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小学《教育知识与能力》试题答案一、单项选择题1.【答案】C。
教育与政治的关系2.【答案】A。
①②③3.【答案】A。
奖惩评价4.【答案】C。
主题活动5.【答案】B。
①②③⑤6.【答案】B。
自变量7.【答案】B。
抬高受伤的脚踝8.【答案】D。
努力程度9.【答案】B。
社会自我时期10.【答案】B。
150%11.【答案】D。
命题学习12.【答案】B。
替代强化13.【答案】C。
社会资源14.【答案】B。
杜威15.【答案】A。
知识与技能16.【答案】B。
综合课程17.【答案】C。
演示法18.【答案】C。
标准化测验19.【答案】D。
因材施教原则20.【答案】B。
现场教学二、简答题21.【参考答案】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异就是最近发展区。
也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。
教育启示：教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区，使教学走在发展的前面。
22.【参考答案】小学阶段综合实践活动实施的基本模式一般包括以下步骤：(1)确定主题(2)问题导引(主题呈示)(3)活动计划(特别提醒)(4)活动实施(真实记录)(5)活动总结(感受收获)(6)活动评议(评一评)(7)活动拓展(跳一跳)23.【参考答案】(1)选好学习的榜样；(2)激起学生对榜样的敬慕之情；(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养。
三、材料分析题24.【参考答案】(1)材料中，小璇与“我”的关系疏远的原因主要有以下几点：第一，“我”没有做到尊师爱生。
尊师爱生要求教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖。
材料中老师嫌弃小璇的手脏没有让她接水杯，没有没有考虑到小璇的心理感受，导致小璇的自尊心受挫。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1. 教师在教育教学活动中能够灵活地处理突发状况，体现了教师劳动的（）特点。
A. 复杂性B. 多样性C. 创造性D. 示范性2. 研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）。
A. 教育叙事研究B. 反思性研究C. 教育调查研究D. 教育文献研究3. 以19世纪德国哲学家、心理学家赫尔巴特为代表的传统教育派倡导的“三中心”是（）。
A. 教师中心、教材中心、课堂中心B. 教师中心、教材中心、经验中心C. 儿童中心、活动中心、经验中心D. 教师中心、活动中心、课堂中心4. “大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。
”这句话出自《爱弥儿》，其作者是（）。
A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 卢梭D. 洛克5. 教育可以生产新的科学知识和技术手段，这体现了教育对（）具有促进作用。
A. 政治经济B. 人口C. 文化D. 生产力6. 小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视，那么小芳妈妈的这种注意活动属于（）。
A. 有意注意B. 无意注意C. 有意后注意D. 无意后注意7. 近些年，很多小学开设的“艺术课”——将音乐、美术、形体、美学鉴赏等诸多必修课程融为一体，让学生在美的世界里全方位地感受美，学习美，发现美，这种艺术课属于（）。
A. 学科课程B. 分科课程C. 综合课程D. 选修课程8. 我国小学课程的三种文本表现形式是（）。
A. 课程计划—课程标准—教材B. 课程总目标—领域目标—学科目标C. 课程目标—课后评价—课程实施D. 知识—情感—价值观9. 人的躯体发展是自上而下，即头部→颈部→躯干→下肢；大脑皮层是先枕叶，而后是颞叶→顶叶→额叶；肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。
心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意。
这些体现了人身心发展的（）。
A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 个别差异性10. 张宏在一次乘坐高铁时偷偷躲在卫生间里吸烟，被乘务员发现后对其罚款2 000元，此后张宏就不在高铁上吸烟了。
小学教资笔试真题（教育教学知识与能力）考试试卷及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）A. 阅读、写作、口语表达B. 计算、数学思维C. 编程、操作D. 艺术欣赏、音乐素养2. 在小学教育中，教师应注重培养学生的哪方面能力？A. 逻辑思维能力B. 创新能力C. 团队协作能力D. 自主学习能力A. 培养学生的品德素质B. 提高学生的学业成绩C. 促进学生的身心健康D. 发展学生的兴趣爱好4. 在小学教育中，教师应如何处理课堂纪律问题？A. 严厉批评学生B. 采取适当的惩罚措施C. 关心学生的成长，积极引导学生D. 放任不管，让学生自由发展5. 在小学教育中，教师应如何处理学生的个别差异？A. 忽视学生的差异，统一教学B. 针对学生的差异，因材施教C. 放弃教学，让学生自学D. 让学生相互学习，相互竞争6. 在小学教育中，教师应如何处理学生的不良行为？A. 忽视不良行为，任其发展B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生改正D. 让学生自己承担后果，不干预7. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预8. