后感通用15篇《嗝嗝老师》观后感1一位天生患有生理缺陷的老师带领一群差生的逆袭，《嗝嗝老师》借此熬出的一碗印度鸡汤虽然稍显老套，但电影以喜剧手法对印度教育的聚焦，在那“没有差学生，只有差老师"的信条下，其既有着感人肺腑的共鸣，也对现代教育体质所存的问题作出了深刻的反思。

《嗝嗝老师》以天生患有抽动病却心怀老师梦想的主人公奈娜为引，虽然在经历了数度挫折后她终于如愿以偿的成为了一名老师，但却被分配到了最差的班级9F任教。

面对一群来自贫民窟的差生，奈娜并没有如其他同事那样选择放弃，而面对学生们对其缺陷的嘲笑做弄，从小就性格坚强的她却用自己寓教于乐的方式，竭尽全力的去引领学生们走出了迷茫。

在这一不以言弃的过程中，《嗝嗝老师》所着墨的还有印度教育自身的问题，印度学校分为两种，一种是免费的公立学校，另一种则是收费高昂的私立学校，私立学校的教育则远好于前者，而这群来自贫民窟的学生是因为机缘巧合获得了私立学校的入学机会，这本该是一件值得庆幸的好事，但阶级的差距以及老师的偏见，却使这群学生反而没有能获得公正的待遇，从而自暴自弃，如果他们没有遇到奈娜，其人生可能仍旧只能止步于贫民窟。

奈娜的到来则就是在去改变这一切，因为自己也曾饱受歧视，所以她能切身感受到这群孩子们他们顽劣之下真实的隐痛，而面对真诚的奈娜，这群孩子也从伊始的对立到最终对她打开了自己的心房，奈娜对学生的爱不仅成功的融化了曾经摆在老师和差生间看似不可融化的坚冰，也直击于印度教育体制的痛点。

一段师生互相扶持，共同成长的教育之路，无疑成为了电影最为暖人的所在，《嗝嗝老师》也由此抛出了自己“没有差学生，只有差老师"的内核，虽然这一说法或许过于偏激，但一位真正的良师从来都不仅在于自己拥有多么渊博的知识，而是其能言传身教的为学生指引正确前进的方向。

不单是印度，就拿我们自己来说也有着“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”的俗语，对阶级的偏见其实无处不在，正因如此《嗝嗝老师》虽然带有着一定的理想化色彩，但这样的电影仍旧能带来足够的感动与反思，愿所有学子的求学之路上都能遇到一位如奈娜般的老师。

嗝嗝⽼师观后感（通⽤25篇）嗝嗝⽼师观后感（通⽤25篇） 看完⼀部作品后，能够给我们不少启⽰，这时候，最关键的观后感怎么能落下！现在你是否对观后感⼀筹莫展呢？以下是⼩编收集整理的嗝嗝⽼师观后感，欢迎⼤家分享。

嗝嗝⽼师观后感篇1 今天中午观看了印度⼜⼀部关于教育的电影《嗝嗝⽼师》，之前的《三傻⼤闹宝莱坞》和《摔跤吧，爸爸》也都是有关教育题材的，三部作品同样感⼈⾄深。

电影的情节⼤致讲的是⼀位患有打嗝症状的奈娜⽼师励志要做⼀名教师，虽然这⼀⽣理缺陷让她在求职时屡遭拒绝，但她从未放弃过⾃⼰的梦想，在历经⽆数次的失败后她终于在⾃⼰的母校争取到了⼀个机会，但是他所带的班级确是全校成绩最差来⾃贫民窟的班，要命的是他们不仅成绩差，坏⽑病多、习惯差，抽烟、喝酒、赌博、打架、捉弄别⼈，各个难对付。

奈娜⽼师对于学⽣对⾃⼰的嘲笑和讽刺不仅不责怪还耐⼼的帮助学⽣学习。

开家长会的时候家长没去，奈娜⽼师则会⼀⼀登门拜访，讲课时，可以是室内室外是篮球场上甚⾄是海边，他会⽤抛鸡蛋来讲数学、科学，渐渐地，充满戾⽓的学⽣被奈娜⽼师感动，这群表⾯叛逆内⼼脆弱的孩⼦，最终奋发图强，变成了努⼒向上热爱⽣活的好孩⼦。

作为教师的我对于奈娜⽼师充满了敬意，在奈娜⽼师眼⾥，没有"坏学⽣"，他们每个⼈都有⾃⼰的优点，当校长屡次要劝退学⽣们时，奈娜⽼师总是第⼀个站出来主动承担错误，虽然，这些错误不是她的过失。

她太爱⾃⼰的孩⼦们了，所以她才会据理⼒争，为⾃⼰班上的孩⼦去争取能有获得徽章的机会，当孩⼦们犯错时，她也会狠狠的批评⾃⼰的学⽣，她还会⾃⼰花钱请学⽣们吃上⼀顿⼤餐。