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预9. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预10. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预11. 在小学教育中，教师应如何处理学生的家庭问题？A. 忽视学生的家庭问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的家庭问题，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预12. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预13. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预14. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预15. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预16. 在小学教育中，教师应如何处理学生的家庭问题？A. 忽视学生的家庭问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的家庭问题，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预17. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预18. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预19. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预20. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1. 简述小学教育的意义。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力精选试题及答案一单选题（共30题）1、张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。
这种思维训练方法是()。
A.分合法B.清单法C.试误法D.头脑风暴法【答案】 D2、下列属于问题解决的是( )。
A.漫无目的幻想B.走路C.联想D.发明创造【答案】 D3、“君子如欲化民成俗，其必由学乎。
”《学记》中这句话反映了（?）。
A.教育与经济的关系B.教育与科技的关系C.教育与政治的关系D.教育与人口的关系【答案】 C4、被人们称为“教育思想泰斗”，专门从事教育工作，著有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的教育家是()。
A.马卡连柯B.赞可夫C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫【答案】 C5、学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法【答案】 C6、在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。
A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用【答案】 C7、《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。
A.康德B.涂尔干C.斯宾塞D.泰勒【答案】 D8、小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了（）。
A.前摄抑制B.前摄抑制和倒摄抑制C.倒摄抑制D.倒摄抑制和干扰抑制【答案】 B9、教育“生物起源论”的代表人物是（）。
A.孟禄B.洛克C.卢梭D.利托尔诺【答案】 D10、罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。
其贯彻的教学原则是()。
A.启发式原则B.因材施教原则C.直观性原则D.循序渐进原则【答案】 C11、学校教育与生产劳动相脱离是（）时期学校教育的主要特征。
2023年-2024年教师资格之小学教育教学知识与能力真题精选附答案单选题（共45题）1、技能形成的基本途径是( )。
A.讲解B.观察C.示范D.练习【答案】 D2、小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。
这表明其自我意识发展处于（）。
A.生理自我时期B.社会自我时期C.心理自我时期D.精神自我时期【答案】 B3、德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。
以下能体现这种方法的是（）。
A.有则改之，无则加勉B.惩前毖后，治病救人C.言者无罪，闻者足戒D.桃李不言，下自成蹊4、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）。
A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果评价模式D.以上都不对【答案】 A5、不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的( )特点。
A.灵活性B.开放性C.兴趣性D.自主性【答案】 B6、( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统地研究，以及解决实际问题的一种研究方法。
A.叙事研究法B.实验研究法C.行动研究法D.质的研究法7、儿童中心论违背了（）。