这些⽆不体现着她对学⽣的爱，这种爱是⽆私的，是⼤爱。

很庆幸，孩⼦们的⼈⽣当中遇到了奈娜⽼师。

伟⼤的⽼师都是带着爱的，这种爱就是相信学⽣、⽀持学⽣、⿎励学⽣、不放弃任何⼀个学⽣。

当所有⼈都在质疑奈娜⽼师班级学⽣作弊的时候，奈娜⽼师选择了信任，当⼀个学⽣认为⾃⼰都⽆药可救是个废柴的时候，奈娜⽼师选择了⿎励，即便是⾯对最惹事的同学奈娜⽼师仍然没有放弃。

2024年《嗝嗝老师》观后感通用15篇《嗝嗝老师》观后感1（约513字）第二次再次看这部影片，除了第一次看的那些震撼和感动也有了更深的体会；1、一个人的心态很重要！嗝嗝老师自己可以说是个“不太正常”的人，可这并不影响自己的生活。

甚至并没有阻碍她追随自己的梦想，她说“我来到这儿不是为了放弃的”。

反思到自身我们是多么的正常还要照着各种理由和借口去逃避和偷懒，接下来要向嗝嗝老师学习，突然想起那句话：一心向阳，何惧忧伤！2、当真正用心用情用爱去对孩子付出，很正走近他们，去了解他们的生活，家庭，性格，喜好等等等等，孩子都是可以感觉得到的，这个时候才能更好地去相处和教育孩子，我们一定要站在孩子的角度思考问题，我们要去启发他们，老师不仅仅是传授孩子们知识，更多的是对他们思想的引领，是用我们自身的价值观和正念去影响孩子，去开发他们的智慧；3、我们要有一双善于发现孩子的眼睛，因材施教！这样才能让孩子的天赋发挥到最大化，这个时候孩子如果有了梦想，我们一定要去支持他，帮助孩子去捍卫他的梦想！引导孩子朝着梦想之路前行！最后，祝愿我们每一个老师都能够成为孩子生命中的贵人……做他们的灯塔！《嗝嗝老师》观后感2（约538字）看了嗝嗝老师这部电影之后，给我更多的是反思，我在教学的过程中，除了知识还教会了孩子什么？都说一般的老师教授知识，优秀的老师启迪天性。

确实是这样子的，那一群孩子，在我们眼中看来简直就是不可救药，可能在一开始我们也会想要去"拯救"，但嗝嗝老师相对于我们来说与众不同的地方就是：她坚持了下来。

嗝嗝老师特质一：坚持，有毅力。

都说没有教不好的学生，只有不会教的老师。

老师教学生除了有知识，还要学会将自己的知识用学生喜欢的方式讲出来。

看到整部剧我们会发现嗝嗝老师是一个上课特别有趣，知识特别渊博的人，他的实验课科学课不在那么的循规蹈矩，而是让孩子们亲身经历。

嗝嗝老师特质二：善于创新，因材施教，教学灵活，"你的生活停留在写满你的恐惧的这一页，但如果能忍受它们，这些现实，会为你的飞翔助力。

嗝嗝老师观后感13篇看完某一作品后，从中我们可以吸收新的思想，是时候静下心来好好写写观后感了。

到底应如何写观后感呢？下面是小编为大家整理的嗝嗝老师观后感，欢迎阅读与收藏。

嗝嗝老师观后感1一部平淡无奇的片子，没有英雄，没有战争，没有生离死别，没有拯救世界，干巴巴的“嗝嗝老师”四个字，显得略微苍白。

单看片名确实没有勾起我的观影欲望，另一方面可能是近年来各类校园欺凌事件、师风败坏事件的频繁使我教育事业治理有了异样的眼光，但是高分的影评与近期印度片的良心口碑，又给我带来了观影的渴望。

影片通过“嗝嗝老师”与14个贫民学生自救与救赎的故事，让我在被温暖、被震撼的同时，看到了被边缘化的人，逆袭人生的希望。

教育在疾病中倾斜，她在边缘化中得到自救女主角奈娜·马图尔自小身患无药可医的妥瑞氏综合症被视为异类，被同学们嘲笑，老师因为她发出的“嗝嗝”声扰乱了课堂秩序而劝其退学。