A.传授知识和发展能力相统一的规律B.间接经验与直接经验相结合的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律【答案】 D8、学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种（）。
A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维【答案】 A9、下列选项属于负强化例子的是()。
A.当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具B.小红乖乖吃药后爸爸就不让其去医院看病了C.老师通过惩罚小明警示其他捣乱的学生D.小王不做作业爸爸就不让他玩游戏【答案】 B10、“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样”属于（）。
《教育知识与能力》真题和答案解析《教育知识与能力》真题和答案解析一、真题回顾1、问题：小明经常因为学习问题感到焦虑，他应该采取哪些积极的应对策略？答案解析：小明应该采取积极的应对策略，如制定合理的学习计划、保持良好的作息和饮食习惯、保持适量的运动、寻求帮助和支持等。
2、问题：如何培养学生的创新思维和实践能力？答案解析：培养学生的创新思维和实践能力需要创造一个良好的学习环境，鼓励学生提问和探索，提供多样化的学习资源和机会，引导学生进行实践和探索，并给予适当的奖励和支持。
3、问题：如何理解教育的本质和意义？答案解析：教育的本质和意义在于促进人类社会的发展和进步，提高个体的认知和能力，实现个体的自我价值和潜能，促进人类文明的传承和创新。
4、问题：如何提高教师的教学效果和学生的学习效果？答案解析：提高教师的教学效果和学生的学习效果需要创造一个良好的学习环境，制定明确的教学目标和计划，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力，提供反馈和评价，及时解决问题和纠正错误。
5、问题：如何理解教育的公平与正义？答案解析：教育的公平与正义是指在教育过程中，应当给予每个人平等的机会和资源，尊重每个人的个性和差异，关注弱势群体，消除不合理的差异和不公平的待遇，让每个人都能得到适当的教育和发展。
二、答案解析1、对于小明这样的学生，可以采取一些积极的应对策略。
首先，制定合理的学习计划可以帮助他规划学习时间和任务，避免因为学习压力过大而产生焦虑。
其次，保持良好的作息和饮食习惯可以保证身体健康和精神状态的良好，有助于缓解焦虑情绪。
此外，保持适量的运动可以释放身体和心理的压力，提高身体的免疫力和抵抗力。
最后，寻求帮助和支持也是很重要的，例如可以向老师、同学或家长请教问题或寻求心理支持。
2、培养学生的创新思维和实践能力是现代教育的重要目标。
为了实现这一目标，教育者应该创造一个良好的学习环境，鼓励学生提问和探索，激发他们的好奇心和求知欲。
2024年下半年教师资格考试小学教育教学知识与能力试题与参考答案一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）1、在小学阶段，学生规则学习的主要形式是( )。
A. 认知学习B. 发现学习C. 接受学习D. 创造学习答案：C解析：选项A，认知学习，主要强调个体通过认知过程获得知识或技能，并不特指规则学习的形式，故不选。
选项B，发现学习是指学生在学习情境中通过自己的探索寻找来获得问题答案的学习方式，它强调的是学生的自我发现和探索，而不是直接学习规则，故排除。
选项C，在小学阶段，由于学生的认知能力和学习经验有限，他们主要通过接受学习的方式来掌握基本的知识和技能，包括各种规则。
接受学习是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式，这种方式适合小学生学习规则，因此C 项正确。
选项D，创造学习是指学生在学习过程中，不拘泥于书本，不迷信于权威，不依循于常规，而是以已有的知识为基础，结合当前的实践，独立思考，大胆探索，标新立异，别出心裁，积极提出自己的新思想、新观点、新方法的学习方式，这与规则学习的主要形式不符，故不选。
2、我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系，这强调了课程结构的( )。
A. 均衡性B. 综合性C. 选择性D. 统一性答案：A解析：选项A，均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重，本题中通过课时比例调整来保持适当的比重关系，正是均衡性的体现，故A项正确。
选项B，综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的，它强调课程结构的综合性，注重设置综合课程，但本题中并未提及综合课程或整合，故B项不符合题意。
选项C，选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展，但本题中并未涉及选择性的内容，故C项错误。
小学《教育教学知识与能力》练习题及答案(模块一教育基础选择题)XXX《教育教学知识与能力》练题模块一：教育基础（选择题）A、《论语》B、《学记》C、《孟子》D、《雄辩术原理》2、教育的本质属性是（）。
A、有目的地培养人的活动B、相对独立性C、永恒性D、历史性3、XXX所主张的教育起源说是（）。
A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说4、古希腊斯巴达时代的教育特征是（）。
A、设置文士学校B、培养强悍军人C、设置文法学校、音乐学校、体操学校D、宗教权威至高无上，诵读经典《吠陀》5、最早实施初等义务教育的国家是（）。
A、美国B、德国C、法国D、中国6、提出“有教无类”教育思想的教育家是（）。
A、老子B、XXXC、XXXD、XXX7、“不愤不启，不悱不发。
举一隅而不以三隅反，则不复也”所体现的教育思想是（A、循序渐进B、启发诱导C、理论联系实际D、教学相长8、“学而不思则罔，思而不学则殆”体现XXX的教育思想是（）。