但是，她依旧通过不懈成长，获得了理学硕士双学位，漂亮得完成了自己的学业。

可是，当她致力于做一名教师时，却又因为她的病，一次次遭遇应聘失败。

奈娜·马图尔的命运里充满了可以自卑和绝望的理由，但是，她并没有这样做。

她让自己成为了一个充满能量的小太阳，坚持去实现自己的梦想，并一再证明，她可以和那些正常人一样优秀，甚至更加优秀。

教育在贫贱中倾斜，他们在边缘化中被救赎圣9A班的学生因为出身贫贱，他们被歧视、被排挤，被贴上“愚蠢”、“不可求药”的标签，成为这所学校里让人避之不及的特殊群体。

在遇到嗝嗝老师之前，他们无数次的自暴自弃。

奈娜知道，一切的根源都来源于内心的恐惧。

她坚持以“没有差学生，只有差老师”的信念，一步步帮助他们建立自信、重拾自尊，为他们打开了能望向这个美好世界的窗口，让别人眼里无可救药的“坏孩子”发现了自我价值，最终改变了这群来自贫民窟的孩子们一生的命运轨迹。

如何在“裂痕”中照进光身为基层大队主官，负责队伍管理教育的我，也曾问过自己，也听到过很多回答。

关于嗝嗝老师观后感（8篇万能）关于嗝嗝老师观后感篇1嗝嗝老师的观后感看完一部作品后，从中我们收获新的思想，需要写一篇观后感好好地作记录了。

你想知道观后感怎么写吗？下面是整理的嗝嗝老师的观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

每个人的身上都有亮点，即使在众人眼中的差学生，只要找到一个切入点，去撬动它。

便能使他们的人生绽放光彩。

奈娜老师，就是他们的一个支点。

《嗝嗝老师》这部印度电影，拨动了我们的心弦。

患有妥瑞氏症(每说几句话就会大脑抽搐，发出“哇”“哇”“嘎”“嘎”的声音)的奈娜，从小饱受老师与同学的嘲笑，但因为校长的一句话开启了不一样的人生。

在五年18次的碰壁之下，拥有双学士学位的奈娜，她始终坚持聘当老师。

终于她的执着，被上天感动了。

在她首次成为教师之时，她接手了9f班。

9F班的14位同学，全部来自贫民窟。

他们因受到不平等的对待，从此变得“玩世不恭”。

而奈娜，满怀希望，悉心教导他们。

起初，同学们嘲笑她的叫声像老鼠“吱吱”。

还编了一首rap，但奈娜老师，并不生气，反而同他们一同唱。

这些学生堕于学习，她被这群孩子玩弄于股掌中，上课的粉笔被装了火柴沫，凳子被钻散架，化学课发生爆炸，炸破了玻璃。

但她仍然咬牙坚持，她用不同寻常的教学方式，因材施教，发挥每一个学生的特长。

从不同的切入点，不同的上课环境，学习多种文化交融，带动了学生的学习氛围。

然而他们，却受到9A个别学生的歧视，将他们参加全国科技展的模型炸毁。

这些学生因恶作剧被休了学。

但奈娜仍坚信“没有差学生，只有差老师”的观点，日月兼程，风雨无阻对孩子们关怀备至。

在四个月的学习下，奈娜的不懈坚持使得9f班的同学们，变得优秀起来。

让他们也可以拥有徽章。

这听着可能有些不可思议，但事实就是如此。

爱因斯坦说过：“有百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的'物质力量，有更大的威力。

”是啊!奈娜的坚持与执着，是感化学生的重要因素。

奈娜便是学生的北极星，在这地球上照亮他们的灯塔。

嗝嗝老师电影观后感7篇嗝嗝老师电影观后感7篇嗝嗝老师电影观后感篇1今日，我们小记者团组织看了一部富有时代教育意义的电影《嗝嗝老师》。

故事的主人公奈娜老师是一位图雷特综合症患者。

此奇怪的病，使她不停的抽动打下面是我为大家整理的嗝嗝老师电影观后感7篇，供大家参考。

在抽空观看完一部电影后，信任大家或多或少都有不少感想，为此需要写一写观后感，小伙伴们一般在看完电影后都可以写篇观后感，以下是我精心为您推举的嗝嗝老师电影观后感7篇，供大家参考。

嗝嗝老师电影观后感篇1今日，我们小记者团组织看了一部富有时代教育意义的电影《嗝嗝老师》。

故事的主人公奈娜老师是一位图雷特综合症患者。

此奇怪的病，使她不停的抽动打嗝而糟受了太多异样的眼光，庆幸的是奈娜老师通过自已的克苦努力，历经千辛万苦，终于如愿以偿当上了圣帝克学校的老师！不幸的'是奈娜老师接手的是“学渣”9f班！这个班全是由学校出了名的奇葩组成！但奈娜老师并不气馁，始终认为：没有坏学生，只有坏老师的理念。

在面对这群调皮学生，她更多的是包涵与理解！并决定深入学生生活，真正读懂了学生，引导9f班走上了正轨，最终走上了领奖台！记得以前我也是一个谈“爱好班”色变的典型！不管啥爱好班一律是“no”！在妈妈以买十本书作为交换条件，我才勉为其难地报了“大梦作文班”。