A、研究与实践相结合B、研究与思考相结合C、重视因材施教D、强调环境对个体发展的影响9、“学不躐等”“不陵节而施之谓孙”所体现的教学原则是（）。
1。
）A、按部就班B、启发诱导C、理论联系实际D、教学相长10、“学然后知不足，教然后知困”所体现的教学原则是（）。
A、循序渐进B、启发诱导C、理论联系实际D、教学相长11、“道而弗牵，强而XXX，开而弗达”所体现的教学原则是（）。
A、按部就班B、启发诱导C、理论联系实际D、教学相长12、“化民成俗，其必由学”“建国军民，教学为先”揭示了（）。
A、教育与政治的关系B、教诲与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与环境的关系13、中国古代、世界古代第一本教育专著是（）。
A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《大学》14、主张教育的目的在于“明人伦”的教育家是（）。
A、XXXB、XXXC、XXXD、XXX15、提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的教育家是（）。
2024年教师资格之中学教育知识与能力精选试题及答案一单选题（共45题）1、我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教数育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程【答案】 A2、学习策略是学习者制定的学习计划，由( )构成。
A.意识和能力B.规则和技能C.经验和方法D.认知策略【答案】 B3、不将学习的主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景材料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是( )A.意义学习B.范例学习C.接受学习D.发现学习【答案】 D4、我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。
”从德育方法来讲，这里强调的是（）A.说服教育法B.陶冶教育法C.榜样示范法D.实际锻炼法【答案】 B5、把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是( )A.分组教学B.复式教学C.个别教学D.特朗普制【答案】 B6、教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是( )。
A.参与观察法B.行动研究法C.调查研究法D.非参与观察法【答案】 B7、IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为（）A.0.6～0.7B.0.5～0.6C.0.4～0.5D.0.3～0.4【答案】 A8、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。
可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。
因此，对小明的教育应从提高其（）水平人手。
A.道德意志B.道德认识C.道德情感D.道德行为【答案】 A9、能够控制和调节自己的行为是性格的()。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(一)及答案单选题（共40题）1、教师职业是促进个体（）的职业。
A.自然化B.现实化C.社会化D.自由化【答案】 C2、以下哪个选项不属于学习策略的范畴( )A.利用音像和网络资源丰富学习内容B.设计探究式学习活动，促进实践能力和创新思维的发展C.在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标D.制定阶段性学习目标以及实现目标的方法【答案】 B3、“咬定青山不放松”主要反映的意志品质是( )。
A.坚持性B.果断性C.自觉性D.自制性【答案】 A4、对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（）。
A.行为疗法B.艺术疗法C.认知疗法D.精神分析疗法【答案】 A5、在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。
A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用【答案】 C6、“教学与发展”的思想是由( )提出的。
A.赫尔巴特B.赞科夫C.巴班斯基D.布鲁纳【答案】 B7、“君子欲化民成俗，其必由学乎，古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。
A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论【答案】 B8、皮亚杰认为个体认知发展的内在动力源自( )A.平衡B.顺应C.同化D.异化【答案】 A9、我国小学阶段，德育内容主要体现在( )中。
A.班级教育活动B.思想品德课C.全校思想政治教育活动D.班会和校会【答案】 B10、教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）。
A.前制度化教育阶段B.制度化教育阶段C.非制度化教育阶段D.学校萌芽阶段【答案】 A11、人的外部感觉主要包括（）种。
A.四B.五C.六D.七【答案】 B12、班集体形成的条件和前进的动力是( )。
教育知识与能力（2套）一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.近代教育史上，是下列哪位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上( )。
A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.洛克【答案】C。