可就是这样误打误撞，在这里，竟然遇到了我的写作真帝一一黄老师！他擅长发现每个孩子身上的优点，用独特的教学方式一步步让我找到了存在感并真正走进了我的内心，化解了多年来对作文的惧怕，也激发了写作热忱！让我最终从一个“惜字如金”的作文惧怕者蜕变成今日“洋洋洒洒”的作文小子！当然，这变化还得感谢老师的因材施教和耐心教育！虽然我谈不上什么千里马，但能有幸遇上伯乐也是大快人心的事哟！奈娜老师有一句话非常深刻：你们每一个人都是自己擅长领域的天才，可你们却在做自已不该做的事一一怨天尤人!是啊，我们每个人都是天才，只有抛掉怨天尤人的心情，不懈努力才能拥有更美妙的自已！嗝嗝老师电影观后感篇220_年10月19日中午，和儿子一起去劲松电影院看了的印度电影嗝嗝老师。

嗝嗝老师观后感(15篇)嗝嗝老师观后感1看过《嗝嗝老师》后，我更坚定了自己的想法“不当老师”。

你不想当老师，是因为老师要担很大的责任。

《嗝嗝老师》中9A班的老师说“老师教孩子，老师教错了，学生考试会扣分，老师却什么事也没有。

”而负责人的老师，却会为了给孩子改正的机会，主动背锅。

嗝嗝老师（奈娜）会为班上学生，恶作剧的爆炸事件背锅，9A班的老师会为学生不光彩的“手段”背锅。

你不想当老师，是因为老师的影响力太大。

老师对孩子好的、坏的影响，都会成为他们成长过程中，浓墨重彩的一笔，而孩子的成长是不可逆的。

奈娜小时候因为神经性疾病，被老师和同学们歧视，不停的转学，这种伤害一直伴随着她；因为校长的鼓励而重拾信心，这种力量也会一直支持着她，让她强大。

你不想当老师，是因为老师需要专业的能力。

知识的专业度只是基础，当老师更需要有教授知识的能力。

可能考试的题目你都会做，但你不能只告诉学生答案，让他们去死记硬背。

他们需要的不是答案，而是背后的“为什么”以及自主学习的能力。

奈娜的课堂可能在操场上、在公交车上、在大海边，你可能只会照本宣科，告诉他们书上的东西。

你不想当老师，是因为你不能容忍。

不能容忍他们在课堂上大声喧哗；不能容忍他们“不听话”；不能容忍他们青春期的叛逆，更不要说他们扎心般的嘲讽了。

奈娜为学生所做的一切，我们都看在眼里，但当她出手制止学生间的争执时，听到了学生的心里话“这是学校不是动物园”。

奈娜扬起的手，最终还是放下。

总有一群人，这些顾虑他们都知道，但还是义无反顾投身教育工作。

我见过晚上11点后，教师办公室亮起的灯。

我见过中午放学后，还在教室“拖着”不肯走，帮孩子检查作业的老师。

我见过半夜因为学生问问题，从被子里爬出来，点亮台灯为学生解答的老师。

……我见过很多很多这样的老师，因为他们就在我们的身边。

嗝嗝老师观后感2印度，给人的印象是一个贫穷、落后、拥挤，外加神秘的国度；印度人，则让人想到笃信宗教，能歌善舞。

印度电影大多都是以爱情、亲情、友情为主题。

《嗝嗝老师》观后感（精选3篇）《嗝嗝老师》观后感1《嗝嗝老师》看了开头就能想到结尾的剧情，却还是被感动了一把，真是年纪渐长，经不起一点感动。

看过之后同为教师的我，也有一些小感触！患有图雷特综合症的奈娜老师和一群来自“贫民窟”的孩子在彼此信任的基础上，开始了A班和F班的对决。

奈娜老师使劲各种方法，无论在教室，在校外，她总是利用身边所能利用的切资源当做学生学习的工具。

（所谓“教无定法”也莫过于此了吧。

）她去到孩子们所生活的家庭，全方位的了解孩子们的生活状况，充分了解学生的优势，在之后的教学中不断鼓励表扬学生。

（现在似乎不怎么提倡挫折教学了，能表扬绝不批评，看来表扬的作用真是不容小觑。

）最后一个镜头奈娜老师芳华已逝，拄着拐杖，当年的孩子们拥上来的一刹那，我想，奈娜老师的幸福感定会油然而生。

（瞬间想到了自己上周出去培训三天，回来之后，孩子们一起拥上来的感觉，一个个抱着不愿松开，对这个班的归属感以及孩子们情感的抒发确实会让作为教师的我有种职业幸福感。

）其实孩子们并没有好坏之分，生下来环境的不同，习惯的不同，造成了孩子们各方面的差异。

确实，对待不同孩子因材施教是最好的选择，但是作为一个新手老师，这也确实是挑战。

面对我们班最皮的孩子，其实孩子心是善的，但是幼儿园行为习惯养成的空白期，使他在步入一年级时显得格外出众。

现在似乎也在慢慢变好，最起码打架的次数变少了。

我坚信，用心凝聚起来的班级定会越来越好，我们的孩子们也会越来越好。

让孩子们越来越喜欢的马老师，加油吧！《嗝嗝老师》观后感2今天，我们小记者团组织看了一部富有时代教育意义的电影《嗝嗝老师》。

故事的主人公奈娜老师是一位图雷特综合症患者。

此奇怪的病，使她不停的抽动打嗝而糟受了太多异样的眼光，庆幸的是奈娜老师通过自已的克苦努力，历经千辛万苦，终于如愿以偿当上了圣帝克学校的老师！不幸的是奈娜老师接手的是“学渣”9F班！这个班全是由学校出了名的奇葩组成！但奈娜老师并不气馁，始终认为：没有坏学生，只有坏老师的理念。

嗝嗝老师观后感12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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嗝嗝老师观后感篇1粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着多少教师执着的追求、深沉的爱。

我们常说春天是美好的，是富有生机的;太阳是伟大、无私的;大海是广博而又壮丽的。

可谁能告诉我，世界上集这三者于一身的是谁呢?在此我可以自豪地说：“是我们光荣的人民教师”，因为她从事着太阳底下最光辉的职业。

是的，在圣洁无比的教坛上，教师的爱是理性的太阳，照耀着大地，温暖着人群;教师的爱是感情的江河，浇灌着满园的桃李，滋润着莘莘学子。

她是我生命的花火，燃烧了自己，让学生身上开出了生命的火花。

因为有了您，就有了一个特别的节日--教师节。

从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。

您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人;您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。

您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。

“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。

敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊!您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。

您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。

从此，我们的心像大海一样磅礴。

我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远，并把它献给您-我的胸怀博大，知识精深的老师。

是谁把雨露洒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，我的老师，您是一位伟大的园丁!看着遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一束里没有您的笑影!当我已经能自由翱翔，老师，您可知道，您是我双翼下振翅的风。

当心灵开出灿烂的花火时，别忘了是谁造就了今天你的辉煌啊。

嗝嗝老师观后感篇2《老师·好》这部电影选取了八十年代一个看似普通高中班主任曲宛秋作为背景题材，而较为新颖叙述方式是通过高中班上一个男生整个高中回忆，串起了整部电影，这部电影具有很大教育意义。

观嗝嗝老师有感1、观嗝嗝老师有感认真品味一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不写一篇观后感记录下呢？那要怎么写好观后感呢？以下是我为大家收集的观嗝嗝老师有感600字，欢迎大家分享。

这句话是我在电影里比较深刻的一句话，但是他也许看起来非常像一句口号，老师，可以用来勉励自己，但是学生也可以用这句话推卸自己不努力的责任，也可以看出来教育不只是单方面，而是学生与老师共同的结果。

一张纸上面充满了学生们畏惧与害怕的东西，折纸飞机乘着梦想，一路飞扬。

在人们没有指南针的时候，航海家是通过北极星来辨方向，但是又有多少人能在一生中遇到一位这样的北极星，生活中也充满了许多像这种抽搐一样的事情，他是你无法控制无法避免，但是需要你去勇敢面对的事情。

同样从这部电影里也看到了一些社会的阴暗面，例如大家对于残疾人以及的穷人的歧视，就例如，现在的学习生活大家也都知道，看到自己拼尽了全力，努力了半个学期的年级或者单科，只是在前三实验班的比较后，也不禁会让人产生那种抽搐的感觉，并且事实上贫穷和富有的差距在现代社会中是非常大的'，在电影里有一幕画面，老师去家访一位女孩的时候，老师，还没有说出口的学习和学习生活，就被一句“老师你家也缺水吗”打断了，看起来多少有些讽刺。

一个人他连正常的吃喝饮食饮水都无法解决的时候，哪有心思去照顾自己的孩子，甚至他孩子的学习，但是我也不像鲁迅那样认为社会是一个不可改变的铁牢笼，但是我认为这个社会上还是多多少少有这样的铁牢笼的存在，在比较后我们看到的是希望通过电影美化的希望，但事实上很多孩子会在学习的途中找不到这颗北极星或者明灯而迷失了航海的方向，更多时候是靠着那一份努力，一份热情，但是这部电影让我想起了一段话：愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。

能做事的做事，能发声的发声。

有一分热，发一分光。

就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。

2、观嗝嗝老师有感认真品味一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不写一篇观后感记录下呢？那要怎么写好观后感呢？以下是我为大家收集的观嗝嗝老师有感600字，欢迎大家分享。