解析：赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他强调将心理学和哲学作为教育学的基础。
2.“青出于蓝而胜于蓝”体现了( )师生关系。
A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容【答案】C。
3.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是( )。
A.归因理论B.麦克里兰德的学习动机理论C.阿特金森的成就动机理论D.强化理论【答案】D。
解析：题干所述是通过奖励、等级评定等外部强化手段来激发学生的学习动机，属于强化理论。
4.教师培养学生的主体性应( )。
①建立民主和谐的师生关系、重视学生自学能力的培养②重视学生主动参与课堂，获得体验③尊重学生的个性差异，进行针对性教育④教育目标要反映社会发展⑤在成熟的基础上引导发展A.①②③④⑤ B.①②③ C.①③④⑤ D.①②③⑤【答案】B。
解析：张国庆、马嘉友主编的《教育学》，第三章教育和人的发展，第三节教育和儿童的发展：把握儿童个体身心状况主要包括以下几个方面：(1)教育目标要反映社会的发展;(2)在成熟基础上引导发展;(3)在教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性。
对于如何培养学生的主体性，可以从以下几个方面做起：①建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养。
②重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验。
③尊重学生的个性差异，进行针对性教育。
题干中的①②③符合题意。
5.根据《中华人民共和国教师法》的规定，我国教师是( )。
A.履行教育教学职责的公务员B.履行教育教学职责的公务雇员C.履行教育教学职责的雇员D.履行教育教学职责的专业人员【答案】D。
解析：《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
6.教育问题是( )。
A.引人注目的教育现象B.引人困惑的教育现象C.亟待研究解决的教育现象D.引人困惑、亟待研究解决的教育现象【答案】D。
解析：教育学的研究对象是教育现象和教育问题。
理清教育现象和教育问题的概念。
7.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是( )。
A.到2020年，全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国B.实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育C.坚持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育D.构建体系完备的终身教育【答案】A。
解析：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国。
8.“教育必须与生产劳动相结合”这是( )学校教育的一个基本原则。
A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会【答案】D。
9.党和国家到2020年的奋斗目标是( )。
A.全面实现科学发展B.全面建设小康社会C.基本实现社会主义现代化D.构建社会主义和谐社会【答案】B。
解析：全面建设小康社会是我们党和国家到2020年的奋斗目标，是全国各族人民根本利益所在，必须坚定不移地为之奋斗。
10.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是( )。
A.列宁B.加里宁C.苏霍姆林斯基D.陶行知【答案】B。
解析：“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”，此话是加里宁说。
年清政府设立( )，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
A.教育部B.学部C.国子监D.大学部【答案】B。
12.师生关系最基本的表现形式是( )。
A.伦理关系 B.教学关系 C.情感关系 D.道德关系【答案】B。
解析：师生关系的最基本表现形式就是教学关系。
因为在教育过程中，教师是传授知识的角色，学生是接受知识的角色。
教学本质上是一种知识的传授过程，所以选择B 选项。
13.下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是( )。
A.课堂规则的制订与执行B.教材的呈现C.课时计划的安排D.课堂练习【答案】C。
解析：A、B、D三项均属于专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异，C项中课时计划发生在课堂教学之前，故选C。
14.隋唐以后的科举制度使得政治与教育更加紧密，对破除门阀等级制度起到积极作用，也使得( )更为合理。
A.政治制度 B.教育目的 C.学校管理 D.人才流动【答案】D。
解析：科举制是破除门阀制度，让民间有能力的人也可以进入管理阶层。
在当时是一大进步，一举奠定了一种社会选人制度。
对后世也有极大的借鉴作用。
这是大隋留给人类的最重大的贡献。
科举制对于人才的合理流动起到了非常关键的作用。
15.《学记》中说“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
此四者，心之莫同也。
”因此应做到( )。
A.因材施教B.循序渐进C.长善救失D.教学相长【答案】C。
解析：“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
此四者，心之莫同也。
知其心，然后能救其失也。
教也者，长善而救其失者也。
”16.贯彻“以人为本”教育理念应做到( )。