《嗝嗝老师》观后感通用15篇《嗝嗝老师》观后感1“病是什么，是你对生活的一种态度。

”当你无力反抗无法面对的时候，就好像跟这个世界隔着一层看不见的透明墙壁，那你会选择推倒还是视而不见。

或是像贫民窟的人们，当生活被琐事充斥，必须为生活来回奔波的时候，面对这样的世界，他们被拉扯、撕裂，他们放弃了思考远方，他们融入不了这个世界，索性远离尘世，独自逍遥。

万物皆有裂痕，那是光照进来的地方“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。

”主人公奈娜把这句话演绎的淋漓尽致。

她的裂痕是她与生俱来的妥瑞氏症，这会让她无法控制地肌肉抽搐，包括打嗝、甩发、发出狗叫等。

小时候的她，因为这个症状被学校送去读特殊学校，直到有一天，她在学校礼堂观看表演时又发出怪声，被校长叫上舞台，在她以为校长也会向之前那样受到斥责，校长接纳了她的怪病，让她继续留在这里上学。

这件事改变了她，所以她才会在这群顽劣的学生把她的症状编成了rap的时候，不仅不生气，而且和学生一起唱，因为奈娜相信这些孩子不是坏孩子，只是因为不被认可的叛逆。

曾经听过这样一句话，“一个人走得快，一群人走得远”，心有戚戚焉。

任何人都有不完美的地方，在生活和工作中，我们要学会发现自己与他人的裂痕，接纳自己与他人的不完美，并在合适的时机，努力让光照进去。

如果有一天我们也变成了所处境遇中的弱势，也务必保持一颗赤诚善良的心，明白人生与平等。

经师易遇，人师难遭李贽曾言：“动人以言，其感不深;动人以行者，其应必速。

”奈娜深知榜样的力量，她用自己的行动去感染和感化每一个学生。

这其中的艰辛和快乐，奈娜甘之如饴。

看着奈娜和学生们一开始的水火不容，再到逐渐接受，直至完全信赖，我们欣喜、感动。

我想最后对于F班学生而言，嗝嗝老师就如北极星一样给了他们指引。

“苦心人，天不负，百二秦关终属楚”，奈娜用自己的真心和不懈的努力带着最差劲的F班变成了最优秀的班级。

奈娜用自己的行动和最后的结果告诉了那些一开始只想看笑话的同事们，世界上没有差学生，只有差老师。

2023年《嗝嗝老师》观后感(集合15篇)《嗝嗝老师》观后感1我心中生发一念——选择做一名教师需要勇气，教学更需要勇气。

童星幼教的老师于11月8日晚上一起进电影院看了一场电影《嗝嗝老师》，很有感触。

现在我们就这部电影谈谈观后的思悟。

当银幕渐渐暗去，奈娜老师教书生涯的传奇随着滚动的字幕逐渐地飘远了。

我不知道这个故事圆满的结局里饱含着多少作者或导演理想主义的呼唤，但它也分明向我们悄声耳语着，这世上千千万万所学校里有着这样幸运的孩子，一定也有畸变的教育的细菌在滋生感染。

嗝嗝老师因为患有妥瑞士综合征而不受控制地发出怪声，30多年来她一直饱受生活的玩弄和他人的嘲讽，在以有优异的成绩毕业并立志成为教师后整整五年都找不到工作。

我对她在求职中所面临的挫折并不抱有义愤填膺的感情，校方的顾虑的确是情有可原的，活泼好动、模仿性极强的学生们薄弱的注意力很容易受到各种因素的干扰，不得不说现实教师求职中面临的歧视从身高到性别要更加严重。

我认为，我们的关注点应放在奈娜让人钦佩的勇气上——她成为一名教师的勇气、做好一名教师的勇气。

我认为大多数教师们心中都曾燃着和正在燃放着教育信念的小小火苗，并希望积攒放出簇簇烟火，但毕竟现实不是理想的温室，曾经夜以继日高唱的颂歌都在一盆盆冷水后渐弱为梦中的呓语，能为了成为老师坚持整整五年的奈娜，能在面试中面对各种质疑还笑着证明自己能成为一个老师的她，最宝贵的就是这种贯彻教育信念的勇气。

这种勇气于学生们而言是一种人格魅力，这也是陪伴了奈娜老师一生的“嗝嗝”给她的别样的礼物。

由于家庭处于社会底层而成为弱势群体的9F班学生，需要的或许正是这样一位与他们同一立场的并能与他们一起从逆境翻盘的老师。

正是外界的不公正的对待让孩子们柔弱的内心长满自我防御的刺，他们的叛逆表现实际上是一种无奈的反抗也是害怕接受自己的表现，是一种深到骨子里但怕触及灵魂的自卑。

然而这所贵族学校的许多老师们由此戴上有色眼镜早早放弃了这一群群平民窟来的孩子，有些老师放不下自己高高的自尊和身段，认为孩子刺伤了他就要加倍报复回去从而加深师生之间的对立关系。