A.尊重学生人格，关注学生个体差异B.让学生自主选择课程C.培养学生正确的学习态度D.充分地给学生传授科学知识【答案】A。
解析：教育改革的核心是课程改革。
新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：“一切为了每一位学生的发展”。
选项中只有A选项完全符合这一理念要求，B 选项比较片面，只说了课程选择方面，CD都是从教师角度出发。
故选择A选项。
17.我国基础教育，特别是义务教育的培养目标是( )。
A.培养人的智力B.为其上一级学校输送拔尖人才C.培养各种专门人才D.为人的发展奠定德智体等各方面的基础【答案】D。
解析：义务教育的培养目标是为人的发展奠定基础。
A项是片面的，义务教育应包括德智体美等方面，BC项均不是义务教育的培养目标，故选D。
18.某同学在做阅读时，习惯带着问题去看材料，这种元认知策略是( )。
A.计划策略B.注意策略C.调节策略D.监控策略【答案】A。
解析：计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
19.在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用( )的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。
A.打骂 B.罚跪 C.变相体罚 D.惩戒【答案】D。
解析：ABC都是教师行为“十不准”中的内容，属于体罚学生的行为，是明令禁止的。
20.“不登高山，不知天之高也;不临深渊，不知地之厚也。
”这段话说明了( )。
A.人的一切知识都是从实践中获得的B.人的意识具有创造性C.认识有时是独立于实践之外的D.实践在认识形成过程中具有重要作用【答案】D。
解析：本题引用一段名人名言，说明实践是认识的来源。
A选项说实践是认识的唯一来源，但人们获得认识的途径有两条：一条是实践，一条是通过读书等途径获得间接经验。
所以A项错误。
在实践与认识的辩证关系中，实践决定认识，实践是认识的来源、目的、发展的动力和检验的标准，所以C项错误。
B项不符合题意，排除。
故此题选D项。
21.首位认可游戏的教育价值并将其列入教学过程的是( )。
A.柏拉图B.福禄培尔C.蒙台梭利D.维果茨基【答案】B。
解析：福禄贝尔在教育史上第一个承认游戏的教育价值。
有系统地把游戏活动列入教育过程的教育家。
二、辨析题(本大题共4题，每题8分，共32分)22.课程标准是对学校课程的总体规划，它规定了学校应设置的学科、课程开始的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
【参考答案】这种说法是错误的。
课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。
它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。
课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。
其基本内容包括：教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。
题干混淆了课程标准和课程计划的含义。
23.教育目的就是教育方针。
【参考答案】该说法错误。
教育方针与教育目的既有联系又有区别。
教育方针和教育目的都是由国家规定，都是对教育的基本要求，都是全国必须统一执行的。
但教育方针是对教育工作的总体规定，它包括对教育性质和方向、教育目的和实现教育目的基本途径等总的要求;教育目的仅是对人才的质量标准和培养规格的专门规定。
因此，教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一。
因此，题干说法错误。
24.学生能轻松地演奏《春江花月夜》，这说明其演奏技能已达到定向阶段。
【参考答案】这种说法是错误的。
操作的定向阶段，即理解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。
题干描述的情况表明学生的动作已经高度的程序化、自动化、完善化，已经达到熟练阶段。
25.倒摄抑制是顺向负迁移。
【参考答案】该说法是错误的。
倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。
后来学习对先前学习的影响属于逆向迁移，两种学习之间是干扰作用属于负迁移。
所以，倒摄抑制是一种逆向负迁移。
故题干说法错误。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)26.简述对学生进行动作示范教学的基本要求。
【参考答案】(1)注意整体示范与分解示范结合。
(2)注意示范时速度的控制。
(3)动作示范要有明确的目的。
(4)示范要正确。
(5)示范与讲解有机结合。
27.简述如何培养良好的意志品质。
【参考答案】(1)培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性;(2)培养学生良好的行为习惯，从生活入手培养意志品质;(3)培养学生自我控制、自我调节的能力;(4)有意识地为学生创设困难情境，使学生在克服困难的过程中，锻炼各种意志品质。
28.简述教育的政治功能。
【参考答案】(1)教育培养合格的公民和各种政治人才。
(2)教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。
通过教育，宣传一定的政治观点、理论、方针、路线，造成舆论。
(3)通过教育制度，实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，使原有的社会政治关系得以延续和发展，或者加速改变旧的社会政治关系。
29.简述意志行为的基本特征。
【参考答案】(1)意志有明确的目的性;(2)意志对活动有调节作用;(3)克服困难是意志行动最重要的特征;(4)意志以随意动作为基础。