《嗝嗝老师》观后感（精选39篇）《嗝嗝老师》观后感篇1这几年越来越多的印度电影出现在我们的视野中，它们往往有着轻松搞笑的外表氛围，却同时有着抨击社会现实的深远意义。

有笑有泪的同时还能带出对社会现状的反思与探讨，这是我国电影市场上比较欠缺的。

《嗝嗝老师》就是这样典型的一部电影。

电影讲述了患有妥瑞氏综合症(患者时常会不受控制的打嗝)的女主人公奈娜，经过无数次面试失败后，终于找到了理想的工作，成为一名中学教师，然而她被指派的班级学生却是全校最顽劣的学生。

奈娜应该是励志的典范了，因为一种怪病从小就被各方面的目光歧视，甚至被自己的亲生父亲嫌弃，却仍然努力拿下了双学历和硕士学位。

更为了自己的梦想——成为一名教师而不懈努力，哪怕被18所学校拒绝，用了5年时间才有机会接下这么一个烂摊子。

她都不曾放弃过。

F班的十几名学生，因为贫民窟的出身而显得和其他学生格格不入，同样也生活在歧视中，但他们却选择了消极应对，甚至叛逆恶搞，奈娜刚到F班教学时就被他们整的很惨。

这就是一个被歧视的老师和一群被歧视的学生的故事，因为境况相似，只有奈娜真正了解学生们的内心感受，也愿意从他们的角度思考问题，她鼓励学生们正视自己的出身，发挥天赋。

幽默新颖的教学方式让学生们逐渐找到了学习的乐趣，也越来越亲近奈娜这个老师。

最后他们也用自己的才华成功征服了以前歧视自己的A班老师，获得了全校的尊重。

《嗝嗝老师》聚焦的是因为贫富差距而造成的阶级教育差距，以我们个人的力量很难改变这种现状，但我们可以做好自己，努力改变自己的命运，就像奈娜一样从被歧视到幸得所有人的尊重，实现自己的人生价值，而不是消极怠工，得过且过，毕竟人生是自己的，走过的人生就再也没有后悔的余地。

《嗝嗝老师》观后感篇2电影里女主人公奈娜患有抽动秽语综合症，受到嘲笑，受到讥讽，在妈妈的坚持下，她读着普通的学校，都说一个孩子的自信来源于母亲，耐娜的自信也是来源于母亲，因为母亲的坚持、关心、理念，虽说缺少父爱，但是她的成长母亲从来没有缺席，她的物质世界和精神世界都很充实。

《嗝嗝老师》观后感(优选20篇)篇一：《嗝嗝老师》观后感11月2日我们全校四年级去观看了印度电影《嗝嗝老师》。

电影的主要内容是奈娜是一个双硕士是学位的高材生，因为患有先天性神经综合症会发出哇哇的叫声和抽搐。

这让一心热衷于当老师的他因为这种病屡次遭到失败。

在一次偶然的机会，他回到母校去教书，他开心极了！校长让他教9F 班的学生，但9F班只有14人。

因为学生的嘲笑，老师的偏见，使他们有一些负面情绪。

他们开始抽烟，赌博，喝酒但奈娜老师并没有因为他们的恶习而放弃他们，而是用自己的教育方式去改变他们。

在学校组织开展家长会，他们班没有家长参加。

而奈娜老师会一个一个的去家访，在学生们闯祸时，奈娜老师会替他们承担责任。

学生们喜欢自由，老师就去操场给他们上课，用扔鸡蛋做抛郑物，用篮球测量高度，请孩子们吃饭，在海边为他们上课。

终于奈娜老师用自己的教学方式去感化了他的学生。

从此他的学生再也不蓄意捣乱，再也不上课无所谓，再也不干坏事了，课堂变得神圣起来每个学生变成了教徒。

但九A班的学生不想让他们班夺得第一名就不停的给他们制造麻烦。

但这一切也改变不了9F班成为优秀的班级。

最后，9F班的学生考了第一名，奈娜老师当了校长，在他退休的时候，学生们都去看望他，他开心的和他们拥抱在一起。

我的观后感是：世界上没有差学生只有不努力的学生，只要努力于一件事，就会有好的结果，（当然坏事除外），同时也感受到老师的重要与辛苦，一个好的老师，就算遇到，再不听话的学生，他也总会用心用情去教化他们。

感染他们去引导和教育他们，无论孩子生性怎样顽劣，但在老师的感化下，终会明白道理，变坏为好的发展着成长着。

感恩我遇到的每位辛苦教我的老师们！篇二：《嗝嗝老师》观后感假期里观看了学校推荐的一部印度电影，《嗝嗝老师》。

这部电影主要讲了一个有着无法治愈疾病缺陷的女孩，以执着的信念，成为了一名老师，并以真情和执着，得到了9F班14个差生的认可，她用特有的教学方式，让学生考出了好成绩。

2024年《嗝嗝老师》观后感集合15篇《嗝嗝老师》观后感1哦，老师！——观《嗝嗝老师》有感"没有差的学生，只有差的老师！"这是主人公奈娜作为一位教师所说的话，也是一句呐喊吧！作为教师能够说出这样的话，可见她对教育有着怎样的憧憬与梦想，可见她有着怎样的、"为人师而育人"的决心和信念！能说出这句话的老师很了不起！因为这是直面教育中各种问题的开始，当老师不再把责任试图推卸给家长甚至是学生的时候，他的力量才能够真正发挥，那么每一个孩子才都能更有希望！教育不能只是指针对资质和原生家庭资源比较好的孩子，教育应该是让每一个受教育者在原有的基础上都向上走，尽管有的孩子会慢一些，但他一定是向着光明、向着梦想迈进！而不是通过教育让孩子认识到自己有多么不堪，有多么垃圾或不可救药，不是吗？！可一些老师恰恰不仅永远不会认同"没有差的学生，只有差的老师！"这句话，甚至在用各种尖锐的语言和行为证明这某某孩子有多么的差劲，仿佛孩子真的认识到自己很差了，()那么她就是个优秀的教育者了！就像"A班"老师一样的诸多老师。

所以，作为教师应该有勇气说出奈娜所说的这句话"没有差的学生，只有差的老师！"。

当然，并不是努力就一定会如愿以偿，可如果不努力就一定没有希望！太多的老师并非不努力，只是，老师也都是普通的人，也都要面对"柴米油盐"，也都有"喜怒哀惧"，作为良心教师，我们可以要求自己"没有差学生，只有差老师。

"社会与家长需要给予老师的更多应该是理解与接纳才对。

正如奈娜给予孩子们的"理解、接纳、陪伴"！只有被"理解"，被"接纳"了，人才能够正常发挥自身的力量，教师有力量了，孩子才能够从老师那里得来正能量！看《嗝嗝老师》的时候，我流下了很多眼泪，其实，在之前看预告的时候我就已经控制不住自己的情绪，流下了很多眼泪。

《嗝嗝老师》观后感集锦15篇《嗝嗝老师》观后感1今天下午观看了一部关于教育的电影《嗝嗝老师》。

电影的情节大致讲的是位患有打嗝症状的奈娜师励志要做一名教师，虽然这一生理缺陷让她在求职时屡遭拒绝，但他从未放弃过自已的梦想，在历经无数次的失败后她终于在自己的母校争取到了一个机会，但她所带的班级确是全校成绩最差来自贫民窟的班，要命的是他们不仅成绩差，而且坏毛病多。

奈娜老师对于学生对自已的嘲笑和讽刺不仅不责怪还耐心的帮助学生学习。

讲课时，可以是室内室外是篮球场上甚至是海边，他会用抛鸡蛋来讲数学，科学，渐渐地，充满戾气的学生被奈娜老师感动，这群表面叛逆内心脆弱的孩子，最终奋发图强，变成了努力向上热爱活的好孩子。

最后嗝嗝老师成了特级教师，是因为嗝嗝老师的坚持，有爱心，所以她成功了。

《嗝嗝老师》观后感2星期五下午，学校组织我们去看电影《嗝嗝老师》。

这是一部印度教育片，催人泪下。

电影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神经综合症。

不能控制住自己，会发出哇哇哇的怪叫声，受到周围人的嘲笑、讥讽。

在妈妈的坚持下，奈娜就读于普通的学校，虽然缺少父爱，但是妈妈给予奈娜更多的关爱，让她更加自信。

一位校长的一句我们会像对待其他学生一样对待你让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也让她在心里有着要当一名好教师的梦想。

长大后奈娜经过无数次的失败，终于成为一名中学教师。

她面对9F班没有放弃，用她自己的教学方式，首先，调节孩子们的心理问题，找到每个人的专长，正面引导。

其次，以游戏形式进行学习，让他们在娱乐中学到各方面的知识，能增加印象，提高孩子们的学习兴趣。

所有的学生为了她而自愿改变，不再怨天尤人，最终考试过关，取得第一名，获得徽章，比赛得奖，所有的付出得到了相应的回报。

一群十分叛逆的孩子之所以最后能变的十分优秀，是因为嗝嗝老师对他们无私的爱，所以爱是十分重要的。

当我们有一天变成了处境中的弱势成员，我们肯定也不希望被他人所排挤所欺负，所以我们务必要保持一颗赤诚善良的心，人生而平等！《嗝嗝老师》观后感3老师组织我们在周末看了一部叫《嗝嗝老师》的电影。